生长素的发现及其作用
高三生物生长素知识点
高三生物生长素知识点生物生长素是一种植物激素，它在植物体内起着重要的调节作用。
了解生长素的知识对于高三生物学习来说是必不可少的。
本文将从生长素的发现、功能、合成与代谢、应用等方面进行讲解，以帮助高三生物学习者更好地理解和掌握这一知识点。
一、生长素的发现生长素最早是由斯科利亚和卡尔瑟林这两位科学家在20世纪20年代发现的。
当时，他们注意到一种半透明物质能够引起植物生长促进或抑制的效果，后来被确定为生长素。
生长素的结构是一个由3个螺旋结构组成的不稳定环状物质，分子量相对较大。
二、生长素的功能生长素在植物生长和发育过程中发挥着重要的调节作用。
它可以促进植物的细胞分裂与伸长，影响植物体的开花、结果和种子发育等。
此外，生长素还参与了植物根、茎、叶的生长、分化和组织修复过程。
三、生长素的合成与代谢生长素在植物体内的合成和代谢是一个复杂的过程。
主要是通过植物体内的感应物质和酶的作用来实现的。
首先，天然存在的酶类催化剂可将合成物转化为生长素前体物质。
然后，通过一系列的转化反应，生长素前体物质最终转化为活性生长素。
最后，植物体内的酶可将生长素分解为无活性的物质，以保持生长素的平衡。
四、生长素的应用生长素在农业、园艺和生物技术等领域有广泛的应用。
在农业上，生长素可用于提高农作物的产量和品质，促进植物繁殖和幼苗生长。
在园艺上，生长素可以被用来繁殖植物，并促进花朵的开放和苗木的成长。
而在生物技术领域，生长素的作用可以被利用来进行基因工程和细胞培养等研究。
综上所述，生物生长素是一种重要的调节因子，对于植物的生长和发育起着关键作用。
高三生物学习者在学习过程中需要掌握生长素的发现、功能、合成与代谢以及应用等方面的知识。
通过深入了解生长素，可以更好地理解植物的生长规律和生命活动，并将其应用于实际的农业和园艺生产中。
希望本文对高三生物学习者有所帮助，能够为他们的学习提供一些参考和指导。
生长素的发现
生长素的发现生长素的发现生长素是一种植物激素，对植物生长和发育起到重要的调控作用。
它是植物在光合作用、营养吸收和物质代谢过程中产生的一种生物活性物质。
生长素的发现与研究历程充满曲折与创新，下面将为大家介绍生长素的发现历程。
生长素的发现可以追溯到19世纪末的英国。
当时的研究者正在试图解答一个问题：为什么植物细胞的生长活动只发生在一侧，而不是均匀地分布在细胞中？他们发现，在植物茎、根等组织中存在着一种特殊的物质，对细胞生长具有明显的影响。
为了研究这种物质的性质，这些研究者开始进行一系列的实验。
1898年，荷兰植物学家温特科恩首次提出了“生长素”这个概念。
他利用温特灌溉法，将能够促进细胞伸长的物质从茎尖向下输送，证明了细胞伸长是由这种物质的作用而引起的。
温特将这种物质称为“生长素”，并提出了“决定生长素”的假设。
他认为，生长素是在植物细胞中生成的一种物质，通过与细胞膜结合，调控了细胞的伸长和分裂。
研究者们在继续研究中发现，生长素并不是唯一的植物激素，还存在着其他的激素，如赤霉素、脱落酸等。
这些激素共同参与了植物的生长和发育过程，形成了植物激素的整体调控网络。
在随后的几十年里，研究者们陆续发现了更多的植物激素，并深入研究了它们的合成、传输和反应机制。
20世纪上半叶，生长素的研究取得了长足的进展。
瑞士化学家班茨在1913年从植物的幼芽中提取到了纯净的生长素结晶，证明了生长素是植物中真正的活性成分。
这一发现为生长素的深入研究奠定了基础，并为后来的研究者提供了重要的参考。
随着科技的进步和研究技术的更新，对生长素的研究也逐渐深入。
研究者们利用各种生物化学、生理学和分子生物学技术，逐步揭示了生长素的合成途径、信号传导机制以及对细胞生长和发育的调控作用。
他们发现，生长素通过与细胞膜上的受体结合，激活了一系列的信号转导途径和基因表达，最终调控了细胞的伸长、分裂和分化。
到了21世纪，生长素的研究已经涉及到了更广泛的领域。
高二生物生长素知识点归纳
高二生物生长素知识点归纳在高中生物课程中，生长素是一个重要的概念，它是植物生长和发育过程中不可或缺的一种激素。
生长素对于植物的形态建成、细胞分裂、伸长以及分化等生理过程都有着至关重要的作用。
本文将对生长素的相关知识进行系统的归纳和总结。
一、生长素的发现与历史生长素的发现可以追溯到20世纪初，荷兰科学家弗里茨·温特（Frits W. Went）首次从植物中分离出一种促进生长的物质，并将其命名为生长素（Auxin）。
此后，科学家们对生长素进行了深入的研究，揭示了其在植物生长发育中的多种功能。
二、生长素的化学本质生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA），是一种具有吲哚环和乙酸侧链的有机化合物。
除了IAA外，还有一些其他类型的化合物也具有类似生长素的活性，如吲哚丙酸（IPA）和吲哚丁酸（IBA）等。
三、生长素的合成与分布生长素主要在植物的顶端分生组织中合成，随后通过细胞间的转运作用分布到植物的其他部位。
在植物体内，生长素主要集中在生长活跃的部位，如根尖、茎尖、叶片和花芽等。
四、生长素的生理作用1. 促进细胞伸长生长素能够刺激细胞壁的松弛，使细胞在水分的作用下伸长，从而促进植物的生长。
这种作用在茎和根的生长过程中尤为明显。
2. 促进细胞分裂生长素还能够促进细胞分裂，加速植物的生长。
在植物的顶端分生组织中，生长素通过激活相关基因的表达，促进细胞周期的进行。
