小班下学期表演游戏计划及推进反思
幼儿园小班表演游戏阶段性计划小兔乖乖
幼儿园小班表演游戏计划情况分析:幼儿对表演游戏十分感兴趣,会模拟简单的角色动作和语言,但不大方。
不会自己组织游戏,经常只注意满足自己扮演角色的梦想,分配角色,还会出现争抢某个角色的现象。
依照以上的特点,本学期将要重点培养幼儿对表演游戏的兴趣,学习倾听别人的对话,激励他们英勇、清楚地用一般话表达思想。
学习按情节和人物对话及动作表演游戏,并能经过游戏学会与伙伴友好相处。
学会遵守游戏规则的优异行为道德。
10月份游戏主题:小兔乖乖一、游戏目的:1、激发幼儿扮演角色的爱好,乐意玩小兔乖乖玩耍。
2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同玩耍的乐趣。
3、学习遵守简洁的玩耍规章。
如:在指定范围内玩耍,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的挂念下知道小兔乖乖情节进展、兔子们与大灰狼对话和动作表演玩耍。
,5、通过玩耍,进展幼儿的语言表达力量、仿照力、表现力和想象力。
6、在表演中,挂念幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
二、游戏准备:1.狼、兔的头饰和尾巴假设干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子(用纸板制作)2.学问阅历预备:让幼儿生疏故事的情节、人物的对话及角色的性格特点,并复述故事。
第一次指导:指导:一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的爱好,交代幼儿看完表演答复以下问题:(1)表演里都有谁?(2) 表演讲了什么?二、幼儿观看表演,生疏内容,激发表演愿望,并连续培育认真安静看表演的好习惯。
老师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫?小兔乖乖?,幼儿学说。
(一)第一遍表演:1、提问:(1)刚刚的表演叫什么名字?(2)表演中有谁?2、过渡:请小伴侣在认真看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二)第二遍表演:1、提问:(1)“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事?(2)兔妈妈出门对小兔子们说了什么?兔妈妈是怎么敲门的,唱了什么?大灰狼有怎么学兔妈妈的?2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。
小班表演游戏教案反思
小班表演游戏教案反思【篇一:小班游戏活动反思】篇一:小班游戏活动设计与反思小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》栏目分类:活动教案 2010-08-20小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》教案中心也精彩【设计背景】小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。
根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标:】1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
【活动准备】1、各种清洗干净的瓶子;2、与活动内容相关的课件;3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;4、豆子、绳子若干;5、录音机,磁带。
【活动过程】(一)开始部分组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。
)好,那就快把好朋友请出来吧!(2)师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?噢,原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。
(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿交流。
)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
a.分组进行操作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
小班表演游戏期末总结
小班表演游戏期末总结引言:作为小班表演游戏的负责人,我感到非常荣幸能够与这样一群活力四溢的孩子们一起度过这漫长而充实的一个学期。
表演游戏是一种学习与娱乐相结合的形式,通过角色扮演、情景模拟等活动,培养孩子们的自信心、团队合作和表达能力。
在这篇期末总结中,我将回顾我们的学习过程、总结经验教训,并展望未来的发展方向。
一、学习过程回顾:本学期我们的表演游戏小班共有10位学员,年龄在12-14岁之间。
我们在每周的课程中,通过多种方式进行表演技巧和戏剧知识的学习。
以下是我们的学习过程回顾:1.角色扮演:我们首先介绍了角色扮演的概念和基本技巧。
学员们通过模仿明星、动画角色等来练习角色的塑造,进一步培养他们的表演能力。
2.情景模拟:我们通过情景模拟的方式,让学员们在真实的情境中进行表演。
比如,他们可以扮演店员和顾客,在购物过程中进行对话和互动。
这种方式可以增加学员们的真实感和体验感。
3.小品表演:我们鼓励学员们进行小品表演,通过创造幽默的情节和角色,展示他们的喜剧天赋。
学员们可以自由发挥,表达自己的想法和创意。
4.合作演出:在学期末,我们策划了一场合作演出,邀请学员们合作演出一部戏剧作品。
通过这个活动,学员们加深了对团队合作的理解,并学会了互相支持和鼓励。
二、经验教训总结:在这个学期的表演游戏小班中,我们也面临了一些挑战和问题。
以下是我对这些问题的总结和反思,希望能为以后的教学提供经验教训:1.个人差异:每个学员的表演能力和接受能力都不同。
有些学员比较胆小,不敢表达自己,而有些学员则过于自信,不愿接受指导。
作为教师,我们需要针对不同的学员,采取不同的教学方式和策略。
2.时间管理:由于时间的限制,我们无法在每个学员身上花费太多的时间。
有时候需要妥协和妥善安排,确保每个学员都能得到足够的指导和支持。
3.反馈机制:由于时间的限制,我们没有为学员们提供充分的反馈。
在这方面,我们需要改进,建立反馈机制,帮助学员们更好地了解自己的不足和进步空间。
小班表演游戏活动反思
小班表演游戏活动反思小班表演游戏活动反思上个礼拜五是我实习期间上的最后一堂课,本想把它上好,可是结果却事与愿违,上得一团糟。
