2016新课标三维人教历史选修4 第三单元 第2课 美国国父华盛顿
3.2美国国父华盛顿教案(人教版选修4)
第三单元第二课美国国父华盛顿教学目标：1、知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；概述华盛顿在总统任期内为美国的稳定和民主制度建设做出的卓越贡献；通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而初步学会科学地评价历史人物。
2、过程与方法：挖掘利用丰富的图片和史料资源，引导学生学会运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。
3、情感态度价值观：感受学习华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，关心国家与社会，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不贪恋权位，坚持民主与法制精神。
教学重点难点：1、重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献。
感悟华盛顿的精神品质。
2、难点：如何认识华盛顿的历史贡献。
体验华盛顿的精神品质。
教学方法与手段：讲述法、讨论法、谈话法。
多媒体辅助教学。
教学过程：一、导入：简要复习克伦威尔，并引出华盛顿，由总统山、华盛顿特区、华盛顿纪念碑和华盛顿大学等图片导入新课。
二、新授：（一）、情境设计：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。
”——亨利李。
思考：亨利李为何如此评论华盛顿？1、领导独立战争：（1）原因：英国高压殖民政策激化了与北美人民的矛盾。
1（2）性质：民族解放运动；资产阶级革命。
（双重性）（3）概况：①1773 年，波士顿倾茶事件，导火线。
华盛顿参加反英斗争。
②1774 年，第一届大陆会议，弗吉尼亚代表。
③1775 年，来克星顿枪声，开始标志。
④1776 年，第二届大陆会议，组建大陆军，华盛顿任总司令。
1776 年，解放波士顿，首次重大胜利。
1776 年，《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。
1776 年，袭击特伦顿和普林斯顿。
⑤1777 年，萨拉托加大捷，转折点。
⑥1781 年，约克镇战役，英军投降，战争结束。
⑦1783 年，英国承认美国独立。
2、主持制宪：（1）背景：①华盛顿坚决反对封建专制制度，不做国王。
历史人民版选修4专题三第二课美国首任总统乔治·华盛顿教案
专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物美国首任总统乔治·华盛顿第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
学习要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动；评价华盛顿的历史贡献，感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。
重点：⒈华盛顿在独立战争中的卓越功绩。
⒉华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。
难点：⒈华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。
⒉如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。
【教学目标】一、知识与能力了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。
了解华盛顿在独立战争中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。
了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能；探讨华盛顿所作所为的历史原因及其与个人品格之间的关系。
二、过程与方法教学中运用图片、影视资料和多媒体课件等手段，激发学生的学习兴趣。
教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动，引导学生进行自我教育。
教师应结合历史人物的教学，感受华盛顿的人格魅力，加强对学生的道德品质培养，引导学生在历史人物的学习、理解中接受高尚品德的教育，发挥历史学科的社会功能。
教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
三、情感态度与价值观华盛顿没有受过系统的正规教育，却成为一代伟人。
他善于从实践中积累知识，善于从社会中汲取经验。
他谦逊大度、无私无畏的品质，永远激励着每个后来者。
华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于“美国之父”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。
历史选修4人教新课标第2课美国国父华盛顿教案
第2课美国国父华盛顿【课程标准解读】[课标要求]概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
[课标解读]华盛顿在美国独立和创建民主政治制度两方面的巨大贡献是重点，围绕这两方面进行恰如其分的评价，是能力考查的主要着眼点。
【情境激趣诱思】破空利剑右图是乔治·华盛顿纪念碑。
它是为纪念美国首任总统乔治·华盛顿而建造的，位于华盛顿市中心，在国会大厦、林肯纪念堂的轴线上，是一座大理石方尖碑，底部面积为39平方米，高169米，高高的正方体碑柱顶端，为四面三角形的尖顶，如破空利剑锐气逼人。
这座华盛顿的标志建筑，整个碑身上没有一个字母，仿佛在告诉人们，华盛顿一生的伟业是难以用文字来表达的。
【诱思探究】华盛顿被称为美国国父，他的哪些历史贡献使他获得如此殊荣？【教材内容详解】一、维农山庄的主人1．出生： 1732年，出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭。
2．童年：在父母的严格要求下，培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质。
3．少年：掌握多项技术，学会多种本领。
4．青年：20岁左右继承了维农山庄，30岁左右经营着一个较大的种植园。
曾加入英国殖民者组织的弗吉尼亚民团，并参加过七年战争，积累了作战经验和领导艺术。
[学思同步探究]问题探究：见P42《历史纵横》。
这则故事体现了华盛顿哪些优秀的个人品质？提示：诚信、理性、冒险等优秀品质。
例题探究例题1 华盛顿曾参加了七年战争，并屡建战功。
在战争中他站在A．英国一方 B．法国一方 C．德国一方 D．俄国一方解析：七年战争主要是在英法两国之间展开，当时华盛顿所在的地区是英国的殖民地，他站在英国一方作战。
