Hobbies教学设计

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5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)

5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。

5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。

六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。

答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。

Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册

Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。

英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。

在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。

二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。

•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。

•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。

学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。

•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。

三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。

•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。

四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。

《Hobbies》教学设计

Hobbies 教学设计一、教学目标1.学生能够理解并掌握有关爱好的基础词汇和句子表达。

2.学生能够用英语描述自己的爱好。

3.学生能够与他人交流和讨论有关爱好的话题。

二、教学内容1.爱好的定义和常见爱好的词汇。

2.描述自己的爱好：我喜欢/不喜欢……。

3.关于爱好的问答对话。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生思考并讨论他们的爱好。

•提示学生分享自己的爱好，并提问一些常见的爱好，如：playing sports, reading books, listening to music, watching movies, etc.2. 学习新词汇（10分钟）•展示新词汇的图片或写在黑板上，包括常见的爱好词汇。

•教师带领学生重复词汇，并进行发音练习。

3. 听力练习（15分钟）•播放录音，让学生听不同人描述自己的爱好。

•学生听录音后，回答与录音内容相关的问题。

•教师纠正学生的发音、语法和词汇错误，并给予适当的鼓励和肯定。

4. 口语练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们用英文互相分享自己的爱好。

•每个小组选出一名代表，向全班展示他们小组成员的爱好。

•教师在小组间巡视，提供帮助和反馈。

5. 问答练习（15分钟）•教师展示一个关于爱好的对话例子。

•学生以小组为单位，在教师的指导下练习问答。

•学生之间进行角色扮演，模拟真实对话场景。

6. 总结（5分钟）•教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调学生在口语练习和问答练习中的收获和进步。

•教师提供额外的练习材料，供学生在家里继续巩固所学知识。

四、评估方法1.听力练习中的问题回答情况。

2.口语练习中的参与度和表达能力。

3.问答练习中的对话流畅度和准确性。

五、教学资源1.PPT 或黑板。

2.爱好相关的图片或卡片。

3.录音机或电脑音频播放器。

六、延伸活动1.要求学生在家中写一篇关于自己爱好的短文。

2.在下堂课上，学生可以互相交流和讨论他们的短文。

以上为《Hobbies》教学设计，通过本课的学习，学生能够提高他们的听力和口语表达能力，使他们更好地应用英语来讨论和交流有关爱好的话题。

小学英语《Hobbies》教学设计及说课稿模板

小学英语《Hobbies》教学设计及说课稿模板《Hobbies》教学设计I. Teaching aims:①Knowledge aim: Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”to express their hobbies.②Ability aim: Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.③Emotional aim: Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.II. Teaching key and difficult points:Teaching key point: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”.Teaching difficult point: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.III. Teaching methods:Communication teaching method; Task based teaching methodIV. Teaching procedures:Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another question,”What do you like to do?”..(Justification: Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.)Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc after me.(Justification: This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.)Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In this time students should finish the “Think and write”part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.(Justification: This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.)Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.(Justification: This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.)Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.(Justification: This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.)V. Blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.(Justification: This can help them understand the key points and make notes.)VI. Teaching reflection《Hobbies》说课稿Good morning/afternoon, dear judges, I’m number xxx. It’s my great honor to be here to interpret my teaching ideas. The topic of my lesson is “xxx”. I am going to introduce my lesson from the following aspects: the analysis of teaching material and students, teaching aims, teaching key points and difficult points, teaching and studying methods, teaching procedures and blackboard design.I. Analysis of teaching materialFirst of all, let’s focus on the analysis of teaching material.This lesson is chosen from Yilin Press English book, the first semester of grade 5, Unite 4. the main topic of this unit is about hobbies. Students are supposed to learn some expressions about hobbies and can write some sentences to express their favourite hobbies. This lesson is very important to them because it aims to train their listening and speaking abilities.II. Analysis of studentsAfter analysis of teaching materials, let’s move on to the next step: analysis of students. Our students are in grade 5. they areactive and curious about new things. As they love joining different activities, this topic could raise their attention greatly. Besides, after learning English for a period, they have some basic background knowledge, so the teacher should attach importance to provide them more chances to improve their speaking ability.III. Analysis of teaching aimsBased on the New Curriculum Standard and the analysis of teaching material and students, I set the following teaching aims: Knowledge aim:Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”to express their hobbies.Ability aim:Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.Emotional aim:Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.IV. Analysis of key and difficult pointsIn order to achieve the teaching aims, the key and difficult points are as follows. The key point of this lesson is: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”.And the difficult point is: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.V. Analysis of teaching and studying methodsNow, let’s move on to another part: teaching methods and study methods. It is clear that the final aims of teaching English is to cultivate students’basic abilities of listening and speaking and to improve their good sense of English language, so in this lesson I will mainly use the “Task-based teaching method”and “Communicative teaching method”. As to the studying method, I will encourage students to use cooperative study. I would make the students be the real masters of the class and I would act just as a guide to bring their ability into full play.VI. Analysis of teaching proceduresNext, let’s focus on the teaching procedures. I will finish the lesson in 5 steps.Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another question,”What do you like to do?”.Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc after me.This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In thistime students should finish the “Think and write”part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.VII. Analysis of blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.This can help them understand the key points and make notes.That is all for my lecture, thanks for your listening.。