表演游戏,没上之前我就一直没底地对自己说:“我该怎么上,怎么导入啊?没有一个侧重点我要怎么教啊?难不成真的只让幼儿回忆一下表演过哪几个表演游戏的主题,就让他们自己玩?”可能也就因为自己没底,幼儿乱,我也跟着乱,以致整个半日活动下来,整个教室给人的感觉都是嘈杂声一片。
2:25,组织幼儿起床的时候,幼儿的穿衣、叠被等相对以前来说都显得比较慢,不过尚能接受;可到了做午间操,在教室里做一下操节的时候,我总是没法集中全部的幼儿,喝完水的小朋友能听话的站好队形,没喝完水的小朋友,竟不管我怎样催他们,他们还是照样边喝水边聊天,我当时真是无奈至极,只好让排好队伍的幼儿先做操节。
可做操节的时候,问题又出现了,三个男孩子:曾铮,吴靖荣,沈文益,又因为站的位置起了争执,我让他们按原班老师排的位置站好,可他们还是照样争执,觉得自己就是站在这个地方,看一下时钟,已经2:45了,要在平时的话,现在已经是在吃午点了,此时此刻的我真是着急万分,最后只能让他们三个站在一旁,看着我们做操。
好不容易把操节给做完了,到了该吃午点的时候。
记得我前两次上课的时候,要求他们安静吃点心,他们都会按老师的要求来做,可今天不知道是因为天气的原因,闷热,幼儿的心情一直处于躁动中,还是怎么的,任我怎么说,怎么表扬某个小朋友,批评哪一组,他们还是照样讲话,我真的是快晕倒了,怎会碰上这种情况啊,好几次我都只能无奈地看着我们组的组员,把求救目光投向她们,结果是她们也没辙了,最后董老师出声了,让幼儿全部起立,站着听她的训话。
可话刚训完,刚让他们坐下来继续吃午点,没一会儿,他们又讲话了。
看着时间已经是3:05了,我真的是着急万分,在这样拖拉下去,还有时间上课吗?于是我就又说了一句:“小朋友们,你们看,现在是几点啦?已经是3:05了,如果你们还不赶快把点心吃完,待会没时间玩游戏,就不好了。
幼儿园小班游戏教案及反思
幼儿园小班游戏教案及反思游戏目的:1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、培养幼儿手眼协调的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏准备:老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程:一、以故事引入,引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
)二、表演游戏:拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问:⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?⑵你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。
三、互相讲评,教师小结。
1、师:今天你演了谁,开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地,结束活动。
教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动,故事贯穿教学始终,充分调动了孩子的积极性,总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作,幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。
好在孩子们都有跳的.基础,做跳的动作都还不错。
拔萝卜环节,如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
总之,一节高质量的教学活动,离不开老师的精心备课和有效组织。
如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。
活动目标:1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
幼儿小班表演游戏《小红帽》文末附有教学反思
表演游戏——小红帽活动总目标:1、熟悉故事的内容,喜欢扮演角色表演,能运用动作和表情表现故事中的角色;2、能很好的掌握故事中的情节,并能运用故事中的对话进行表演;3、感受与同伴一起表演的乐趣。
第一次活动:游戏目标:1、能根据角色的明显特征,选择游戏材料装扮自己。
2、了解角色出场的顺序,并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演游戏准备:经验准备:(1)儿理解故事《小红帽》,熟悉并学习故事中人物的对话。
(2)歌唱活动:《小红帽》。
材料准备:故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人,活动过程:一、布置好教学场景,利用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事,一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。
三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话,请能力强的幼儿示范角色的对话。
教师提问:故事里有谁?他们发生了什么事?最后小红帽和外婆怎么样了?四、游戏评价:(1)幼儿自评师:你今天表演的是什么?你是怎么表演的?(2)幼儿互评:师:请小组长来说说今天你组上谁表演的好?观察与推进:孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,在观看表演时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。
但在表演的过程中,很多幼儿还记不住人物出场的顺序。
因此,在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序,并引导幼儿学看出场顺序提示牌第二次活动活动目标:1、能根据角色的明显特征,尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征2、尝试创设、整理简单的游戏场景,收拾游戏材料。
活动准备:经验准备:(1)儿理解故事《小红帽》,熟悉并学习故事中人物的对话。
(2)歌唱活动:《小红帽》。
物质准备:新增材料:小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子活动过程1、教幼复述《小红帽》的故事,并练习故事中角色对话。
2、教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如:“小红帽与老狼的对话,要流畅。
