最新作文指导《场面描写》教案
《场面描写》教案及教学反思
《场面描写》教案教学目标：1、了解什么是场面描写以及注意事项。
2、欣赏精彩的场面描写的范文，分析写好场面描写的方法。
3、学会写好场面描写。
教学重点：掌握场面描写的方法教学难点：写好场面描写教学过程：一、导入：今天这节课，老师和同学们共同学习记叙文中的场面描写。
二、检查课前预习：1、对下列说法作出正误判断。
Ａ、叙述是对人物的经历及事件的发展变化过程进行表述，或对人物、事件的概貌作介绍、说明和交代。
叙述重在反映对象的“真”。
Ｂ、描写是指用形象化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画，使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。
与叙述相比，描写还要揭示对象的“美”。
Ｃ、描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写。
场面描写按描写空间分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写对象分，有全景式场面和特写式场面。
Ｄ、场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。
2、请结合以上表述，认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的场面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一针兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。
刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的———老人的手；纤细嫩滑的———少女的手；宽厚有力的———壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。
地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。
就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写。
4. 提高学生作文的表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用2. 场面描写的方法和技巧3. 场面描写的注意事项4. 实例分析和练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，让学生观察并描述画面中的场景，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，介绍场面描写的方法和技巧，如观察角度的选择、描绘细节的运用等。
3. 实例分析：分析一些优秀的场面描写作文，让学生了解场面描写的效果和魅力。
4. 练习：让学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，互相交流并给出建议。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调场面描写的重要性和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对场面描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生观察和描绘场面的能力。
3. 学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写的能力。
4. 学生作文的表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 场面描写的相关书籍和文章。
2. 画面或图片用于导入和练习。
3. 作文纸和评分标准。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习成果。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。
教师还应关注学生在练习中的问题和困惑，给予个别指导和帮助，确保学生能够更好地掌握场面描写的方法和技巧。
六、教学活动：1. 让学生回顾上节课所学的场面描写的基本概念和方法。
2. 学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用上节课所学的技巧和方法。
3. 每组派一名代表上台展示他们的场面描写作品，其他学生听后给出建议和评价。
4. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、教学活动：1. 让学生阅读一些优秀的场面描写作文，分析其写作技巧和表达方式。
2. 学生进行场面描写的写作练习，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案第一章：场面描写概述1.1 什么是场面描写解释场面描写的概念，即对一定时间、地点、人物活动等场景的描绘。
强调场面描写在作文中的重要性，能够营造氛围、展示情节、表现人物性格等。
1.2 场面描写的目的和作用讲解场面描写在写作中的目的，如揭示主题、展示冲突、渲染气氛等。
分析场面描写对读者感知和情感的影响。
第二章：观察和体验2.1 观察的方法和技巧教授观察的基本方法，如用感官观察、注意细节、抓住特点等。
指导学生进行实地观察，培养观察能力和细致入微的观察力。
