2020-2021年重庆市江津中学校七年级下学期第一阶段考试语文试卷

2020-2021学年重庆市江津中学校七年级下学期第一阶段考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中的加点字注音完全正确的．．．．．一项是（）A．哀悼．（dào）憎．（zēng）恶硕．（shuò）果鲜．（xiǎn）为人知B．絮．（xù）说书斋．（zhāi）疮．（cāng）疤潜．（qián）心贯注C．气魄．（pò）殷．（yīn）红惩．（chéng）罚目不窥．（g uī）园D．哺．（fǔ）育澎湃．（pài）萦．（yín）绕锋芒毕露．（lòu）2．下列词语书写全对的．．．一项是（）A．奠基元勋卓越妇儒皆知B．烦琐惧禅嗥鸣鞠恭尽瘁C．高粱山巅卓越锲而不舍D．楷油渴慕粗拙呖尽心血3．下列句子中加点成语使用不．当的．．一项是（）A．农民伯伯们面朝黄土背朝天，兀兀穷年．．．．地辛苦了一年，到头来却收获不了几个钱。

B．他的作品虽称不上完美，但也自出心裁．．．．，别有一番风味。

C．李梅画的这张画群蚁排衙．．．．，非常漂亮。

D．我们所弹的曲子，一人弹与两人弹，迥乎不同．．．．。

4．下列句子没有．．语病的一项是（）A．经过全区人民的共同努力，江津四面山荣获五A级景区。

B．微博工具的广泛运用，极大地改善了整个社会的话语权格局。

C．听了陈教授的演讲，使我激动得热泪盈眶，我一定向他学习。

D．李白是我国古代著名的浪漫主义诗人。

5．下列表述有误的．．．是（）A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

B．《老王》的作者是杨绛，钱钟书是她的丈夫，其小说代表作是《围城》，学术著作有《谈艺录》《管锥编》等。

C．《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。

作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

D．鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》，觉得其中“自然也有可以勉力效仿的故事”，如“子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”。

二、语言表达6．社会生活、自然中充满着各种美，只要我们细心观察就能感受到。

请仿照下面的句式写一段话来展示你所发现的美。

示例：在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，让我们感受到的是生命的和谐之美。

三、综合性学习7．综合性学习2017年，央视《朗读者》火爆了全国。

观众和嘉宾共同感受朗读带来的生命之美，文学之美和情感之美。

阅读下面材料，完成任务。

（材料一）《朗读者》是全国一档大型文化情感类节目。

活动旨在让节目中的朗读嘉宾分享各自的动人故事，展现有血有肉的真实人物情感，带给观众文学、文字以外的享受及思考。

朗读有感情，有色彩，有气味，意趣无穷。

感悟朗读的魅力，传承文化，传递思想，感受人文。

《朗读者》节目就是通过朗读的形式，让朗读者及观众感悟文化的魅力，体验现代社会思维与传统文化的交流碰撞，感悟中华传统文明的魅力。

（材料二）朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式。

它有利于发展智力，获得思想熏陶，有助于情感的传递。

当下，碎片化阅读成主流，深度阅读日渐式微，强大的社会生存压力迫使人们向工作倾斜，花在朗读上的时间骤减。

观众的眼睛被娱乐填满，表情是哈哈大笑，而内心却是空空的。

(1)为了激起学生对朗读的热情，江津中学初一2019级语文组准备策划一次“朗读者大赛”，请你为本次活动拟写出大赛主题宣传语，用上至少一种修辞。

（2）请你为本次“朗读者大赛”活动设计一段精彩的开场白。

（3）材料二提供的信息受到广泛关注，人们纷纷在网上发帖，呼吁寻找失落在生活中朗读。

假如你是网民“路漫漫其修远兮”，你会说什么？网民“之乎者也”：寻找朗读，寻找自我，寻找那份心灵的宁静。

网民“笑傲江湖”：朗读一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……给予自己一个温暖的被窝。

网民：“夏末”：我们需要“诗和远方”的力量，尤其在物质生活越来越丰富的今天，更该关注朗读的力量，情感的力量，为每一颗漂泊无依的心找到安稳的落脚点。

网民“路漫漫其修远兮”：四、句子默写8．古诗文默写填空（10分，每空1分）（1），惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）（2），凭君传语报平安。

（岑参《逢入京使》）（3）独坐幽篁里，。

（王维《竹里馆》）（4），雌兔眼迷离。

（《木兰诗》）（5）此夜曲中闻折柳，。

（李白《春夜洛城闻笛》）（6）士别三日，，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）（7）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是，；描写边塞夜景的句子是，。

五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

9．解释加点的词语⑴陈康肃公尧咨善．射⑵但．微颔之⑶康肃忿然．．⑷以．我酌油知之10．用现代汉语翻译下列句子（1）尔安敢轻吾射？（2）徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

11．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。

12．某同学根据《卖油翁》一文的内容拟写了一个上联：康肃公百发百中，天下无双。

请你根据《卖油翁》一文的内容拟写下联。

六、现代文阅读阅读下面选文，完成文后小题老王（节选）杨绛⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”⑵他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

⑶我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

⑷我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”⑸他只说：“我不吃。

”⑹我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”⑺我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”⑻他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问“老王怎么了?好些没有?”⑾“早埋了。

”⑿“呀，他什么时候······”⒀“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。

”⒁他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

⒂我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

13．用简洁的语言概括选文内容。

14．结合作者回忆老王送冰、“文革”期间送钱钟书先生看病、“文革”中老王生计艰难三个片段以及选文内容，体会作者的情感变化。

15．分析下面句子中带点词语的妙处。

他简直像棺材里倒．出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷．着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散．成一堆白骨。

16．选文结尾作者为什么想起老王就总觉得心上不安觉得“愧怍”？17．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。

他们与老王一样同属“不幸者”吗？面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者”有怎样的认识？橘皮往事梁晓声多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴600度黑边近视镜的女人的脸仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。

想起她，也就想起了一些关于橘皮的往事……有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办小厂房里义务劳动。

一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅就告诉我们，它可以平喘，并对减缓支气管炎有良效。

我听了暗暗记在心里，因为我的母亲，每年冬季都被支气管炎所苦。

可是家里穷，母亲舍不得花钱买药。

她就那么一冬季一冬季喘得厉害。

看着母亲喘作一团，憋红了脸透不过气来的痛苦样子，我和弟弟妹妹每每心里难受得要哭。

当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。

以后，每次义务劳动，我都往兜里揣几块干橘皮。

母亲喝了一阵干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明减少了。

我高兴极了。

母亲问我橘皮是从哪儿来的？我说是校办工厂的师傅送的。

不料想，由于一个同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。

先是在全班同学的眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学的眼里成了一个小偷，一个贼。

在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。

当众，便是当着全校同学的面啊……于是我在班级里，在学校里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。

于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的一个贼，一个小偷了。

我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。

我不再有学友了，我处于可怕的孤立之中。

我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……当时我的班主任老师，也就是那位清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的中年女教师，正休产假。

她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。

①放学后她把我叫到了僻静处，问我究竟做了什么不光彩的事。

我哇地哭了……第二天，她在上课之前却说了一番这样的话：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。

他不是小偷，不是贼，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了给老师带一点儿橘皮。

老师需要橘皮掺进别的中药治病。

你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧……”第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。

说的是她在课堂上说的那番话……②从此我又是同学们的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。