小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作,和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样?并请能力强的幼儿来表演。
幼儿园小班表演游戏阶段性计划《下雨的时候》
幼儿园小班表演游戏计划情况分析:幼儿对表演游戏十分感兴趣,会模拟简单的角色动作和语言,但不大方。
不会自己组织游戏,经常只注意满足自己扮演角色的梦想,分配角色,还会出现争抢某个角色的现象。
依照以上的特点,本学期将要重点培养幼儿对表演游戏的兴趣,学习倾听别人的对话,激励他们英勇、清楚地用一般话表达思想。
学习按情节和人物对话及动作表演游戏,并能经过游戏学会与伙伴友好相处。
学会遵守游戏规则的优异行为道德。
9月份游戏主题:《下雨的时候》【活动目标】1.尝试模仿表现图画上人物的动作和神情。
2.进一步理解故事内容,感受图画书中人物的心情。
3.根据角色特点装扮自己并按自己的意愿扮演角色4.大胆学习用不同的语气和表情表现角色的特征和情节。
5.合理选择使用道具并爱护道具的材料。
【活动准备】1.让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2.请个别幼几学会情景表演第一次指导:一、用下雨声导入活动,激起幼儿兴趣。
1.放下雨声,师说“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?"2.讨论:天下雨了,我们用什么方法来避雨?3.我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?二、老师完整讲述故事,幼儿欣赏。
1.老师有表情地完整讲述故事2.初步理解故事内容,教师进行提问(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小动物?(3)小白兔用什么方法来避雨的?三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1.提问:小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解蹦蹦跳跳”)2.忽然,下起雨来了,小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。
3.小白兔看到小鸡被雨淋湿了,小鸡的心情怎4.样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?5.后来,小白兔和小鸡又碰到了谁,它们是怎么对小猫说的?四、提问:你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?五、玩模仿游戏,学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)1.请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰,挂在胸前,看看是什么小动物,与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?2.师幼一起进行表演。
小班表演游戏教案20篇及反思
小班表演游戏教案20篇及反思第1篇、小班音乐游戏活动小鸭和小鸡教案反思活动目标:1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。
3、喜欢手指游戏歌,能与琴声协调一致地唱歌。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本,实物投影仪活动过程:一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书二、观察图书内容,理解歌词(1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)(2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲(1)老师利用手偶演唱歌曲(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)老师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏《小鸭和小鸡》(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏(2)老师和幼儿共同游戏,老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏:将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。
活动反思:小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。
因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
第2篇、小班音乐游戏活动小手爬教案反思活动目标:1、初步感知音乐高低的变化,体验音乐变化的乐趣。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
幼儿园小班表演游戏计划
幼儿园小班表演游戏计划一、游戏目的1、继续学习按意愿选择并扮演角色,感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中,能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、能遵守简单的游戏规则。
5、能在教师的提示下正确取放游戏材料,在指定处游戏,以及培养听信号行动等良好的游戏常规。
二、游戏主题绿叶船(新)、三只蝴蝶、拔萝卜、小兔乖乖、小猪变干净等三、游戏准备1、头饰:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、大羊、中羊、小羊、小黑猪、小白猪、小灰猪、大灰狼、长耳朵、短尾巴、红眼睛等。
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
2、道具:大萝卜、山洞、小动物的家、太阳、乌云等3、物质准备(新):小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。
提供小河(用粉笔在地上画出)、小篮子等。
4、知识经验准备:培养幼儿的兴趣,并让幼儿学会复述故事,知道每个角色的性格特征,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
