新人教版采薇PPT
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部编人教版小学六年级语文下册诗经《采薇》ppt课件
• 忧心孔疚，我行不来。
• 孔：很。 疚：病痛。 我行不来：我从军远行之后 一直回不来。来：归来。
★采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
• 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 • 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 • 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 • 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
• 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 • 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 • 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 • 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
• 驾彼四牡，四牡骙骙，
• 骙骙（kuíkuí）：马强壮的样子。
• 君子所依，小人所腓。
• 依：指乘。小人：指兵士。 • 腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按：古
——杜甫《绝句》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
对比
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。
时序“今——昔” 景物“柳——雪” 人生“往——来”
思乡愁绪
小结
读到这里，我们仿佛看见一个身心憔悴的 戍边战士，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾 腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。 只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的 叹息……
练一练
阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常
最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他 什么样的情感?
诗中作者写了这样一个细节：家书将要 发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。
• 孔：很。 疚：病痛。 我行不来：我从军远行之后 一直回不来。来：归来。
★采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
• 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 • 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 • 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 • 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
• 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 • 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 • 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 • 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
• 驾彼四牡，四牡骙骙，
• 骙骙（kuíkuí）：马强壮的样子。
• 君子所依，小人所腓。
• 依：指乘。小人：指兵士。 • 腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按：古
——杜甫《绝句》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
对比
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。
时序“今——昔” 景物“柳——雪” 人生“往——来”
思乡愁绪
小结
读到这里，我们仿佛看见一个身心憔悴的 戍边战士，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾 腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。 只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的 叹息……
练一练
阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常
最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他 什么样的情感?
诗中作者写了这样一个细节：家书将要 发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。
采薇课件ppt完整版
03
《诗经》的流传过程经历了多个版本和注释，其中最著 名的是《毛诗正义》和《诗集传》。
《采薇》的影响
《采薇》是《诗经》中的名篇 之一，以其深刻的情感和思想 内涵而广受赞誉。
《采薇》反映了那一时期社会 矛盾的激化和人民的不满情绪 ，具有很高的历史价值。
《采薇》对后世的诗歌创作产 生了深远的影响，许多诗人从 中汲取灵感，创作出优秀的作 品。
《诗经》的地位
《诗经》是中国文学史上的第一 部诗歌总集，被誉为中国诗歌的
源头。
《诗经》以其广泛的主题和深刻 的思想内涵，反映了那一时期社 会的真实面貌，具有极高的文学
价值。
《诗经》在儒家经典中占据重要 地位，对后世的文化、思想、艺
术等方面产生了深远的影响。
05 《采薇》的现代意义
《采薇》的现代解读
。
尊重传统文化
通过对《采薇》的研究，我们可 以更好地了解传统文化，从而更
好地传承和发扬。
关注社会问题
诗中表达的战争和思乡之情，也 是现代社会中存在的问题，值得
我们关注和思考。
《采薇》的文化价值
文学价值
《采薇》是中国古代文学的经典之作，具有很高 的文学价值。
历史价值
《采薇》反映了那一时期社会的真实情况，具有 很高的历史价值。
农事诗
描述了那一时期的农业 生产活动，反映了农民 的生活状况。