2.2 体验的重要性强调写作来源于生活体验，指导学生从个人经历中寻找场面描写的素材。
鼓励学生积极参与各种活动，增强生活体验。
第三章：场面描写的基本要素3.1 时间与场景的设定讲解时间在场面描写中的作用，如时辰、季节、年代等。
指导学生如何描述场景的背景、环境、空间布局等。
3.2 人物与动作的描绘教授如何塑造人物形象，包括外貌、性格、言行举止等。
指导学生通过人物的动作、表情、语言等描写展现人物在场面中的角色和情感。
第四章：气氛的营造与情感的表达4.1 气氛的营造讲解如何通过场景描写营造出特定的氛围，如喜庆、悲伤、紧张等。
引导学生运用景物、声音、色彩等元素来营造气氛。
4.2 情感的表达教授如何在场面描写中表达人物的内心情感，如快乐、愤怒、忧虑等。
指导学生运用修辞手法、细节描写等技巧来表达情感。
第五章：场面描写的练习与创作5.1 场面描写的练习方法提供不同的场面描写练习题目，指导学生进行写作练习。
强调修改和润色的重要性，指导学生进行自我检查和修改。
5.2 创作自己的场面描写作文鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个性的场面描写作文。
提供作文指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。
第六章：感官描写与细节刻画6.1 感官描写的运用讲解如何在场面描写中运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写。
指导学生通过感官描写来丰富场面，使读者能够身临其境。
六年级习作指导课《场面描写》优秀教案及教学反思
六年级习作指导课《场面描写》优秀教案及教学反思在批改平时的练笔及考场作文时发现不少同学写记叙文不会描写场面，使得文章内容干瘪，缺乏生活气息。
练习写场面是训练同学写好记叙文的一项基础训练。
在一般记叙文的写作中，常常根据表达主题的需要，在叙述事件的过程中，安排一些或大或小的场面描写，这样不仅能展示具体实在的生活画面，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，刻画人物性格。
为了为记叙文写作训练打下了坚实的基础，特设计这节作文课。
《腕力王对抗赛》是我执教的一堂小学作文训练课。
设计此课的原因有两个：一是这个班是新接手的，我发现学生对写作的逆反心理较大；二是班内的几个男同学在课间曾经进行扳手腕游戏。
因此，我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。
学情分析本班学生共有73人，语文优秀生只有20人，差生占了一半过，写作文有一定的困难，所以我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。
教学时利用多媒体等设备，作文课与体育课相结合等等，激发学生学习情感，投入学习。
教学目标学习目标：1、了解“场面”与“场面描写”的内涵。
2、探究得出场面描写的基本方法，能用准确生动的语言描述比赛场面，表达自己的独特感受和真切体验3、学会在材料中获取学习信息，学习用心观察生活。
教学重点和难点学习重点：探究得出场面描写的基本方法：突出气氛特征，突出中心；点面结合。
学习难点：探寻突出气氛特征和场面描写的“点”：特定镜头的写法。
1、游戏场面营造活动：两只小蜜蜂游戏2、导入:今天我们习作的内容是场面描写，先看学习目标：学生对游戏比较感兴趣，情感得到激发。
1、简练的导入后及时出示训练目标，使学生在上课伊始就了解了本节课的学习任务，使学生的学习更具针对性。
2、创设问题情境，从学生熟悉的生活导入，调动学生参与，引发他们思考。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的概念及其在写作中的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写的方法和技巧。
3. 通过实例分析，使学生能够独立进行场面描写，丰富写作内容。
二、教学内容：1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，实例分析。
2. 难点：如何将场面描写与故事情节、人物性格等有机结合，提高写作效果。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考场面描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析优秀作品中的场面描写，引导学生领悟其中的要点。
4. 演练：让学生分组进行场面描写练习，互相评价、指导。
五、课后作业：1. 结合自己所写的作品，进行场面描写练习，要求描写生动、具体、富有情感。
2. 选取一篇优秀作品，分析其中的场面描写方法与技巧，写在作业本上。
3. 下一节课分享自己的作业，互相学习、交流。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体作品，掌握场面描写的方法和技巧。
2. 运用练习法，引导学生动手实践，提高场面描写的实际能力。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。
七、教学准备：1. 准备相关文学作品，用于讲解和分析场面描写的方法与技巧。
2. 准备练习场景，让学生进行场面描写的实践演练。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 作品分享：评价学生在课堂分享中的表现，以及他们的场面描写作品。
九、教学拓展：1. 邀请作家或资深编辑进行讲座，分享场面描写的心得和经验。