答案：A二、领导独立战争1．加入反英斗争的行列（1）原因①七年战争后，英国殖民者出台一些税收法令，以加重对北美人民的剥削，引起北美人民的不满。
②1773年波士顿倾茶事件后，英国对北美施加报复，颁布高压法令，北美人民与英国殖民者的矛盾日益激化。
高中历史人教版选修4课件：3.2 美国国父华盛顿
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第2课 美国国父华盛顿
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五、对华盛顿的总体评价 1.华盛顿的一生,将国家利益、民族利益置于个人幸福之上,不恋 官位,不慕权势,坚持民主,警惕专制,他的精神与他所确立的原则在 美国的政治生活中发挥着极大的作用。 2.华盛顿为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越贡献,无愧 于“美国国父”的称号。
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一、维农山庄的主人 1.家庭出身 1732年,出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭,从小培养起各
种优秀品质。 2.经历 (1)20岁左右继承了维农山庄,30岁时经营着一个较大的种植园。 (2)曾加入英国殖民者组织的弗吉尼亚民团,并参加过七年战争,
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(2)概况: ①1787年5月,华盛顿被推选为在费城召开的制宪会议的主席。 ②经过激烈争论,会议通过了《联邦宪法》,规定美国是一个联 邦制国家,国家元首为总统,实行三权分立等。1788年夏,宪法最终 获得通过,华盛顿再次踏上归程。
(2)采取措施整顿、训练大陆军,使大陆军作战更具有灵活机动性 ,对保证战争的最后胜利起到了重要作用。
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2.辉煌战绩 (1)1776年初,华盛顿率领大陆军围攻波士顿,取得了独立战争开 始后的首次重大胜利。战场上的胜利推进了北美独立进程,1776年 7月4日,第二届大陆会议正式通过了《独立宣言》,宣告美利坚合 众国成立。 (2)在袭击特伦顿和普林斯顿时,华盛顿身先士卒,取得了两次传 奇性的胜利,鼓舞了爱国者争取胜利的信心。 (3)1777年10月,大陆军将柏高英所率领的英军包围并俘虏,取得 萨拉托加大捷,这次胜利成为独立战争的转折点。此后,法国同意 与北美人民共同作战,西班牙、荷兰等国也先后对英宣战,到1780 年,美英战争扩大为国际性的战争,英国完全陷于孤立。
历史选修4学案：第三单元第2课美国国父华盛顿含答案
第2课美国国父华盛顿问题导学一、华盛顿的历史贡献活动与探究材料一华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——《美国宪法的诞生和我们的反思》材料二1885年，华盛顿纪念碑完工。
建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。
其中一块砌石上写道：“华盛顿,异人也.起事于胜、广，割据雄于曹、刘；既已提三尺剑开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，夫三代之遗意!其治国崇尚让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。
余尝见其画像，气貌雄毅绝伦.呜呼!可谓人杰矣哉！”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畬所写……——《大国崛起》解说词（1）结合所学知识，指出材料一中华盛顿的“有所为”和“有所不为”的主要史实。
(2）依据材料二，探究指出华盛顿的哪些行为对以后的制度建设产生了积极影响。
二、对华盛顿的评价活动与探究材料一世谓华盛顿创西国民主之局，非也。
……纵观西国英雄，如法之拿破仑，英之格朗艺（即克伦威尔）,其初皆起于民主党，及功成名立，仍谋世袭，独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请，异矣.——宋恕《六字课斋津谈》(1895年）材料二若华盛顿，若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也,然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之，一华盛顿何如?一拿破仑何如?——邹容《革命军》(1903年)(1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局，非也”的观点是否正确？并说明理由。
指出宋恕所认为的华盛顿杰出之处。
（2)宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么?(3)综合以上材料，你认为应该如何评价历史人物?1．华盛顿的历史贡献（1）领导北美独立战争--为美国建立资本主义国家作出杰出贡献。
（2）拒绝称王，主持制宪，他所参与领导开创的美国民主制度和立国原则对欧洲资产阶级革命和世界历史发展的影响是深远的。
（3）不当终身总统，开创美国总统连任不得超两届的先例，从而保障了美国民主制度的健康发展。
历史学案人教版选修4 第3单元 第2课 美国国父华盛顿
第2课美国国父华盛顿[目标导航] 1.结合华盛顿领导独立战争的史实，认识华盛顿杰出的军事才能。
2.了解美国制宪会议召开的历史背景，认识华盛顿在制宪会议上发挥的杰出作用。
3.概述华盛顿在总统任上的重要贡献，认识其作为杰出政治家的高贵品质及其对美国民主政治发展的重大贡献。
一、维农山庄的主人1．童年出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭，从小培养起各种优秀品质。
2．少年掌握了土地测量、牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。
3．青年(1)参加七年战争，积累了作战经验和领导艺术。
(2)由于对为英国殖民者作战的前景失望，又回去做农庄主人。
[思维点拨]七年战争是1756～1763年英法两国为争夺海外殖民地而进行的战争，通过这场战争，法国的海外殖民地大部分被英国占领。
二、领导独立战争1．背景(1)原因：英国加重了对北美人民的剥削，引起北美人民的不满。
(2)导火线：1773年，波士顿倾茶事件，双方矛盾激化。
2．进程(1)开始：1775年4月，来克星顿的枪声，北美独立战争爆发。
(2)整编大陆军：在第二届大陆会议上，华盛顿被推举为大陆军总司令。
制定严明的纪律，改进部队装备，招募新兵。
(3)首次胜利：1776年初，攻占波士顿，这是北美人民取得的首次胜利。
(4)宣告独立：1776年7月4日，第二届大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。