《大雅》《小雅》的艺术特色
丰富的表现手法
1.A 采用了赋、比、兴等多种表现手法，使诗歌情 感丰富、形象生动。
严谨的结构
1.B 许多诗歌结构严谨，层次分明，显示了那
一时期诗歌艺术的成熟。
独特的韵律
1.C 采用了独特的韵律和节奏，使得诗歌具有强 烈的音乐美感。
《采薇》ppt课件(共两课时)教学文案
岂 敢 定 居 ? 一 月 三 捷！
不敢安居战事频，一月多次捷报送。
【第五章】
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤kuí。
驾起四马驱车行，四马强壮神奕奕。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。
将帅乘车作指挥，士卒靠车作掩蔽。
四 牡 翼 翼 ，象弭mĭ 鱼 服 。
四马步子多整齐，弓饰象牙鲨鱼皮。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。
没有时间安居休息，只因玁狁常为患。
【第二章】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
要回家了要回家了，心中忧思多深沉。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。
我 戍 未 定，靡 使 归 聘！
【第六章】
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。
今 我 来 思 ，雨yù雪 霏 霏 。
如今返乡甲归，雪花飘飘飞满野。
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
【内容梳理·第六章】
• mù • xiǎn yǔn • zài • gǔ • kuí • féi • mǐ • yù
【第一章】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜芽已破土钻。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。
要回家了要回家了，已到年末仍未实现。
靡 室 靡 家 ， 玁狁xiănyŭn之故。
没有家也没有室，只因玁狁来侵犯。
不敢安居战事频，一月多次捷报送。
【第五章】
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤kuí。
驾起四马驱车行，四马强壮神奕奕。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。
将帅乘车作指挥，士卒靠车作掩蔽。
四 牡 翼 翼 ，象弭mĭ 鱼 服 。
四马步子多整齐，弓饰象牙鲨鱼皮。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。
没有时间安居休息，只因玁狁常为患。
【第二章】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
要回家了要回家了，心中忧思多深沉。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。
我 戍 未 定，靡 使 归 聘！
【第六章】
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。
今 我 来 思 ，雨yù雪 霏 霏 。
如今返乡甲归，雪花飘飘飞满野。
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
【内容梳理·第六章】
• mù • xiǎn yǔn • zài • gǔ • kuí • féi • mǐ • yù
【第一章】
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇菜啊采薇菜，薇菜芽已破土钻。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。
要回家了要回家了，已到年末仍未实现。
靡 室 靡 家 ， 玁狁xiănyŭn之故。
没有家也没有室，只因玁狁来侵犯。
《采薇》ppt课件(13页)
小雅 采薇
《诗经》的主题
• 1.反剥削、反压迫 • 2.反映徭役兵役的痛苦 • 3.反应爱情和婚姻问题 • 4.反映劳动生活和爱国思想
• 一、明确字音，全文朗读
• 二、疏通文意，把握重点字 词
指薇菜冒 出地面
语助，无实义
• 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止
莫：同“暮”； 止：句尾语气词
• 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故
无，没有
不遑：无暇 启：跪 居：坐
指刚长出来的薇 菜柔嫩的样子
• 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止
指使委托
• 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘
形容忧心如焚
问
指薇菜的茎叶变老
指阴历十月
• 采薇采薇，：痛苦
• 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来
通“急”
动，下雨 • 昔我往矣，杨柳依依 。今我来思，雨雪霏霏
• 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀
三、理清结构：
第一章至第三章：终年戍边，劳苦思家 第四至五章：抵御外侮，战频激烈 第六章：归途愁思
四、研读课文
第1~3章用重章叠唱的形式有何好处？
第4、5章用了什么艺术手法？战斗场 面有何特点？表达了士卒怎样的感情？
回家
通“薾”，花 盛开的样子 花
通“辂”，古代的 一种大车
• 彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车
雄马 • 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷
高大雄壮的样子
马强壮的样子
将帅
士兵
• 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓 行列整齐动作 娴熟的样子
• 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘
用象牙装饰的弓，用 鲨鱼皮制作的箭袋
《诗经》的主题
• 1.反剥削、反压迫 • 2.反映徭役兵役的痛苦 • 3.反应爱情和婚姻问题 • 4.反映劳动生活和爱国思想
• 一、明确字音，全文朗读
• 二、疏通文意，把握重点字 词
指薇菜冒 出地面
语助，无实义
• 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止
莫：同“暮”； 止：句尾语气词
• 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故