3. 影响植物的形态建成生长素通过调节细胞的生长方向和速度，影响植物的形态建成。
例如，生长素在植物的光向性和重力反应中起着关键作用。
4. 参与植物的逆境响应在植物遭受逆境，如干旱、盐碱等不良环境时，生长素能够调节植物的生理反应，帮助植物适应环境变化。
五、生长素的应用生长素在农业生产中有着广泛的应用。
例如，通过外源施用生长素可以促进作物的生长，提高产量；在园艺中，生长素可用于促进扦插生根、调节花卉的开花时间等。
六、生长素的调控机制植物体内的生长素水平受到严格的调控。
1-1植物生长素的发现1定
由以上的实验，可以得出什么结论？ 初步证明胚芽鞘的尖端产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？
三、继续实验，进行探究：--温特的实验
温特实验的分析 使用的琼脂块是否用尖端处理过 两实验差异： ——单一变量 现象： 实验组1不生长；实验组2弯曲生长
云母片或玻璃片：不能透过水和其他物质 锡箔纸：不透光
二、设计实验，进行探究：达尔文的实验
实验一的分析
两实验差异：有无单侧光的照射——单一变量
现象：对照组直立生长；实验组向光弯曲生长 结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长
二、设计实验，进行探究：某科学家的实验
实验二的分析
两实验差异： 锡箔套或罩遮光部位不同
向光 背光 _____一侧向_____一侧运输（尖端） 上端 极性运输： 从植物体形态学______向形态学 运输特点： ____运输 （不受外界因素影响） （主动运输）下端
横向运输：受外界因素影响，从胚芽鞘尖端
非极性运输 成熟组织中
背 光 侧
向 光 侧
植物向光性的解释
可见，生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长
1、向光性 2、根的向地性 3、茎的背地性 4、顶端优势
提醒： 两重性是指生长素浓度低时促进生长， 浓度高时抑制生长
三、成熟程度
一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝
四、植物种类：
双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
●生长素的生理作用
教学案例5：
教学案例6： 教学案----课堂检测
作用部位： 大多集中在生长旺盛的部位，如胚 芽鞘、芽和根的顶端分生组织等 （分布部位）
生长素的发现及其作用
得出科学结论
●生长素发现过程的总结与应用
生长素发现实验中的两个原则 1.对照原则
2.单一变量原则
二
产生、分布和运输
1、产生：
主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点 等分生能力较强的部位
2、分布：
大都集中在生长旺盛的部位，衰老的组织中较 少，影响生长素分布的主要外界因素有两个： 一个是重力，二是单侧光
A.3mg/ml C.6mg/ml
B.4.5mg/ml D.9mg/ml
2、促进子房发育成果实
胚珠
发育
种子
生长素
子房 果实（有籽）
思考：如何获得无籽番茄（黄瓜、辣椒等）？
答案：在未受粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液
思考：是不是所有的无籽果实都是用此方法得来 的？如果不是，你还能想到那些方法？
直立生长
向右弯曲 向左弯曲
迁移运用，有所创造，有所突破
一. 在太空船中,将一正常生长的植株水平放置一段时间,请 描述其生长情况 二.在太空船中,将一正常生长的植株放置在匀速旋转器上, 在单侧光照下,放置一段时间,请描述其生长情况
三.请设计一个处于室外,空旷处进行的实验在不用任何药剂, 装置和触及幼苗的的情况下,使其弯曲生长,并说明原理
得出结论---植物向光性的解释
对植物向光性的解释
是由于生长素分布不均造成的
背光一侧 生长素多 细胞生长快
向光一侧
生长素少
细胞生长慢
发现过程小结
向光性现象 向光性与尖端有关 尖端感受光刺激 尖端产生某种物质
科学的实验方法
观察现象
提出问题
设计实验 分析实验现象，作出假设 解决问题
分离鉴定这种物质
A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块 B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C.不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D.不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂
生长素的发现及生理作用
生长素的发现及生理作用在植物生长发育的过程中，生长素的发现及生理作用具有重大的意义。
它不仅揭示了植物生长的奥秘，也为人类提供了深入了解生命现象的基础。
一、生长素的发现生长素最初是由达尔文在1880年发现的。
当时，他注意到植物的向光性，即植物生长时会朝向光源生长。
他通过实验发现，植物的向光性是由于某种化学物质的作用，这种物质被他命名为“生长素”。
在之后的研究中，人们逐渐发现了更多关于生长素的知识。
1928年，荷兰科学家温特发现了生长素的化学本质，并为其命名为“吲哚乙酸”。
这一发现为生长素的研究奠定了基础。