四、游戏过程:第一次指导1、请幼儿边听故事录音,边看情景表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演),启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬敢于大胆表现的幼儿。
4、评价:重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
观察与推进:在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。
分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。
沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。
丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求:(1)明确自己扮演的角色。
(2)声音响亮。
3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。
小班表演游戏活动反思三篇
小班表演游戏活动反思三篇小班表演游戏活动反思一篇幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。
在玄武湖亲子游开展过程中,家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的`快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解,从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。
通过这个活动,充分发挥了孩子们的动手能力,想象力也得到发展。
看得出,孩子们在真真实实的情景中操作、体验,满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过程中,我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。
在物质上为幼儿做了充分的准备,实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台,并很好的促进他们之间的感情,增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。
因此家长们参加完本活动后还念念不忘,兴趣浓厚,并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。
不足之处:一部分幼儿的动手能力还比较弱,有待进一步加强。
幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时,场地安排不够合理,使得效果不佳。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”我园家长工作形式多样,亲子活动是其中的一种形式。
今后,幼儿园将多举办一些这样的亲子活动,希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流;增进了家庭与幼儿园的密切合作,让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处,更是对班级工作的热情大大提高,配合更积极、密切。
小班表演游戏活动反思二篇一、活动目标:1、能运用语气、动作、表情表现角色特征,并完整地进行表演。
2、会复述主要角色的对话,发展幼儿的语言表达能力。
3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯,培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备:1、知识准备:幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》2、物质准备:《下雨的时候》:小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份,叶子若干。
幼儿园的才艺表演小班教案反思
幼儿园的才艺表演小班教案反思
教案标题:幼儿园的才艺表演小班教案反思
教案目标:
1. 帮助幼儿培养自信心和表演能力。
2. 提供一个展示才艺的机会,鼓励幼儿展示自己的特长。
3. 培养幼儿的团队合作和协作能力。
教案内容:
1. 活动名称:才艺表演小班教案
2. 活动时间:1个月
3. 活动步骤:
a. 第一周:介绍才艺表演活动,鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。
b. 第二周:组织幼儿参与才艺展示,提供指导和支持,帮助幼儿选择适合展示的才艺项目。
c. 第三周:安排排练时间,指导幼儿进行表演技巧的训练,如肢体语言、表情和舞台表现等。
d. 第四周:进行才艺表演,邀请家长和其他班级的幼儿观看,为幼儿提供展示自己才艺的舞台。
教案反思:
1. 教案的目标是否明确:在反思中需要思考教案是否达到了预期的目标,幼儿是否在表演过程中获得了自信心和表演能力的提升。
2. 教案的内容是否合理:反思中需要评估教案中的活动步骤是否有序且有针对性,是否能够满足幼儿的需求和兴趣。
3. 教案的实施效果:反思中需要评估教案的实施过程中,幼儿是否积极参与,
是否能够展示出自己的特长,以及家长和其他幼儿的反馈。
4. 教案的改进措施:根据反思的结果,提出改进措施,如增加或减少活动时间、调整活动内容或步骤,以提高教案的效果。
通过对教案的反思,可以不断改进教学策略和活动安排,以提供更好的教育体
验和教学效果。
小班表演游戏阶段计划6篇
小班表演游戏阶段计划6篇第1篇示例:小班表演游戏阶段计划在小班教学中,表演游戏是一种非常有趣并且有益的教学方式。
通过表演游戏,不仅可以锻炼孩子们的表达能力和沟通能力,还可以激发他们的想象力和创造力。
为了让小班的表演游戏阶段更加有序和有效,我们需要有一个完善的计划。
下面是一份关于小班表演游戏阶段计划的内容,希望可以对您有所帮助。
一、目标设定在小班表演游戏阶段,我们的主要目标是让孩子们在玩耍中学习,通过不断地参与表演游戏,提高他们的合作能力、逻辑思维能力和创造力。
我们还希望通过表演游戏,培养孩子们的表达能力和自信心,提高他们的社交技能和情商。
我们需要根据这些目标来确定接下来的计划内容和安排。
二、准备工作在开始表演游戏阶段之前,我们需要做一些准备工作。
我们需要准备好表演游戏所需的道具和场地,确保孩子们能够在一个安全和舒适的环境中进行表演。
我们需要确定表演游戏的主题和内容,根据孩子们的年龄和兴趣来选择适合的游戏方式和规则。
我们还需要组织好表演游戏的参与者,确保每个孩子都能够参与到整个过程中。
三、表演游戏的内容和安排在表演游戏阶段中,我们可以根据不同的主题和内容来设计不同的游戏方式和规则。
