部编本三年级上册作文教学计划
2023部编人教版三年级上册作文教学计划
2023部编人教版三年级上册作文教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高作文写作能力，培养他们的语言表达能力和创造力。
教学内容1. 了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、内容。
2. 研究如何选择合适的主题和写作对象。
3. 掌握叙述性、描写性和议论性作文的写作技巧。
4. 锻炼学生的思维能力，培养他们的观察和想象力。
5. 研究使用适当的语言和词汇来表达自己的观点和想法。
教学方法1. 示例教学：通过展示优秀的作文范例，引导学生研究其中的写作技巧和表达方式。
2. 小组讨论：让学生在小组内互相交流和分享自己的写作经验，提高合作和交流能力。
3. 写作练：布置不同类型的作文题目，让学生通过实际写作来提高自己的写作水平。
4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导，帮助他们解决写作中的问题。
教学评价1. 通过学生的作文来评价其写作能力和表达水平。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供针对性的建议和改进意见。
3. 组织作文比赛，以激发学生的写作热情和竞争意识。
教学资源1. 《人教版三年级上册语文教材》2. 优秀作文范例3. 词汇表和写作技巧手册4. 作文评价表教学计划安排第一周- 研究作文的基本要素- 分析优秀作文范例第二周- 研究选择合适的主题和写作对象- 写一篇以“我的朋友”为题材的叙述性作文第三周- 研究描写性作文的写作技巧- 写一篇以“春天的花”为题材的描写性作文第四周- 研究议论性作文的写作技巧- 写一篇以“手机的利与弊”为题材的议论性作文第五周- 研究思维技巧和观察力训练- 写一篇有关“我的梦想”的作文第六周- 研究使用适当的语言和词汇来表达观点和想法- 综合运用所学技巧和知识，写一篇自选主题的作文总结通过本教学计划的实施，我们将培养学生良好的作文写作习惯和技巧，提高他们的语言表达能力和创造力。
学生将在示范、练习和指导的过程中不断进步，达到写一篇清晰、连贯、有观点和想法的作文的目标。
【部编本三年级上册作文教学计划】
《【部编本三年级上册作文教学计划】》摘要：根据课插图也可将次习作题目定“生日”，次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物，了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导、指导思想以科学发展观指导以不断提高教育教学质量目标以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革主线以教学心实创新落实规提高效率扎实推进素质教育打造“优质衡和谐教育”而努力二、学生基础情况班共有学生39 人这些学生习作方面刚刚入门尽管不少孩子都能写下通顺话但是错别较多写作没有顺序不能表达完整思更不会写具体口语交际方面部分学生能表达出己想表达思但是表达得不够流利有不少学生胆子比较心理素质不够比如课堂上对有明确答案问题他们争先恐地举手回答；而对带有己见问题他们则羞回答或者有学生干脆就不乎不知怎么回答也不举手回答通多星期接触我发现部分学生语学习习惯较差作存着许多问题例如容不够具体语言不够规用词不准确错别多等等这主要是平训练不够扎实造成所以这学期教学要狠下功夫要加强训练三、册作分析册作共安排八次分别是猜猜他是谁写日记；我编童话；续写故事；我们眼缤纷世界；这儿真美；我有想法；那次玩得真高兴习作编排上尽量学生主习作提供方便不规定多条条框框主要以激趣主册习作目创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让学生轻松愉悦氛围不知不觉感悟习作技法提升表达领写作完全让学生放开学生想写什么就写什么想怎么写就怎么写不要拘泥四、教学目标．懂得写作是了我表达和与人交流．养成留心观察周围事物习惯有识地丰富己见闻珍视人独特感受积累习作素材3．能根据各次习作要写简单纪实作和想象作容具体感情真实能根据习作容表达要分段表述．坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导五、写作重、难．能根据表达要使用常用标．修改己习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确写规、整洁提倡认真修改养成良习惯六、提高习作水平措施、上语课重视“写长线结合”语课教学不仅仅助学生理思想容还应该引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成方法抓随练笔重视“写短线结合”根据课特选择适当角精心设计练笔对课从句式、段式、立和写法等方面进行模仿方面不断增加学生语言储备和材积累方面不失机地进行局部仿写练习让学生更地“” 学“写”以利其习作水平日有寸进不断提高3、上作指导和讲评课助学生迈步每次指导课前认真研教材例创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让两周次作指导课充满欢声笑语适当模仿以例样式主要是片断练习根据每次习作要例特选择适当角让学生从句式、段式、立和写法等方面进行模仿提倡认真修改养成良习惯三级习作不低段写话教师指导学生口述学们要先打作草稿改遍位再改二遍持以恒养成习惯保持作簿面整洁也可培养学生责任心6、坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导7、每周写周记教师进行批改、讲评七、教学进及课安排单元习作主题教学要单元猜猜他是谁写写己学抓住人物外貌特通具体事情写出人物特、品质描写开门见二单元写日记次习作要非常明确明确日记格式特二要写值得写事写清事情发生、地、结描写按事情发展顺序三单元我编童话这次习作安排是想象作写出以事实基础有想象力童话描写开门见四单元续写故事根据课插图也可将次习作题目定“生日”写清学们什么给李晓明生日原因、程、结描写开门五单元我们眼缤纷世界次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物描写对比手六单元这儿真美这次习作要学生写己地方也可以是想地方由选择这次习作要达到“使别人了也对这地方感兴趣”关键是要抓住“这地方真美”写展开想象把这地方景物或变化写清楚、具体可叙述抒情描写开门见尾呼应以引导学生运用从课学到些表达方法七单元我有想法次习作要写关生活想法己生活遇到什么问题这些问题是否要改进？