五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(第一课时)译林版(三起)

五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies（第一课时）译林版（三起）教学目标1.能听懂、会说并正确运用单词hobby，brother和sister。

2.能简单询问别人的爱好并回答自己的爱好，如What’s your hobby? My hobby is reading.。

3.能正确使用句型He/She has a hobby.，并能描述别人的爱好。

教学重点1.学习并正确使用单词hobby，brother和sister。

2.练习简单的英语询问和回答对方的爱好。

3.练习使用句型He/She has a hobby.，描述他人的爱好。

教学准备1.PPT或黑板、白板。

2.教师准备铅笔、橡皮、练习册，学生准备练习册。

3.视频或音频素材，如音频或视频介绍爱好的人。

教学过程Step 1. 自我介绍及预习1.教师通过图片或视频素材，引导学生快速认知一些常见的爱好，如读书、画画、运动等，并简单介绍每一种爱好。

2.学生轮流说出自己的爱好，并用英语说出“I like…”。

Step 2. 学习新词汇1.引入新单词hobby，并通过图片等形式介绍其含义。

2.教师逐一书写单词brother和sister，并让学生重复跟读并理解含义。

Step 3. 听力理解1.教师播放音频或视频，介绍以下话题：I have a brother. He likes drawing.询问学生是否听懂，需获得每位学生的肯定回答。

2.教师重复播放音频或视频，帮助学生熟练掌握He/She has a hobby.的句型。

Step 4. 学习并练习英语句型教师通过演示和示范，引导学生理解和练习以下句型：1.What’s your hobby? My hobby is reading.2.He/She has a hobby. He/She likes drawing.3.Do you have any brothers or sisters? Yes, I have a brother/sister.Step 5. 练习写作1.教师给出练习册，要求学生填写自己的爱好和家庭中是否有兄弟姐妹。