2. 组织学生参加写作比赛，鼓励他们将场面描写应用于实际写作中。
3. 开展写作小组活动，让学生相互评改、讨论，提高写作技巧。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和感知场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用。
2. 场面描写的方法和技巧。
3. 场面描写的练习和修改。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生思考如何用文字描绘这幅画面，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，举例说明场面描写的方法和技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用所学的方法和技巧。
4. 展示：每组选出一个代表，将他们的作品展示给全班同学，让大家一起点评和修改。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对场面描写的理解和掌握程度。
2. 学生练习作品：评估学生的练习作品，关注他们运用场面描写方法和技巧的情况，以及语言表达的准确性和流畅性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们在写作中的困惑和问题。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示场面描写的定义、方法和技巧。
2. 场景图片：准备一些场景图片，用于引导学生进行场面描写练习。
3. 作文纸：为学生准备作文纸，让他们在练习时书写。
4. 作文评价标准：制定作文评价标准，用于评估学生的练习作品。
六、教学扩展活动：1. 举办一场“场景大比拼”活动，让学生们自由组队，选择一个场景进行场面描写，看哪一组的描写最为生动有趣。
2. 邀请学校文学社团的成员或有经验的作家，进行课堂观摩和指导，让学生们受益匪浅。
3. 组织学生参观校园或周边环境，现场进行场面描写练习，提高学生的观察力和描写能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面。
针对学生在写作中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇
场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计共3篇场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计1一、教学目标1.理解场面描写的概念和作用；2.掌握场面描写的表现手法；3.能够借助场面描写，进行情景想象，加深阅读理解。
二、教学重难点1.理解场面描写的概念和作用；2.掌握场面描写的表现手法。
三、教学方法1.情景模拟法；2.案例分析法；3.项目训练法。
四、教学过程1.热身活动口胡一段描写雨后大海的文字，让学生加深雨后大海的感受。
2.教学氛围营造让学生听一段小说或者文章，要求学生要注意场面描写的手法，并且问一下学生，场面描写的作用是什么，丰富了文章的哪些方面。
3.课堂讲解场面描写是一种运用文字、语言描绘一个具体的场面或者环境的技巧。
通过场面描写可以使文章或者小说的情节更具体、更形象，给读者带来视觉、听觉、感觉等多方面的感受。
场面描写是文学创作中非常重要的一种手法。
4.情景模拟让学生模拟一下场面描写的过程，以模拟写文学作品的场景为例（也可以有其它的模拟场景），将学生分成小组，每个小组选择一个场景，然后对这个场景进行场面描写。
让学生可以通过清晰的描述环境、气氛、角色等元素，让读者产生强烈的情感和感受。
5.案例分析选择一些优秀的文章或小说，让学生进行分析，重点分析文章的场面描写手法，让学生认识到场面描写中使用的一些常见的手法，如隐喻、象征、对比等等。
6.项目训练对于语文老师来说，让学生写文章是最好的训练，可以在平时的教学中多让学生写作，可以注重让学生在写作中多使用场面描写的手法，让学生在更具有体验感的情境中，多练习场面描写的技巧。
七、作业设计1.记笔记，整理场面描写的相关知识；2.模拟写作，模拟应用场面描写技巧进行写作；3.阅读，挑选一篇小说或者文章，重点找出其中使用到的场面描写技巧。
八、教学体会学生有时很难把场景描述清楚，观察能力不够，在训练中也偏常常注意术语而不注意场景的生活性。
课堂上，老师可以使用情景重现、情景猜测、情景穿越等方式教学，这样既生动，又让学生感受到场景描画的复杂性和重要性在语文教学中，场面描写是重要的教学内容之一。
场面描写教案
场面描写教案教案标题：场面描写教案教案目标：1. 学生能够理解场面描写的定义和重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式来描述场面。
3. 学生能够运用场面描写的技巧，使写作更加生动有趣。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回忆他们曾经阅读过的一本书、看过的一部电影或参加过的一次活动。
请他们描述当时的场面，例如地点、人物、气氛等。
- 引导学生思考场面描写的重要性，以及如何通过场面描写来吸引读者或观众的注意力。
2. 讲解（10分钟）：- 解释场面描写的定义：场面描写是通过适当的词汇、句式和修辞手法来描绘一个特定场景或情景的写作技巧。
- 引导学生分析场面描写的作用：增强读者的阅读体验、帮助读者更好地理解故事情节、创造生动的想象力和感官体验等。
- 提供一些常用的场面描写词汇和句式，并解释其用法和效果。