把想法写出提出合理化改进建议描写开尾呼应八单元那次玩得真高次习作是要学生把玩开心、印象深刻次活动写下二、学情分析三年级作教学是学生从低年级写话向作跨越虽然二年级下学期对段结构有了初步认识部分学能老师指导下写出容较丰富作但也有极少数学生由不够认真作仍然存马虎、写不出问题随着新学期到作结构布局上写人记事方法上把作容写具体上开头结尾渡照应上语言表达和通畅上等方面还要不断训练学生能力也要培养要通知识性练习培养学生初步思考问题、理问题和回答问题能力二、教材教学容册共八作我课余生活；熟悉人；秋天图画；观察日记；传统化习作；介绍处景或己地方；编童话故事；写想象作三、教学目标、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物组作要学生不仅要把看到写下而且要展开丰富想和想象并且要按照定顺序让学生能学习课和理课基础上写出容比较具体、条理比较清楚短并能做到有心3、练习写人、写事引导学生复习以前方法教师还要提出更高要比如写人要写出你与他人关系写事要写出事情并且练习写作提纲、让学生熟练运用修改修改己作培养写完作认真修改习惯5、认真批改学生作教给学生修改作方法有计划引导学生运用修改对症下药修改己作四、教学重难作教学以写物、写事、写景等主教给学生方法让他们掌握写作要领五、教学措施、充分利用语课课进行作教学结合具体课容与习作要指导学生写作、利用看图作上看图作十分必要它能锻炼学生观察能力和思维能力养成认真观察和思维习惯3、认真上课教学重教给学生学习写作方法把学到方法运用到己作当、作教学继续执行作教学实验方案教给学生熟练掌握制定作目标学会用修改修改己作上作、三、四课通修改和欣赏别人和己作真正提高己作水平、扎扎实实搞作辅助训练从每天早晨说见闻和晨到训练以及每周两日记定要抓、训练5、面向全体因材施教鼓励优生拔高写作欣赏课上让共欣赏以提高学生写作兴趣6、作教学恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学以提高他们写作兴趣7、关心差生提高他们写作兴趣具体写作程教师要及指导发现他们闪光六、教具学具准备课件、相关图片、习作例片段、实物投影七、教学分配作8次 6课修改作 8课作赏析 8课、三、教材分析教科重视表达步推进听说写能力发展通以下几种途径加强习作教学（）编排专门习作单元五单元“胆想象”是专门习作单元是以培养习作能力核心编排单元整单元以“胆想象”主线通系列和习作活动引导学生体会“胆想象处着力培养学生想象能力学生今习作能力发展奠定基础这单元体例与普通单元有所不先安排两精课然是“交流平台”和“初试身手”是两习作例是单元习作其习作单元精课定位与其他单元不直接指向表达强调从学表达每课课题都突出体现了这特“交流平台”以精课例提炼出单元学习要“胆想象”引导学生通交流体会胆想象重要性紧接着就是“初试身手”让学生趁热打铁进行胆想象练习然安排了两习作例配有旁批富有启发地方加以批让学生充分感受想象神奇单元习作是整单元学习总结通这几板块形成习作单元完整结构“导语”明习作要“精课”学习表达方法“交流平台”梳理总结表达方法“初试身手”初步尝试运用表达方法“习作例”进步感悟、积累验“单元习作”呈现单元学习成（）每单元习作编排每单元习作精选话题容着力激发学生习作动机培植表达信话题情境创设力唤起学生生活验让学生有话可写乐写愿写除了引导学生写叙事类还引导学生写介绍人和事物以及想象类以满足社会交际要满足学生放飞思绪胆想象要如七单元习作“国宝熊猫”引导学生学习整合信息围绕感兴趣问题介绍熊猫拓宽学生习作视野使习作成学生我表达、与他人交流工具激发起学生主动习作动机每习作加强习作指导降低习作难了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导比如单元习作“我植物朋友”引导学生制作记录卡准备习作素材再借助记录卡容写习作；二单元习作“看图画写写”提出系列问题教给学生观察图画方法再将观察结形成习作；八单元习作“这样想象真有趣”以描述配合图画引导学生围绕动物特征变异展开胆想象编写童话事著科采用多种形式指导学生完成习作这些指导性容不只适用完成某次习作其也蕴含着完成某类习作方法指导（3）随机安排课练笔教科某些课灵活地安排练笔促进写结合由学写比如结合课《荷花》二然段引导学生仿写种己喜欢植物；结合课《花钟》里表达花开放语句引导学生仿写己喜欢花；结合课《我们奇妙世界》引导学写己发现普通而美事物结合课容模仿课语言形式表达己观察受培养学生随随地提笔记录生活习惯3．口语交际册教科安排了次口语交际交际话题各有侧重既有侧重发展口语表达能力特别是当众表达能力独白类话题如“趣味故事会”；也有侧重培养交流讨论能力对话类话题引导学生交流讨论程学会倾听别人见发表己想法如春游哪儿玩”“该不该实行班干部轮流制”；还有侧重日常生活如何更地完成交际任功能性交际话题如“劝告”观照各种类型交际话题从不角推动学生倾听、表达和应对能力发展教科关学生已有验每次口语交际活动提出合学生发展水平目标要如“讨论”前面学习基础上册教科强调讨论认真倾听耐心听别人讲完边听边思考尊重不想法二、教学目标(课程标准对现阶段学生习作要)．乐面表达增强习作信心愿与他人分享习作快乐．胆想象能不拘形式地写下己想象故事3．尝试习作运用己平积累语言材特别是有新鲜感词句．能用修改修改习作有明显错误词句根据表达要正确使用句、逗等标三、习作安排序列单元习作目标要我植物朋友观察植物做简单记录卡能借助记录卡写清植物样子颜色写清己感受看图画写写能按定顺序观察图画展开想象能把己看到想到写清楚能与学分享图片并能根据学见修改习作3写写传统节日能就感兴趣传统节日写习作写清节程我做了项实验能借助图表记录己做项实验能按顺序写清实验程能根据要与学评习作并尝试用修改修改己习作5习作单元想象写想象故事能欣赏伴习作并提出修改见身边熟悉那些有特人写人尝试写出他特能给习作取表现人物特题目7国宝熊猫能整合信息围绕提示问题写写熊猫通评与评能用修改修改不准确容并补充新容8这样想象真有趣能选择动物作主角胆想象它特征变化带变化编写童话故事能用学修改修改己习作。