(5)传奇胜利：指挥突袭特伦顿和普林斯顿并取得了传奇性胜利。
(6)战争转折：1777年10月取得萨拉托加大捷，成为独立战争的转折点。
(7)战争结束：1781年，取得约克镇战役的胜利，战争结束。
(8)签订和约：1783年，美英在巴黎签订和约，英国承认美国独立。
[历史认识]《独立宣言》提倡资产阶级的自由、民主、平等思想，否定英国对北美统治的合法性，标志着北美人民抗英斗争进入新的阶段。
[易错提醒]正确认识美国独立战争结束的标志美国独立战争结束的标志是1783年英国正式承认美国独立，而非1781年约克镇大捷。
人教版历史选修4《美国国父华盛顿》优秀教案(重点资料).doc
第2课美国国父华盛顿教学目标课标：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献教学重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献教学难点：如何认识华盛顿的历史贡献一、维农山庄的主人：出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；少年：掌握多项技术，学会本领；青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术二、领导北美独立战争1、背景：（1）原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了，引起北美人民的不满。
（2）导火线：1773年，2、进程：（1）开始：1775年4月，的枪声，北美人民，北美独立战争开始。
（2）在上被推选为大陆军总司令；（3）整顿大陆军：整顿大陆军，训练正规军（4）首次胜利：1776年初，攻占，这是北美人民取得的首次大捷（5）建国：，第二届大陆会议通过了，宣告（6）保卫纽约失利，但的胜利，大大鼓舞士气；（7）转折：1777年10月，取得大捷，成为独立战争的转折点。
（8）战争结束：1781年取得的胜利，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；（9）胜利：1783年，英美签订和约，英国承认其为三、主持制宪1、背景：（1）1781年3月生效的，确定美国为一个，邦联政府（2）1786年，起义，震动整个统治集团，是他们认识到。
2、制订：1787年，在费城召开，通过，取代。
它规定。
四、担任美国总统1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行2、第一任期：（1）时间：1789——1793（2）形势：羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实①使各集团意见在政府中都有所反映；（3）措施②建立以巩固国家信用，稳定货币，活跃；③改善同的关系，与签订条约，保证国家和平；④创立；3、第二任期：（1）时间：1793——1797巩固内的成果；（2）政绩：宣布政策——使美国避免介入欧洲战争；展开——推动美国西部开发和经济发展1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；（3）引退： 1797年，辞官回家，不当终身总统创立美国总统连任不得超过两届的制度4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝五、评价华盛顿：1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治3、局：宪法歧视黑人、妇女等4、总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案1
第2课美国国父华盛顿【设计思想】（1）紧扣人物史教学的核心：人物的核心是什么？是活动？是贡献？是精神？要深刻地理解历史人物，知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础，只是外在的东西。
其实要感知、理解历史人物，更重要的是要感悟他内在的东西，即深深地体会该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质，只有这样才能说真正地了解了这个人，理解了这个人。
所以，人物的核心应该是精神。
所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精神。
本设计紧扣该核心，所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。
（2）重视人物核心的体现：人物的核心，也就是他的精神，通过何种方式才能更好的体现，才能更好地让学生感悟呢？我个人认为，人物活动的某些细节最能展现他的品质，尤其是那些特定的历史背景下的细节。
所以在教学中，我精心挑选有关华盛顿的某些细节，如他日记的描述，他在制宪会议上的具体表现，他的信件等等，通过这些细节，把一个活生生的华盛顿提供给学生，从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。
（3）重视课本、整合教材：以课文为主要教学素材，引导学生从课文中提取信息，避免空泛的说教。
通过对课本的第二、三、四子目进行有机的整合，把华盛顿的活动分为“有所为”与“有所不为”两块，一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学，二这样处理更能彰显和品味华盛顿的精神。
（4）关注方法的指导：如给学生一定的列大事年表方法的指导，给学生如何评价历史人物的指导等等。
【教材分析】（1）《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求：《课程标准》要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
《学科教学指导意见》基本要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任总统等。
感受华盛顿的优秀品质：英勇不屈的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主法制精神。
发展要求：评价华盛顿的历史贡献。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》学习目标及重难点
《美国国父华盛顿》学习目标及重难点
【学习目标】
（1）知识与能力：
通过指导学生阅读教材及相关的图片，使学生了解华盛顿主要的活动经历，并培养学生列大事年表的能力，概述历史事件的能力。
通过指导学生对材料的讨论、分析，使学生全方面掌握华盛顿对美国的历史贡献，并形成获取信息和合作探究的能力。
通过学生用一句话来表达对华盛顿的感受及其教师的引导，进一步培养学生全面评价历史人物的能力。
（2）过程与方法：
通过“华盛顿做了什么”，在做的过程中“选择了什么”，在选择中“美国人民得到了什么”的这样一种的人物解读过程，使学生学会掌握历史人物的一般方法。