hobbies的教学设计

Hobbies的教学设计引言：兴趣是人类生活中非常重要的一部分，它不仅能够带来乐趣，还可以促进个人的成长和发展。

作为教育者，我们需要认识到培养学生兴趣的重要性，并致力于为他们提供丰富多样的课程内容。

本文将介绍一个关于hobbies（爱好）的教学设计，旨在帮助学生探索和发展自己的爱好。

教学目标：1. 了解和认识不同的爱好，培养学生对爱好的兴趣。

2. 提供学生发现和培养自己爱好的机会。

3. 培养学生的表达能力，让他们能够清晰地描述和解释自己的爱好。

4. 促进学生之间的合作和交流，共同探索和分享不同的爱好。

教学内容和活动：1. 爱好介绍：首先，教师可以向学生介绍一些常见的爱好，如阅读、绘画、音乐等。

通过讲解和示范，帮助学生了解每种爱好的特点和乐趣所在。

2. 自我探索：接下来，教师可以引导学生进行自我探索，让他们思考并列出自己感兴趣的活动或领域。

鼓励学生尝试不同的爱好，以发现潜在的兴趣点。

3. 爱好展示：为了促进学生之间的合作和交流，可以组织一个爱好展示活动。

每个学生可以选择一个自己喜欢的爱好，并用自己的方式展示给同学们。

这可以是一个口头报告、展示板、艺术作品等形式。

4. 深入了解：为了帮助学生更深入地了解自己的爱好，教师可以安排专家来进行讲座或工作坊。

专家可以分享自己在该领域的经验和技巧，鼓励学生继续探索和发展自己的爱好。

5. 爱好合作：鼓励学生之间合作进行爱好活动，可以组织小组或团队，让他们一起探索和实践某种爱好。

例如，编写一本合作的故事书、一起创作一幅合作绘画作品等。

6. 爱好交流：定期组织爱好交流活动，在课堂上让每个学生分享自己最近的爱好经历，包括遇到的挑战、收获和成长。

通过与他人的交流，学生可以互相学习和鼓励。

评估方法：1. 口头表达能力评估：通过学生的爱好展示和交流活动，评估他们的口头表达能力。

重点考察学生清晰、流畅地描述和解释自己的爱好的能力。

2. 项目评估：对于爱好合作活动，可以评估学生在协作、沟通和创造方面的能力。

2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案

2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。

2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。

3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。

2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。

五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。

过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。

b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。

过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。

3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。

过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。

过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。

5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。

过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。

2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。

立足新课标，推进情境教学——以小学英语Hobbies_的教学设计为例

教学·现场立足新课标，推进情境教学———以小学英语Hobbies的教学设计为例文|周晓娟一、教学背景（一）教学班级：小学五年级（二）教学主题：Hobbies（三）教学目标1.听、说、读、写能力培养：通过课程设置多样化的听、说、读、写任务，引导学生在模拟情境中熟练运用关于爱好的词汇；通过听力练习，提高学生对英语语音的敏感度。

2.爱好表达能力培养：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，引导学生学习如何清晰、流利地表达自己的爱好。

3.兴趣理解能力培养：通过小组合作、角色扮演和集体讨论，引导学生在课堂中了解并形成尊重他人兴趣爱好的意识。

4.简单交流能力培养：在实际的交际情境中运用所学内容，通过与同学的互动，形成简单而实用的英语交流能力。

二、教学过程设计（一）导入播放一段关于不同爱好的短视频引入本节课的主题。

视频内容应包含多种爱好，以激发学生对爱好话题的兴趣。

教师在播放视频的同时，通过提出一些简单的英语问题，与学生进行互动。

通过这样的导入方式，教师能够积极与学生进行互动，通过提问促使学生运用英语表达自己的想法，同时切入本节课的主题，为后续学习做好铺垫。

在视频播放结束后，教师迅速与学生互动，利用以下方式深入引导。

1.提问引导教师可以提出问题，引导学生思考并表达他们对视频中爱好的看法。

例如，“你们觉得哪种爱好最有趣？为什么？”或者“有没有在视频中看到你们自己喜欢的？”2.分享个人经历教师可以分享自己对某个爱好的喜爱，或者提到一些有趣的故事，与学生建立亲近的关系。

这有助于拉近教师与学生之间的距离，使学生更主动地参与讨论。

3.激发兴趣通过巧妙的引导，教师可以激发学生对爱好话题的探索欲望。

例如，“这个视频中有没有让你们感兴趣的爱好？你们可以在今天的课上学到更多关于爱好的英语表达方式。

”（二）词汇学习在这个环节中，教师将运用多媒体教具，如精选图片和单词卡片向学生介绍与爱好相关的常用词汇，如read，sing，watch films等。

四年级下册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时3 人教新起点秋

季上海版四年级下册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时3一. 教学目标1.学习并掌握有关爱好的单词及短语，如：hobby, read, music, dance, watch TV等。