无，没有
不遑：无暇 启：跪 居：坐
指刚长出来的薇 菜柔嫩的样子
• 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止
指使委托
• 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘
形容忧心如焚
问
指薇菜的茎叶变老
指阴历十月
• 采薇采薇，：痛苦
• 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来
通“急”
动，下雨 • 昔我往矣，杨柳依依 。今我来思，雨雪霏霏
• 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀
三、理清结构：
第一章至第三章：终年戍边，劳苦思家 第四至五章：抵御外侮，战频激烈 第六章：归途愁思
四、研读课文
第1~3章用重章叠唱的形式有何好处？
第4、5章用了什么艺术手法？战斗场 面有何特点？表达了士卒怎样的感情？
回家
通“薾”，花 盛开的样子 花
通“辂”，古代的 一种大车
• 彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车
雄马 • 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷
高大雄壮的样子
马强壮的样子
将帅
士兵
• 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓 行列整齐动作 娴熟的样子
• 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘
用象牙装饰的弓，用 鲨鱼皮制作的箭袋
采薇ppt课件
《采薇》的内容与主题
内容
描述一位戍边士兵在回家途中的所感 所思，表达了对战争的不满和对故乡 的思念。
主题
揭示了战争的残酷和人民的苦难，表 现了返乡路上的艰辛与孤独。
《采薇》的地位与影响
地位
被视为《诗经》中的经典之作，具有极高的文学价值和社会 意义。
影响
对后世文学和文化产生了深远的影响，被广泛传颂和引用。
。
反战思想
诗歌传达了反战思想，呼吁人们 远离战争，珍爱和平，体现了诗
人对人类和平的追求和呼唤。
对故乡的眷恋
思乡之情
诗歌表现了士兵对故乡的深深眷恋和思念，反映了士兵们在战争 中远离家乡的孤独和无助。
乡愁之情
诗歌通过描绘故乡的美好和温馨，唤起了人们对家乡的怀念和回忆 ，让人们感受到乡愁之情的浓烈和深刻。
平仄
采薇的每一句都遵循平仄 规律，使诗歌的音调起伏 有序，更加悦耳动听。
韵律
采薇的每一句都遵循韵律 规则，使诗歌的音节匀称 、和谐，增强了音乐美感 。
绘画的审美性
意象美
采薇通过描述自然景色、 战争场景等，呈现出一种 自然与人文交织的意象美 。
色彩美
采薇中运用了丰富的色彩 词汇，如绿草、黄花、白 露等，使画面更加绚丽多 彩。
归乡的渴望
诗歌表达了士兵们对归乡的渴望，反映了他们在战争中经历的艰辛 和磨难，表达了他们对和平生活的向往和期待。
对人性的探索
人性的复杂性
01
诗歌通过描写士兵们在战争中的经历和感受，揭示了人性的复
杂性和多样性。
人性的矛盾
02
诗歌表现了士兵们在战争中经历的内心矛盾和挣扎，反映了人
性的矛盾和冲突。
人性的探索
意境美
采薇高中语文必修二PPT课件
的形式.2分
•2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分
• 1 本诗在章法结构上采用了 重章叠的句形式.2分
• 2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分 • ① 以桃之夭夭起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚
地表达了对新娘的赞美和祝福；兴
• ②以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞 美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚 后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙,形 象鲜明,意趣盎然.比
• 驾彼四不日戒 玁狁孔棘
• 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏. 行道迟迟,载渴载饥.我心伤悲,莫知我哀
通读全文
• 岁亦莫止 mù 玁狁之故 xiǎn yǔn
• 载饥载渴 zài 王事靡盬
gǔ
• 四牡骙骙 kuí小人所腓
féi
• 象弭鱼服 mǐ 雨雪霏霏
1由薇亦作止采薇刚刚冒出薇芽,到薇亦柔止,薇菜长出 柔软的茎叶.到薇亦刚止,薇菜长得高大坚硬.采薇采薇 三次比兴,有一种时光流逝,戍期漫长、归家无期之悲.
运用了起兴的手法
2彼尔维何 维常之华这是指棠棣花,用花之盛起兴, 喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮.
运用了起兴的手法
探究二：前三章在章法结构有什么特点 这种特点的好处 有哪些
重章叠薇句菜：的章变与化章往时往令句的型变重化复,心字情面的也变大化体相同,
只在薇关亦键作处止更换个别字岁.相亦同莫止或相近的心诗亦句忧、止段落
重复薇出亦现柔的止表现手法.
忧心烈烈
薇亦刚止
岁亦阳止
忧心孔疚
前三章的重章叠句中,略有变换,以薇的生长过剩,衬 托离家日久期盼早归的心情.
重章叠句的好处： 1音节上：富有音韵美.反复吟唱,一唱三叹,富有节奏感. 2内容上：深化主题,在内容上,植物的生长喻示了时间的流逝, 人物内心的焦虑与痛苦也随之加重,从而突出主题
人教版高中语文必修2第4课诗经两首之 采薇 (共41张PPT)
戍边生活
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深入探究
为什么士兵在回家途中 会"我心伤悲"呢？
《 采 薇 》 诗 意 图
• 请列举一些描写战争的残酷的诗句。
十五从军征
汉乐府民歌
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥望是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 烹谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向望，泪落沾我衣。
采薇
采 薇
《诗经.小雅》
薇，野豌豆苗
武王已平殷乱，天下宗周， 而伯夷、叔齐耻之，义不食 周粟，隐于首阳山，采薇而 食之。”
《史记·伯夷列传》： 伯夷、叔齐“义不食周粟”
采薇：借指隐居生活。
通假字 岁亦莫止 “暮”，年末，年尾
彼尔维何 “薾”，花盛开的样子
维常之华 “棠”，棠棣；
“花”，花朵
1、本诗前三章写采薇用了兴的手法有何 作用?
2 、本诗前三章在章法上有什么特点？ 有怎样的表达效果？
1、本诗前三章写采薇用了兴的手法有何作用?