部编版三年级上册作文计划与教案
部编版三年级上册作文计划与教案《部编版三年级上册作文计划》作文一：我的课余生活我的课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩！我最喜欢的就是画画啦。
每次一拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家，能画出各种各样的东西。
我画过可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，画过美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，还画过大大的太阳公公对着我笑。
我还喜欢和小伙伴们一起跳绳。
我们的笑声就像一串串银铃，在空中回荡。
有一次，我们比赛跳绳，我特别紧张，心里像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。
可是当我听到小伙伴们为我加油的声音，我就鼓起了勇气，一口气跳了一百多个，赢得了比赛，别提多开心啦！这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：美丽的秋天秋天来啦，秋天来啦！果园里，果子熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，就像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，稻谷金黄一片，好像给大地铺上了一层金色的地毯。
高粱举起了燃烧的火把，风一吹，就像在欢快地跳舞。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天可真美呀，我爱秋天！《部编版三年级上册教案》作文一：我熟悉的一个人在我的身边，有一个我特别熟悉的人，那就是我的妈妈。
我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。
她的头发长长的，又黑又亮。
妈妈特别勤劳。
每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。
然后，她又忙着洗衣服、打扫房间，把家里收拾得干干净净。
有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温，直到我退烧她才松了一口气。
妈妈还很关心我的学习。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，耐心地给我讲解难题。
她总是鼓励我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。
作文二：这儿真美我们的校园真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
一阵微风吹来，花儿们就像一群群美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞。
2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。
第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。
六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。
小学三年级上学期作文教学计划
小学三年级上学期作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，能够流利、清晰地表达自己的思想和感受。
2.培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容1.作文的基本要素：主题、材料、结构、语言。
2.作文的写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
3.不同类型的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4.作文的常用技巧：悬念、抑扬顿挫、烘托、对比等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要素讲解，让学生了解作文的基本构成。
2.第二周：作文的写作步骤讲解，让学生掌握作文的写作方法。
3.第三周：不同类型的作文讲解，让学生了解各类作文的特点。
4.第四周：作文的常用技巧讲解，让学生能够灵活运用技巧。
5.第五周：进行第一次作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6.第六周：对第一次作文进行点评，指导学生进行修改。
7.第七周：进行第二次作文练习，让学生进一步巩固所学知识。
8.第八周：对第二次作文进行点评，指导学生进行修改。
9.第九周：进行第三次作文练习，让学生提升写作能力。
10.第十周：对第三次作文进行点评，指导学生进行修改。
11.第十一周：进行作文考试，检验学生的学习成果。
四、教学方法1.讲解法：讲解作文的基本要素、写作步骤、不同类型作文和常用技巧。
2.练习法：进行多次作文练习，让学生在实践中提升写作能力。
3.点评法：对学生的作文进行点评，指导学生进行修改。
五、教学要求1.学生要认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.学生要按时完成作文练习，积极参与修改。
3.学生要主动请教，及时巩固所学知识。
六、教学评价1.通过作文考试，评价学生的写作能力。
2.通过课堂表现，评价学生的学习态度。
3.通过作文练习，评价学生的写作进步。
小学三年级上学期作文教学计划补充点：七、教学资源1.教材：使用教育部审定的小学三年级语文教材，辅助以相关作文指导书籍。