我们可以通过角色扮演的方式来让孩子们模仿不同的职业和角色,锻炼他们的表达能力和想象力。
我们还可以通过情景剧的方式来让孩子们模拟真实生活中的情景,提高他们的逻辑思维能力和合作能力。
我们还可以通过舞台表演的方式来让孩子们展示自己的才艺和特长,激发他们的自信心和创造力。
四、表演游戏的评价和反馈在表演游戏阶段结束之后,我们需要对孩子们的表现进行评价和反馈。
通过评价和反馈,我们可以及时发现并纠正孩子们在表演过程中存在的问题,帮助他们不断提高自己的表演能力和素质。
我们还可以通过评价和反馈来激励孩子们积极参与表演游戏,增强他们的学习兴趣和动力。
五、总结和展望在小班表演游戏阶段结束之后,我们需要对整个过程进行总结和展望。
通过总结,我们可以发现和总结孩子们在表演游戏中取得的进步和成就,同时也可以发现和总结我们在教学过程中存在的不足和不足之处。
2020年小班表演游戏活动反思2篇
2020年小班表演游戏活动反思2篇ff0000;"> 年小班表演游戏活动反思2篇01幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。
在玄武湖亲子游开展过程中,家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的`快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解,从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。
通过这个活动,充分发挥了孩子们的动手能力,想象力也得到发展。
看得出,孩子们在真真实实的情景中操作、体验,满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过程中,我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。
在物质上为幼儿做了充分的准备,实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台,并很好的促进他们之间的感情,增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。
因此家长们参加完本活动后还念念不忘,兴趣浓厚,并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。
不足之处:一部分幼儿的动手能力还比较弱,有待进一步加强。
幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时,场地安排不够合理,使得效果不佳。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”我园家长工作形式多样,亲子活动是其中的一种形式。
今后,幼儿园将多举办一些这样的亲子活动,希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流;增进了家庭与幼儿园的密切合作,让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处,更是对班级工作的热情大大提高,配合更积极、密切。
02一、活动目标:1、能运用语气、动作、表情表现角色特征,并完整地进行表演。
2、会复述主要角色的对话,发展幼儿的语言表达能力。
3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯,培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备:1、知识准备:幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》2、物质准备:《下雨的时候》:小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份,叶子若干。
小班下学期角色游戏计划及反思
小班下学期角色游戏学期目标:1、让幼儿积极参与角色游戏活动,在活动中表现出愉快的情绪。
2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题,明确自己所扮演的角色,增强幼儿的角色意识,鼓励他们积极用语言进行交往。
3、丰富幼儿生活经验,发展幼儿的想象力和创造力,丰富游戏内容。
学习用语言、动作来进行交流。
4、增进幼儿与同伴之间的交往,让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。
5、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏,由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
6、培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。
7、巩固原有常规的基础上,让幼儿学习遵守新的游戏常规。
情况分析:小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、超市、公共汽车等主题的游戏,幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言,提出游戏主题和按意愿选择角色进行游戏,在游戏中对自己所扮演的角色身份明确,并能履行简单的角色职责,但是游戏中反应的内容简单,动作交往多于语言交往。
第一阶段:(3月)游戏主题:幼儿园、娃娃家、公共汽车游戏目标:1、愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2、初步学习扮演幼儿园老师,反映简单的现实生活。
3、初步会遵守简单的游戏规则。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
游戏准备:1、物质准备:幼儿园师生及有关人员的常见物品:桌椅,铃鼓,纸笔,书,教、玩具,录音机等等2、知识经验准备:让幼儿了解教师等幼儿园有关人员的工作情况。
游戏指导:第一次活动:1、布置“幼儿园”,以小娃娃长大了要上幼儿园为题引起幼儿兴趣。
2、教师引导幼儿进行讨论,“幼儿园里都有谁?”“他们是怎么样工作的?”3、教师介绍幼儿园的游戏材料,提出游戏要求:1)玩具要轻拿轻放,不随地乱扔。
2)做到不争强玩具。
3)能够遵守自己所扮演角色的岗位。
4、幼儿分组游戏,教师以“园长”的角色参与游戏,进行间接指导:鼓励幼儿大胆参与游戏,表现自己所扮演的角色5、教师以角色身份与幼儿共同游戏,引导幼儿丰富玩法及语言。
6、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。
