歌唱二小放牛郎PPT课件
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假
弹
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么?
课文讲叙了在抗日战争时期,敌人向解放区 扫荡,解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟 里。八路军在山口设下了埋伏圈,王二小——一
个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈,最后悲壮
地死在敌人的刺刀下。
我会写
diū
丢
音序:D
部首:丿 结构:上下
书写指导: “冖”稍宽, “又”撇宜舒展。
zhàn
战
音序:Z
部首:戈 结构:左右
组词:战争 战斗 造句:战士们一个个精神 抖擞。
书写指导:左边略小,“戈” 字右上角有一点。
shì
士
音序:S
部首:士 结构:独体字
组词: 战士 护士 造句:战士们排着整齐的 队伍。
书写指导:上横要长,一竖在 中间起笔。
机智勇敢 不怕牺牲
课文主旨
课文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八 路军后方机关和几千个老乡,把敌人领进八路 军的埋伏圈,自己英勇牺牲的故事,歌颂了他 机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
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王二小的故事 河北省涞(lái)源县,位于河北省西部,与山西交界,抗日战争 时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。 王二 小带日军走进的山谷,当地叫西北沟,两山一沟,地势十分险要。 在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。转过弯,眼前是一个小 盆地,两侧立崖高达数十米,直上直下如同刀劈,盆地尽头亦为 立壁,一道瀑布飞流而下,形成溪水流出。在军事上这里却是一 个死地,只有进口,没有出口,王二小正是舍生忘死,把鬼子带 到这个绝地。鬼子发现上当后,先是残忍地剁去二小右手的五个 手指,又用刺刀刺向二小的胸膛,把他摔在大石头上。
八路军一举全歼(jiān)此股日寇,战斗结束后,几个战士
冲向二小,当时他还活着,和另外两名受伤的八路军战士 一起被送到刘家庄,可惜伤重无治,为国牺牲,三位战士 永远长眠在刘家庄的深山老峪(yù)里。当时是涞源县青 救会干部张士奎(kuí)写了王二小在反“扫荡”斗争中, 把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料,报道给边区青 救会的。《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作 家方冰、曲作家劫夫,根据这篇报道,在 1942年创作了歌
课后学唱《歌唱二小放牛郎》。 参考答案:唱这首歌时,要满怀深情,唱出对王 二小的怀念,以及对敌人的痛恨之情。可以请音 乐老师教唱这首歌。
一、读一读,把加点字词的音节补充完整。 ___ōu g y___ ǐn 山 沟 __áng t . 隐 pi____ àn
藏 骗 人 . . p____ īng p_____ āng
边读边想,课文可以分成几段?
第一部分(第1节) 写牛儿还在山坡吃草,却不见 放牛的孩子王二小。
第二部分(第2—5节) 写王二小跟敌人作斗争而英
勇牺牲的经过。 第三部分(第6节) 写人们对王二小的怀念和歌颂。
初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了王二小是个机智、 勇敢的人,是我们学习的小英雄。
铺垫
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。 从“假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样 的孩子?
“假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的
样子,同意带路,其实心里早已想好了对付敌人的办法。 可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题:
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小?
因为王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老 乡,不顾自己的生命安危,用自己的聪明才智把敌人 领进埋伏圈,自己却壮烈牺牲了。他的牺牲换来了许 多人的安全,换来了战斗的胜利,他是一位小英雄。 人们永远敬重他,永远怀念他,所以要歌唱他,让这
组词:丢失 丢弃 造句:我的玩具丢了。
书写指导:第一笔撇要平一些, 下横要长,下边的撇折在上竖 尾端起笔。
dí
敌
组词:敌人
音序:D
部首:攵 结构:左右
敌方 书写指导:“舌”的撇稍平,, “口”要小一些。
wk.baidu.com
造句:战士们把敌人全部 消灭了。
zhuā
抓
音序:Z
部首:扌 结构:左右
组词:抓住 抓捕 造句:小偷被抓住了。
理解课文。
核心问题:
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小? 串珠问题: 1.如果敌人从山口走进山沟,将会有怎样的事情发生? 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的?
3.敌人发现上了当后是怎么做的?
4.王二小被敌人杀害了,人们的心情如何?