2.课件：制作课件，生动展示作文的写作技巧和实例。
3.范文：收集各类优秀作文范文，供学生参考学习。
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划 部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。
部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。
但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。
随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。
三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。
一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。
2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
新部编版三年级上册习作教学设计教案
习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。
2．学会抓住人物的特点去描写人物。
3．掌握开头空两格的写作格式。
教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。
2．选取一到二点刻画人物。
教具准备：三条丝巾。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。
我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。
游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。
下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。
最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。
二、游戏环节。
台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。
三、游戏结束，点评。
请猜中的同学发言，谈猜中的依据是什么。
四、第二次游戏。
游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。
然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。
五、游戏点评。
1．谁描写的最符合人物对象？2．猜中的原因在哪里？六、小结每个人的外貌性格都有差异，都是独一无二的。
只有写出人物的特点，才能使人物形象更生动！第一单元习作指导猜猜他是谁（含下水文）写作思路：1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。
2．选定内容：(1)人物的外貌特点。
(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山、首尾呼应。
5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。
下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。
再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。
如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。
记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。
【写作范文2篇】部编版三年级语文上册教学计划三篇
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目录1.部编版三年级语文上册教学计划三篇2.学校工会20xx年度计划范文部编版三年级语文上册教学计划三篇【篇一】1.本单元主题：本单元课文主要是围绕"自然风光"这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的xx》《xx小城》和《xx的xx》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国xx的壮丽，激发学生热爱大自然xx的情感。
2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思。
本单元的课文主要描写了xx的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
如《富饶的xx》中"那里风景优美，物产丰富"是全文的关键句，"xx也是鸟的天下"是一个段的关键句。
《xx小城》中"小城的公园更美""小城的街道更美"都是段落的关键句。
《xx 的xx》中，"xx一年四季景色诱人，是一座xx的大花园，也是一座巨大的宝库"就是全文的关键句。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
（2）学会围绕一个意思去写。
学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。
这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
17.古诗三首1.分析重点字词来理解古诗大意。
2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、xx。
18.富饶的xx1.通过分析关键词、重点句，感受体会xx的xx。
2.借助图片，理解课文。
19.xx小城1.借助关键词句理解课文。
2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
20.xx的xx1.分析重点词句来理解课文大意。
