《雨的四季》课件 同课异构 获奖课件
合集下载
《雨的四季》实用课件(共51张PPT)
“如果说，春雨给大地披上美丽 的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇 灌，大地就以自己的丰满而展示它全 部的诱惑了。”
合作探究
“你还来不及思索，豆粒的雨点就打 来了”，这句话运用了什么修辞手法 ？有什么表达效果？
运用比喻的修辞手法，生动形象 地突出了夏雨点之急、大，说来就来 的特点。
合作探究
“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不 清的杂草争先恐后地成长，暑气被一 片绿的海绵吸收着。”这句话运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝 ，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。— —自然、平静
整体把握
不同季节的雨给世界带来了什么改变， 给“我”带来了什么改变？
春——生命（给原本还沉浸在“冬 天的昏黄”中的世界渲染上一层绿色， 让我们看到生命的复苏）
夏——热情（人们、大地上的一切 都充满热情，等待着雨水透彻的浇灌， 以便绽放出更加热烈的生命）
拟人，表现了春雨的神态之美。
合作探究
第2段最后作者说：“只有这一场雨， 才完全驱走了冬天，才使世界改变了 姿容。”那么在春雨到来之前，“世 界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空 气是干燥的，整个世界是寂静的，然而 润物细无声的春雨来了，一切都变了。
合作探究
夏雨图（3）
第3段写夏雨，夏雨和春雨有什么不 同？请用文中的一句话来回答。
整体把握
标题是“雨的四季”，文章具体写雨 的四季情况的是哪几段？
第2至第5段。
整体把握
找出描写四季的雨的句子，分析四季的 雨各有什么特点。
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女 的眼泪还娇媚。——美丽、娇媚
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈 而又粗犷。——热烈、粗犷
优质课《雨的四季》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
合作探究
分析文章旳语言特征
树“睁开尤其明亮旳眼睛” 使用了什么修辞措施？ 有什么效果 ？
使用了拟人旳修辞措施，把树写活了，人格化了。它 生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中清醒过来，树干泛出 黄青、嫩叶萌发旳那种鲜活旳生机。
选择你最喜欢旳语句品读，并说说你喜欢旳理由。
课外拓展
名词是表达人或事物旳词。
雨旳四季
学习目旳：
1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、 静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。
2.体会作者笔下雨旳四季不同旳特点，学习写 景抒情旳措施。
3.体会作者旳情感，感受万物旳美妙。
4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴体 现旳能力。
情境导入
说说这些诗句各写旳什么季节旳雨
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》
初读感知
总写对雨旳感受(第1段） 描绘不同季节雨旳特点（2-6段）
春天旳雨 夏天旳雨 秋天旳雨 冬天旳雨 最终抒发对雨旳爱恋之情（第7段）
初读感知
结合全文，谈谈作者爱恋雨旳理由是什么？
雨给作者旳生命带来活力，给感情带来滋润， 给思想带来流动，使灵魂得到净化。
合作探究
1. 首段在文章中旳作用？ 开篇点题，引起下文。
指人旳：工人、作家、鲁迅
指详细事物旳：山、马、计算机 指抽象事物：道德、法律、文化 表时间旳：来年、星期天、刚刚
表处所旳：北京、亚洲
表方位旳：上边、中间
课堂练习
1．给下列加点字注音或根据拼音写中文。
花bāo（苞 ） 浇guàn（ 灌 ） 静mì（ 谧 ）
高邈（miǎo） 莅临（ lì ）
池畦（ qí ）
所以，能够说，作者爱恋四季 旳雨，更是爱恋四季旳生命。
2024版《雨的四季》PPT课件
2024/1/28
27
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
28
雨季风力较大，常有雷雨 大风等强对流天气。
6
2024/1/28
02
春季之雨
7
春雨的特点
细雨如丝
春雨往往细腻而柔和，像丝线一样轻 轻洒落。
时节性
春雨多出现在春季，与季节变化密切 相关。
润物无声
春雨具有滋润万物的特性，悄然无声 地滋养着大地。
2024/1/28
8
春雨对自然界的影响
促进植物生长
春雨为植物提供了充足的水分， 有助于植物的生长和发芽。
2024/1/28
补充水源
春雨是地下水、河流等水源的重要 补充，维持着生态系统的水循环。
改善空气质量
春雨能清洗空气中的尘埃和污染物， 提高空气质量。
9
春雨的文化内涵
2024/1/28
寓意生机与希望
01
在文化中，春雨常被视为生机与希望的象征，寓意着万物复苏、
新生。
诗词歌赋的题材
02
春雨历来是文人墨客喜爱的题材之一，大量出现在诗词歌赋等
降低温度
冬雨会进一步降低气温， 使天气更加寒冷。
2024/1/28
加重湿气
雨水增加了空气中的湿 度，使得冬季气候更加 潮湿。
影响交通
冬雨可能导致道路湿滑、 能见度降低，对交通出 行造成不便。
21