以“有所为”与“有所不为”为主线，配以细节展现与分析，把史料解读（包括课文）和历史结论的得出结合起来，从而实现对历史人物的活动、贡献及体现的精神品质等有一个系统的把握和理解。
（3）情感、态度和价值观：
通过把华盛顿一生的活动有机地分为“有所为”与“有所不为”两方面，然后通过某些细节的展现，从“有所为”中让学生感悟华盛顿英勇不屈的斗争精神，从“有所不为”中体验华盛顿的不贪恋权力，民主和法制等精神，接着通过华盛顿的坚持和放弃的选择，使美国人民获得什么的分析，进一步体验和感悟华盛顿的国家、民族利益至上的精神，最后通过学生一句话表达对华盛顿的感受，更是把上述的体验和感悟进行进一步的升华。
【重点难点】
（1）重点：华盛顿对美国的贡献，华盛顿精神品质的感悟
（2）难点：如何体验和感悟华盛顿的精神品质，尤其是他的民主与法制的精神。
人教版高中历史选修4 3.2史料解读：美国国父华盛顿
美国国父华盛顿维农山庄的主人1．北美殖民地自1585年以后，一批接一批的英国人远涉重洋，移居北美，在陌生而危险的环境中开始新的生活。
……1660年斯图亚特王朝①复辟以后，在20余年中相继建立了6个殖民地。
至此，英属北美已初具规模。
……1688年“光荣革命”②后英国对殖民地进行重组……至此英国在北美的殖民体系基本确立。
同时，殖民地经过长期的动荡，社会政治秩序也大体稳定下来。
──李剑鸣《美国通史》第一卷【解读】《美国通史》全面地论述美国独立以前北美的人文地貌、社会生活和政治经济的变迁，视野开阔，见解新颖，论述精辟，资料丰富。
这段材料显示：①北美殖民地的大部分居民为英国移民，与英国有紧密的关系。
②北美殖民地经过多年的发展逐步稳定，已经初步具有统一社会的雏形。
【注释】①斯图亚特王朝：斯图亚特家族在苏格兰和英格兰建立的王朝。
1503年斯图亚特家族的詹姆斯四世与英国国王享利七世的女儿结婚。
其后裔斯图亚特家族的詹姆斯六世在1603年继承英国王位，是为英王詹姆斯一世（1603—1625在位）。
斯图亚特王朝开始统治英国。
②光荣革命：光荣革命是英国一场和宗教有关的非暴力宫廷政变，发生在1688年到1689年。
因为这场革命未有流血，故史称光荣革命。
2．七年战争〔材料一〕1756年威廉·皮特接掌北美英国殖民地政权后，为了扭转之前在与法国人争夺北美殖民地战争中失利的局面，北美英军制定了一个庞大的作战计划，形势逐渐好转。
1759年英军长驱直入，直逼法属加拿大的战略重镇魁北克城①下。
英军凭借海军优势，水陆合围，切断该城与外界任何联系，9月初攻进城内。
随后法军屡次战败，被迫从北美全面撤退。
1763年2月，英法两国签订《巴黎和约》，法国正式将加拿大割让给英国，法国在北美的殖民体系彻底崩溃。
──李剑鸣《美国通史》第一卷〔材料二〕英国和法国在北美的殖民竞争，制胜的因素多种多样，而起关键作用的无疑是实力。
其时英国在生产技术、工业组织和经济结构方面均处于重大变革的开端时期，经济实力趋于增强，海上运输和作战的能力迅速提高。
2015-2016学年高中历史 3.2美国国父华盛顿课件1 新人教版选修4
【深化点拨】(1) 华盛顿领导大陆军经过长期战争，打破英国殖民枷 锁，赢得美利坚民族的独立。 (2)华盛顿积极推动《联邦宪法》的通过，建立和发展民主政治，对 美国民主制度的发展和完善做出巨大贡献。
(3)华盛顿还对美国的军队建设和外交建设做出了重大贡献。
主题2 评价华盛顿 【史料研析】 材料 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府
【微探究3】 材料 华盛顿说：“我希望对我的意见，应比对其他人的意见，更能 言无不尽……因而，在我充当民众公仆时，我唯一的愿望是了解我的 主人的意愿，使自己的言行符合他们的意愿。”
思考：材料表明了华盛顿的什么思想？
提示：民众是主权的所有者，政府官员是人民的公仆，希望民众对政 府的期望和监督可以自由发表自己的意见，维护言论自由和民众权利。
文宪法，就任总统，巩固共和政体。
【史论总结】 华盛顿在美国独立战争中的主要事迹
1.参加反英斗争，当选为第一届大陆会议代表。
2.战争开始后，在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令。 3.整顿和训练大陆军。
4.解放波士顿，北美人民取得首次重大胜利。
5.保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，鼓舞了士气。 6.1781 年约克镇战役，英军投降，标志着北美战场上战争的结 束。
为此付出哪些“流血牺牲”？
提示：制度：资产阶级共和国。流血牺牲：波士顿倾茶事件、来克星 顿枪声、整顿大陆军、解放波士顿、《独立宣言》、特伦顿战役、普
林斯顿战役、萨拉托加大捷、约克镇战役。
(3)人们为什么“想要推翻这些制度”？华盛顿为什么难以解释该历
史现象？为解决这个问题，华盛顿做了什么？
提示：原因：邦联的软弱危害北美人民的利益。因为华盛顿站在资产 阶级和种植园主的立场上。做法：召开制宪会议，制定美国第一部成
(精)人教版高中历史选修4第3单元第2课《美国国父华盛顿》参考教案
（精）人教版高中历史选修4第3单元第2课《美国国父华盛顿》参考教案教学目标1、知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实；通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而科学地评价历史人物。
2、过程与方法：利用丰富的图片和史料资源丰富人物形象，并引导学生运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。
3、情感态度与价值观：华盛顿的一生，为美国独立和民主政治建设做出了卓越的贡献，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，给人们留下了丰厚的精神遗产。
这些使他无愧于?美国国父?称号。
教学重难点重点：华盛顿在独立战争中和担任总统期间的的主要事迹。
难点：如何评价华盛顿的历史贡献。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程《美国国父华盛顿》教学设计及反思一、教材分析（一）教材地位在17至19世纪初欧美资产阶级革命风暴中，产生了克伦威尔、华盛顿和拿破仑三个杰出人物。
他们是革命时代的产物，更是这个革命时代的象征。
克伦威尔和拿破仑在资产阶级革命成果的基础上实行军事独裁，而华盛顿在军事生涯顶峰之际，拒绝当国王，并为美国的民主建设作出了卓越的贡献，他所确立的原则至今在美国的政治生活中发挥着极大的作用。
本课的教学应放在美国这个时代大背景中去把握处理，并将华盛顿定位为时代背景下的一个杰出人物而非神来考察，如此，本课教学才有灵魂。
二、学情分析经过初中阶段学习，以及课外读物或影视资料，学生对华盛顿已有所了解，并对历史人物的学习比较感兴趣。
在教学中，面对不同的历史人物教学，如果千篇一律处理，学生的兴趣无疑会减弱，这就需要我们教师善于挖掘新资源，高度整合各种资源，丰富人物的形象。
同时，学生对于人物的评价是比较薄弱的，这就要求我们创设有效情境，使学生有效参与人物的评价，并学会评价。