2.借助图片理解课文。
习作本次习作主题是《这儿真xx》，引导学生把身边的xx景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
三年级第一学期作文教学计划6篇
三年级第一学期作文教学计划6篇课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。
名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行相互沟通。
四、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，逐步形成健全人格。
三班级第一学期作文教学方案4一、指导思想以《全日制义务训练数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，缔造性教学。
情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让同学成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值。
教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
(二)结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准领先提议的课程理念和提出的课程目标。
(三)超多更新课文，合理支配精读和略读两类课文。
(四)改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。
(五)改善“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的资料。
学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情;熟识传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言潜力的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思索的潜力。
2、要求会任200个字，会写300个字。
统编版小学语文三年级上册习作例文(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课习作例文，使学生了解并掌握写作的基本方法，能够运用所学知识进行独立写作。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学内容1. 习作例文：《我的家乡》2. 写作方法：观察、思考、表达3. 写作技巧：开头、结尾、过渡、修辞三、教学重点与难点1. 重点：使学生掌握写作的基本方法，能够运用所学知识进行独立写作。
2. 难点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示家乡的美景，激发学生的写作兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习习作例文《我的家乡》，分析其写作方法、技巧。
3. 写作实践：学生根据所学知识，进行独立写作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册习作例文2. 板书内容：习作例文《我的家乡》、写作方法、写作技巧七、作业设计1. 写作练习：请学生以《我的学校》为题，进行写作练习。
2. 阅读推荐：推荐学生阅读一些优秀的作文，以拓宽视野，提高写作水平。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果如何。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，所学知识是否掌握，写作水平是否有所提高。
总结：通过本节课的教学，使学生掌握了写作的基本方法，提高了写作水平，培养了观察、思考、表达的能力，激发了学生对写作的兴趣，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作能力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
小学三年级上册作文教学计划
小学三年级上册作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握作文的基本格式，能够做到条理清晰、层次分明。
2.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的写作兴趣。
3.引导学生学会运用恰当的修辞手法和语言表达方式，丰富作文内容。
4.培养学生的创新意识和想象力，提高学生的作文水平。
二、教学内容1.作文基本格式：开头、中间、结尾2.观察能力培养：学会观察身边的人、事、物，培养细节描写能力3.思考能力培养：学会思考生活中的问题，培养作文中的逻辑思维4.表达能力培养：学会运用恰当的词语、句式表达自己的观点和感受5.修辞手法运用：学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高作文的表现力6.想象力和创新意识培养：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作文三、教学安排1.第1-2周：讲解作文基本格式，让学生掌握开头、中间、结尾的结构。
2.第3-4周：培养学生观察能力，学会观察身边的人、事、物，并进行细节描写。
3.第5-6周：培养学生思考能力，学会思考生活中的问题，培养作文中的逻辑思维。
4.第7-8周：培养学生表达能力，学会运用恰当的词语、句式表达自己的观点和感受。
5.第9-10周：讲解修辞手法，让学生学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高作文的表现力。
6.第11-12周：培养学生的想象力和创新意识，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作文。