牛儿还在山坡吃草,
放牛的却不知道哪儿去了。
倒叙
诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 从哪些字词中能看出敌人的凶残?
“挑”“摔”两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻
画了出来。
八路军战士从山上冲下来,
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
从这句话中可以看出什么? “复仇的子弹”说明了八路军战士将满腔的仇恨倾 注在子弹上面;“将敌人胸膛射穿”表明战士们杀敌报 仇,为王二小讨还了血债。从中可以看出战士们对敌人
悲剧悬念。牛儿还在,放牛的人却不知道去了哪儿,吸 引读者继续读下去。
不是他贪玩耍丢了牛,
那放牛的孩子王二小。 牛儿还在山坡上吃草,而放牛的孩子却不见了,是 他贪玩吗?
不是。这里暗示他已经牺牲了,表达了人们的悲痛
和怀念之情。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。 从“潜伏”和“隐藏”你能体会到什么? “潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌 强我弱的阶段,后方机关和老百姓不得不藏身。这一小 节表现了当时情况的危急,隐藏着的军民正面临着危险。 为后文凸显王二小的机智作铺垫。
13 歌唱二小放牛郎
走进作者 方冰: 原名张世方,笔名方冰,1914年出生,安徽淮南
人,作家、诗人。主要作品有《战斗的乡村》
《大海的心》《新建设》《飞》等。
写作背景 抗日战争时期,有一次,日本侵略者进山“扫荡”
时迷了路,抓住放牛郎王二小要他带路,王二小机智
地把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却光荣牺牲了。 当时的《晋察冀日报》在第一时间发布了这则消息。 诗人方冰和音乐家李劫夫根据报道创作了歌曲《歌唱 二小放牛郎》。
曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很快在边区,直至全国传
唱开来,这一唱就是几十年。
走进中华传统文化
对年轻男子的称呼:大郎。郎才女貌。 对某种人的称呼:货郎。女郎。 旧时妻称夫或情人:郎君。
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗,也是一首歌
词。颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机 关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的 壮举。让我们体会到了王二小机智勇敢、英勇献身的 精神,感受了英雄的内心世界,领会了爱国主义感情。
样的精神世世代代传扬下去。
串珠问题: 1.如果敌人从山口走进山沟,将会有怎样的事情发生?
如果敌人从山口走进山沟,山沟里潜伏的后方机
关和隐藏的几千个老乡就会被发现,后果不堪设想。
2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的?
敌人抓住王二小带路时他假装顺存,把敌人带
进了八路军的包围圈。
3.敌人发现上了当后是怎么做的?
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、
读通句子。
2.想一想:课文主要写了什么?
读一读
gōu yǐn hūn
山沟
mái
隐藏
pīng pāng
昏头昏脑
piàn táng
埋伏
乒乓
受骗
胸膛
我会认 gōu
yǐn
hūn
mái
沟 隐 昏 埋
pīng pāng piàn táng
乒 乓 骗 膛
多音字
jiǎ( 假如 ) jià( 放假 ) dàn( 弹孔 ) tán ( 弹力 )
相关资料 王二小 又名王朴,生于1929年1月22日,河北省保定市涞源县 人。1942年在反扫荡斗争中,王二小机智地把日军引进 八路军的包围圈,自己壮烈牺牲,年仅13岁。现在,他
的鲜血染红的那块大石头,人们称它为“血色石”。为
了纪念小英雄王二小,中国青少年基金会在王二小的家 乡建设了“王二小希望小学”。
书写指导:爪字第一笔的撇要 平,第二笔是竖撇,要直一些。
shùn
顺
组词:顺从
音序:S 部首:页 结构:左右
顺应 书写指导:左边第一笔为竖撇, 第二笔竖要短一些。
造句:我们要做一个顺从 听话的好孩子。
shòu
受
音序:S 部首:又 结构:上下
组词:受到 受苦 造句:小明受到学校老师 的表扬,心里美滋滋的。