采集薇菜果腹，表明戍边生活的艰苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健
的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役 军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家， 却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜 的生长过程相应，一起暗示时间的流逝和戍 役的漫长, 表达士兵久役于外不得归家的怨 敌、思家与盼归的心情。
彼路斯何 玁狁孔棘
“辂”，战车 “急”，紧急
古今异义
• （1） 不遑启居 • 启，跪 • 居，安坐
• （2） 君子所依，小人所腓 • 君子，文中指主帅 • 小人，文中指士卒
[táng dì]
棠棣
棠棣就是今天学名叫郁李， 开着一种像野樱桃花一样的 白的粉的花儿，一串串相拥 成团，随后会结出樱桃一样 的果实。再见来自近乡情更怯，不敢问来人。
《采薇》优秀课件公开课ppt
《采薇》优秀课件公开课ppt嗨，大家好！今天我要和大家分享的是《采薇》这首古诗的解读。
我知道，古诗对于我们现代人来说，可能有点陌生，甚至有些枯燥。
但别急，今天我会用最接地气的方式，带你们走进这首诗的世界。
首先，得先聊聊这首诗的作者——佚名。
这位老兄，我们只知道他是个诗人，但具体是谁，历史已经模糊了他的身影。
不过没关系，我们今天不是来研究历史的，而是来感受这首诗的韵味。
《采薇》的第一句“采薇采薇，薇亦作止。
”我就觉得特别有趣。
想象一下，一个阳光明媚的下午，诗人独自一人，走在山间小道上，采摘着那些嫩绿的薇草。
薇草，你知道吗？就是一种小小的野菜，叶子嫩绿，味道清香。
诗人一边采，一边吟唱，那种感觉，是不是很惬意？接下来，“曰归曰归，岁亦莫止。
”这里的“岁亦莫止”，让我想起了我们现在的年轻人，总是说“岁月静好”，但其实，岁月哪有静好，它总是在不停地流逝。
诗人用这样的句子，表达了对时光流逝的无奈和感慨。
再往下，“靡室靡家，猃狁之故。
”这里的“猃狁”，是一种古代的游牧民族，他们经常侵扰中原。
诗人通过这样的描写，反映了当时社会的动荡和人民的苦难。
“不遑启居，猃狁之故。
”这句话，让我想起了那些为了生活奔波劳碌的人们。
我们每天忙碌于工作和生活，有时候真的想停下来，好好休息一下，但现实却让我们不得不继续前行。
“岂曰无衣？与子同袍。
”这里的“同袍”，是指战友。
诗人用这样的句子，表达了对战友的深情厚谊，也反映了那个时代人们之间的真挚情感。
最后，“王于兴师，修我戈矛。
”这里的“王于兴师”，是指国王发动战争。
诗人通过这样的描写，展现了战争的残酷和无情。
好啦，今天的分享就到这里。
希望大家通过我的讲解，能够对《采薇》这首诗有更深的理解。
记住，古诗的魅力，就在于它能够穿越时空，触动我们的心灵。
让我们一起，用心去感受古诗的美好吧！。
人教版高中语文必修二 《采薇》课件 (51张PPT)
戍边
本篇就是通过一个久役士卒在归 途中的回顾与自述，反映了戍边生 活的艰苦，保家卫国的豪情和思乡 怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、服 役思归的情绪矛盾苦闷之作。
薇：野豌豆 贫者所吃的食物
学 名：Vicia sepium Linn. 别 名：救荒野豌豆、马豆草[云南]、
野麻碗[重庆]、大巢菜、野绿豆、野菜豆 科：豆科 属：野豌豆属 来源：豆科野豌豆属植物救荒野
曰：句首、句中助词，无实意。
莫：通“暮”，Leabharlann 读作“暮”。本文指年末。 靡（mǐ）：室靡家，没有正常的家庭生活。靡，无。
室，与“家”义同。
不遑（huáng）：不暇。遑，闲暇。
启居：跪、坐，指休息、休整。启，跪、跪坐。居，安坐、安居。
玁（xiǎn）狁（yǔn）：中国古代民族名。
柔：“柔”比“作”更
进一步生长。
字词梳理
莫（mù）止：莫，同暮。 玁狁（xiǎn yǔn )：古代北方少数民族名。 载(zài)饥载渴：又饥又渴。 王事靡盬(gǔ)：没有止尽。 不来(lài)：无人慰问。雨(yù)雪：下雪。 彼路(lù)：路，通辂。 骙骙(kuí)：马强壮的样子。 所腓(féi)：隐蔽，掩护。 象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。
载（zài）饥载渴：则饥则渴、又饥又渴。载……载……，即又……又……。
聘（pìn）：问，谓问候。
刚：坚硬。
阳：十月为阳。今犹言
“十月小阳春”。
靡：无盬（gǔ）：止息，了结。
启处：休整，休息。
孔：
甚，很。
疚：病，苦痛。
第一章
文本分析
写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家 ，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐 次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家 的怨恨、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居” 是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者 戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留 备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在 疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们， 当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看 上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒 的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基 调叙写的。
人教版必修二诗经两首《采薇》课件
02
构思情节
根据选定的主题，构思一个完整的故 事情节，包括起因、经过和结果。
01
锤炼语言
在创作过程中不断锤炼语言，力求语 言简练、意蕴丰富，增强作品的艺术 感染力。
05
2024/1/28
03
塑造形象
在情节中塑造生动的人物形象，通过 外貌、动作、心理等方面的描写来展 现人物的个性和情感。
04
表达情感
在创作中注重情感的表达，可以通过 借景抒情、直抒胸臆等方式来表达内 心的感受和思考。
6
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
2024/1/28
7
《采薇》篇章结构和写作特点
篇章结构
《采薇》共六章，每章八句，以采薇起兴，前五节集中写戍边战士在战场中的 所见所闻所感，末章抒发归途感慨，及抵达家乡后物是人非的感伤。
写作特点
重章叠句，反复咏叹，借景抒情，情景交融。诗中运用比兴手法，以薇菜的生 长比喻时间的流逝和戍边的漫长，表达了战士对家乡的思念之情。
展。
加强文化认同
跨文化交流有助于增强不同民族 之间的文化认同感和文化自信心
，促进世界和平与发展。
2024/1/28
18
PART 05
艺术手法鉴赏与创作启示
REPORTING
2024/1/28
19
《采薇》中艺术手法运用举例说明
2024/1/28
比兴手法的运用
01
以“采薇”起兴，引出戍边战士的艰辛生活和思乡之情，形成
4
《采薇》创作背景及作者简介
《采薇》选自诗经小雅，是一首 戍卒返乡诗，描述了戍边战士在
归途中的所思所感。
关于《采薇》的作者，历史上没 有确切记载，一般认为是由民间 创作并经过文人加工润色而成。
《采薇》优秀PPT课件
《采薇》对后世的影响
总结词：深远影响
VS