四、教学方法1.讲解与示范：教师通过讲解作文的基本格式、观察方法、思考方式等，进行示范写作，让学生直观地了解和掌握。
2.练习与指导：学生进行写作练习，教师针对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
3.小组讨论与分享：学生分组进行讨论，分享彼此的写作心得和经验，互相学习、借鉴。
4.优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生了解和学习优秀的写作技巧和表达方式。
五、教学评价1.学生作文的格式是否规范，层次是否清晰。
2.学生作文中的观察描写是否细致，是否能抓住事物的特点。
3.学生作文中的思考逻辑是否严谨，是否能表达自己的观点和感受。
部编版三年级语文上册作文教案
部编版三年级语文上册作文教案教学目的：让学生了解作文并不难，增强他们的写作自信心和兴趣，提高作文的基本要求和表达能力。
教学重点：明确作文基本要求，研究写作文。
教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时1.导入新课：谈话激趣。
学生们，我们已经升入三年级了。
从今天起，我们要研究写作文这项新本领了。
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
2.阅读例文，感受作文。
1）阅读《好阿姨》。
自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
2）阅读《假如我是一支神笔》。
自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2.畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？3.明确要求，确定内容。
确定内容：今天我们就来试着写一篇作文。
写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。
你准备写什么，仔细想一想。
交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路。
其他要求：先打草稿，再朗读修改，最后誊写。
4.行笔成文，相机辅导。
学生根据自己确定的内容自主写作。
教师巡视时，及时给予个别辅导。
第二课时内容：修改作。
1.自主修改。
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
部编版小学三年级上册语文单元习作作文课教案(全套)
课题：猜猜他是谁教学目标：1.抓住人物外貌特征来描写人物。
（次）2.运用典型事例表现人物个性。
（主）教学重难点：1.人物外貌描写（注意有序，不要面面俱到）2.选择典型事例（注意体现人物个性特点）教学准备: PPT课件、教材、奖分教学课时: 2课时课前工作教师课前沟通：1. 提前15分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况2. 关注学生考勤、作业完成情况；3. 登记单元成绩、考试题目、考试时间；4. 了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。
国学精髓：师：同学们，请打开教材p2，让我们一起来学习今天的国学名句。
1. 学生朗读名句“你能背来我能默”——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写下来。
2. 学生朗读名句译文师：朋友的正直，朋友的理解，朋友的博学多识，可以让我们获益良多。
在生活中，大家要多与这样的朋友交往。
3. 引导学生默读国学故事。
我决定与……的人交朋友——学生阅读名句了解其含义，结合国学小故事，说说自己想与方框内的哪些人交朋友。
4. 学生完成“写一写”。
第一课时：课题解析（55分钟）第一环节：入课戏·猜一猜（5分钟）目的：通过猜卡通人物，让学生明白人物介绍要突出哪几点才能让人猜出他是谁。
师：上课之前，我们来玩个小游戏，“猜一猜”。
这里有三段描写人物的文字，看谁猜得又快又准！师：你们是从哪些特征猜出来的？为什么能一下子就猜出是谁呢？（生自由说）从体型长相，也就是从人物的外貌和神态特征猜出来；从服饰道具，也就是从人物的着装和物件猜出来；从性格爱好，也就是从人物的性格、品质、爱好猜出来；师总结：因为短短几句话都抓住了人物的外貌、神态、性格、品质、爱好等特点，这些特点都是大家印象深刻的，所以很容易就猜出来。
第二环节：课题分析·芝麻开门（10分钟）1. 打开教材P3（学生朗读习作要求并指出习作要求我们写什么，怎么写。
）师：今天的任务是写一个人，这个人是我的同学，具体有两个要求：2. 学生用横线画出写作要求中的关键词并标示，内容如下：写什么：一个同学怎么写：1. 要写出这个人让人印象深刻的地方，大家一看就能猜出他是谁；2. 文中不能出现这个人的名字；3. 学生朗读解析部分的加粗字体并画线。
最新部编(统编)三年级语文上册作文教学计划
措施等
备注
八
7
小
口语交际
你的名字里也许饱含这家长对你的期待，回家问问长辈，把你了解到的内容写下来。
作前向家人了解自己名字的含义，版了解到的信息写下来。
九
8
大
续写故事（习作4）
1、观察图片，续写第4张图片故事。
2、展开合理的想象，写出完整的故事情节。
1、故事角色一样，抓住文章合理想象。
2、根据文章线索发挥想象。
最新部编（统编）三年级语文上册作文教学计划
周次
篇
次
大作、小作或评讲
命题或范围
教学目的
主要方法、
措施等
备注
一
1
小
我的暑假生活
把暑假中发生的印象最深刻的事有条理地写下来。
先试着给家人讲，听听他们有什么建议。
二
2
大
猜他是谁？猜（习作1）
选择Байду номын сангаас个同学，用几句话或一段话写一写他，写出他有哪些特别的地方？
作前认真观察，并作好记录。
积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。
十七
15
小
请教（口语交际）
学会怎样向别人请教。