二、生长素的生理作用生长素是植物生长发育过程中的重要调节因子。
它对植物的生长、发育和成熟起着至关重要的作用。
以下是一些生长素的生理作用：1、促进细胞伸长：生长素能促进细胞的伸长，使植物整体增长。
这是因为它能够改变细胞壁的构造，使细胞能够更好地扩展和伸长。
2、促进根、茎、叶的生长：生长素对植物的各个部分都有促进作用。
在根部，它能够促进根系的发育，增加根的数量和长度；在茎部，它能促进细胞的分裂和伸长，使茎干更加粗壮；在叶片部分，它能够促进叶绿素的合成，使叶片更加翠绿。
3、促进花芽形成：生长素能够促进花芽的形成，使植物能够更好地进行繁殖。
它对开花时间和花的质量都有重要的影响。
4、调节成熟和衰老：生长素还参与了植物成熟和衰老的调节过程。
例如，它能够促进果实的成熟和脱落，也能影响叶片的衰老过程。
三、生长素的应用由于生长素的这些重要生理作用，人们已经将其应用到了农业和园艺领域。
通过使用生长素及其类似物，可以有效地控制植物的生长和发育过程，提高产量和质量。
例如，在农业生产中，可以使用生长素来增加作物的产量、改善作物的品质、防止脱落和促进收获等。
在园艺领域，可以使用生长素来控制花卉的生长和开花时间，以达到更好的观赏效果。
四、结论生长素是植物生长发育过程中的重要调节因子，具有重要的生理作用。
它的发现不仅揭示了植物生长的奥秘，也为人类提供了深入了解生命现象的基础。
生长素的发现及其生理作用
.1 植物的激素调节一教学目标(一)知识教学1.植物的向性运动，向性运动的概念。
2.植物生长素的发现过程。
3.植物生长素产生的部位。
4.植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。
(二)能力训练1.通过对植物向性运动的讲授,培养关心自然、注意观察、提高观察能力。
2.通过生长素的发现过程的学习，初步教会学生用实验去探究生命的能力，初步学会设计实验的能力。
3.通过本节的讲授使学生掌握植物生长素的有关知识，提高理论与实际相结合的能力。
二、教学重点(1)植物的向光性---向性运动。
(2)达尔文父子的实验。
温特实验的设计目的、实验过程、实验到达的目的。
(3)植物生长素的生理功能及其在生产实践中的应用。
三.教学难点(1)达尔文父子、温特的实验过程。
(2)生长素的生理功能中的促进生长与抑制生长的双重性。
方法讲授与讨论相结合五、课时安排1课时六、教具准备植物向光性的图片(取有关电影录相)制作达尔文向光性实验课件制作温特实验课件植物的顶端面优势图解示意课件等。
七、教学过程引言:①通过观看植物幼苗破土而出；②繁殖季节两只雄羚羊为了一只雌羚羊而相互争斗；③体操运发动优美动作几段映像。
指出生物体所进展的生命活动是很有秩序、很有规律的。
这些都与生物体本身所具有的调节功能有密切的联系。
生物体的生命活动是如何调节控制的呢一、植物的向性运动要求学生思考:放在窗口的盆栽植物,是什么原因使植物的幼嫩枝叶向窗外生长但是根却总是向地生长呢答复:光与重力植物体受到单—方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。
要求学生继续思考:植物的向性运动在植物生活中有何重要意义由教师归纳出植物的向性运动是植物对外界环境的适应性。
(向光性使植物的茎叶处于有利位置吸收光能,根为寻找水源与无机盐)那么，植物体为什么会表现出向性运动呢二、植物生长素的发现生长素的发现过程经过了几代科学家、学者的努力最后才发现了植物的生长素。
比拟有名的有达尔文父子、荷兰的温特、郭葛等人。
生长素的发现和作用
长在戈壁滩的风滚草，
在干旱来临时，它会把根 从土里收起来，团成一团 随风滚动。当遇到了水分 充足的地方时它就会停下 来展开身体，重新扎根生长，这是一种生命 力极强的植物，人们形象 地称之为
1880年
达尔文向光性实验
① 弯向光 源生长
（赤霉素处理，诱导单性结实）
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但 不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应 用。如α-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？ 植物自身合成的生长素效应物质
质是吲哚乙酸（IAA）。
由于生长素在植物体内 含量极少，其间郭葛等 科学家为此付出了艰辛 的努力！
具有生长素效应的物质还有： 苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）等。
生长素的化学本质 吲哚乙酸（IAA） 植物体内具有生长素效应的物质
苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）
由植物体内产生，能从产生部位 _______运送到 作用部位 ________，对植物生长发育有显著影响的微量 有机物 。 _______
种 类 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙 烯
主要生理作用
促进生长、 促进生根、发芽
促进细胞伸长、促进种子萌 发、果实成熟
促进细胞分裂 抑制细胞分裂、促进叶、 果实衰老脱落 促进果实的成熟
生长素、赤霉素、细胞分裂素 促进生长发育类： 脱落酸、乙烯 抑制生长发育类：
2、植物激素之间的关系