详细描述：《采薇》对后世文学、艺 术和文化产生了深远的影响。它不仅 影响了后来的诗歌创作，还为后来的 文学、艺术和文化提供了重要的灵感 和启示。
《采薇》的评价与赏析
总结词
高度评价与深入赏析
详细描述
《采薇》被广泛认为是中国古代诗歌的巅峰 之作，其语言优美、意境深远，表达了作者 对战争和人生的深刻思考。通过对《采薇》 的赏析，可以深入了解中国古代文化和历史， 并领略中国古典诗歌的独特魅力。
《采薇》的意象分析
总结词
丰富的意象
详细描述
《采薇》中运用了大量的意象，如“杨柳”、“长亭”、“雨雪”等，这些意象都具有 深刻的象征意义，表达了军人对家乡的思念和战争的痛苦。通过对这些意象的深入分析
，可以更好地理解诗歌的主题和情感。
03 《采薇》的译文及注释
《采薇》的准确译文
01
总结词：准确流畅
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 《采薇》的实践应用
《采薇》在现代社会的应用价值
01
02
03
文化传承
通过《采薇》的学习，可 以更好地传承古代文化， 弘扬中华优秀传统文化。
道德教育
通过《采薇》的故事情节 和人物源自象，可以对学生 进行道德教育，培养学生 的道德观念和行为习惯。
文学鉴赏
通过《采薇》的文学艺术 表现形式，可以提高学生 的文学鉴赏能力和审美水 平。
02
详细描述：《采薇》的译文准确 地传达了原文的含义，语言流畅 ，符合中文表达习惯，没有出现 语义模糊或歧义的情况。
《采薇》的详细注释
总结词：详尽易懂
详细描述：《采薇》的注释对诗中的难点、典故、文化背 景等进行了详细的解释，注释内容详实、准确，易于理解 ，有助于学生更好地理解诗歌的内涵和深意。
人教版高中语文必修2：采薇(共32张PPT)优秀课件
①宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯， 不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千 万种感受和情感。
②“古诗十九首”里的《十五从军征》是 这样写的：“十五从军征，八十始得归，道 逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物 是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的 征战亲人还在，爱人还在吗？
③“我心伤悲，莫知我哀”，归 来时，还何乐而有呢？除了深深感 慨，那从薇菜初生时节开始的归家 向往，那一次次的念叨，每一个朝 夕的苦苦盼望，都在这一归途中， 因为对家人命运和自身前景的担忧 都不得不沉》这两 句时说：“以乐景写哀，以哀 景写乐，一倍增其哀乐。”以 春风杨柳灿烂春光反衬离家之 悲，以风雪交加严酷寒冬衬凯 旋之乐。
③对比：将时序之“今──昔”，景物之“柳 ──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创 造出超越现实的典型画面。短短四句诗，看似 平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力， 用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春 之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着 冰冷。
①借景抒情。 诗含着两个画面，一是春天里微风吹
拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨 雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾 诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳 丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用 雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内 心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一 股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景 画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之， 义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”
——《史记·伯夷列传》
至穆王之孙懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐 中国。中国被其苦，诗人始作，疾而歌之，曰： “‘靡室靡家，猃狁之故’，‘岂不日戒，猃狁孔 棘’。”
—— 《汉书·匈奴传》
语文人教版六年级下册《采薇》PPT教学课件
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤Kuí 。 驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四 牡 翼 翼 ，象弭mĭ 鱼 服 。 四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
赏析第四、五章
中国古诗词
《小雅·采薇》
——中国古代现实主义诗集《诗经》
释
题
1.采薇选自《诗经》中的：小雅
2.《小雅》是什么乐歌：宫廷
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者 的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
3.“薇”是：野菜，即野豌豆
1.这两章写的内容是?
直接写战事
2.这两章写战事什么?
战斗太频繁 生活太艰苦 处境太危险
一月三捷 一月三捷 冲锋陷阵
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体 描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的 刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“ 忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬” 落到了实处。
读译第六章
读译第四章
彼 尔 维 何 ?维 常 之 华 。 什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
彼 路 斯 何 ?君 子 之 车 。 什么车儿高又大? 高大战车将军乘。
戎 车 既 驾 ，四 牡 业 业 。 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
岂 敢 定 居?一 月 三 捷。
边地怎敢图安居?
一月要争几回胜！
读译第五章
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四 牡 翼 翼 ，象弭mĭ 鱼 服 。 四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
赏析第四、五章
中国古诗词
《小雅·采薇》
——中国古代现实主义诗集《诗经》
释
题
1.采薇选自《诗经》中的：小雅
2.《小雅》是什么乐歌：宫廷
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者 的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
3.“薇”是：野菜，即野豌豆
1.这两章写的内容是?