小班下学期表演游戏计划及推进反思
小班下学期表演游戏计划及推进反思第一篇:小班下学期表演游戏计划及推进反思小班表演游戏下学期目标1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。
5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、学会遵守简单的游戏规则。
表演游戏情况分析:本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段:(3月)游戏主题:《三只蝴蝶》游戏目标:1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。
3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。
活动准备:1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。
4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情?5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。
观察与推进:通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的兴趣。
但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。
第二次指导1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演,复习上次表演情况。
幼儿园小班表演游戏学期计划
1、激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。
2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
4、在教师的帮助下,能初步按故事的主要情节、人物对话和动作表演游戏。
5、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演时,帮助幼儿及不理解作品的主要情节和角色特征,感受故事作品的美。
幼儿园
表演游戏计划表
班级:小班 教师: 2020-2021下学期
情况分析:
我班幼儿经过一学期的游戏,对表演游戏十分感兴趣,会模仿简单的角色动作和语言,但不大方。不会自己组织游戏,往往只注意满足自己扮演角色的愿望,分配角色,还会出现争抢某个角色的现象。
根据以上的特点,本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣,学习倾听别人的对话,鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学习按情节和人物对话及动作表演游戏,并能通过游戏学会与同伴友好相处。学会遵守游戏规则的良好行为品德。
7、乐于参与故事表演的准备工作,并能根据表演需要自己增设所需道具。
预设阶段主题:
三月份《拔萝卜》
四月份:《三只熊》
五月份:《毛毛虫变蝴蝶
幼儿园小班戏剧表演教案指导与反思
1. 背景介绍在幼儿园教育中,戏剧表演是一种重要的教学手段,它可以促进幼儿的语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力和想象力等综合素养的培养。
小班幼儿是教育中的重点对象,他们的表演教学需要更贴近他们的认知和发展特点,小班戏剧表演教学需要有针对性的指导与反思。
2. 教案指导(1)明确教学目标小班幼儿的特点是好奇心强、想象力丰富、自我意识尚未形成,教学目标应当注重引导幼儿发挥想象力、培养团队合作意识、促进语言表达能力。
在制定教案时,要明确这些目标,并通过具体的表演活动来实现。
(2)选取适合的剧目对于小班幼儿来说,剧目的选择至关重要。
剧目应当具有简单易懂的故事情节,角色不宜过多,同时要考虑幼儿的认知水平和情感丰富度,以便让他们更好地投入到角色扮演中。
可以选择一些经典的童话故事或幼儿喜爱的故事作为剧目。
(3)设计情境化的教学活动在教学过程中,要设计一些情境化的活动来引导幼儿投入到角色中去,比如通过角色扮演、情境再现等方式,让幼儿身临其境地感受角色的情感和情境,从而更好地理解角色和情节。
3. 教学反思教学结束后,需要对教学过程进行及时的反思和总结,以便更好地指导下一次教学。
(1)教学效果评估要对幼儿的表演情况进行评估,关注每个幼儿的表演能力、情感表达和团队合作能力,发现问题及时予以指导和改进。
(2)课堂管理反思在教学过程中,要关注课堂管理,包括时间安排、活动组织、教师指导等方面,及时总结反思,为下一次教学做好准备。
(3)教学方法调整根据教学效果和反思总结,及时调整教学方法,对于一些表演弱点或者个别幼儿的困难情况,可以针对性地调整教学方案和指导方法。
4. 我的观点与理解在小班幼儿戏剧表演教学中,教师的指导和反思至关重要。
教师要充分了解幼儿的认知水平和发展特点,设计情境化的教学活动,关注教学效果,及时总结反思并调整教学方法,从而更好地引导幼儿参与戏剧表演,培养综合素养。
家长和学校也应该给予支持,共同为幼儿的戏剧表演教学营造良好的环境。
小班趣味剧目教案反思总结
小班趣味剧目教案反思总结教案标题:小班趣味剧目教案反思总结教案目标:1. 帮助幼儿培养表演能力和团队合作意识。
2. 通过趣味剧目的表演,激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
教案内容:一、教学准备:1. 确定剧目:选择适合小班幼儿表演的趣味剧目,如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 分工合作:根据剧目内容,确定幼儿的角色分工,并组织他们进行合作排练。
3. 道具准备:准备与剧目相符的道具,如帽子、面具、布景等。
二、教学步骤:1. 引入:通过播放相关动画片或讲述故事的方式,引发幼儿对剧目的兴趣,并与他们讨论剧目中的角色和情节。
2. 角色分工:根据幼儿的兴趣和能力,确定每个幼儿的角色,并解释他们在剧目中的任务和表演要求。
3. 排练:组织幼儿进行排练,引导他们理解剧本的内容和角色的特点,同时培养他们的表演技巧和团队合作意识。
4. 道具准备:在排练过程中,逐步引导幼儿参与道具的准备工作,让他们亲手制作或选择与剧目相符的道具。
5. 彩排:进行多次彩排,帮助幼儿熟悉剧目的节奏和表演要求,同时指导他们改进演技和形象塑造。
6. 表演:安排幼儿在适当的场合,如班级活动或家长会上进行表演,让他们展示所学的表演能力,并鼓励他们享受表演的过程。
三、教学反思总结:1. 教学目标达成情况:回顾教学过程,评估幼儿在表演能力、团队合作意识、创造力和想象力等方面的进步情况。