三、设计思想亮点1、华盛顿因卓越功绩和高善品格，在美国历史上曾被看作神。
高中历史选修4精品课件3：第2课 美国国父华盛顿
二、杰出的政治家——主持制宪
1、背景 ①华盛顿坚决反对封建专制，辞去总司令职务， 回乡务农。
②邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化 中央权力的必要性和迫切性。
二、杰出的政治家——主持制宪
1、背景 2、经过 ①1787年在费城召开制宪会议，华盛顿被选为会 议主席。
②通过《联邦宪法》，取代《邦联条例》，确立 一个真正的全国政府。
苦吗？
毕业证书 也要征税吗？
税务局的人
苦 啊 ， 美国 苦 。
一、杰出的军事家——领导独立战争
1、背景： （1）根本原因： 英殖民压迫北美资义发展 （2）直接原因（导火线)：波士顿倾茶事件 2、经过：
北美独立战争经过：
时间
主要事件
爆发：来克星顿枪声，
1775
独立战争开始。
建军：
1776 建国：
1777 转折：
军事胜利：约克镇战役， 标志北美战场上战争结束。 指挥约克镇战役胜利
最终胜利：
1783
1777年，萨拉托加大捷
北美独立战争经过：
时间
主要事件
华盛顿作为
爆发：来克星顿枪声，
1775
独立战争开始。
大陆军总司令，整顿大陆军，训 练正规军，对保证战争的最后胜
建军：第二届大陆会议召开 利起重要作用。
围攻波士顿
1781 军事胜利：
最终胜利：
1783
华盛顿作为
1775年，来克星顿的枪声
北美独立战争经过：
时间
主要事件
华盛顿作为
爆发：来克星顿枪声，
1775
独立战争开始。
大陆军总司令，整顿大陆军，训 练正规军，对保证战争的最后胜
建军：第二届大陆会议召开 利起重要作用。
高中历史选修4(新课标)教学课件3.2美国国父华盛顿
解析：华盛顿为美国的建立与发展所作出的一系列贡献，使得他赢得 了“国父”的尊称，题干中只体现了其某一方面的贡献，不全面，故 A 项错误；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件，故 B 项错误； 题干中并未提到总统否决权，故 C 项错误；题干中提到美国公民享有言 论、出版、集会、请愿、携带武器等权利，说明人民的政治权利进一步得 到保障，故 D 项正确。
C．英国承认美国独立 D．英国愿与美国和解
解析：解答本题，要注意题目中的时间提示“1782 年”。当时美国 独立战争已接近尾声，美国已在战场上取得决定性的胜利。从图片的内容 来看，英国在主动向美国示好，这实质是一种和解的表示。故选 D 项。
答案：D
3．1791 年，在华盛顿的主持下，美国国会通过了宪法 10 条修正 案，规定美国公民享有言论、出版、集会、请愿、携带武器等权利。 此举( )
⑥胜利：1783 年，美英在__巴__黎____签订和约，英国承认美国独立。
美国独立战争的特点 (1)没有经历过封建制度阶段，革命的主题是反对英国殖民统治。 (2)资产阶级和种植园奴隶主是这场革命的领导阶级。 (3)革命没有经历过重大反复，这有利于经济的发展、资产阶级政 治制度的完善和巩固，也有利于社会生活的安定。 (4)是近代早期第一个取得胜利的民族解放战争，而其本质又是资 产阶级革命。
(1)简单概括华盛顿历次“出山”和“归隐”的原因。 (2)结合材料一、二评价华盛顿。
解析：第(1)问，结合所学知识归纳概括即可。第(2)问，根据材料并 结合所学知识，可知华盛顿是一个坚持民主，廉洁奉公，将国家利益、民 族利益置于个人幸福之上，无私奉献的人。
选修四第三单元第2课美国国父华盛顿[人教课标]4
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三、主持制宪（反对封建专制，坚持民主建国）
华盛顿坚决反对封建专制，拒绝做国王，辞去大陆军总司令职务，回 1．背景: (1) 乡务农。 ； (2) 邦联政府软弱无能，无力解决严重的社会危机。统治集团认识到强化 。 中央权力的必要性和紧迫性 2．概况:1787年在 费城 召开制宪会议,华盛顿被推选为会议主席
• 根据材料与所学知识回答问题： • （1）材料一中“阴谋”指什么？华盛顿是如何解决美国立国之初面 临的新问题的？ • 阴谋：华盛顿的部下推荐他为国王建立君主制。 • 新问题：社会矛盾尖锐，中央政府软弱无力。既要加强中央集权， 又要确保民主共和制。 • 解决：华盛顿主持制宪会议，通过《1787年宪法》，按照三权分立 的原则，建立了总统制共和政体，宣告美利坚合众国是联邦制国家。 联邦中央政府享有大权，同时又保证各州一定的自主权力。 • （2）美国的政治制度对近代中国有很大影响。材料二赞扬了美国政 治制度的哪些方面？联系材料与所学知识，指出中华民国临时政府 在政体、宪法两方面受美国影响的具体表现。 • 美国没有王侯贵族，没有世袭制度，国家大事由公众讨论。 • 确立以三权分立为原则的民主共和政体，制定并颁布《中华民国临 时约法》。 • （3）华盛顿在艰苦的环境中领导北美独立战争取得了胜利。结合上 述材料，你从他身上学到哪些优秀品质？ • 学习刻苦勤奋；绅士风度；具有坚强的意志和忍耐力；为了国家的 独立抛弃了养尊处优的生活等。
第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
第２课
美国国父华盛顿
单元综述
• 从17至19世纪初年是世界历史出现巨大社会变迁 的时期，从商品经济的发展中崛起的资产阶级为 了确立自己在政治上的统治地位，使国家机器为 自己的经济利益服务，同封建势力进行了不懈的 斗争，先后发动了英国资产阶级革命、美国独立 战争、法国大革命等，开辟了欧美资产阶级革命 的时代，在这些具有重大影响的大革命风暴中， 诞生了一批杰出人物，如克伦威尔、华盛顿、拿 破仑，他们是革命时代的产物，更是这个革命时 代的象征。时势和英雄的关系在他们身上得到了 经典性诠释。
高中历史3.2《美国国父华盛顿》课件 新人教版选修4(优秀课件)
第三单元
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
英国——克伦威尔
美国——华盛顿
法国——拿破仑
华盛顿号航母 华盛顿国家艺术中心 华盛顿大学
华盛顿纪念碑 （Washington Monument） 是为了纪念第一任 美国总统乔治· 华盛 顿而兴建，塔高55 英尺，是世界最高 的石制建筑。华盛 顿特区有明文规定， 不得建造高度超过 此塔的建筑。
3.在华盛顿的首届总统任期内，他创立了：
4、华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》 5、如果你是美国公民,你投票赞成华盛顿为美 国历史上最受尊敬总统的理由是 A.他的名字与本国首都名字一致 B.他是美国历史上第一位总统 C.他起草了《独立宣言》 D.他为美国建立和国家民主建设作出贡献
有人说:“这位先生（指华盛顿）作为军官以他的 技能和经验，他的足以自食其力的财富，出类拔萃的 才能和众口交誉的极好声望，将比联邦中的任何其他 人更能博得全美国的支持，┅┅” 以上材料反映出华盛顿出任大陆军总司令源于他 ①有作战经验和领导艺术 ②有较多的财富 ③有杰出的才能 ④作战勇敢 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