各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种 激素相互作用共同调节的。
植物生长素的发现和作用
1、植物生长素的发现和作用：
注：①生长素的产生部位在尖端，但发生效应的部位在尖端以下，并且生长素的合成不需要光。
②生长素不能透过云母片，能透过琼脂片。
作用——调节生长
①生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；
②幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝；
③不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。
2、其他植物激素
赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等
3、植物激素的应用
人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
4、人体神经调节的结构基础和调节过程
结构基础——
神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
调节过程——
5、神经冲动的产生，传导和传递。
生长素的发现(1)
生长素的发现生长素是一种重要的植物生长调节激素，对植物生长发育起着关键的作用。
它具有促进细胞分裂和伸长、控制植物方向性生长、参与植物逆境适应等多种生物学功能。
本文将介绍生长素的发现历程，并探讨其对植物生长发育的影响。
发现历程生长素的发现可以追溯到20世纪初。
在1881年，德国植物学家Hanstein首次提出植物的尖端组织可以促进植物生长。
随后，著名的美国植物学家Went在1926年通过一系列实验证明了某种物质可以被水解并促进植物细胞伸长。
他将这种物质命名为“生长素”，这也是生长素这一术语的来源。
正式的生长素结构在1934年被英国化学家Karrer和Swingle确定。
他们发现生长素是一种具有褐色结晶的化合物，可溶于乙醇和醋酸。
这一发现使得研究人员对生长素的研究取得了重要进展。
生长素的生物学功能促进细胞分裂和伸长生长素作为一种植物生长调节激素，可以促进植物细胞的分裂和伸长。
在细胞分裂过程中，生长素可以调控细胞壁的松弛和合成，使细胞得以扩张。
同时，生长素还参与调控细胞周期和细胞分化，促进植物根系和茎叶的生长。
控制植物方向性生长生长素还对植物的方向性生长起着重要的调节作用。
在植物的顶端组织中，生长素的分布不均匀，形成了生长素梯度。
这种梯度使植物在生长过程中能够向上生长。
当遇到光线或重力等外界因素时，生长素会导致植物的向光性或垂直性生长。
参与植物逆境适应生长素还参与植物的逆境适应过程。
当植物遭受外界环境的压力时，生长素水平会发生变化，以帮助植物适应逆境。
例如，当植物遭受干旱胁迫时，生长素水平会升高，促进根系的生长和分枝，增加植物对水分的吸收能力。
生长素的应用生长素的重要作用使得它在农业生产和植物研究中得到广泛应用。
以下是生长素在不同领域的应用：•农业生产：生长素可以被用于促进作物的生长和发育，提高农作物的产量和品质。
例如，生长素可以被喷洒在水果上，促进果实的膨大和着色。
•种子处理：生长素可以被用于种子处理，提高种子的萌发率和生长势。
江苏高考生物一轮复习资料-生长素的发现和作用
第九单元植物的激素调节第1讲生长素的发现和作用考纲考情知识整合一、生长素的发现1．相关实验和结论(1)达尔文实验：证明单侧光照射能使________产生某种刺激，并传递到________，造成背光面________________________________。
(2)鲍森·詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过________传递到下部。
(3)拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部________________造成的。
(4)温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，并命名为________。
(5)结论①在胚芽鞘的系列实验中，产生生长素的部位是胚芽鞘的________；感受光刺激的部位是胚芽鞘的________；生长素的作用部位是胚芽鞘的________部位。
②单侧光影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光的一侧，从而使背光一侧的细胞________快于向光一侧，结果表现为茎向光源生长。
2．植物激素的概念由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的________________。
3．生长素的产生、运输和分布(1)化学本质：________，组成元素：________________________________________________________________________。
(2)产生部位：具有分生能力的组织，如幼嫩的________、________和发育着的________。
(3)分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中在________的部位，如：________、______________________、________、______________________。