冬雨与雪景的对比
2024/1/28
形态不同
冬雨是液态降水，而雪是固态降水，两者在形态上有明显差异。
感觉不同
2024/1/28
12
夏雨对气候的调节作用
降温作用
夏雨能够降低地表温度，减轻炎热天气对人体的 不适感。
第3课《雨的四季》课件(共18张PPT)
第3课《雨的四季》课件(共18张PPT)(共18张PPT)导入：提起“雨”，你能想到什么？能不能用一个词、一句诗或是一句俗语表达你对雨的感受？雨的四季刘湛秋1.有感情地朗读课文，体会文章的音韵美，概括对雨的总体印象。
2.理清文章写作思路，分析四季雨的不同特点。
3.圈划文中景物描写的精彩语句，多角度品味语言，体会热爱大自然的美好情感。
学习目标花苞萌发草垛绿茵茵诱惑粗犷睫毛掩饰痒嗦嗦静谧高邈莅临吝啬屋檐咄咄逼人bāoméngduòyīnyòuguǎngjiéyǎnsuōmìmiǎolìsèyánduō字词积累评价任务一：初识“雨”之趣标注重音、停连，有感情地朗读课文，用原文的话概括对雨的总体印象。
评价标准得分所需技能符合标准 1.在教师的指导下，选择自己喜欢的段落，能够正确处理重音和停连；2.符合以下四个条件：读音正确，响亮流畅，感情充沛。
基本符合 1.在教师的指导下，选择自己喜欢的段落，能够正确处理重音和停连；2.符合以下三个条件：读音正确，响亮流畅，感情充沛。
不符合1.重音和停连处理不恰当；2.以下三个条件只符合一个或是全不符合：读音正确，响亮流畅，感情充沛。
标注重音、停连，有感情地朗读课文，用原文的话概括对雨的总体印象。
永远是美的评价任务二：鉴赏“雨”之美文章主要写了哪几个季节的雨？分别有什么特点呢？（至少三个词语）评价标准得分所需技能符合标准围绕“美”的总特点，能用3个及以上词语准确完整概括雨的每个季节的特点；化用文中词语提炼概括。
基本符合围绕“美”的总特点，能用2-3个词语完整概括雨的每个季节的特点；适当化用文中词语。
不符合围绕“美”的总特点，能用1-2个词语基本概括雨的每个季节的特点；适当化用文中词语。
春雨生机娇媚清新甜美夏雨热烈粗犷奔放秋雨端庄沉静深情冬雨自然平静纯洁评价任务三：品味“雨”之蕴小组合作，组内交流分享你最喜欢的句子，可以从用词、修辞、描写、多感官等角度进行赏析。
第3课《雨的四季》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册
课文主旨：通过对四季雨的描写，表达对自然和生活的热爱
段落划分
第一段：总述雨的四季，引出下文
01
第二段：描写春雨的特点和作用
02
第三段：描写夏雨的特点和作用
03
第四段：描写秋雨的特点和作用
04
第五段：描写冬雨的特点和作用
05
第六段：总结雨的四季，点明主题
06
主要特点
雨在不同的季节有不同的特点和作用
01
珍惜当下：珍惜生活中的每一刻，享受生活的美好
02
乐观面对：无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态
03
感恩生活：感恩生活中的一切，包括阳光、雨露、亲情、友情等
04
热爱生活：热爱自己的生活，热爱周围的一切，让生活充满阳光和希望
对人生的思考
珍惜时间：四季更替，时间流逝，我们应该珍惜时间，把握当下。
学会欣赏：四季有不同的美景，我们应该学会欣赏生活中的美好事物。
3
秋雨的特点：秋雨是短暂的，它不会持续很长时间，而是很快就过去了，让人感到时间的流逝。
4
冬雨的特点
01
寒冷：冬雨通常伴随着寒冷的天气，让人感到寒冷刺骨。
02
潮湿：冬雨往往会带来大量的雨水，使得地面变得潮湿，容易造成道路湿滑。
03
阴沉：冬雨时常伴随着阴沉的天气，使得天空灰蒙蒙的，让人感到压抑。
04
短暂：冬雨通常持续时间较短，很快就会被其他季节所取代。
3
课文的写作手法
比喻手法
01
比喻手：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解
02
比喻类型：明喻、暗喻、借喻等
03
比喻作用：增强文章的生动性和形象性，使文章更具感染力
04
比喻效果：使读者更容易理解课文的主题和情感表达
段落划分
第一段：总述雨的四季，引出下文
01
第二段：描写春雨的特点和作用
02
第三段：描写夏雨的特点和作用
03
第四段：描写秋雨的特点和作用
04
第五段：描写冬雨的特点和作用
05
第六段：总结雨的四季，点明主题
06
主要特点
雨在不同的季节有不同的特点和作用
01
珍惜当下：珍惜生活中的每一刻，享受生活的美好
02
乐观面对：无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态
03
感恩生活：感恩生活中的一切，包括阳光、雨露、亲情、友情等
04
热爱生活：热爱自己的生活，热爱周围的一切，让生活充满阳光和希望
对人生的思考
珍惜时间：四季更替，时间流逝，我们应该珍惜时间，把握当下。
学会欣赏：四季有不同的美景，我们应该学会欣赏生活中的美好事物。
3
秋雨的特点：秋雨是短暂的，它不会持续很长时间，而是很快就过去了，让人感到时间的流逝。
4
冬雨的特点
01
寒冷：冬雨通常伴随着寒冷的天气，让人感到寒冷刺骨。
02
潮湿：冬雨往往会带来大量的雨水，使得地面变得潮湿，容易造成道路湿滑。
03
阴沉：冬雨时常伴随着阴沉的天气，使得天空灰蒙蒙的，让人感到压抑。
04
短暂：冬雨通常持续时间较短，很快就会被其他季节所取代。
3
课文的写作手法
比喻手法
01
比喻手：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解
02
比喻类型：明喻、暗喻、借喻等
03
比喻作用：增强文章的生动性和形象性，使文章更具感染力
04
比喻效果：使读者更容易理解课文的主题和情感表达
《雨的四季》PPT优秀教学课件
雨的四季
-.
