语文：第22课《羚羊木雕》课件1(人教新课标七年级上)

学习小组合作学习：
（1）分角色朗读：小组合作分角
色朗读展示，把握好人物的身 份和性格特点。处理好语速、 语气、语调的轻重缓急，要读 出符合人物性格特征的语气。
学习小组合作学习：
感悟人物 在朗读中你读了人物的对话， 用一句话概括人物： 我读出了 （人物） 是 的人。
示例：
①妈妈是一个严厉的人。 （或重财轻义） ②爸爸是一个冷酷的人。 （或严肃、冷漠、重财轻义） ③万芳妈是一个比较泼辣的人。 （或性格粗暴）
字词掌握：
攥 （ zuàn ）树杈（ chà ） 怦怦（ pēng ）逮捕（ dài ） 逮着玩（ dǎi ）
在课前自主阅读课文的基础上速读 课文思考： 你能概括围绕“羚羊木雕”叙述的 事件吗？ 示例：我把羚羊木雕送给了最 要好的朋友万芳，爸爸妈妈发 觉了，逼我去要回来，我很无 奈，只好硬着头皮要了回来， 对朋友反悔，我伤心极了。
示例：
④奶奶是一个通情达理的人。 （或深明情理、心地善良）
⑤万芳是一个宽容大度的人。 （或仗义、纯真） ⑥“我”是一个诚实守信的人。（或 重友情、纯洁）
合作探究 ：
你认为怎样才能避 免这类不愉快的事 情发生？
合作探究 ：
作者的感情倾向 是怎样的？ 你是怎么看的？
拓展延伸：
写一个你和父母（或与老师 或与同学）之间曾发生过的 矛盾片断，要求有语言和心 理活动描写。
课堂小结 ：
通过对本课的学习，相信大家不仅会 有语文素养的提高，也会有对生活的 认识、感悟，相信你们在今后的学习 生活中能处理好各种关系，包括与父 母之间的关系。多一份沟通，多一份 理解，我们的生活将会更加美好。
作业：
1. 根据课文内容，展开合理想象。续写羚羊 木雕回家后的内容。 2. 准备分小组辩论材料（利用班会进行辩 论）。 辩题：“羚羊木雕是不是该要回来”正方： 羚羊木雕该要回来。反方：羚羊木雕不该 要回来。
爱因斯坦说：“世间最美好的东西， 莫过于有几个头脑和心地都很正直 的真正的朋友。” 友情是人与人之间美好的情感，现 在的你是如何看待友情的？
走进作者：
张之路，1945年生于北京，现为中国电影 集团策划部编审、一级编剧，国务院授予 的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学 委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳 贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》， 长篇小说《第三军团》。 1992年被登 录于国际儿童读物联盟荣誉手册； 1997年入选中央电视台“东方之子” 栏目。