3. 练习（15分钟）：- 分发一些场景图片给学生，要求他们根据图片进行场面描写练习。
- 学生可以使用之前讲解的词汇和句式，也可以自己创造新的表达方式。
- 鼓励学生在描述场景时注意使用形容词、动词和副词等来增强描写效果。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生分享他们的场面描写作品，并进行同伴评价。
- 引导学生讨论不同场面描写的优点和不足之处，以及如何改进自己的写作技巧。
- 提供一些范例场面描写，让学生分析其中的技巧和特点。
5. 拓展活动（10分钟）：- 要求学生选择一个自己喜欢的场景，例如公园、海滩或者森林，并进行场面描写。
- 鼓励学生尝试使用更多的修辞手法，例如比喻、拟人等，来增加描写的层次和深度。
- 学生可以将自己的作品分享给同伴，并互相提供反馈和建议。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生总结场面描写的重要性和技巧。
- 鼓励学生在日常写作中运用场面描写，以提升作品的质量和吸引力。
教学资源：- 场景图片- 范例场面描写文本- 学生作品评价表格。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、感受和表达能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。
2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。
4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。
5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。
6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。
7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。
五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。
3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。
2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。
场面描写与景物描写作文教案
场面描写与景物描写作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握场面描写与景物描写的基本概念与技巧。
培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
引导学生通过描写场面与景物，表达自己的情感与思想。
1.2 教学内容场面描写与景物描写的定义与作用。
描写方法与技巧的讲解与实践。
优秀作品欣赏与分析。
第二章：场面描写与景物描写的定义与作用2.1 场面描写的定义与作用解释场面描写的概念，即对一定时空内人物活动、事件发展、环境氛围的描写。
强调场面描写在写作中的重要作用，如揭示主题、渲染气氛、推动情节发展等。
2.2 景物描写的定义与作用解释景物描写的概念，即对自然环境、社会环境、人物外貌、动作、心理等方面的描写。
强调景物描写在写作中的重要作用，如展示人物性格、表达作者情感、增强作品艺术感染力等。
第三章：描写方法与技巧3.1 观察与体验引导学生学会观察周围环境，培养善于发现美的眼睛。
鼓励学生亲身体验，感受场景氛围，为描写打下基础。
3.2 描写手法介绍直接描写、间接描写、动静结合、虚实结合等手法。
通过实例讲解各种描写手法的运用，让学生在实践中掌握。
3.3 语言运用强调语言的准确性、生动性、形象性在描写中的重要性。
引导学生学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，丰富描写效果。
第四章：优秀作品欣赏与分析4.1 选取优秀场面描写与景物描写的作品进行欣赏。
分析作品中的描写方法与技巧。
引导学生从优秀作品中汲取灵感，提高自己的写作水平。
4.2 学生互评、自评与教师点评组织学生互相评价、自评，提高鉴赏能力。
教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，提出改进意见。
第五章：实践与拓展5.1 课堂练习布置场面描写与景物描写的练习题目，让学生现场进行描写。
教师对学生的练习作品进行点评，指导学生改进描写方法与技巧。
5.2 课后作业布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，完成一篇场面描写或景物描写的作文。
鼓励学生积极参加各类写作比赛，展示自己的才华。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生理解场面描写的概念及作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用场面描写展示人物性格、表现事件主题。
二、教学内容1. 场面描写的定义：场面描写是对一个特定的时间、地点内人物活动、环境氛围的描写，它可以展示人物性格、表现事件主题。
2. 场面描写的作用：刻画人物、渲染气氛、推动情节发展、展示时代背景等。
3. 场面描写的方法：动静结合、点面结合、虚实结合等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：场面描写的概念、作用及方法。