2.能够听懂、读出、运用这些单词并掌握运用这些单词的基本语法结构。

3.能够用英语描述自己的爱好及他人的爱好。

4.培养孩子们对于爱好的兴趣及探索精神，培养他们探究问题的能力以及团队合作的意识。

二. 教学内容1.学习有关爱好的词汇，如：hobby, read, music, dance, watch TV等。

2.学习掌握运用这些单词的基本语法结构。

三. 教学步骤及时间分配环节时间内容自我介绍 5 分钟教师和学生互相认识新课导入10 分钟 1. 学生自己谈论自己的爱好；2. 查找有关爱好的词词汇学习10 分钟 1. 学习运用词汇；2. 运用这些单词的基本语法结构对话学习10 分钟 1. 学习对话及表达方法；2. 小组内练习对话同伴互评10 分钟 1. 学生互相评估自己的表现；2. 提供意见和建议扩展学习 5 分钟对学生的知识进行扩展活动10 分钟遊戲课堂小结/作业 5 分钟 1. 回顾今天学习内容；2. 布置作业四. 教学重点难点1.掌握运用爱好词汇及运用这些单词的基本语法结构；2.学会用英语描述自己和他人的爱好。

五. 教学方法1.情景教学法；2.操作法；3.讨论法；4.游戏法。

六. 学情分析学生已经对于英语有了一定的了解，但是课程中会出现不少生僻单词和短语，需要在教学过程中充分体现听、说、读、写等方面，提高学生对于英语的理解和掌握程度。

七. 教具1.教学PPT；2.黑板、白板和粉笔，课堂小道具等。

八. 教学评价1.根据学生成绩进行个别评价，落实教学效果；2.分别安排课堂小组补充作业，落实教学效果；3.通过活动和课堂练习等方法获取每位学生的学习情况。

九. 作业内容1.记忆课堂单词和短语、熟练掌握基础语法结构；2.完成相应课后作业。

《Hobbies》教案

《Hobbies》教案Hobbies教案篇一module 1 hobbies一。

教学内容：module 1 hobbies二。

重点内容：语法知识：英语语句的基本句型语言知识：词汇及词语辨析三。

具体内容：（一）语法指南：英语语句基本句型语言是千变万化的，要掌握语言，必须掌握语言的核心。

动词句型可说是语言的核心，是骨干。

因此要对英语有比较全面的了解，应当抓住英语动词句型（english verb patterns）。

掌握好这些基本句型，就可为灵活运用语言打下基础。

英语语句共有以下几种基本句型：（1）主语+系动词+表语（+状语）the weather is getting quite warm.天气变得相当暖和。

i feel down today.我今天心情不佳。

it sounds a good idea.这听起来是个好主意。

（2）主语+谓语（不及物动词）（+状语）they sat together very quietly.他们静静地坐在一起。

she swims like a fish.她游起泳来像条鱼。

（3）主语+谓语（及物动词）+宾语（+状语）shall i call a taxi?我要不要叫一辆出租车？he left school in 1998.他1998年从学校毕业。

would you mind waiting a few minutes?可否劳驾等几分钟？（4）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语（+状语）he handed me the letter（the letter to me）.他把信递给了我。

i’ll make you some fresh tea.我去给你沏点新茶。

she kissed her mother goodbye.（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语）sit down and make yourself fortable.坐下来，不要拘束。

they called their daughter mary.他们给女儿取名叫玛丽。

Unit4Hobbies(教学设计)译林版英语五年级上册

Unit 4 hobbies 教学设计基于单元主题意义和语言目标，单元教学目标制订如下：1.能听说读写词汇。

2.能在语境中正确运用语法结构like doing,句型What do/does ... like doing? I/We like doing ... He/ She likes doing ...3. 能理解字母y 在单词开头的发音并正确朗读相关单词。