直接写战事
2.这两章写战事什么?
战斗太频繁 生活太艰苦 处境太危险
一月三捷 一月三捷 冲锋陷阵
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体 描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的 刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“ 忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬” 落到了实处。
读译第六章
读译第四章
彼 尔 维 何 ?维 常 之 华 。 什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
彼 路 斯 何 ?君 子 之 车 。 什么车儿高又大? 高大战车将军乘。
戎 车 既 驾 ，四 牡 业 业 。 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
岂 敢 定 居?一 月 三 捷。
边地怎敢图安居?
一月要争几回胜！
读译第五章
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
人教版六年级上诗经采薇PPT幻灯片
2
美哉，《诗经》
跨越（ ），
聆听那（ ）的飞歌流韵，
（
）的爱情箴言，绵亘千古；
（
）的谆谆教诲，悠然回荡。
无论放浪，还是（ ），
无论高歌，还是（ ），
纯粹得就像（
），
无邪得宛如（
）。
这样的美（
），
这样的美（
），
她，便是《诗经》——
（
）
3
4
走进《诗经》
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
7
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ----《关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ----《蒹葭》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来及我谋。 ----《氓》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 ----《桃夭》
2—2节奏
8
诗经•采薇（节选） 昔我⁄往矣，杨柳⁄依依。 今我⁄来思，雨雪⁄霏霏。
1
美哉，《诗经》 跨越千年的文明， 聆听那揉进琴瑟的飞歌流韵，
“窈窕淑女，君子好逑”的爱情箴言，绵亘千古； “靡不有初，鲜克有终”的谆谆教诲，悠然回荡。 无论放浪，还是婉约， 无论高歌，还是浅唱， 纯粹得就像远古的天空， 无邪得宛如源头的活水。 这样的美无须修饰， 这样的美不会凋零， 她，便是《诗经》—— 尘封记忆中永远的歌。
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
借助课下注释，说说你对这首诗 的理解。
11
12
师：追忆当年离别时， 那情那景犹在眼前。
生：昔我往矣，杨Байду номын сангаас依依。
13
美哉，《诗经》
跨越（ ），
聆听那（ ）的飞歌流韵，
（
）的爱情箴言，绵亘千古；
（
）的谆谆教诲，悠然回荡。
无论放浪，还是（ ），
无论高歌，还是（ ），
纯粹得就像（
），
无邪得宛如（
）。
这样的美（
），
这样的美（
），
她，便是《诗经》——
（
）
3
4
走进《诗经》
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
7
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ----《关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ----《蒹葭》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来及我谋。 ----《氓》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 ----《桃夭》
2—2节奏
8
诗经•采薇（节选） 昔我⁄往矣，杨柳⁄依依。 今我⁄来思，雨雪⁄霏霏。
1
美哉，《诗经》 跨越千年的文明， 聆听那揉进琴瑟的飞歌流韵，
“窈窕淑女，君子好逑”的爱情箴言，绵亘千古； “靡不有初，鲜克有终”的谆谆教诲，悠然回荡。 无论放浪，还是婉约， 无论高歌，还是浅唱， 纯粹得就像远古的天空， 无邪得宛如源头的活水。 这样的美无须修饰， 这样的美不会凋零， 她，便是《诗经》—— 尘封记忆中永远的歌。
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
借助课下注释，说说你对这首诗 的理解。
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12
师：追忆当年离别时， 那情那景犹在眼前。
生：昔我往矣，杨Байду номын сангаас依依。
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《采薇》优秀完整版PPT课件
中西方诗歌比较：战争与和平主题异同
异处
西方诗歌更注重个人英雄主义和战争残酷性的描写，而中国古代诗歌则更强调家国情怀和和平愿景的表达。
同处
中西方诗歌都关注战争对人类的影响，表达对和平的向往和对战争的反思。同时，两者也都通过战争题材来展现 人性的光辉和复杂性。
THANKS
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将军形象
塑造了一位威严而又富有同情心的将军 形象，通过其言行举止表现出对士兵的 关爱和对战争的无奈。
人物性格特点和内心世界
士兵性格特点和内心世界
长期征战使得士兵们性格刚毅、勇敢，但内心却充满了对家乡和亲人的思念之情， 这种情感与战争的残酷形成了鲜明对比。
将军性格特点和内心世界
将军虽然威严，但内心深处对战争带来的苦难有着深刻的认识，对士兵的遭遇充满 同情。
艺术魅力
诗歌以其独特的艺术魅力，吸引了 不同文化背景的读者，促进了跨文 化交流。
人类共同情感
诗歌所表达的对家园的眷恋、对生 命的珍视以及对和平的向往等情感， 是人类共同的情感体验，具有普世 价值。
06
CATALOGUE
知识拓展：相关文化现象探讨
《诗经》中其他类似诗篇介绍
《关雎》
描写君子对淑女的爱慕之情，展 现古代婚恋文化。
人物塑造在诗歌中的作用
突出诗歌主题
通过对人物的塑造，更加生动地展现 了战争给人民带来的苦难和士兵们内 心的情感世界，从而深化了诗歌反战 主题。
增强诗歌感染力
鲜活的人物形象和深刻的内心世界描 绘使得读者能够更加真切地感受到诗 歌所表达的情感和意境，增强了诗歌 的感染力。
04
CATALOGUE
艺术手法与表现技巧探讨
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
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：暇。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时 双膝着地，臀部贴在小腿上叫“居”；上身伸直， 臀部离开脚后跟的叫“启”，又写作“跽”。古今 异义
★采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故。
❖ 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。 ❖ 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 ❖ 有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。 ❖ 没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。
采 薇
学习目标
1、知识目标：了解诗文内容，把握 诗中人物，体会作品主题。 2、能力目标：了解比兴、重章叠唱 等手法的运用及其效果，提高对《诗 经》的鉴赏能力。 3、情感目标：体会人物复杂的情感 及诗中所透露出的家园之思的文化内 涵，激发热爱家乡故土的热情。
薇，现在又称野豌豆苗
西汉·司马迁《史记·伯夷列传》：“武王已平殷乱， 天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于 首阳山，采薇而食之。”
尔：花盛开的样子。维何：是什么。维，句中语气 词。
彼路斯何？君子之车。
君子：这里指将帅。车：兵车，即下文的戎车。
戎车既驾，四牡业业。
业业：强壮而高大的样子。
岂敢定居，一月三捷。
新人教版采薇PPT
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★彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。
《采薇》所表达的情感是丰富复杂的，说 说它包含了哪些复杂的感情？
写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡, 久久不得归家,而产生的悲伤、厌战 和对外族的仇恨。
恋家思亲的个人情结和为国赴难的责任感
➢ 离家远征，历久不归的痛苦； ➢ 对战争的怨，对外族的恨； ➢ 抵御外侮、保家卫国的自豪。