2. 教学方法评估:分析所采用的教学方法的有效性,如引入故事和角色分工的方式是否激发了幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学资源评估:检查教案中所准备的道具和材料是否充分满足幼儿的需求,是否有助于提升幼儿的表演效果。
4. 教学反馈收集:收集幼儿和家长对教案和表演的反馈意见,以便对教学进行改进和优化。
5. 教学总结:总结教案的优点和不足之处,并提出改进建议,以便在今后的教学中更好地利用教案指导幼儿的表演活动。
通过以上教案的实施和反思总结,可以帮助教师更好地指导小班幼儿进行趣味剧目表演活动,促进他们的全面发展和成长。
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小班表演游戏下学期目标1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。
5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、学会遵守简单的游戏规则。
表演游戏情况分析:本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段:(3月)游戏主题:《三只蝴蝶》游戏目标:1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。
3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。
活动准备:1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。
2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。
4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁?发生了什么事情?5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。
观察与推进:通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的兴趣。
但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。
第二次指导1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演,复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。
观察与推进:经过第二次的重点指导,幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步,幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。
但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够,幼儿还不能很好的协商角色的分工,因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。
第三次指导1、针对本班幼儿角色容易混淆情况,再次强调,帮助幼儿们共同提升。
2、将本班分成几组,共同表演,加强幼儿对语言的熟悉,提高幼儿语言的连贯性、生动性。
3、儿根据意愿自选游戏,教师重点指导表演游戏区:①在角色的分配上,进行协商指导。
②在表演方位上,帮助幼儿安排合适的位置。
③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。
4、游戏结束,指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。
5、总结游戏情况。
观察推进:幼儿对游戏角色有了一定认识,并对故事情节较为熟悉,下一阶段,要幼儿感受各角色之间的谈话。
第四次指导:1、请一组能力好的幼儿表演。
2、提出要求:能与同伴友好协商。
3、幼儿按意愿选择场地,协商角色。
4、幼儿游戏,教师重点观察幼儿协商角色的情况。
5、游戏小结阶段小结:本阶段由于幼儿每天下午到班人数都在30人左右,因此,在下午进行表演游戏时,我能根据具体的情况,对他们进行详细的观察指导,鼓励幼儿大胆的表演,大方地到集体面前来带上头饰进行模仿和创造性表演。
小予、舒翔等几位小朋友不仅能很流利的进行复述故事,把故事中的话语记得很牢,而且能在集体面前大胆地表演,表演水平比其他的小朋友高些。
而有一部分幼儿属于对表演充满热情,但是由于各种的自身原因,在表演的技能上掌握不足,下一阶段重点应该放在对这些孩子表演的指导上,让他们每一个人都能在自己原有水平上突破。
第二阶段(4月)活动目标:1、继续学习按意愿选择并扮演角色,感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中,能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、能遵守简单的游戏规则。
5、能在教师的提示下正确取放游戏材料,在指定处游戏,以及培养听信号行动等良好的游戏常规。
游戏主题:绿叶船活动准备:1、物质准备:小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。
提供小河(用粉笔在地上画出)、小篮子等。
2、知识经验准备:培养幼儿的兴趣,并让幼儿学会复述故事。
第一次指导:1、请幼儿边听故事录音,边看情景表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演),启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬敢于大胆表现的幼儿。
4、评价:重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
观察与推进:在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。
分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。
沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。
丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导:1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求:(1)明确自己扮演的角色。
(2)声音响亮。