4. 能够运用所学内容多元介绍自己及家人朋友的兴趣爱好。

5. 形成正确的兴趣观，理解兴趣爱好的要素，选择合适的兴趣爱好，并理解尊重他人的兴趣爱好。

先学作业如下：1.What’s your hobby? Why?2.What words do you know about “hobby”?3.What do you want to know from this unit?教学目标1.能听懂、会读、会说: hobby, with, also, play the piano, watch films, both, dance, read, story 和be good at.2.能听懂、会读、会说句型:I like …ing. She/He likes …ing3.能正确地理解并朗读对话内容,并在思维导图和教师的引导和帮助下尝试复述课文。

学情分析Story time板块Mike为叙述者,先介绍了自己的兴趣爱好,然后再介绍朋友们的兴趣爱好,呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。

在三四年级的学习中,学生已经学习了一些动词词汇,如play football, play basketball, skate, swim, jump…为本单元的学习做了铺垫。

重点难点理解句型I like…ing.She/He likes …ing.并能复述课文内容。

教学过程Name: JaneJob: teacherColour: ?Fruit: ?Hobbies: ?（爱好）Step1. Lead-in1. Greetings.2. Question time.出示我的name card：T：You can use :Do you like... For example: Do you like yellow?S: Do you like...?T: Yes, I do.（猜对）T: No, I don’t. Try again.（猜错）T：I like eating bananas. Eating is one of my hobbies.教授hobby,呈现课题Hobbies。

Unit-4-Hobbies六课时教案

Unit 4 Hobbies单元教学建议：1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。

教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。

教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。

3、教师可以请学生运用句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。

教学目标：能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet.能听懂、会说、会读、会写单词be good at, read, story, a lot of, dance, sing.能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!能知道字母y在单词中的读音。

5. 能唱歌曲《We all like climbing》教学重点：句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.语音：字母y在单词中的读音。

教学难点：句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写语音：字母y在单词中的读音。

课时安排：6课时第1课时：Story time and song time第2课时：Story time第3课时：Fun time &, Grammar time第4课时：Cartoon time第5课时：Sound time and Checkout time第6课时：Ticking time(review , exercise)第一课时(Story time and Song time)教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计

外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计一. 教材分析《Hobbies》是外研版英语八年级下册Module 6第三单元的内容。

本课的主题是爱好，通过介绍不同人的爱好，让学生学会表达自己的兴趣和爱好，以及询问他人的喜好。

教材包括一个听力活动、两个读写活动和一个综合语言实践活动。

本课的主要语言目标是使用一般现在时态谈论人们的爱好，并能够介绍自己和他人的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但在口语表达和听力方面仍有待提高。

在本课的学习中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，来巩固和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示爱好的词汇，如draw, play the guitar,read等；能够用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。

2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交际，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的热情，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示爱好的词汇，并用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。

2.难点：学生能够在真实的语言环境中灵活运用所学知识进行交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

3.交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、图片、音频等教学资源。

2.学生准备：预习本课内容，了解一般现在时态的用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的爱好，如：“What do you like to do in your free time?”学生回答后，教师总结并板书关键词。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并猜测图片中人物的爱好的是什么。

人教版hobbies说课稿

人教版hobbies说课稿教学设计：人教版《Hobbies》说课稿一、教学目标本课程旨在通过对人教版英语教材中‘Hobbies’单元的学习，使学生能够：1. 掌握与爱好相关的基本词汇和表达方式。

2. 能够用英语介绍自己的爱好，并询问他人的爱好。

3. 通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的语言运用能力。

4. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的爱好差异。

二、教学内容与分析1. 词汇：重点学习与爱好相关的词汇，如reading, swimming, painting, playing sports等。

2. 句型：学习询问和描述爱好的句型，例如“What’s your hobby?”及其回答“My hobby is…”。

3. 语法：掌握一般现在时态在描述爱好时的用法。

4. 听力：通过听不同场景下的对话，提高学生的听力理解能力和捕捉关键信息的能力。

5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

6. 阅读：阅读关于不同爱好的文章，增强阅读理解能力。

7. 写作：练习写一篇关于个人爱好的短文，培养写作技巧。

三、教学方法与手段1. 任务型教学法：通过设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言能力。

3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂趣味性，提高教学效果。

4. 情景教学法：模拟真实情境，让学生在模拟的交际活动中学习语言。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示不同爱好的图片，激发学生的兴趣。