读一读。 潜伏 隐藏 受了骗 丢了牛 昏头昏脑 自有主张 迷失了方向 响起了枪声
教师点拨:这是本课出现的一些词语,读的时候注 意“受、失、主、张、声”是翘舌音,“藏、自” 是平舌音。
读一读,注意带点的字。 王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。 . 秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬。 . 参考答案:这两个句子都是把字句。把字句的基本 格式是“甲把乙怎么样”。读的时候注意,重读
的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。
阅读方法解密:发挥想象读诗歌
在读诗歌的时候,要发挥想象,这样才可 以准确地理解诗歌的内容,掌握诗歌的中心思
想。发挥想象能帮助我们体会人物的思想感情。
如“每一个老乡都眼含热泪”一句,需要想象
后体会老乡的思想感情。
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪,
受骗
躲藏
埋伏
主意
上当
传颂
五、按要求写句子。
1.子弹将敌人胸膛射穿。(改为“被”字句) 敌人胸膛被子弹射穿。 ____________________________________________ 2.敌人被王二小领进了埋伏圈。(改为“把”字句) 王二小把敌人领进了埋伏圈。 ____________________________________________
13 歌唱二小放牛郎
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。(重点) 3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情,增强民族 自尊心和爱国主义情怀。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。
4.王二小被敌人杀害了,人们的心情如何? 王二小被杀害了,人们心情非常悲痛。
课文结构
歌 唱 二 小 放 牛 郎
开头:只见牛儿吃草,不见放牛郎
敌人“扫荡”迷路,抓住二小带路 经过 二小假装顺从,带敌人进入埋伏圈 敌人杀害二小,八路军杀敌报仇 结尾:秋风传扬,歌唱二小
歌唱着二小放牛郎。
象征、拟人
真的是“秋风”在传扬这个故事吗? 秋风是悲伤气氛的象征,也是人们悲痛心情的寄托。 作者用拟人的修辞方法,写秋风吹过的声音,不仅写出
王二小的事迹传扬范围之广,歌颂了王二小的英勇无畏,
也渲染出大家心情沉痛的悲伤气氛。
同学们刚才已经跟随老师走进文本,
感受到了王二小的机智、勇敢,让我们拿
你从这里看出王二小是个怎样的孩子? 敌人抓住了王二小,叫他带路,敌人小看了王二小。
而王二小将计就计,“把敌人领进我们的埋伏圈”。从 中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静,以及敌人 的愚蠢。
仿写: 乒乒乓乓(AABB式拟声词) 叽叽喳喳 嘀嘀咕咕 滴滴答答 噼噼啪啪 _________________________________________
胸
膛
.
乒
乓 .
.
二、拼拼写写。
shùn cónɡ
fù
chóu
顺 从
zhuā zhù
复 仇
gǎn shòu
抓 住
感 受
三、比一比,再组词。
站( 战( 理( 埋( 站立 ) 战士 ) 敌( 故( 丢( 去( 敌人 ) 故事 ) 丢掉 ) 去除 )
理解 )
埋没 )
四、找近义词,连一连。
潜伏
隐藏
传扬
主张
“甲”和“把”。
朗读课文。 教师点拨:本文通俗易懂,读起来朗朗上口,以及人
们对王二小的怀念之情。 参考答案:王二小带路走在前面 ,把敌人领进/我们的 埋伏圈。四下里“乒乓乒乓”/响起了枪声,敌人才知道 . . . /受了骗 。 . . . 讲讲这个故事。 教师点拨:要想讲讲这个故事,我们首先应该理解课文 内容,熟读课文,在熟读的基础上,对照插图先讲一讲, 然后再离开插图讲故事。
chóu
仇
组词:报仇
音序:C
部首:亻 结构:左右
复仇 书写指导:“九”比左边略宽, 注意横折弯钩的写法。
造句:战士们决心为死去 的先烈们报仇。
理解词语
扫荡: 用武力或其他手段肃清敌人。 造句:我们要想办法反击敌人的扫荡。 潜伏: 隐藏,埋伏。 造句:敌人刚到,就被潜伏在山沟里的战士打了个人仰马翻。 隐藏: 藏起来不让发现。 造句:星星从白天隐藏的角落慢慢的爬升出来了。 昏头昏脑: 形容头脑迷糊,神志不清。 造句:这里群山环绕,敌人在里面转来转去,最后昏头 昏脑地迷了路。