(4)运输方向①极性运输a．在________________________中，生长素只能从植物的________运输到________，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。
生长素的发现及作用
生长素的发现及作用生长素，一个我们经常能够听到的名词。
生长素一种植物激素。
生长素最明显的作用是促进生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异。
生长素还有促进愈伤组织形成和诱导生根的作用。
生长素的作用是多部位的，主要参与细胞壁的形成和核酸代谢。
生长素具有强大的功效，尤其是能够有利于植物的生长，这将有利于我们的生存，能够改善我们的生活质量。
那么，现在我就来说说生长素的发现吧，看看是谁发现了这么强大的生长素吧。
1880英国的达尔文在用金丝雀虉草研究植物的向光性时发现，对胚芽鞘单向照光，会引起胚芽鞘的向光性弯曲。
切去胚芽鞘的尖端或用不透明的锡箔小帽罩住胚芽鞘，用单侧光照射不会发生向光性弯曲。
因此，达尔文认为胚芽鞘在单侧光下产生了一种向下移动的物质，引起胚芽鞘的背光面和向光面生长快慢不同，使胚芽鞘向光弯曲。
1910年詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
1914年拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
1928年荷兰的温特把切下的燕麦胚芽鞘尖直立于琼胶块上，经过一段时间后，移去胚芽鞘尖把这些琼脂小块放置在去尖的胚芽鞘的一边，结果有琼脂块的一边生长较快，向相反方向弯曲。
这个实验证实了胚芽鞘尖产生的一种物质扩散到琼脂块中，再放置于胚芽鞘上时，可向胚芽鞘下部转移，并促进下部生长。
温特认为，这可能是一种和动物激素类似的物质，并命名为生长素。
1931年荷兰的郭葛(Kogl)等人从人尿中分离出一种化合物，加入到琼胶中，同样能诱导胚芽鞘弯曲，该化合物被证明是吲哚乙酸。
随后郭葛等人在植物组织中也找到了吲哚乙酸(indoleacetieacid简称IAA)。
生长素最明显的作用是促进植物的生长，但根、茎等浓度不同，徐爱国也是不一样的，同时也可以促进植物的生长，促进分化，维持优势，抑制离区，促进结实等等。
这也是一种除草剂。
生长素的发现，为科学事业做出了贡献，我们需要感谢发现者，这无疑是一项重大发现。
《生长素的发现及其作用》 讲义
《生长素的发现及其作用》讲义在植物的生长发育过程中，有一种神秘而关键的物质起着至关重要的作用，那就是生长素。
生长素的发现是植物生理学领域的一个重要里程碑，它不仅让我们对植物生长的奥秘有了更深入的理解，也为农业生产和园艺实践带来了巨大的影响。
生长素的发现之旅可以追溯到很久以前。
早在 1880 年，达尔文父子就进行了一项有趣的实验。
他们观察到禾本科植物的胚芽鞘在单侧光的照射下会向光弯曲生长。
这个现象引起了他们的好奇心，于是他们开始探究背后的原因。
后来，丹麦植物学家詹森进行了进一步的实验。
他把胚芽鞘尖端切掉，再用单侧光照射，发现胚芽鞘不再向光弯曲。
这一实验表明，胚芽鞘尖端与向光性有关。
而真正揭示生长素本质的是荷兰科学家温特。
温特做了一个巧妙的实验，他把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，把琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向放琼脂块的对侧弯曲生长。
这个实验证明了胚芽鞘尖端确实产生了一种能够促进生长的物质，温特将其命名为生长素。
生长素究竟是什么呢？其实，生长素是一类被称为吲哚乙酸的有机小分子化合物。
它在植物体内分布广泛，但主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子等。
生长素在植物生长中发挥着多种重要作用。
首先，它能够促进细胞的伸长生长。
生长素通过促进细胞壁的可塑性增加，使得细胞能够更容易地吸收水分和扩张，从而实现细胞的伸长，最终促进植物的生长。
其次，生长素对于植物的生根也有着重要的影响。
在一定浓度范围内，生长素能够促进插条生根，这一特性在农业和园艺上被广泛应用，有助于提高植物的繁殖效率。
再者，生长素还能调节植物的向性运动。
例如，在单侧光的照射下，生长素会在胚芽鞘尖端发生横向运输，使得背光一侧的生长素浓度高于向光一侧。
由于生长素对细胞生长的促进作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以背光一侧生长快，向光一侧生长慢，从而导致植物向光弯曲生长。
第28讲 生长素的发现及生长素的生理作用-2023年高考生物一轮复习(新教材)
2、来源
由色氨酸 转变而来。
3、分布部位
如胚芽鞘、芽和根尖的分 生组织、形 成层、发育 中的种子和果实等处。
植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在生长旺盛 的部分。
4、 运输
生长素
（1）极性运输(图中红色箭头示意)：在胚芽鞘、幼叶、幼根和芽等幼 嫩组织中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过 来运输。极性运输是一种主动运输。