- 提问学生：“What’s your hobby?”并引导学生用英语回答。

2. 新课呈现（15分钟）- 呈现新词汇和句型，让学生跟读并记忆。

- 通过填空练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

3. 听力训练（10分钟）- 播放与爱好相关的对话录音，学生听后回答问题。

- 分析对话内容，提取关键信息。

Hobbies教学设计

小学三年级英语《Hobbies》教学设计云泉小学冯丽菲一、教材分析本节课是牛津小学英语三年级下册的Unit7 Hobbies中的第二课时,内容包括listen and say，look and learn 和Do a survey三个部分.本课的主要内容是复习单词dance，paint, read, sing, skate，swim以及会运用句型I like…来表达自己的兴趣爱好。

本节内容是在学生已经学习了第一课时，关于几个兴趣爱好的单词后，进一步学习表达“我喜欢做什么”，发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二、教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听说读单词dance, paint, read, sing, skate，swim。

听懂理解并运用句子I like…来表达自己的兴趣爱好。

能力目标：培养学生听，做，说,读的能力，语言表达能力。

情感目标：学生能用英语和自己的家人或者伙伴表达自己的喜好,并能和别人进行简单的问候和互相介绍,从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

三、教学重难点本课的教学重难点是让学生听懂,会用句型I like…。

突破重难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳，唱唱，画画，喜欢游戏的特点,掌握知识并灵活运用。

四、教学准备教师准备本课时课件.五、教学步骤（一)新课导入1根据图片一起拼读单词.2爆炸游戏。

(Bomb game。

Read the words again.）（二）合作学习Ⅰ. I can learn。

我是学习小能手.1.听Listen and say 的录音，并用笔标出你不会的单词或者句子,写在下面的横线上.2.共解疑难。

照样子写一写.1）paint-painting read——sing——2）dance—dancing skate-—3）run-running swim--通过学习我知道了,在表达“I like。

hobbies教学设计25

《hobbies》教学设计一、教学内容Unit 7 Hobbies（第一课时）二、教学目标1 能正确地听、说、读、写单词：read paint swim skate sing dance2 能准确地运用句型“What do you like? I like ... and.... ”进行日常交际，谈论自己的爱好.3 能初步感知v-ing的结构，明确skate, dance，swim的动名词形式为skating ，dancing ，swimming。

三、教学重点：对句型What do you like? I like ... and.... ”的理解运用。

四、教学难点：动名词v-ing的一般变化和特殊变化。

五、教学过程一：Free talk and lead - inEg: Good morning./How are you?/It is warm today. What do you like ?I like play games very much. Next,let’s watch a video.二：Presentation and practice1 T:show video.( listen and watch)(when I was a child ,I often play these games,they are my hobbies.)2 T: Do you like it? What’s your hobbies?3、show words: dance sing read skate paint swimDrill these words: game:loud and silence, which one is missing?4、practice：look and matchact and guess5、new sentences pattern: I like reading and painting. What about you? Ss: I like ......ing6、Dubbing for animals: show pictures and say : I am a ..., I like ....ing .(skate--skating, dance--dancing , swim--swimming)7、Deal with the text :listen and match then fill the blanks三、Post-task procedures1、Pair work :make dialogues with your partner using sentences pattern:What do you like? I like ... and.... ”2、Write a short passage about yourself : What do you like? (animals ,fruit, hobbies)四：Assign homework1 Listen to the tape, read the dialogue and try to make your new dialogue.2 Make a poster about yourself .。