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说教法 03 说学法 04 说教学过程 05 说板书设计
01.说教材
目录
CONTENTS
01 教材简析 02 该课所处的地位和作用 03 说教学目标 04 说教学重难点
《雨的四季》是部编版教材七年级上册第一单元的第三篇课文，是一 篇写景抒情的散文。本单元的主题是“拥抱自然，热爱生活”，这篇文章语 言优美，感情真挚，十分契合单元主题。写景抒情散文的鉴赏重点，是在整 体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表 现手法。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有知识，在教师的点拨下 去阅读，以培养学生的阅读能力、独立分析问题和解决问题的能力，自主学 习与合作交流探究的能力。
2.自主合作探究法。学会动口、动手、动脑， 培养学生自己获取知识的能力。
3.拓展迁移法。学生根据间接经验的学习品悟， 联系自己生活实际，学会感受生活，热爱生活。
04.说教学过程
目录
CONTENTS
01 新课导入，激发共鸣 02 初步感知“雨的四季” 03 深入研读课文，品味课文 04 归纳总结，布置作业
季降雨图。
示例：夏雨无偿，时而阴云连连，温柔委婉，造就梅 雨
时节；时而疾风急进，粗犷强悍，夹杂着电闪雷鸣
05.说板书设计
感谢你的观看
（二）反复朗诵，合作探究，学习通过写景、状物来抒写作 者情致和意趣的方法；同时培养自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
（三）通过作者对四季的雨不同性格的描绘，感受自然万物 的美好；探讨生命的价值与意义。
教学重点：通过作者对四季雨的不同性格的描绘， 感受自然万物的美好。
教学难点：通过反复朗诵，合作探究，培养学生 自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
-.
目录
CONTENTS
01 说教材 02 说教法 03 说学法 04 说教学过程 05 说板书设计
01.说教材
目录
CONTENTS
01 教材简析 02 该课所处的地位和作用 03 说教学目标 04 说教学重难点
《雨的四季》是部编版教材七年级上册第一单元的第三篇课文，是一 篇写景抒情的散文。本单元的主题是“拥抱自然，热爱生活”，这篇文章语 言优美，感情真挚，十分契合单元主题。写景抒情散文的鉴赏重点，是在整 体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表 现手法。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有知识，在教师的点拨下 去阅读，以培养学生的阅读能力、独立分析问题和解决问题的能力，自主学 习与合作交流探究的能力。
2.自主合作探究法。学会动口、动手、动脑， 培养学生自己获取知识的能力。
3.拓展迁移法。学生根据间接经验的学习品悟， 联系自己生活实际，学会感受生活，热爱生活。
04.说教学过程
目录
CONTENTS
01 新课导入，激发共鸣 02 初步感知“雨的四季” 03 深入研读课文，品味课文 04 归纳总结，布置作业
季降雨图。
示例：夏雨无偿，时而阴云连连，温柔委婉，造就梅 雨
时节；时而疾风急进，粗犷强悍，夹杂着电闪雷鸣
05.说板书设计
感谢你的观看
（二）反复朗诵，合作探究，学习通过写景、状物来抒写作 者情致和意趣的方法；同时培养自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
（三）通过作者对四季的雨不同性格的描绘，感受自然万物 的美好；探讨生命的价值与意义。
教学重点：通过作者对四季雨的不同性格的描绘， 感受自然万物的美好。
教学难点：通过反复朗诵，合作探究，培养学生 自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
语文 雨的四季 课件 (共23张PPT)
3.研读分析。 （1）第三部分和第二部分在抒情方式上有什么不同？你更 喜欢哪一种？ [答案] 明确:第三部分是直接抒情，直接表达了作者对雨的 喜爱之情；第二部分是借景抒情，通过对雨在四季中不同 特点的描绘，表达了作者对雨的爱恋之情。
（2）第一、二部分写雨，多用“她”或者“它”指称，为何在 这一部分改称“你”？ [答案] 明确:运用第二人称，显得更加亲切，把雨当作倾诉 的对象，将雨人格化，仿佛面对面地称赞，情感流露更直接。
空气等。
批注二： ①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”将树人 格化，把树写活了。“特别明亮”生动形象地写出了树木刚 刚从寒冬中苏醒过来，树叶泛出黄青，嫩叶萌发时的那种 鲜活的生机。
②水珠子：把从花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪 进行比较，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无奇 的自然现象拥有了人的情态。一滴水珠尚且如此娇媚，那 么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定更加美艳动 人吧！