给下部
为什么设置①作为对照？
影响胚芽鞘向光弯曲生长的到底是尖端这种结构 本身，还是尖端产生了某种“影响”
一、植物生长素
2、生长素的发现过程
（3）拜耳实验
黑暗中
实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在
其下部分布不均匀
实验为什么要在黑暗中进行？ 排除受光不均匀对实验结果的影响
一、植物生长素
③植物生长素的化学本质是氨基酸( × )
④横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端( × )
⑤生长素的极性运输需要ATP水解提供能量( √
⑥顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 (
)
×
)
⑦成熟茎输导组织中的生长素可以进行非极性运输( √ )
⑧生长素与靶细胞内的生长素受体特异性结合后能诱导特定基因的表达 ( √ )
能力训练 2、设计实验验证生长素的横向运输发生在尖端。
a
b
c
3、验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
甲组
乙组
能力训练
4、请判断对错。
①利用同位素示踪法证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特 ( × ) ②温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ( × )
植物生长素的发现和作用
（主动运输） 下端运输 形态学____
非极性运输 成熟组织中
提醒： ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的 合成。琼脂块无感光作用 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输， 又进行极性运输
形态学的上端和下端
地上部分：
A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。
(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①②③和④均出现较强放射性，
不是 说明IAA在成熟茎切段中的运输________( 填“是”或“不是”)极性
运输。 (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取 液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后， 不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有_________________。研究已 证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出
(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是 ① 填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在 ________(
不是 填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制 茎尖的运输________(
剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果 琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是 抑制剂与运输IAA的载体结合 ___________________________________ 。
形态学上端
地下部分：
A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。
形态学下端
形态学上端 地上 部分 形态学下端 形态学下端 地下 部分 形态学上端
总结
生长素化学本质 生长素产生部位 生长素作用部位 感受光的部位 吲哚乙酸
高中生物生长素知识点总结
高中生物生长素知识点总结高中生物学中，生长素是一个重要的概念。
生长素，也称为植物激素，是由植物体内产生的一类化合物，能够调控植物的生长、发育和生理代谢过程。
生长素在植物中起着多种重要作用，深入了解生长素的知识对于理解植物生长发育的机制至关重要。
下面我们来进行生长素的知识点总结。
1. 生长素的发现与起源：生长素是在20世纪初被发现的。
最早的发现是发现了一种能够引起植物异位生长的物质，这就是生长素。
生长素主要来自于植物体内的原生质。
2. 生长素的生物合成：生长素的合成是由一系列的酶催化反应完成的。
最重要的合成途径是通过半胱氨酸和甘氨酸的代谢产生。
同时，植物的营养供给和环境条件也会影响生长素的合成。
3. 生长素的类型：生长素的类型很多，包括生长酮、赤霉素、脱落酸等。
这些生长素在植物体内起着不同的作用。
比如，赤霉素主要参与植物的伸长生长过程，脱落酸则主要参与植物的分裂和分化过程。
4. 生长素的运输：生长素可以通过植物体内的细胞间和细胞内传递，以实现生长素的作用。
主要通过细胞间空隙和筛管导管来进行传递。