一、维农山庄的主人 二、领导北美独立战争
1、独立战争爆发背景 2、领导独立战争表现 3、独立战争的性质 4、胜利的原因
内因： 正义性质; 人民支持; 军队勇敢； 华盛顿指挥才能； 外因: 法国、荷兰、西班牙等国支援
英美力量对比 英国 美国 年轻国家 不到300万
பைடு நூலகம்经济
老牌殖民国家 本土六七百万，连同殖民地人口 共3000万
请思考：１．华盛顿最后的选择是什么？ ２．是什么促使华盛顿作出选择？
新人教版历史选修四：3.2《美国国父华盛顿》练习及答案
第2课美国国父华盛顿(时间：25分钟满分：50分)基础达标(36分)1．华盛顿在其著名的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，把自己限制在各自的宪法范围内，避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力”。
华盛顿在此强调的是( )。
A．中央集权原则B．自由平等原则C．分权制衡原则D．司法独立原则解析华盛顿强调各部门应各负其责，不应“侵犯其他部门的权力”，据此，可见他强调了“分权制衡”的原则。
答案 C2．《独立宣言》声明：“政府从被统治者的同意获得公正的权力。
”“任何政府一旦破坏这些目的，人民即有权变革或废除它，并且建立新的政府，根据这些原则奠定它的基础，并以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力。
”《独立宣言》中的这些表述( )。
①体现了社会契约论的思想②承认了国家主权属于人民③鼓舞了北美人民独立斗争④表明北美人民深受启蒙运动的影响A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④解析《独立宣言》以启蒙思想为基本的理论基础，阐述了反对英国殖民统治的合理性，起到了鼓舞人民斗争的作用。
这些都可以从材料中得到印证。
答案 D3．美国《独立宣言》的起草人杰斐逊在连任两届总统期满时说：“华盛顿将军在8年前树立一个自愿退休的榜样，我将追随他。
”这表明杰斐逊( )。
A．因起草《独立宣言》居功自傲B．不愿继续为国家和政府效劳C．关心国家与社会，不贪恋权位D．遇到黑人奴隶问题知难而退解析华盛顿在担任两届总统后，辞去总统职位，以实际行动捍卫美国民主，不迷恋个人权力。
杰斐逊决定仿效他，说明他与华盛顿一样，不贪恋权位，维护国家民主，故C 项正确。
答案 C4．美国独立战争爆发的根本原因是( )。
A．美利坚民族形成，民族意识觉醒B．英国竭力压制殖民地经济发展C．启蒙思想对北美殖民地的影响D．北美统一市场形成经济发达解析美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，故B项正确。
答案 B5．下列发生在美国独立战争中的事件先后顺序是( )。
人教版高中历史选修四第三单元2《美国国父华盛顿》教学设计(共1课时)
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究华盛顿的历史地位和贡献。通过设置具有启发性的问题，激发学生的思考，促使他们在探讨中掌握重点知识。
2.结合历史资料，如华盛顿的日记、信件等，让学生感受华盛顿的人格魅力，理解他的政治理念。通过史料实证，使学生更好地理解难点内容。
3.创设情境，让学生扮演华盛顿等历史人物，进行角色扮演，体验华盛顿在关键时刻的决策过程。这有助于学生深入理解华盛顿的领导品质和价值观。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
a.华盛顿在美国独立战争中的主要贡献是什么？
b.华盛顿的政治理念有哪些？他是如何实践的？
c.华盛顿的领导品质对现代社会有何启示？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：华盛顿在美国独立战争和建国过程中的重要作用及其政治理念。
难点：华盛顿如何在实践中贯彻民主、法治ห้องสมุดไป่ตู้价值观，以及他如何平衡权力，维护国家稳定。
2.重点：华盛顿的领导品质及其对美国历史的影响。
难点：如何引导学生深入挖掘华盛顿的品质，将其与现代社会价值观相结合，培养学生良好的道德品质。
3.提醒学生关注历史人物的评价，学会客观、全面地分析问题。
4.鼓励学生在课后继续深入研究华盛顿的相关史实，提高自身的历史素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考能力和历史素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于华盛顿领导品质对现代社会的启示的文章。要求：不少于800字，观点明确，论述充分，具有说服力。
人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案2
第2课美国国父华盛顿内容标准：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。
学习要求：1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令、主持制宪和首任总统等方面。
2.评述华盛顿的历史贡献。
3.学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
教学建议1. 帮助学生简明扼要地把握华盛顿事迹的主要方面，并通过华盛顿事迹的了解理清美国独立战争和美国建立的历史发展脉络。
2．引导学生列出华盛顿生平事迹年表，师生共同运用一些生动的故事和史料，展示华盛顿的领导才能和政治品质，教学中努力把“事迹”的文章做足，做好。
3.对华盛顿的评价应突出于其对国家独立和对美国民主政治建设的贡献。
华盛顿给他的国家和世界留下的最富贵的财富就是：一个具有伟大、诚实、纯洁和高尚品格的生活楷模，一个后人效仿的民主政治的榜样。
4. 联系必修Ⅰ“美国联邦政府的建立”，以历史事件为纬、历史人物为经、制度架构为点，建构历史知识网络。
史论共享华盛顿的历史贡献：乔治·华盛顿是美国独立战争的组织者和领导者，他领导大陆军克服重重困难，战胜英国殖民者，赢得了美国的独立，并成为美国第一任总统。
华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。
华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。
教学过程一、维农山庄的主人：出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；在父母的严格要求下, 培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质; 而这些良好品质和积累的经验为其以后的从政生涯打下了良好基础.少年：掌握多项技术，学会本领；青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术（华盛顿参加过七年战争。
