小学一年级语文上册课文18、借生日教学设计

小学一年级语文上册课文18、借生日教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识12个字，会写4个字。

2、认识两个偏旁：方字旁“方”，食字旁“饣”

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因，从故事中感受母女间的情感。

二、教学重点：认字和写字，朗读课文。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，你们学生都过生日吗？我们都有生日，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢? 可是今天我们就要学习一篇课文，是关于借生日的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《借生日》。做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。我们去读课文。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn yǔ liǎnɡ

放布熊快怎饭班拿正礼物今雨两

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如

（1）学习生字放：音节：两拼音节，偏旁：方字旁。认识偏旁方字旁，“方”结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词。

（2）学习生字快：音节：两拼音节，偏旁：竖心旁。结构：左右结构，组词：学生说。快和慢是反义词。

（3）学习生字饭：音节：两拼音节，偏旁：食字旁，认识偏旁，食字旁“饣”结构：左右结构，组词：学生说。

（4）学习生字班：音节：两拼音节，偏旁：王字旁。结构：左中右结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

（三）带拼音朗读生字

1、学生齐读：每一个字组三个词语。

2、学生领读。

（四）去掉拼音朗读生字

齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

（五）游戏：摘果子游戏

老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

四、读读说说（课后练习）

1、老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾

2、可先让学生自己说说，

3、然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。重复对方的词或说不出为输。

五、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。认识了两个偏旁。

4、初读了课文。

六、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，感悟课文

（一）看图片或者课件出示图片：观看图片。播放世上只有妈妈好的歌曲。（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。

（三）分析课文

1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）

3、学生齐读第一自然段

（1）第一自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎样确定的？（这段中有1个句号。）

（3）小云看见了什么？（一只布熊）

4、请男生一起读第二自然段，女生听着，听她们读得对不对。

（1）第二自然段有几句话？（3句话）

（2）你是怎样确定的？（这段中有2个句号一个问号。）

（3）今天是谁的生日？（小云的）

（4）小云问妈妈什么了谁来读一读小云的话？

（5）妈妈怎么回答的？谁来读一读？

第一次对话：小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?（学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。）

5、请女生一起读第三自然段，男生听着，听她们读得对不对。

（1）第三自然段有几句话？（1句话）

（2）你是怎样确定的？（这段中有1个句号。）

（3）妈妈发现了什么？（一只布熊）

6、请学生一起读第四自然段。

（1）第四自然段有几句话？（1句话但是小云的一句话中却包括两句话）

（2）小云说了一句话，但是这句话中包括两句话（这段中有1个句号一个感叹号）

（3）小云说什么了？谁来读一读？

小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么，（使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感染。）

7、学生讨论：小云为什么那样做?你喜欢小云吗？

8、老师总结：因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。我们要像小云一样，爱自己的妈妈。

（四）朗读课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

（五）分角色朗读

三个人一小组，进行分角色朗读。（读完后可以放生日歌歌曲）

三、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

四、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。