5. 生长素的作用机制：生长素的作用机制主要是通过与生长素受体结合来实现的。
生长素受体是一种蛋白质，能够与生长素结合，从而进一步调控细胞的生长和发育过程。
6. 生长素的生理功能：生长素在植物的生长发育过程中起着多种重要作用。
例如，生长素能够促进植物的伸长生长，使细胞膨大，参与根的伸长和分化等。
7. 生长素的应用：生长素不仅在植物体内起着重要作用，还能够被应用于农业生产中。
比如，利用生长素可以促使植物的生长和发育，提高农作物产量和质量。
8. 生长素的调控机制：植物体内的生长素含量是由多种因素共同调控的。
比如，光照、温度、水分等对生长素的合成和运输都有影响。
9. 生长素与其他物质的关系：生长素与其他植物激素以及外界环境的因素之间相互作用，共同调控植物的生长和发育。
比如，生长素与赤霉素的作用是相互促进的。
10. 生长素的研究进展：生长素的研究一直是植物生物学领域的热点。
生长素的发现及生理作用一轮复习课件精品课件
生长素的发现及生理作用一轮复习课件精品课件一、生长素的发现生长素是由美国植物学家Went于1926年首次发现的。
Went通过研究卡范树上胚芽的发育过程，发现有一种物质可以引起胚芽向一个方向倾斜生长，他将这种物质命名为生长素并进行了进一步的研究。
二、生长素的生理作用1. 促进植物细胞伸长生长素是植物内源性的细胞分裂素，能够促进细胞伸长、增加细胞数量和细胞大小。
它主要作用于植物子叶和幼芽的生长，使它们不断向上生长。
2. 控制根茎的向上和向下生长生长素的浓度不同会对植物的根和茎的生长方向产生影响。
在更高的生长素浓度下，根系增长发达，而茎的生长则较短；而在更低的生长素浓度下，根则较短，茎则相对生长较快。
3. 控制开花和果实发育生长素也可以影响植物的开花和果实发育。
在花蕾刚开始形成的时候，生长素的水平较高，会抑制花的开放，而在成熟的果实中，它为了促进壮实，会让果实中的细胞继续分裂和生长。
4. 促进幼苗生长生长素不仅为植物主干和根系的伸长提供支持，也对幼苗的发育起到重要的促进作用。
幼苗中的生长素可以使它们继续向上生长，长出新的叶子和根系，在土壤中寻找更多的养分和水分。
5. 促进子叶和果实的脱落生长素可以促进子叶和果实的脱落，有利于植物的生长和繁殖。
当叶片老化或果实成熟时，生长素的水平会降低，使这些组织脱离植物体表面，以便把养分转移到其他生长点上。
6. 对逆境的适应能力生长素在植物的逆境适应中也起到重要的作用。
例如在低温条件下，适量的生长素可以促进植物幼苗的生长；在干旱时期，生长素可以减缓植物的生长速度，使其能更好地适应干旱环境。
三、总结生长素是一种重要的植物生长调节物质，它不仅在植物的生长和发育过程中起着重要作用，还能帮助植物更好地适应环境，提高植物的生长能力和适应性。
因此，对其生理作用的研究具有重要的理论和实际价值，对提高农作物的产量和品质也具有重要的应用意义。
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4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 背光的一侧生。长素含量多，生长快
5、生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛。的部位
练一练：
a
b
C
a
b
C
D
胚芽鞘D将 不 生长 ；
这是因为 生长素只能从植物的形态学上端 运输到下端，琼脂C中没有获得生 长素。
如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插 入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从 不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘 的生长情况是
A
B
C
D
A：不生长不弯曲 C：向右弯曲
生长素作用特点
根B
芽
茎
促
进
A
抑
制
最适浓度
C D
特点一两重性： 低10浓0-度1 促进生长,18 高0-浓度抑制生长14 0(- 对13植0-物同11 0一- 器官m而ol言/L)
典例：顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象
原理：顶芽产生生长素
侧芽大量积累
侧芽生长
素浓度过高
侧芽生长受到抑制
得出结论---植物向光性的解释
对植物向光性的解释
是由于生长素分布不均造成的
胚芽鞘的尖端在单侧光照 的影响下，由向光一侧移 向背光一侧，这种运输叫 横向运输。
感受光刺激的部位
背光一侧 生长素多 细胞生长快
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固 定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上 水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速 转一周，一星期后幼苗生长状况为（ B）
光
小光
源
窗源
A
小光
小光
小
窗源
窗源
窗
B
C
D
若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，
则幼苗的生长状况为（ C ）
光
小光
源
窗源
A
小光
小光Leabharlann 小窗源窗源