怨而不怒 哀而不伤
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❖ 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 ❖ 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 ❖ 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 ❖ 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
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驾彼四牡，四牡骙骙，骙骙（kuí kuí）
：马强壮的样子。
君子所依，小人所腓。君子：主帅。小
人：指士兵。腓：隐蔽。[按：古代打仗是车战， 主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩 护自己。
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★采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
❖ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 ❖ 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 ❖ 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 ❖ 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
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彼尔维何？维常之华。
采薇采薇，薇亦柔止。柔：肥嫩。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈：忧心如
焚。载：又。
我戍未定，靡使归聘。戌：守。这里指防
守的地点。未定：不固定。使：使者。聘：问。
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★采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。
❖ 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。 ❖ 说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 ❖ 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。 ❖ 防地调动难定下，书信托谁捎回家？
四牡翼翼。象弭鱼服。翼翼：行列整齐
的样子，指训练有素。象弭：两端用象牙镶饰的 弓。鱼服：用鱼皮做的箭袋。
岂不日戒？猃狁孔棘。戒：戒备。孔棘
：十分吃紧。棘：同“急"，紧急。
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★驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，猃狁孔棘。
❖ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 ❖ 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。 ❖ 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 ❖ 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。
心情的变化： 心亦忧止 忧心烈烈 忧心孔疚
开头是什么写法?
兴
以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程， 暗示时间的流逝和戍边的漫长。 以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久 役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。
采薇起兴，采集薇菜果腹，也表明戍边生活的艰苦。
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采薇采薇，薇亦作止。薇（wēi）：今名野
豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。
曰归曰归，岁亦莫止。莫：古体"暮"字。这
句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总 是回不去）。
靡室靡家，猃狁之故；靡：无。猃狁（xiǎn
yǔn）：我国古代西北边区民族。春族时称"戎"或" 狄"。
不遑启居，猃狁之故。不遑：没有功夫。遑
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采薇采薇，薇亦刚止。刚：坚硬，指薇菜茎
叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。阳：周代自农历四月
到十月，称为阳月。
王事靡盬，不遑启处。盬：休止 。启处：与
上文"启居"同义
忧心孔疚，我行不来。孔：很。疚：痛苦。
我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：归来 。
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采薇：借指隐居生活。
《采薇》： 鲁迅创作的《故事新编》篇章。
鲁迅在小说《采薇》并不是取他们的骨气，而 是用他们的不知变通来讽刺世人。小说中叔齐和伯 夷的不知变通表现在他们口中时时挂着的话是“不 合先王之道”，因为他们认为周攻入商灭了纣王是 改了文王的规矩便决定不吃周家的粮食而去山上采 薇草吃，最后知道薇草也是周朝的，便也不吃，直 至饿死……
行道迟迟，载渴载饥ห้องสมุดไป่ตู้ 我心伤悲，莫知我哀。
❖ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； ❖ 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 ❖ 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 ❖ 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
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薇的变化： 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止
时令的变化： 岁亦莫止 岁亦阳止
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昔我往矣，杨柳依依。依依：树枝柔弱随风
飘拂的样子。
今我来思，雨雪霏霏。来思：指归来时。思
，语气词，无实义。雨雪：下雪。霏霏：雪下得 很大的样子。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：缓慢的样子
我心伤悲，莫知我哀。
莫：没有人
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★昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
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古人评价一：刘义庆《世说新语·文学》： “谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》 何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣， 杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。’”
★采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故。
❖ 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。 ❖ 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 ❖ 有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。 ❖ 没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。
采 薇
学习目标
1、知识目标：了解诗文内容，把握 诗中人物，体会作品主题。 2、能力目标：了解比兴、重章叠唱 等手法的运用及其效果，提高对《诗 经》的鉴赏能力。 3、情感目标：体会人物复杂的情感 及诗中所透露出的家园之思的文化内 涵，激发热爱家乡故土的热情。
薇，现在又称野豌豆苗