明白向别人请教应注意：在别人方便时请；请教时要把问题说清楚；不管别人是否能帮你解决，都要向别人表示感谢。
十八
16
大
那次玩得真高兴（习作8）
回忆一下，你当时是怎么玩得？把你玩得过程回想一下，然后写下来。
注意正确使用标点，写好后大声读一读。
六
5
小
学习《卖火柴的小女孩》一文，和同学交流印象深刻的部分说说你的感受。
联系我们现在的生活谈自己的想法。
回忆课文中小女孩的生活，联系自己的生活，写下自己的愿望。
部编版三年级上册作文教学计划
部编版三年级上册作文教学计划
目标
本教学计划旨在培养三年级学生的作文写作能力，使他们能够基于所学知识和个人经验，准确表达自己的想法和观点。
教学内容
1. 介绍作文基本知识和技巧，如标题的设计、段落的组织、逻辑的表达等。
2. 引导学生写简单的记叙文，如我的家、我的朋友等。
3. 练写形容词、名词和动词，激发学生对语言的表达和描述能力。
4. 引导学生写简单的议论文，并教授简单的论述方法和论据支持。
5. 鼓励学生进行写作实践，如写日记、写感想等，提高他们的写作水平和自我表达能力。
教学计划
第一周
- 介绍作文的定义和重要性
- 讲解标题的设计和段落的组织
- 练写一篇关于自己的家的记叙文
第二周
- 引导学生写一篇关于自己朋友的记叙文
- 练运用形容词、名词和动词进行描述
第三周
- 引导学生写一篇关于自己假期经历的记叙文
- 练运用过去时态和时间状语进行叙述
第四周
- 讲解议论文的写作方法和结构
- 引导学生写一篇关于哪种宠物更适合自己的议论文
第五周
- 练使用论据和例证支持议论
- 引导学生写一篇关于健康饮食的议论文
第六周
- 鼓励学生进行写作实践，写一篇每日日记
- 教授写作技巧，如写作时态和人称的选择
教学评估
- 通过学生作文的评分，评估他们的写作能力和改进空间
- 监控学生的口头表达能力，反馈他们在写作中的表达惯和问题
- 鼓励学生互相交流和评价他人的作文，提升他们的写作意识和批判思维能力
参考资料
- 《部编版三年级语文教材上册》
- 《作文教学实用指南》
- 《儿童作文经典范文集》。
小学三年级上册作文教学计划[精选五篇]
![小学三年级上册作文教学计划[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8403512277c66137ee06eff9aef8941ea66e4b4c.png)
小学三年级上册作文教学计划[精选五篇]第一篇：小学三年级上册作文教学计划小学三年级上册作文教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的小学三年级上册作文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、班级情况分析：三年级四班共有学生46人。
经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。
另一次是编一个童话故事。
在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的.地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
部编版三年级上册作文指导教案
部编版三年级上册作文指导教案一、教材分析《部编版三年级上册语文教材》中，作文教学语言简洁、明快，注重培养学生的感性认识和想象力。
同时，注重培养学生的审美情趣和文化素养。
因此，本教案的目的在于通过学生的实际写作操作，提高三年级学生写作能力和文化素养水平。
二、教学目标1. 了解三年级作文基本要求和写作规范；2. 掌握叙事、描写、议论等作文技能；3. 鼓励学生多读书，多写作，积累写作素材；4. 培养学生发现美，欣赏美，表达美的惯。
三、教学重点和难点重点：引导学生写出生动、形象的作品，呈现他们所见、所闻、所想。
难点：对学生作文进行指导，鼓励他们发挥自己的想象力，加入不同的人物、情节信息，充实自己的作品。
四、教学准备1. 多媒体投影仪；2. 《部编版三年级上册语文教材》；3. 教案、小黑板和彩笔；4. 学生作文纸和作业本。
五、教学过程5.1 上课准备1. 老师和学生们打招呼；2. 老师布置作文主题；3. 学生们安静地坐在自己座位上，做好听讲的准备。
5.2 作文指导1. 教师通过多媒体投影，向学生们展示相应主题的图片，鼓励学生通过图片发挥自己的想象力，产生写作灵感；2. 对于不同的作文类型，教师分别进行讲解，让学生们理解其特征和写作方法；3. 鼓励学生多读书，多积累素材；4. 在学生写作过程中，教师及时进行点评和修改，帮助学生提高文章质量。
5.3 作品展示1. 学生们在完成作文后，教师组织学生进行作品展示和互评；2. 学生们可以在展示中互相研究、借鉴，提高自己的写作水平。
六、课后作业1. 课堂中未能完成的作品，请同学们完成；2. 要求：不少于100字，语言表达准确，条理清晰，论点明确，结构完整。
七、教学总结此次教学活动充分调动了学生积极性，提高了学生写作能力和文化素养水平。
同时，也展现了学生们的想象力和创造力。
希望今后的写作教学中，学生们能够更加自如地运用不同类型的写作技巧，写出更加优秀的作品。
部编版三年级(上)习作教案完整版
习作：这儿真美教学目标1．写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。
2．试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。
3．写好习作后自己修改，读给同学听，交流感受，分享心得。
重点难点重点：写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。
难点：运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。
教学准备仔细观察身边的一处美景。
教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境，引入作文主题。
花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
二、小组交流，大胆表达。