1.作家作品。（PPT展示） 2.背景资料。（PPT展示） 3.速读课文（或听读），字词检测。（见《全品学练考》听 课手册）
【读读写写】
蝉( chán ) 棱镜( lénɡ ) 衣裳( shɑnɡ ) 静谧( mì) 化妆( zhuānɡ ) 吝啬( lìn ) 草垛( duò )
花苞( bāo ) 粗犷( ɡuǎnɡ ) 铃铛( danɡ ) 屋檐( yán ) 莅临( lì) 淅沥( xī lì) 绿茵茵( yīn )
2.自主分析第3段——夏雨图。 多么美的文字啊！透过这优美的文字，我们感受到了 春雨之美。在作者笔下，没有神态表情的树生机盎然，没 有情感的花意态娇羞，没有味道的空气芳香四溢……这种 美源自自然，作者以细腻的笔触、优美的文字，向我们展 现了春季的雨，并借雨点染了整个春天，写活了万物。美 丽的春雨被作者用美的语言描绘得淋漓尽致。我们通过分
第3课《雨的四季》课件(共63张PPT)
示例：1.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了 2.树“睁开特别明亮的眼睛”
1.本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使 人动情”的特点。
2.使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出 了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的 生机。
具体叙写四季“雨” 第二部分（第②一⑤段）： 的不同特点。
时写 间作 顺顺 序序
第三部分（第⑥⑦段）： 抒发对“雨”的赞美 之情。
读课文，理清文章层次
第一段:概述总体特点:_美___感情:_喜__欢__
第二段:春雨特点及带给人的感受:
雨
娇媚、美丽
第三段:夏雨特点及带给人的感受:
的
热烈、粗犷
四 季
第四段:秋雨特点及带给人的感受:
能领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作 者用笔之细腻,提高鉴赏能力。
新课导入
雨是大海的女儿，是天使的 的眼泪，是大地的微 笑，是文人的宠儿。古人有很多雨的诗句:“好雨知时节 ，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色 空蒙雨亦奇 。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 。”……雨在 古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里 ，它会是怎样的 呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋 先生的散文--《雨的四季》。
活动二：品雨
领悟——诗意传达美
活动方案和要求：
1.四季的雨美在何处？选择你喜欢的语句，品析其诗意表 现在什么地方。
2.小组合作，悟出真美 （1）自主批注, 参考角度：妙的词语/美的句子/巧的修辞 /细致的观察/写角度最丰富的段落…… （2）小组互读、交流，投票选出说的最好的同学作为代表 展示成果。 （3）全班展示
C. 娇媚 丰满 争先恐后
1.本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使 人动情”的特点。
2.使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出 了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的 生机。
具体叙写四季“雨” 第二部分（第②一⑤段）： 的不同特点。
时写 间作 顺顺 序序
第三部分（第⑥⑦段）： 抒发对“雨”的赞美 之情。
读课文，理清文章层次
第一段:概述总体特点:_美___感情:_喜__欢__
第二段:春雨特点及带给人的感受:
雨
娇媚、美丽
第三段:夏雨特点及带给人的感受:
的
热烈、粗犷
四 季
第四段:秋雨特点及带给人的感受:
能领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作 者用笔之细腻,提高鉴赏能力。
新课导入
雨是大海的女儿，是天使的 的眼泪，是大地的微 笑，是文人的宠儿。古人有很多雨的诗句:“好雨知时节 ，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色 空蒙雨亦奇 。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 。”……雨在 古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里 ，它会是怎样的 呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋 先生的散文--《雨的四季》。
活动二：品雨
领悟——诗意传达美
活动方案和要求：
1.四季的雨美在何处？选择你喜欢的语句，品析其诗意表 现在什么地方。
2.小组合作，悟出真美 （1）自主批注, 参考角度：妙的词语/美的句子/巧的修辞 /细致的观察/写角度最丰富的段落…… （2）小组互读、交流，投票选出说的最好的同学作为代表 展示成果。 （3）全班展示