在一次配合英国正规军，同与法国结盟的印地安人进行丛林战时，军队死伤惨重，英军将领布雷多克拒绝了华盛顿的正确建议，不久战死，而华盛顿则率残部力战突围，自己则毫发无损。
高中历史人教版选修4 第三单元 第2课 美国国父华盛顿
“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合 为一个国家，要么我们就保持13个独立的主 权国家，永远互相争吵。”
——华盛顿
1787年5月25日~9月17日 费城 制宪会议
我们合众国人民，为 了建立一个更完善的联邦 ，树立正义，确保国内安 宁，提供共同防御，增进 公共福利，并保证我们自 身和子孙后代永享自由的 幸福，特制定美利坚合众 国宪法。
萨拉托加大捷
约克镇战役的胜利
《华盛顿横渡 特拉华河》
普林斯顿战役
华盛顿在约克镇接受英军投降 1783年《巴黎条约》
剑是维护自由的最后
手段，一旦自由得到确立， 就应该将它放在一旁。
——华盛顿
化剑为犁，捍卫民主
“使我辞职的伟大事业终于发生了，我现在 有幸向大陆会议致以真诚的祝贺，并要求他们 收回对我的信任，允许我不再为国家服务…… 长期以来，我一直是按照这个庄严机构的命令 行事的。在向这个庄严的机构亲切告别之际， 我在这里交出我的任职令，并结束公职生活中 的一切工作。”
——美国1787年宪法序言
1789年4月30日，华盛顿就任美国首任总统
华盛顿的治国方略：
政治
经济
外交
第一任期 网罗人才， 组成内阁；
（1789-1793年） 创立总统否 决权制度
建立 国家银行
第二任期
巩固第一届任期的成果
（1793-1796年）
开展西进运动
不当终身总统，任期制
改善同英国 的关系，与 印第安人签 订友好条约
“华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既 已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创 为推举之法，几于天下为公。”
——福建巡抚徐继畲 撰
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清单一华盛顿的成长历程维农山庄的主人1.童年出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭，从小培养起各种优秀品质。
2．少年掌握了土地测量、牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。
3．青年20岁左右继承了哥哥的维农山庄，30岁左右经营一个较大的种植园。
参加过七年战争，积累了作战经验和领导艺术。
清单二华盛顿的军事成就领导独立战争1.背景(1)原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了北美经济发展，引起北美人民的不满。
(2)导火线：1773年，波士顿倾茶事件，双方矛盾激化。
2．进程(1)开始：1775年4月，来克星顿的枪声，北美人民打响了反抗英国殖民者的第一枪，战争爆发。
(2)整编大陆军：在第二届大陆会议上，华盛顿被推举为大陆军总司令。
制定严明的纪律，改进部队装备，招募新兵。
(3)首次胜利：1776年初，攻占波士顿，这是北美人民取得的首次胜利。
(4)建国：1776年7月4日，第二届大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。
(5)传奇胜利：指挥突袭特伦顿和普林斯顿并取得了传奇性胜利。
(6)转折：1777年10月取得萨拉托加大捷，成为独立战争的转折点。
(7)战争结束：1781年，取得约克镇战役的胜利，战争结束。
1783年，美英在巴黎签订和约，英国承认美国独立。
[深化认知]美国独立运动既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命，具有双重性。
清单三华盛顿对美国国家建设的贡献主持制宪与首任总统1.(1)背景：①1781年3月生效的《邦联条例》确定美国为一个邦联国家，邦联政府无权干涉各州内政。
②1786年，谢司领导的起义，使统治集团认识到强化中央权力的必要性与迫切性。
(2)制定联邦宪法：1787年制宪会议，通过了《联邦宪法》，规定美国是一个联邦制国家。
2．首任总统(1)第一任期：①网罗人才，组建内阁。
②建立国家银行以巩固国家信用。
③改善与英国的关系，与周边印第安人签订友好条约。
④创立了总统否决权制度，完善民主制度。
(2)第二任期：①巩固了第一任期的成果。
②1793年签署宣言，宣布“严守中立”政策，不介入欧洲战争。
③展开西进运动。
(3)急流勇退：①1796年9月，发表告别辞，成为美国孤立主义的先导。
②不当终身总统，开创总统连任不得超过两届的制度。
清单四对华盛顿的评价“美国国父”为“美国国父”。
[深化认知]华盛顿是美国历史上首位总统，为美国的独立和民主制的完善作出了突出贡献，也为世界其它国家的革命者与领导人开展革命与建设工作树立了榜样。
探究点一评价华盛顿[史料探究]材料一世谓华盛顿创西国民主之局，非也。
……纵观西国英雄，如法之拿破仑，英之格朗艺(即克伦威尔)，其初皆起于民主党，及功成名立，仍谋世袭，独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请，异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)(1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局，非也”的观点是否正确？并说明理由。
指出宋恕所认为的华盛顿杰出之处。
[答案]正确。
理由：此前已有古希腊的民主制度，近代英国的君主立宪制。
杰出之处：超越同时代的其他领袖人物，拒绝称帝，反对世袭，维护民主共和制度。
材料二若华盛顿，若拿破仑，此地球人种所推尊为大豪杰者也，然一华盛顿、一拿破仑倡之，而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之，一华盛顿何如？一拿破仑何如？——邹容《革命军》(1903年)(2)宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么？[答案]宋恕侧重于领袖个人的作用，邹容则侧重于民众的作用。
(3)综合以上材料，你认为应该如何评价历史人物？[答案]对历史人物的评价应放在特定的历史条件下，看历史人物是否引领时代潮流；正确看待领袖在社会发展中的突出作用与人民群众是历史的创造者的关系等。
[结论形成]评价华盛顿(1)品格高尚：将国家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制。
(2)功绩：领导北美独立战争——为美国成为资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治。
(3)局限：宪法歧视黑人、妇女等。
(4)总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