和同学交流自己仔细观察过的一个地方，讲讲这个地方有些什么，是什么样子的，使别人读了也对这个地方感兴趣。
如果几个同学都观察过同一个地方，还可以相互交流，取长补短。
三、全班交流，教师指导写法。
1．选定内容。
要选择自己印象最深、觉得最有话可说的一个地方来介绍。
选定地方以后，还要再想想什么是最有代表性、最吸引自己的景物。
不能对所有景物一一列举，要选择最吸引自己的，最具有美感的景物重点描写。
2．突出特点。
优美的风景是千姿百态、各具特点的。
山，有的雄伟，有的秀丽；水，有的汹涌澎湃，有的微波粼粼。
这就是特点。
同学们要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征，还可以充分地发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。
比如树木，它一年四季都有什么变化。
抓住特点进行描述，才会给人留下深刻的印象。
如果能运用自己学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，就更好了。
3．要有顺序。
例如，本单元课文的表达顺序就很清晰：《富饶的西沙群岛》按“海面—海底—海岛”的空间方位顺序具体描写；《美丽的小兴安岭》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序具体描写；《海滨小城》按由远到近的顺序，先写海滨的景象，再写小城的美景。
你可以根据自己要介绍的地方，选择恰当的顺序来描写。
4．围绕一个意思写，尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
四、动笔起草。
1．下面就请大家动笔打草稿，把身边的美景写下来。
部编版三年级上册作文教案
部编版三年级上册作文教案教学目标- 帮助学生掌握基本的作文写作技巧- 培养学生的想象力和创造力- 提升学生的写作能力和表达能力教学内容1. 介绍作文的定义和重要性2. 了解作文的基本结构和要素3. 研究不同类型作文的写作方法和技巧4. 鼓励学生进行实践和创作教学步骤第一课：作文的定义和重要性1. 通过课堂讨论和举例，向学生介绍作文的定义和作用2. 引导学生思考作文对日常生活和研究的价值和意义3. 帮助学生明确作文写作的目标和效果第二课：作文的基本结构和要素1. 解释作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾的内容组织2. 提供实例，帮助学生理解如何编写合理的作文结构3. 给予学生作文的结构演练任务，鼓励他们尝试不同的组织方式第三课：不同类型作文的写作方法和技巧1. 简要介绍不同类型作文，如记叙文、说明文、议论文等2. 分别讲解每种类型作文的特点和写作技巧3. 提供范文展示，让学生理解不同类型作文的具体要求和特色第四课：实践和创作1. 组织学生进行实践训练，让他们通过实际写作来巩固所学知识2. 鼓励学生自由创作，并给予积极的反馈和指导3. 定期组织作文比赛或分享活动，激发学生的写作热情和积极性教学评估与反思1. 定期组织作文评比，评估学生的写作水平和进步情况2. 就学生的写作问题和困惑进行深入讨论和解答3. 及时调整教学策略，针对不同学生的需要进行个性化指导总结通过本教案的教学活动，希望学生能够掌握作文写作的基本技巧和方法，培养他们的写作能力和表达能力，同时激发他们对作文的兴趣和热情。
通过不断实践和创作，学生将逐渐提高自己的作文水平，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
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人教版部编本三年级上册作文教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生基础情况：
本班共有学生39人。
这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。
在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。
有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。
我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
三、本册作文分析
本册作文一共安排八次。
分别是：猜猜他是谁，写日记；我来编童话；续写故事；我们眼中的缤纷世界；这儿真美；我有一个想法；那次玩得真高兴。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定过多的条条框
框，主要以激趣为主。
本册习作的目的，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
写作时完全让学生放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不要过于拘泥。
四、教学目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
五、写作重、难点
1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
3. 提倡认真修改，养成良好习惯。
六、提高习作水平措施：
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语。
适当模仿。
以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、提倡认真修改，养成良好习惯。
三级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先
打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。
持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
七、教学进度及课时安排。