C. 娇媚 丰满 争先恐后
《雨的四季》课件
冬雨与生物的关系
冬雨为生物提供了水源，也带来了滋养和保护。
结语
雨的四季的美丽和神 奇
四季雨给大自然和人类带来了 无尽的美丽和惊喜。
爱雨的心情和态度
我们应该用爱和欣赏的心情去 面对雨的四季，享受雨水带来 的一切。
雨的意义和深刻的启 示
雨的四季告诉我们，生命充满 了变化和无尽的可能性。
春雨
春雨的景象
细雨润物，万物复苏，春雨给大自然带来勃勃生机。
春雨的诗歌和歌曲
春雨洒满大地，激发诗人的灵感，也成为歌手们的 创作主题。
夏雨
1
夏雨的清凉与湿润
夏雨给人们带来清凉和湿润，让夏天的炎热变得更加舒适。
2
夏雨的场景和感受
夏雨下起来时，细密的雨水滋润着大地，给人们带来清爽和宜人的感觉。
3
夏雨对大自然和生物的作用
夏雨给植物提供了充足的水分，也为动物们提供了温暖和滋养。
秋雨
秋雨的气息和色彩
秋雨给人们带来了丰收的气息和美丽的红黄色调。
秋雨的寓意和故事
秋雨象征着收获和成熟，也有许多关于秋雨的寓言 故事。
冬雨
冬雨的特点和魅力
冬雨让人感受到宁静和安详，给人们的心灵带来温暖和慰藉。
冬雨带来的安静和静谧
冬雨静静地滋润大地，给白雪覆盖的世界增添了一丝宁静。
《雨的四季》PPT课件
探索中国四季雨的美丽和神奇，从春雨到冬雨，每个季节都有独特的特点和 影响。
介绍雨的四季
春雨
春雨是四季雨中的第一个季节。它给大自然带来 新的生机和希望。
秋雨
秋雨带来萧瑟和凄凉之感，是秋天的代表，也是 收获的季节。
夏雨
夏雨给人们带来清凉和湿润，让炎热的夏天变得 更加宜人。
冬雨
冬雨让人
冬雨为生物提供了水源，也带来了滋养和保护。
结语
雨的四季的美丽和神 奇
四季雨给大自然和人类带来了 无尽的美丽和惊喜。
爱雨的心情和态度
我们应该用爱和欣赏的心情去 面对雨的四季，享受雨水带来 的一切。
雨的意义和深刻的启 示
雨的四季告诉我们，生命充满 了变化和无尽的可能性。
春雨
春雨的景象
细雨润物，万物复苏，春雨给大自然带来勃勃生机。
春雨的诗歌和歌曲
春雨洒满大地，激发诗人的灵感，也成为歌手们的 创作主题。
夏雨
1
夏雨的清凉与湿润
夏雨给人们带来清凉和湿润，让夏天的炎热变得更加舒适。
2
夏雨的场景和感受
夏雨下起来时，细密的雨水滋润着大地，给人们带来清爽和宜人的感觉。
3
夏雨对大自然和生物的作用
夏雨给植物提供了充足的水分，也为动物们提供了温暖和滋养。
秋雨
秋雨的气息和色彩
秋雨给人们带来了丰收的气息和美丽的红黄色调。
秋雨的寓意和故事
秋雨象征着收获和成熟，也有许多关于秋雨的寓言 故事。
冬雨
冬雨的特点和魅力
冬雨让人感受到宁静和安详，给人们的心灵带来温暖和慰藉。
冬雨带来的安静和静谧
冬雨静静地滋润大地，给白雪覆盖的世界增添了一丝宁静。
《雨的四季》PPT课件
探索中国四季雨的美丽和神奇，从春雨到冬雨，每个季节都有独特的特点和 影响。
介绍雨的四季
春雨
春雨是四季雨中的第一个季节。它给大自然带来 新的生机和希望。
秋雨
秋雨带来萧瑟和凄凉之感，是秋天的代表，也是 收获的季节。
夏雨
夏雨给人们带来清凉和湿润，让炎热的夏天变得 更加宜人。
冬雨
冬雨让人
《雨的四季》PPT优秀课件
作者没有把笔墨局限于对“雨”的 描绘上，在表现四季的雨的不同特 点时，也借雨展示出不同风格的美 丽的四季图。以“雨的四季”为题， 给读者留有广阔的想象空间，效果 会更好一些。
合作探究 请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考作者对
雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态 度？
寄托了作者对雨的 喜欢与爱恋，表达 了作者对大自然与 生命的热爱。
这里
，通过
写万物经雨洗淋后的情态，间接写
出春雨的娇媚，表现了春雨给大地
带来的勃勃生机。
春雨娇媚
每一棵树都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂顿 时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一 层绿茵茵的波浪。
拟人，比喻：赋予树以人 的神态和动作，把萌发的 叶子比作绿色的波浪，生 动的描绘出一幅生机盎然 的景象。
贰 生词学习
huā bāo 花苞
jié máo 睫毛
jìng mì 静谧
lì lín 莅临
jiāo mèi 娇媚
yī shang 衣裳
wū yán 屋檐
zБайду номын сангаасo fǎng 造访
léng jìng 棱镜
líng dang 铃铛
qī lěng
凄冷 lìn sè
吝啬
cū guǎng 粗犷
duān zhuāng 端庄
赏雨品句
勾画出你最喜欢的句子，
仿照下面的句式:
“
这句运用了
(感官、写作手法或修辞、
特点.）” 表述出来。
赏雨悟情
凄冷的雨为什么能够“纯净”人们的灵魂？
因为秋雨“端庄而又沉 静”，能“使人静谧， 使人怀想，使人动情”， 给人“安静和沉思”， 所以秋雨能“纯净”人 们的灵魂。
2024版《雨的四季》优课一等奖课件
2024/1/28
30
教师总结性评价报告呈现
教师评价报告
教师根据学生的作品完成情况和评价标准，撰写一份总结性评价报告，对学生的作 品进行全面客观的评价。
教师评价报告呈现