3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价:表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进:幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
第三次指导:1、幼儿观看老师的木偶表演。
2、提出要求:能与同伴互相配合、共同游戏。
3、播放录音,以小组形式在布置的大场景中进行集体表演,鼓励幼儿按意愿大胆表演。
4、评价;表扬与同伴友好表演的幼儿。
观察与推进:幼儿经过前两星期的巩固,基本能完整的讲故事表演下来,但在动作方面还不够大胆,语言音色也分辨的不是很清楚。
增加道具篮子及肉骨头道具。
第四次指导:1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
3、教师指导,幼儿按意愿选择角色,引导幼儿到各场地进行表演。
4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。
5、重点评价按照意愿选择角色情况,以及收放材料的情况。
观察与推进:本阶段要求幼儿有创造性的表演,能通过小鸡小羊小狗的对话,有创造性的表演,如小狗去找肉骨头表演整个过程,请来鸭妈妈,添加角色鸭妈妈等。
阶段小结:表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏,绿叶船对话简单,角色清晰,因此孩子们都非常感兴趣,在自选游戏时,很多幼儿多选择了绿叶船的游戏,在表演对话及出场顺序时都表现的很好,但是角色表演的动作及音色的区分还不够好,因此注意细节的表演。
(五月份)预定主题:小蝌蚪找妈妈一、游戏目的:1、继续学习按意愿选择并扮演角色,感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
三、游戏准备:1、故事中出现的小动物(乌龟、鲤鱼、金鱼)头饰等,海里的珊瑚道具。
2、知识经验准备:1)让幼儿理解故事内容,学会复述故事。
2)请个别幼儿学会情景表演。
三、游戏指导:第一次指导:1、请大班的小朋友情景表演故事,幼儿认真观看。
2、幼儿观看完表演,让个别幼儿复述故事内容。
3、教师出示头饰、道具,介绍游戏场景,激发幼儿对游戏的兴趣。
4、提出游戏的要求:能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。
5、幼儿按照意愿选择场地,扮演角色。
6、幼儿游戏,教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
7、评价:表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。
观察与推进:幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友,已经能简单的表演故事中的人物对话,其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话,下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。
第二次指导:1、请一组能力强的幼儿示范表演,明确角色的出场顺序。
2、提示表演要求:用不同音色、语调、动作表现角色特征。
3、幼儿按照意愿选择头饰,教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。
4、教师参与游戏,鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。
5、评价:表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。
观察与推进:本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话,个别幼儿还会用动作来表现,但是都不够大方,下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。
第三次指导:1、针对上次表演时,幼儿出现的情况,针对问题提出新的要求。
2、提出表演新要求:按顺序先后出场。
3、幼儿按意愿选择材料,扮演角色,教师引导幼儿分配角色。
4、教师参与游戏,着重引导幼儿按顺序先后出场。
5、评价:表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。
观察与推进:本次游戏时,大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话,会用简单的动作表演故事内容,表演的欲望较前几次的活动有所增强,因此,下次游戏的时候,为幼儿增加一些辅助材料,增加游戏的趣味性。
第四次指导1、教师示范游戏的基本规则。
2、提出要求:与同伴友好游戏。
3、教师参与游戏,重点指导幼儿较完整地进行表演。
4、现场评议,并表扬能与同伴友好游戏的幼儿。
阶段小结:本阶段游戏中,幼儿在老师引导下能较完整地按照情节和人物对话及动作表演游戏,能按意愿选择并扮演角色,个别能力强的幼儿还会用辅助材料来装扮自己,增加了游戏的趣味性,但也存在很多不足,有些幼儿在游戏时不能友好地与同伴共同游戏(如争抢角色)。
下阶段重点培养幼儿文明礼貌及与同伴友好行为习惯。
6月份表演游戏预定主题:大家爱清洁一、游戏目的:1、继续学习按意愿选择并扮演角色,感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
二、游戏主题:大家爱清洁三、游戏准备:1、兔、猫、狗鸭头饰等2、提供小动物的家及卫生用品和设备3、知识经验准备:1)让幼儿理解故事内容,学会复述故事。
2)请个别幼儿学会情景表演。
三、游戏指导:第一次指导:1、请中班哥哥姐姐情景表演故事,幼儿认真观看。
2、幼儿观看完表演,让个别幼儿复述故事内容。
3、教师出示头饰、道具,介绍游戏场景,激发幼儿对游戏的兴趣。
4、提出游戏的要求:能区分大家爱清洁中各人物的音色、语调。
5、幼儿按照意愿选择场地,扮演角色。
6、幼儿游戏,教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
7、评价:表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。
观察与推进:幼儿对故事内容已经有了初步理解,小予、舒翔等几个小朋友,已经能简单的表演故事中的人物对话,其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话,下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。
第二次指导:1、请一组能力强的幼儿示范表演,明确角色的出场顺序。