窗
B
C
D
判断下列各胚芽鞘的生长情况
生活在均 匀光照下
直立生长
不透光的纸 盒—黑暗中
直立生长
单侧光照 射胚芽鞘
弯向光源 生长
去尖端单 侧光照
不生长不 弯曲
判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
顶芽生长
应用 ：利用顶端优势 森林里树木的生长。
解除顶端优势 行道树的修剪、果树的打顶、棉花的摘心
根
促 进
芽
茎
抑
制
最适浓度
特点一 两重性： 低10 0浓-1度促进生长18,0高- 浓度抑制生14 长0-(对13 0植- 物11同0一- 器m官o而l/言L )
特点二 同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
特点三 不同植物对生长素的敏感度不同
典例 农业生产上,常用2,4-D这种人工合成的 生长素类似物作为除草剂,用来消除单子 叶农作物田里的双子叶杂草
课堂小结
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘。的感尖受端光
刺激的部位是
。胚芽鞘的尖端
2、向光弯曲部位在 尖端以。下
3、生长素的运输方式主要是 主动运输。（极性运输 横向运输)
B：直立生长 D：向右弯曲
知识回顾
• 1.感受光刺激的部位在哪？弯曲的部位在哪？ • 2.生长素化学本质是什么？横向运输的部位？ • 3.植物向光生长的原因是什么？ • 4.判断植物是否生长的依据？判断植物弯曲方向的依据是什么？
• 生长素的生理作用：
• 1.促进植物生长 • 2.促进扦插的枝条生根 • 3.促进果实的发育 • 4.防止落花落果
胚芽鞘
单子叶植物，特别是 禾本科植物胚芽外的的
锥形套状物叫做胚芽鞘。
它能保护生长中的胚芽。
生长素发现实验中的两个原则
1.对照原则 2.单一变量原则
• 实验1：达尔文设计 • 实验设置: • 无光照与单侧光照实验 • 结论: • 说明植物向光生长与单侧光有关
• 实验2： • 实验设置: • 设计锡箔罩住胚芽鞘的尖端与锡箔罩住尖端下面部分的单侧光照的实验 • 实验结论 • 说明胚芽鞘的感光部位在尖端，单侧光照会引起下面部分向光弯曲。
BC
根D
请回答：
（1）A、B、C、D 四点，生长素浓度较高_C__、_D_____。
（2）生长较快的是__A_、__C____。
根
促 进
芽
茎
抑 制
特点一
最适浓度
二重性： 10低0-浓1 度促进生18长0-,高浓度抑制14生0-长(13对0-植物11 0同- 一器m官ol/而L 言)
特点二 同一植物的不同器官对生长素的反应不同
极性运输
很少
显著
有机物
生长素的运输
方向： 极性运输：从形态学上端向形态学下端 运输，而不能逆过来运输
横向运输：尖端(在单侧光照下)
方式： 主动运输:可以逆浓度梯度，消耗能量
技能训练：评价实验设计和结论
a
a
b
b
结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端
对生长素的敏感度：
根
促 进
芽
茎
抑 制
特点一 特点二
最适浓度
两重性： 低10 0浓-1度促进生长18 ,0高- 浓度抑制生14 长0- (对13 0植- 物11同0-一器m官o而l/言L )
同一植物的不同器官对生长素的反应不同
典例:根的向地性和茎的背地性
水平放置的幼苗，一段时间后生长状况如下图：
A
• 实验3：詹森 • 实验设置: • 设计切去尖端与胚芽鞘切面和尖端之间放一明胶薄片的对照实验 • 实验结论: • 说明胚芽鞘尖端产生一种“影响物”，引起背光一侧更快生长
• 实验4：拜耳 • 实验设置: • 设计切下尖端，放回胚芽鞘一侧，在无单侧光照时也能弯曲生长。 • 实验结论: • 说明尖端产生一种物质，影响下部生长。
生长素是什么？ 科学家是怎样发 现生长素的？
植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定 向运动，称为向性运动。
例如：向光性 向水性 向肥性 向地性等
最早发现的一种植物激素——生长素，它是在 研究植物向光性的过程中发现的。
植物生长素的发现 及其作用
重点、难点
• 重点 • 生长素的发现过程（实验）。 • 难点 • （1）生长素的产生、运输和分布。 • （2）生长素的作用及其作用特点。
代表含生长素的琼脂块， 代表云母片（不透水，不透气）
A
直立 生长
B
C
不弯曲 直立 不生长 生长
D
向右弯 曲生长
E
向右弯 曲生长
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位
分布
运输特点 含量 作用特点 成分
植物顶端分生组织，例如：幼嫩芽、 叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、发 育中的种子和果实等。
• 实验5：温特 • 实验设置: • 设计切下胚芽鞘尖端放到琼脂块上，再将琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘
向放琼脂块的对侧弯曲 • 实验结论: • 说明胚芽鞘尖端确实存在一种刺激生长的化学物质
• 实验6：郭葛等 • 实验设置: • 用分离出的吲哚乙酸混入琼脂块，放在胚芽鞘切面一侧，胚芽鞘弯向对侧生长 • 实验结论: • 说明胚芽鞘尖端产生的能促进生长的物质是吲哚乙酸