教师将总结性评价报告进行呈现，对全体学生的作品进行总结和点评，提出改进意 见和建议，以便学生更好地掌握知识和技能。
2024/1/28
2024/1/28
7
春雨绵绵：生命之源
01
春雨细密如丝，滋润大地，唤醒万物，是生命之源的象征。
02
春雨贵如油，对农业生产至关重要，预示着丰收的希望。
2024/1/28
03
春雨具有浓厚的文化内涵，被诗人墨客广泛吟咏，表达对 生命的敬畏和赞美。
8
夏雨倾盆：力量之美
夏雨来势汹汹，倾盆而下，展现 出大自然的力量之美。
诗歌是一种能够直接表达情感和思考的艺术形式，雨季中的诗歌朗诵可以通过诗人的语 言和情感来表现人们在雨季中的感受和思考。
2024/1/28
朗诵技巧
在诗歌朗诵中，可以运用一些特殊的朗诵技巧来表现雨季的特点和情感，如使用柔和的 语调来朗诵描述雨水的诗句，运用停顿和重音来表现诗人在雨中的情感波动等。
26
06 学生作品展示与评价标准制定
评价标准解读
对评价标准进行详细解读，让学生明确 评价的具体要求和标准，以便更好地完 成作品。
2024/1/28
29
学生自我评价报告呈现
自我评价报告
要求学生根据自己的作品完成情况和评价标准，撰写一份自我评价报告，包括 作品优点、不足、改进措施等内容。
自我评价报告呈现
学生将自我评价报告进行呈现，让其他同学和老师了解其作品完成情况和自我 评价结果。
2024版雨的四季优秀PPT课件
生态平衡
适量的雨水有助于维持 生态平衡，促进动植物
生长。
自然灾害
过多或过少的降雨可能 引发洪涝、干旱等自然
灾害。
人类活动
雨季和旱季对人类农业 生产、交通运输等方面
产生重要影响。
02 春季之雨
春雨的特点与成因
春雨细腻柔和
春雨通常呈现出细雨绵绵、如丝如 缕的特点，雨滴较小，下落速度较 慢。
成因复杂
春雨的形成与多种气象因素相关， 如暖湿气流、冷空气活动等，通常 在春季气温回升、水汽充沛时产生。
春雨对自然界的影响
01
02
03
滋润土壤
春雨为土壤带来充足的水 分，有利于植物的生长和 发芽。
促进生物繁殖
春雨为许多生物提供了适 宜的生存环境，促进了它 们的繁殖和生长。
改善空气质量
春雨能清洗空气中的尘埃 和污染物，提高空气质量。
春雨在文化中的象征意义
寓意生机与希望
农耕文化的重要元素
在许多文化中，春雨象征着新生和希 望，预示着春天的到来和万物复苏。
03
04
春季雨水清洗空气，改善城市 环境质量。
夏季雨水缓解高温炎热，降低 城市热岛效应。
秋季雨水减少静电，提高人体 舒适度。
冬季雨水增加空气湿度，有利 于呼吸道健康。
雨的四季与人类健康的关系
春季雨水有助于预防春季传染病，如 感冒、流感等。
秋季雨水有助于缓解秋燥症状，如皮 肤干燥、咳嗽等。
夏季雨水降低空气温度，减少中暑风 险。
冬雨带来的特殊景观
雨凇 在寒冷的冬季，雨水在树枝等物体上结冰，形成美丽的雨 凇景观。这种景观如诗如画，给人们带来别样的视觉享受。
冬雨雾凇 在特定的气象条件下，冬雨过后可能会出现雾凇现象。这 时，树木、建筑物等物体表面会结上一层晶莹的冰晶，宛 如冰雪仙境。
2024版《雨的四季》ppt课件完整版
01雨的四季概述Chapter雨的四季定义与特点定义特点雨的四季分布与影响分布影响降雨对农业、水资源、自然环境等方面都有重要影响，不同季节的降雨也会对这些方面产生不同的影响。
雨的四季与自然环境自然环境雨的四季与自然环境的关系02春雨细无声Chapter细雨如丝润物无声烟雨朦胧030201春雨的特点与景象春雨对自然界的影响促进植物生长补充水源净化空气春雨与文学作品散文小说诗词歌赋现代文学作品中也有不少以春雨为背景或主题的篇章，如描写春雨带给人们的温暖和希望的散文、小说等。
影视作品03夏雨倾盆而下Chapter短时强降水夏雨多为阵性降水，短时间内降水量大，容易形成城市内涝。
雨量充沛夏季是全年降水最多的季节，夏雨常常倾盆而下，雨量充沛。
伴随雷电和狂风夏季强对流天气频繁，夏雨往往伴随着雷电、大风等强对流天气现象。
夏雨的特点与景象夏雨对自然界的影响补充水源夏季降水为河流、湖泊等水体补充水源，维持生态平衡。
促进植物生长雨水为植物提供生长所需的水分和养分，促进植物茂盛生长。
净化空气雨水能够冲刷空气中的尘埃和污染物，净化空气。
夏雨与防灾减灾防洪排涝在城市建设过程中，应加强排水设施建设，提高城市防洪排涝能力。
防范山洪地质灾害在山区，应采取措施防范山洪、泥石流等地质灾害的发生。
加强预警和应急响应气象部门应加强监测和预警，及时发布暴雨等灾害性天气预警信息，同时各相关部门应做好应急响应工作。
04秋雨萧瑟凄凉Chapter秋雨的特点与景象温度骤降，天气转凉连绵不断，细雨如丝落叶纷飞，草木凋零秋雨对自然界的影响补充水源，滋润土壤01促进动物迁徙和繁殖02影响农作物收成03秋雨与文学作品抒发情感，寄托哀思营造氛围，增强感染力象征手法，隐喻人生05冬雨寒冷刺骨Chapter冬雨的特点与景象寒冷刺骨细雨绵绵阴郁沉闷1 2 3补充水源促进植物生长净化空气冬雨对自然界的影响冬雨与文学作品抒发情感描绘景象象征手法06雨的四季与人类生活Chapter01020304促进种子萌发，保证春季播种的顺利进行。
雨的四季(课件1) 公开课获奖课件