2. 教学难点：如何运用场面描写展示人物性格、表现事件主题。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组画面，让学生感受场面描写的力量，引发学生对场面描写的兴趣。
2. 讲解：讲解场面描写的定义、作用及方法。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选取一个场景，运用场面描写的方法进行描绘，展示人物性格和事件主题。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师进行点评和指导。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个场景，运用场面描写的方法进行创作，展示人物性格和事件主题。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂讨论的活跃程度以及学生对场面描写方法的掌握程度来评价学生的学习效果。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取一篇优秀的场面描写文章，如《红楼梦》中的贾府盛宴等。
2. 分析讲解：分析文章中的场面描写方法、作用以及如何展示人物性格、表现事件主题。
3. 学生讨论：让学生结合案例，讨论场面描写在文中的具体作用和效果。
七、场面描写实战演练1. 题目设定：以学校运动会为背景，描绘一个热闹的场面，展示人物性格和事件主题。
2. 写作指导：引导学生运用场面描写的方法，注意人物的动作、表情、语言等方面的描绘。
3. 学生创作：学生独立完成作文，教师巡回指导。
八、作文展示与评价1. 学生展示：每组推荐一篇佳作，进行课堂展示。
场面描写教案
场面描写教案教案：场景描写目标：学习如何有效地描写场景，使读者能够感受到场景的氛围和细节。
教学步骤：1. 导入：- 引入场景描写的概念，解释场景描写对于文学作品的重要性。
- 举例说明场景描写的作用，如通过描写一个林中的日落，读者可以感受到大自然的美丽和宁静。
2. 解释要素：- 解释场景描写的要素，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。
- 强调使用生动的形容词和动词来描述物体和动作，使场景更加生动。
3. 练习：- 提供一个特定的场景，如一个海滩，要求学生在纸上描写这个场景。
- 学生可以参考他们的五个感官来描述海滩，包括海浪的声音、沙滩的质地和气味等。
- 让学生分享他们的场景描写，以便彼此学习和完善。
4. 分析范例：- 给学生提供一篇包含场景描写的文章，并让他们分析作者是如何利用语言和修辞手法来创造生动的场景。
- 引导学生注意作者使用的形容词、动词和比喻等修辞手法，以及如何利用具体的细节来增强场景的逼真感。
5. 合作创作：- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景来创作。
- 鼓励学生运用刚才学到的技巧来描写他们选择的场景，使之生动鲜活。
- 每个小组分享他们的创作，并接受其他小组的反馈和建议。
6. 总结和评估：- 总结场景描写的重要性和要素，并让学生回顾他们在本课学到的技巧和知识。
- 评估学生的学习成果，可以通过他们的创作和对范例的分析来评估他们对场景描写的掌握程度。
扩展活动：- 让学生选择一篇短篇小说或者诗歌，并找出作者如何利用场景描写来增强作品的表达力。
- 鼓励学生运用场景描写来写一篇短篇小说或者诗歌，展示他们学到的技巧和创造力。
写作指导教案 场面描写
写作指导教案——场面描写一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念及作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 指导学生运用多种写作技巧进行场面描写。
二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 优秀场面描写案例分析4. 学生场面描写实践5. 场面描写常见问题与修改建议三、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，如人物描写、景物描写等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解场面描写的定义、作用以及方法与技巧。
3. 案例分析：分析优秀场面描写案例，让学生感受场面描写的力量。
4. 实践练习：让学生运用所学知识进行场面描写实践，教师巡回指导。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，学生分享自己的写作心得，教师给出建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀场面描写案例，让学生直观感受。
3. 实践训练法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动指导法：教师与学生互动，解答疑问，给出修改建议。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的场面描写作业，关注学生的写作进步。
3. 学生互评与自评：组织学生互相评价和自我评价，提高鉴赏能力和自我修正能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握场面描写的技巧，能够独立进行场面描写。
2. 教学难点：如何把场面描写与情感、氛围等因素结合起来，使描写更具生动性和感染力。