探究点二华盛顿在美国历史上的地位[史料探究]材料一(按：独立战争后捐税沉重，骚乱不断。
)华盛顿说：前些日子……为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释……——《世界近代政治思想史》(1)在材料一中，人们为什么“想要推翻这些制度”？华盛顿为什么难以解释该历史现象？为解决这个问题，华盛顿做了什么？[答案]原因：邦联的软弱危害北美人民的利益。
因为华盛顿站在资产阶级和种植园主的立场上。
做法：召开制宪会议，制定美国第一部成文宪法，就任总统，巩固共和政体。
材料二欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。
但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。
然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》(2)材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。
[答案]个人原因：华盛顿有着强烈的共和思想(反对封建专制制度)，不贪恋权力。
条件：华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。
[结论形成]华盛顿在美国历史上的地位(1)华盛顿是美国独立战争的军事领袖。
华盛顿是适应时代的要求、坚决维护北美十三州殖民地的利益、积极主张北美独立的代表人物。
在北美独立战争中，华盛顿以坚强的毅力和高度的爱国心，组织军队，整顿军纪，筹集物资，指挥作战，表现了卓越的组织才能，建立了不朽功勋。
(2)华盛顿是制宪会议主席。
虽然他的思想对美国宪法的形成没有起决定性的作用，但是他的支持和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。
当时有一股强大的力量在反对新宪法，若不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行。
(3)华盛顿是美国第一任总统。
美国能有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。
翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到，即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。
华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却没有永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。
他开创了主动让权的先例——一个美国至今仍然奉行的先例。
一、选择题(每小题4分，共24分)1．华盛顿在1787年3月至麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。
我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。
”这里所说的“变革”是指()A．革除联邦体制的弊端B．建立三权分立的共和体制C．废除君主立宪制D．改变松散的邦联体制解析：选D根据题干材料“1787年3月至麦迪逊”、“不会否认对现行制度进行彻底变革”等可判断此变革指的是改变松散的邦联制。
2．华盛顿说：“剑是维护自由的最后手段，一旦自由得到确立，就应该将它放在一旁。
”下列华盛顿的活动不能体现的是()A．首任总统后改善与英国关系，与周边印第安人签订友好条约B．领导独立战争期间力主与英国和谈C．欧洲英法开战之际宣布“严守中立”政策D．告别演说告诫不要感情用事同外国进行友谊的结合或敌对的冲突解析：选B从材料中“自由得到确立”可以判断应该是美国独立之后，故B项错误。
3．英王乔治三世曾对华盛顿作出了这样的评价：“啊，上帝！如果这样做，他就是世界上最伟大的人！”他这样评价是因为华盛顿()A．领导军队打败英国殖民军B．提出建立联邦的重要意见C．拒绝了一些人的称王建议D．在战争胜利后毅然辞职解析：选D华盛顿主动辞去大陆军总司令一职，给新生的美国树立了一个影响深远的榜样，也在世界范围内引起震动。
4．“他(华盛顿)担任第一任总统时的坚定态度和树立的榜样限制了党派之间的激烈斗争，把国家的分裂推迟了六十年。
”下列华盛顿的活动中能支持这一观点的是() A．主持制定联邦宪法平衡南方和北方的利益B．宣布“严守中立”，使美国避免卷入欧洲战事C．网罗人才，使南北方、各党派等集团意见在政府中都有反映D．发表告别辞，告诫大家要摈弃党派的意见，维护联邦的统一解析：选C据材料可知华盛顿是在党派之间调停，维护了国家的统一，故C项正确。
5．有人说：“这位先生(指华盛顿)作为军官以他的技能和经验，他的足以自食其力的财富，出类拔萃的才能和众口交誉的极好声望，将比联邦中的任何其他人更能博得全美国的支持。
”以上材料反映出华盛顿出任大陆军总司令源于他()①有作战经验和领导艺术②有较多的财富③有杰出的才能④作战勇敢A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④解析：选B仔细阅读材料，从材料中提取有效信息。
材料中没有华盛顿作战勇敢的信息，故排除④。
6．华盛顿在告别辞中提出“避开与任何外国永久结盟是我们的一项颠簸不破的政策”，这成为美国长时期内遵循的哪一项外交政策()A．孤立主义B．大棒政策C．金元外交D．门户开放解析：选A从材料中不与外国结盟的信息，可以看出这是对孤立主义外交政策的描述。
二、非选择题(第7题14分，第8题12分，共26分)7．华盛顿是杰出的资产阶级革命家、政治家。
阅读下列材料，回答问题。
材料一在1774年10月9日致麦肯齐上尉的信中，华盛顿写道：“我深感满意的是：在整个美洲，任何有头脑的人并不企求独立；恰恰相反，他们所馨香祷祝的是获得自由。
”在1776年2月10日致里德的信中，他写道：“告诉他们，如果除了奴役就不能使暴君及其凶狠的大臣满意，我们已决心与如此不公正、不人道的国家一刀两断。
”——摘自《华盛顿文选》材料二华盛顿认为宪法所赋予的政府权力是来自于人民、属于人民，政府需要通过人民给它的这种权力来进行政治统治，要受到宪法对政府权力的限制。
……在一个自由的国家里人们一定要习惯去思考如何在宪法所限制的范围内进行活动，不要越过宪法的范围也不要侵犯到他人的权利。
——赵天越《华盛顿的宪政思想及影响述评》材料三他当时是没有必要离开总统宝座的。
他可以轻易地赢得第三任。
……华盛顿的让权使得总统选举能在他的有生之年，在他的赞许下举行。
他的让权之举明确无误地指出，民众和宪法是这个新生国家里的唯一主人。
——[美]雅各布·尼德曼《美国理想：一部文明的历史》(1)据材料一，华盛顿的政治要求发生了什么变化？结合所学知识，指出促成这一变化的主要因素。
(6分)(2)据材料二，概括华盛顿宪政思想的主要内涵。
据材料三，分析华盛顿对美国民主政治作出的贡献。
(8分)解析：第(1)问，从两封信的内容变化中对比概括华盛顿政治要求的变化，其原因要从北美殖民地与英国的矛盾中分析。