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的 ，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样 一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱 笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得 她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样 一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成 绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
莅临 lì 花苞 bāo
咄咄逼人 ： 形容气势汹汹，盛气凌人。 迫不及待： 急迫得不能再等待。 静谧： 安静。 高邈： 高而远。邈，遥远。 莅临： 来到，来临（多用于贵宾）。
造访：
拜访，书面语。
端庄： 端正，庄重。
吝啬： 小气，不大方。
理清思路
速读课文，理清课文思路。 喜雨 美 喜欢 总
雨 的 四 季
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
技法运用
1.意境优美。 例如：课文第三自然段。作者将夏雨同夏天的性格相比 照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量足劲，给自然万物带来 勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的
享受。
2.运用侧面描写的方法。
《雨的四季》优秀课件
《雨的四季》优秀课件
本课程旨在通过《雨的四季》这本著名小说，带领学生深入探索雨水在自然 界及人类生活中的意义与影响。
作者简介
1 张三
张三是一位备受赞誉的作家，他以描写自然与人类关系的作品而闻名。
2 创作灵感
张三从自己的亲身经历和对自然界的观察中得到了写作灵感。
3 其他作品
他的其他作品也受到了读者的广泛喜爱和赞扬。
3 沟通技巧
4 文化理解
通过课堂讨论和小组活动，提高学生的表 达和沟通能力。
通过小说中的文化元素，学生将加深对不 同文化的理解和尊重。
教学方法
1
预热讨论
通过一系列问题引导学生思考和讨论关于雨的意义和影响。
2
小组阅读
将学生分成小组，读取小说的不同章节，然后分享他们的发现和观点。
3
剧场表演
学生在小组中进行小剧场表演，诠释小说中的情节和角色情感。
3 情境演绎
4 作品评价
以小说片段为基础，进行情境演绎，让学 生更深入地理解故事情节和角色情感。
引导学生发表自己对《雨的四季》的评价， 并激发他们对文学作品的热爱。
课件设计
配色方案
• 选用蓝绿色调，以体 现雨水的清新与自然
• 之强美 调。 对比色，在背景 和文字之间增加视觉 冲击。
排版技巧
• 选择清晰易读的字体， 如微软雅黑或思源宋
《雨的四季》简介
故事背景
小说讲述了一个小镇上的居民 在不同季节里与雨水相互作用 的故事。
意义与象征
雨水在小说中代表着生命、洗 涤心灵以及新的开始。
影响社会
小说也探讨了城市生活中雨水 的各种影响和挑战。
课件内容
1 角色分析
2 主题探索
本课程旨在通过《雨的四季》这本著名小说，带领学生深入探索雨水在自然 界及人类生活中的意义与影响。
作者简介
1 张三
张三是一位备受赞誉的作家，他以描写自然与人类关系的作品而闻名。
2 创作灵感
张三从自己的亲身经历和对自然界的观察中得到了写作灵感。
3 其他作品
他的其他作品也受到了读者的广泛喜爱和赞扬。
3 沟通技巧
4 文化理解
通过课堂讨论和小组活动，提高学生的表 达和沟通能力。
通过小说中的文化元素，学生将加深对不 同文化的理解和尊重。
教学方法
1
预热讨论
通过一系列问题引导学生思考和讨论关于雨的意义和影响。
2
小组阅读
将学生分成小组，读取小说的不同章节，然后分享他们的发现和观点。
3
剧场表演
学生在小组中进行小剧场表演，诠释小说中的情节和角色情感。
3 情境演绎
4 作品评价
以小说片段为基础，进行情境演绎，让学 生更深入地理解故事情节和角色情感。
引导学生发表自己对《雨的四季》的评价， 并激发他们对文学作品的热爱。
课件设计
配色方案
• 选用蓝绿色调，以体 现雨水的清新与自然
• 之强美 调。 对比色，在背景 和文字之间增加视觉 冲击。
排版技巧
• 选择清晰易读的字体， 如微软雅黑或思源宋
《雨的四季》简介
故事背景
小说讲述了一个小镇上的居民 在不同季节里与雨水相互作用 的故事。
意义与象征
雨水在小说中代表着生命、洗 涤心灵以及新的开始。
影响社会
小说也探讨了城市生活中雨水 的各种影响和挑战。
课件内容
1 角色分析
2 主题探索
雨的四季一等奖课件
雨的四季一等奖课件引言雨水是大自然的赐予，它给我们的生活带来了很多好处。
无论是在春季春雨润物，还是在夏季的甘霖滋润农田，抑或是秋季的细雨霏霏，一直到冬季的雪霜飞舞，雨水都起到了不可忽视的作用。
因此，我们不妨来深入了解一下雨的四季一等奖知识，以此为基础，我们可以更好地保护环境，利用雨水资源。
内容春季的雨水春季是大自然的苏醒季节，大地开始复苏，万物开始发芽生长。
春雨润泽万物，给沉睡中的大地带来了生机。
春雨中富含着丰富的水分和营养物质，给植物的生长提供了充足的条件。
同时，春雨也起到了清洁作用，洗去了冬季的尘埃和污物，使环境焕然一新。
在春季，我们要合理利用春雨。
可以通过设置雨水收集系统，将雨水储存起来，用于浇灌花草、冲洗地面等。
这样不仅可以节约水资源，还可以避免浪费。