七、教学资源1. 教材：写作指导教材及相关参考书。
2. 课件：场面描写相关图片、案例分析等。
3. 视频或音频素材：用于营造氛围，帮助学生更好地进行场面描写。
4. 作业模板：供学生完成场面描写作业。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。
2. 第二课时：分析优秀场面描写案例，进行学生实践练习。
3. 第三课时：总结场面描写知识点，学生分享写作心得，教师给出建议。
初中场面描写教案
初中场面描写教案一、教学目标1. 让学生掌握场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生运用场面描写展现生活中的美好瞬间。
二、教学内容1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 场面描写的实践与创作三、教学过程1. 导入：引导学生回顾生活中印象深刻的场面，激发学生对场面描写的兴趣。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
（1）概念：场面描写是一种文学手法，通过对人物、环境、氛围等的描绘，展现生活中的某一特定时刻或场景。
（2）作用：场面描写有助于表现人物情感、展示故事背景、增强作品感染力等。
（3）方法与技巧：观察、筛选、描绘、渲染等。
3. 示例分析：分析优秀作品中的场面描写，让学生感受场面描写的力量。
4. 实践练习：分组进行场面描写练习，教师巡回指导。
5. 创作展示：选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价、学习。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调场面描写在写作中的重要性。
四、教学评价1. 学生对场面描写概念和作用的理解程度。
2. 学生运用场面描写方法与技巧的能力。
3. 学生作品中场面描写的质量和创意。
五、教学资源1. 优秀场面描写作品选集。
2. 写作素材库（人物、环境、氛围等）。
3. 教学PPT。
六、教学建议1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间。
2. 鼓励学生多阅读优秀作品，提升审美和鉴赏能力。
3. 教师在批改学生作品时，注意给予针对性的指导和鼓励，提高学生自信心。
七、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇场面描写作文。
2. 收集一篇关于场面描写的优秀文章，下节课与同学分享。
通过本节课的学习，让学生掌握场面描写的方法和技巧，培养学生观察、思考、表达和创造能力，提高学生写作水平。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用恰当的写作技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容1. 场面描写的定义与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 作文修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：场面描写的方法与技巧，典型场景的描写练习。
2. 难点：如何运用恰当的写作技巧进行场面描写，提高作文表现力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀的场面描写作文，引发学生对场面描写的兴趣。
2. 讲解：讲解场面描写的定义与作用，介绍场面描写的方法与技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个典型场景进行描写练习。
4. 展示：每组选取一名代表，展示他们的描写作品。
5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
五、课后作业1. 按照本节课学到的场面描写方法，修改自己的作文。
2. 选取一个自己熟悉的场景，进行场面描写练习。
3. 收集优秀的场面描写作文，进行阅读和分析。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的场面描写片段，让学生理解不同场景的描写手法和技巧。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在实际写作中遇到的场面描写难题，共同探讨解决方法。
3. 写作指导：提供一系列有针对性的写作建议，如如何塑造氛围、如何描绘人物动作和表情等，帮助学生提升场面描写能力。
4. 实时反馈：在学生练习过程中，教师及时给予反馈，指导学生调整和改进描写方法。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及练习过程中的进步。
2. 成果评价：对学生的作文进行评价，主要考察场面描写的准确性、生动性和创新性。
场面描写写作指导教学设计
场面描写写作指导教学设计场面描写真的是个有趣的事情，咱们可以把它想象成一幅生动的画，唤醒观众的各种感官，像是吃上一口冰淇淋，那种甜蜜的感觉瞬间溶化在嘴里，简直不能再爽。
想象一下，阳光洒在公园的草坪上，孩子们在那边追逐打闹，欢声笑语像泉水一样涌出来。
空气中飘散着糖葫芦的香味，伴随着小贩的吆喝声，仿佛整个世界都在为这片欢乐的时光打call。
细细一看，草地上的小花们正努力探出头来，像是调皮的孩子，争着想要被看到，真是萌得不行。
再说说那棵大树，哎，简直是老祖宗一样屹立不倒，根深叶茂，像个忠实的守护者。