西汉·司马迁《史记·伯夷列传》：“武王已平殷乱， 天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于 首阳山，采薇而食之。”
尔：花盛开的样子。维何：是什么。维，句中语气 词。
彼路斯何？君子之车。
君子：这里指将帅。车：兵车，即下文的戎车。
戎车既驾，四牡业业。
业业：强壮而高大的样子。
岂敢定居，一月三捷。
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★彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。
《采薇》所表达的情感是丰富复杂的，说 说它包含了哪些复杂的感情？
写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡, 久久不得归家,而产生的悲伤、厌战 和对外族的仇恨。
恋家思亲的个人情结和为国赴难的责任感
➢ 离家远征，历久不归的痛苦； ➢ 对战争的怨，对外族的恨； ➢ 抵御外侮、保家卫国的自豪。
怨而不怒 哀而不伤
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❖ 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 ❖ 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 ❖ 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 ❖ 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
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驾彼四牡，四牡骙骙，骙骙（kuí kuí）
：马强壮的样子。
君子所依，小人所腓。君子：主帅。小
人：指士兵。腓：隐蔽。[按：古代打仗是车战， 主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩 护自己。
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★采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
❖ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 ❖ 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 ❖ 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 ❖ 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
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彼尔维何？维常之华。
采薇采薇，薇亦柔止。柔：肥嫩。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈：忧心如
焚。载：又。
我戍未定，靡使归聘。戌：守。这里指防
守的地点。未定：不固定。使：使者。聘：问。
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★采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。
❖ 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。 ❖ 说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 ❖ 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。 ❖ 防地调动难定下，书信托谁捎回家？
四牡翼翼。象弭鱼服。翼翼：行列整齐
的样子，指训练有素。象弭：两端用象牙镶饰的 弓。鱼服：用鱼皮做的箭袋。
岂不日戒？猃狁孔棘。戒：戒备。孔棘
：十分吃紧。棘：同“急"，紧急。
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★驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，猃狁孔棘。
❖ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 ❖ 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。 ❖ 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 ❖ 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。
心情的变化： 心亦忧止 忧心烈烈 忧心孔疚
开头是什么写法?
兴
以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程， 暗示时间的流逝和戍边的漫长。 以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久 役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。
采薇起兴，采集薇菜果腹，也表明戍边生活的艰苦。
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采薇采薇，薇亦作止。薇（wēi）：今名野
豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。
曰归曰归，岁亦莫止。莫：古体"暮"字。这
句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总 是回不去）。
靡室靡家，猃狁之故；靡：无。猃狁（xiǎn
yǔn）：我国古代西北边区民族。春族时称"戎"或" 狄"。
不遑启居，猃狁之故。不遑：没有功夫。遑
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采薇采薇，薇亦刚止。刚：坚硬，指薇菜茎
叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。阳：周代自农历四月
到十月，称为阳月。
王事靡盬，不遑启处。盬：休止 。启处：与
上文"启居"同义
忧心孔疚，我行不来。孔：很。疚：痛苦。
我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：归来 。
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采薇：借指隐居生活。
《采薇》： 鲁迅创作的《故事新编》篇章。
鲁迅在小说《采薇》并不是取他们的骨气，而 是用他们的不知变通来讽刺世人。小说中叔齐和伯 夷的不知变通表现在他们口中时时挂着的话是“不 合先王之道”，因为他们认为周攻入商灭了纣王是 改了文王的规矩便决定不吃周家的粮食而去山上采 薇草吃，最后知道薇草也是周朝的，便也不吃，直 至饿死……
行道迟迟，载渴载饥ห้องสมุดไป่ตู้ 我心伤悲，莫知我哀。
❖ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； ❖ 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 ❖ 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 ❖ 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
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薇的变化： 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止
时令的变化： 岁亦莫止 岁亦阳止
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昔我往矣，杨柳依依。依依：树枝柔弱随风
飘拂的样子。
今我来思，雨雪霏霏。来思：指归来时。思
，语气词，无实义。雨雪：下雪。霏霏：雪下得 很大的样子。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：缓慢的样子
我心伤悲，莫知我哀。
莫：没有人
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★昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
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古人评价一：刘义庆《世说新语·文学》： “谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》 何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣， 杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。’”