夏季是雨水最丰富的季节，也是农作物生长的关键时期。
甘霖滋润农田，给农作物提供了充足的水分，为丰收创造了良好的条件。
夏季的雨水对城市也有积极的意义。
夏季多雨时，合理引导雨水，可以有效降低城市内涝的风险，保护城市的安全。
另外，夏季的雨水对水资源的补给也是非常重要的，可以缓解水资源短缺的问题。
秋季的雨水秋季的雨水与春季的雨水相似，以细雨和霏霏之态存在。
秋雨是丰收的象征，为农作物的成熟提供了必要的水分。
同时，秋雨也有利于土壤的湿润和保持，为来年的农作物种植打下了基础。
在秋季中，我们可以利用秋雨储存雨水，以备来年用于灌溉农田。
这样既能充分利用资源，又能提高农作物的产量。
冬季是雨雪交织的季节，低温和湿冷的天气给人们的生活带来了不便，也给交通出行带来了风险。
雪霜飞舞，使大地披上了一层银装，给人们的视觉带来了美的享受。
冬季的降水对于山区的积雪融化有着重要的影响，对水资源的补给起到了至关重要的作用。
同时，冬季的雨雪还能改善大气环境质量，将空气中的污染物净化，使空气清新宜人。
结论雨水是大自然的珍贵赐予，我们应该善待雨水，合理利用它的资源。
从春季到冬季，雨水都给我们的生活带来了很多好处，我们要学会懂得利用各个季节的雨水资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美美地感悟： 心灵火花
1.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这 世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感 受，谈谈你对这句话的理解。
2.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活 之中。”暗含什么意思？
美美地感悟： 心灵火花
我们吟诵着这曼妙的雨的画面，欣赏着这优美的 如诗般语言 ，字里行间你读到了怎样的一颗心灵？ 带给你怎样的启迪？
美美地听： 初 感 知
二、思考：
1. 四季的雨各有什么特点？ 2. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有
一番风情”指的是哪些方面？ 3. 古人写秋雨总是凄凉而惨淡，作者感觉怎么样？他是如何写的？ 4. 文章表达了作者怎样的思想感情？为什么会有这样的感情？
美美地听： 发 现 美
用你最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头， 用欣赏的眼光，说说你从文中发现的雨的美。
初中语文七年级上册
同学们下课
作者：刘湛秋
老师：子沐创意素材
第45届全国教师技能大赛获奖课件作品（全国一等奖作品 ）
初中语文七年级上册
雨的四季
作者：刘湛秋
老师：子沐创意素材
春 雨
夏 雨
秋 雨
冬 雨
学习目标
1. 了解作者、积累字词及有关雨的知识。 2. 体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写
景抒情的方法。 3. 感受自然万物的美好，明确生命的意义。
我最喜欢的一个画面 …… 我最喜欢的一种声音 …… 我最喜欢的一种气息 …… 我最喜欢的一种气氛 …… 我最喜欢的一种感觉 ……
美美地听： 感悟美
小组讨论三分钟，结合文章中的具体语段,以鉴赏的眼光， 从以下几个角度来点评作者的表达。
我 认
我认为最美的句式
为
我认为最巧的修辞
最 妙
我认为最细致的观察
的
我认为最精彩的侧面烘托
词 语
我认为描写角度最丰富的段
落
美美地听： 学有得
情
抓住景物特征
景 交
调动各种感官
融
巧妙运用修辞
精心锤炼词语
正侧描写相融
真情朗诵：
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季在我的眼
前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情 带来滋润，你给我的思想带来流动。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
走进作者
刘湛秋，当代著名诗人，翻译家， 评论家，《诗刊》前副主编，中国散 文诗学会副会长。著有散文诗集《写 在早春的信笺上》《温暖的情思》 《生命的欢乐》《抒情与思考》 等。
美美地听： 初 感 知
一、积累字词，充实词汇背囊。
二、思考：
1. 四季的雨各有什么特点？ 2. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番
情感美
画面美
语言美
温馨寄语：
亲爱的同学们，让我们用一双发现的眼睛去寻找世 界的美丽；用一对聪慧的耳朵去倾听自然的恩赐；怀一 颗真诚的心去感悟生活的美好；用一支妙笔描绘多彩的 生活、绽放 灿烂的人生之花吧！
美美的写：
运用本课所学到的写景方法，以“__ 的四季” （如草、花、风等）为题，完成１５０字左右的 习作片段 。
风情”指的是哪些方面？ 3. 古人写秋雨总是凄凉而惨淡，作者感觉怎么样？他是如何写的？ 4. 文章表达了作者怎样的思 5. 想感情?为什么会有 xī lì lì
静谧 高邈 莅临 淅淅沥沥
guǎng duōduō
粗犷 咄咄逼人 干涩
解释下列词语：
静谧：安静。 高邈：高而远。邈，遥远。 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。