风一吹，树叶沙沙作响，似乎在跟我讲述那些年间的故事，真让人忍不住想要倾听。
你看那树影斑驳，洒在地上，像是画家的随意涂抹，特别有艺术感。
哎呀，别说，连路过的小狗也在树下打了个滚，似乎也觉得这地方好得不得了。
走到湖边，哎呀，湖水波光粼粼，简直像是镶了无数颗小星星。
偶尔有几只鸭子在水中划过，哗啦啦的声音像是在打着节拍，真是欢快得让人想要跟着一起蹦跶。
远处还有小朋友在喂鱼，水面上荡起涟漪，像是在为这幅画增添层次感。
鱼们争先恐后地涌出来，仿佛在说：“快点，快点，我也要吃！”这场面真是让人忍俊不禁，心里那个乐呀，简直像开了花。
日落时分，天空变成了五彩缤纷的调色盘，橙色、紫色、粉色交织在一起，像是大自然给我们准备的晚餐，绝对是美味无比。
太阳慢慢下沉，仿佛也在享受这一刻的宁静，周围的人们开始聚在一起，有的人聊天，有的人静静欣赏，整个场面就像是一幅生活的缩影，真的是别有一番风味。
哦，别忘了，空气中还弥漫着烧烤的香味，烤肉的滋滋声和欢声笑语交织在一起，让人忍不住想要凑上去加入。
不远处的广场上，跳舞的人们也是一幅活生生的场景，有的人舞动得优雅，像是白天鹅在湖中翩翩起舞；有的人则热情四溢，仿佛整个身体都在跟着音乐的节拍起伏。
观众们围着他们，时不时发出阵阵掌声，气氛真是火热得让人心跳加速。
这样的场面，让人觉得生活原来可以这么精彩，真是值得好好品味。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标1. 让学生了解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高场面描写作文的水平。
3. 引导学生运用恰当的词语和表达方式，生动形象地描绘各种场面。
二、教学内容1. 场面描写的基本概念与作用2. 场面描写的观察与思考3. 场面描写的表达与运用4. 常见场面描写的写作技巧5. 优秀场面描写作文案例分析三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握场面描写的基本技巧，提高写作水平。
2. 难点：如何运用恰当的词语和表达方式，使场面描写生动形象、富有感染力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解场面描写的基本概念、作用和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀场面描写作文，让学生从中学习借鉴。
3. 实践训练法：让学生动手实践，修改和完善自己的场面描写作文。
五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。
2. 收集一些优秀场面描写作文供分析参考。
3. 准备练习纸和作文本，以便学生动手练习和写作。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅生动的场景图片，引发学生对场面描写的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解场面描写的基本概念和作用，让学生明确本节课的学习目标。
3. 讲解与示范：讲解场面描写的观察与思考方法，通过示范写作，展示如何将观察到的场景生动地描绘出来。
4. 案例分析：分析优秀场面描写作文，让学生从中学习借鉴，了解如何运用恰当的词语和表达方式。
5. 实践训练：让学生动手实践，尝试自己描绘一个场景，教师巡回指导，提供建议和帮助。
七、课堂小结本节课学习了场面描写的基本概念、作用和技巧，学生通过观察、思考和动手实践，初步掌握了场面描写的写作方法。
课后，学生应继续练习，不断提高自己的场面描写作水平。
八、课后作业2. 选取一个场景，运用所学场面描写技巧，写一篇作文。
九、教学反思教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导。
场面描写与景物描写作文教案
场面描写与景物描写作文教案一、教学目标1. 让学生理解场面描写与景物描写的基本概念及区别。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写与景物描写。
4. 提高学生通过描写表达情感、渲染气氛的能力。
二、教学内容1. 场面描写与景物描写的基本概念及区别。
2. 场面描写与景物描写的技巧与方法。
3. 优秀场面描写与景物描写的实例分析。
4. 学生写作实践与点评。
三、教学重点与难点1. 重点：场面描写与景物描写的基本概念、技巧与方法。
2. 难点：如何运用恰当的词语和句式进行场面描写与景物描写，表达情感、渲染气氛。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀场面描写与景物描写的文章，引发学生兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解场面描写与景物描写的基本概念及区别，分析优秀实例。
3. 练习：学生进行场面描写与景物描写的练习，教师点评并指导。
4. 写作：学生根据所学内容，完成一篇场面描写或景物描写的作文。
5. 总结：对学生的作文进行点评，总结课堂内容，布置作业。
五、教学评价1. 学生对场面描写与景物描写的基本概念及区别的理解程度。
2. 学生运用恰当的词语和句式进行描写的能力。
3. 学生通过描写表达情感、渲染气氛的能力。
4. 学生写作兴趣的提高。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文，使学生了解和掌握场面描写与景物描写的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生参与写作实践，教师点评和指导，提高学生的写作能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，促进学生间的交流与合作，共同提高写作水平。
七、课前准备1. 收集一批优秀场面描写与景物描写的作文。
2. 准备相关场景的图片或视频资料，用于教学演示。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解场面描写与景物描写的基本概念及区别。
2. 第3-4周：分析优秀实例，学习场面描写与景物描写的技巧与方法。
3. 第5-6周：进行写作实践，教师点评与指导。
场面描写教案
场面描写教案第一篇：场面描写教案场面描写教学目标：知识目标：让学生进一步了解、掌握场面描写的方法能力目标：将场面描写的方法运用于写作中教学重点：掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。
教学难点：在实际写作中熟练的运用教学方法：自主合作探究教学手段：多媒体辅助教学教学过程一、导入：情景表演同学们，当我们学校举行运动会的时候，我们为运动员振臂欢呼，当我们欣赏文艺节目的时候，我们热烈的鼓掌，表达心中的喜悦和欣赏，那么我们有没有想到用文字把它记录下来呢？今天老师就带领大家走进场面描写，教大家如何来用文字记录这些精彩的瞬间。
二、思路领航1、弄清题意场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。
2、常见的场面命题与学校生活有关：下课十分钟升旗仪式广播操比赛与家庭生活有关：晚餐時刻逛街假期全家出游与社会生活有关：元宵灯会运动会开幕式场面描写的方法（1）场面描写要点面结合。
看下面的例文：车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。
几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。
一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！（师找学生读例文，然后具体分析点与面是如何结合的）（2）写要有明确的中心，渗透感情。
“外婆你别紧张，你一定会好的！”我含着眼泪，极力使它不滴在洁白的床单上。
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作文指导《场面描写》教案
记一次＿的表演
教学目标
让学生进一步了解、掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。
教学重点
掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。
教学难点
方法的运用
课时安排：二课时
教学过程
▲导入
同学们，我们参加过的和欣赏过的文艺节目很多。
当我们沉浸在享受艺术的快乐之中时，你可知道如何将自己观赏到的记述下来吗？
▲思路导航
1、弄清题意不迷路
让我们看题目：记一次的表演。
首先，这是属于写事的文章。
其次，它属于半命题作文，有限制事件内容的词：“演出”。
这样我们要抓住自己观看演出中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、精彩、印象深刻、令人激动”等作为中心词补充进题目。
2、拓展思路选材新
在学校参加的文艺汇演、电视节目、演唱会、马戏表演等都可以作为写作素材。
我们从内容的分类来考虑：
学校演出方面。
每到元旦或国庆节，学校会组织一些文艺汇演。
同学们或亲身参加或亲自观看，现场的气氛、演出的内容、演员的表现、观众的反应都是我们应该仔细观察的。
回想一下是不是也有许多收获？
电视节目方面。
几乎每天都会有文艺节目，或是现场演唱，或是综艺节目，总有吸引我们眼球的地方。
可以选择你最感兴趣的节目作为写作素材。
现场表演方面。
同学们很喜欢的像马戏表演、魔术表演、武术表演、“赛歌会”、听戏…… 这么多的表演，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。
那么选择自己印象深刻的来写就可以了。
3、编写提纲巧布局
表演是欣赏性很强的。
它本身决定了文章的中心是参与或观看表演中自己的收获，或自己受到的教育。
写作重点是抓住表演的内容，“观察”表演中人们的表现，写出大家(包括自己)参与的场面。
▲常见的写作顺序是：
介绍演出的时间、地点→观看前的心理→表演过程(先写演员的表现、观众的反应，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→演出后的感受、收获,这其中，要把不同表现的人的动作、神态、演出时的气氛，以及看到的其他人的反映进行细致描述，当然也可以穿插写出自己参与的情景及心情，并注意每写出自己看到的情况后就要写出自己当时的感受或想法。
4、锦上添花写生动
概括地说，就是具体地将自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。
尤其把不同人的独特的表现、自己当时的心情、感受写出来才能突出表演这个重点。
在语言上，进行丰富的想象，突出独特的艺术感受。
▲习作实践
先动笔描写一个精彩片段，在班上展示，同学间互相点评，教师指导点评。
▲小结
总之，写“记一次表演”要做到：
1、选择最喜欢的或印象最为深刻的一次表演经历来写。
2、抓住典型人物的表现，将自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。
3、写出自己独特的感受或联想，这一点是体现艺术感染力的重要方面。