大班语言活动：猫医生过河
大班语言教案及教学反思《猫医生过河》
大班语言教案及教学反思《猫医生过河》一、教案概述1.1 教学目标通过本课的学习，使幼儿能够：•了解寓意深刻的寓言故事《猫医生过河》；•掌握描述情节的基本语言表达方式；•提高幼儿的语言表达和表演能力；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
1.2 教学内容故事《猫医生过河》。
1.3 教学时间1-2个课时。
1.4 教学重点和难点•重点：让幼儿能够熟悉和掌握故事中的基本情节和语言表达方式；•难点：培养幼儿细心观察和理解能力以及准确表达的能力。
1.5 教学准备•课外阅读故事《猫医生过河》；•课堂所需材料：黑板、彩笔、图片、玩具等教具。
二、教学步骤2.1 导入活动1.老师和孩子们互相问候，热情地打招呼，营造良好的课堂氛围；2.利用图片或实物讲解过河的方式，带领幼儿回忆和积累过河的相关词汇。
2.2 正文教学1.通过图片讲解故事的本质，带领孩子们感知故事中动物的性格特点，探讨借助他人的方法解决问题的智慧；2.分别通过演示和幼儿模仿的方式，教导幼儿如何准确和生动地描述故事中的基本情节；3.分组采用问答或表演的方式，运用故事语言材料模拟情节，提高幼儿的语言表达能力和表现能力；4.引导幼儿感知故事的寓意，提高分析和推理问题的能力。
2.3 教学结束1.回顾主要内容，激发幼儿对课堂内容的兴趣及学习信心；2.安排任务，让幼儿在家里和同伴讲述这个故事，提高课后活动的参与度和反馈效果；3.与家长交流和沟通，促进家校配合的共同进展。
三、教学反思3.1 教学过程中的问题1.部分幼儿语言表达需要加强，特别是对些涉及故事情节的细节描述和解释的细节不够明确；2.对母语非标准化的幼儿，如何更好的培养其语言表达能力和表演能力需要更多的思考和努力；3.课程内容有些时候需要更加娱乐化和趣味化的设计方法，更好地吸引幼儿的注意力。
3.2 解决问题的思路和方法1.继续开展类似的课程实践活动，多开展语言描述和表演锻炼，加强情境性的教学，使幼儿情感体验和语言表达能力逐渐提高；2.利用多媒体设备和有趣的故事教具，让幼儿更加生动地感受到故事情境，激发其学习存储和语言表达的信心；3.加强与家长的沟通联系，让家长意识到教育和学习的重要性，在家庭场景下增加教育活动的交流和互动。
大班语言活动教案猫医生过河
大班语言活动教案猫医生过河教案：大班语言活动一、教学内容活动选自幼儿园大班语言教材《猫医生过河》。
本节课主要讲述了一只猫医生为了给河对岸的小动物们治病，勇敢地过大河的故事。
通过故事，孩子们能够理解团结互助、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的主要内容，体会故事中的道理。
2. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，体会故事中的道理。
难点：培养孩子们的口语表达能力，提高他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件、挂图和小动物手偶，讲述故事《猫医生过河》。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事中的角色和情节，激发他们的兴趣。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导孩子们分组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。
讨论内容包括：故事中哪个角色让你印象深刻？为什么？你认为猫医生为什么要过大河？等等。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请孩子们上台，让他们扮演故事中的角色，进行口语表达。
例如：让孩子们扮演猫医生，讲述过大河的过程；让孩子们扮演小动物，表达自己对猫医生的感激之情。
4. 实践活动（5分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，让孩子们动手制作自己喜欢的小动物手偶。
在制作过程中，教师引导孩子们发挥想象力，创作出有趣的手偶。
六、板书设计板书猫医生过河板书内容：1. 故事情节：猫医生过大河，为小动物们治病2. 故事道理：团结互助，勇敢面对困难3. 活动收获：口语表达、动手能力、关爱他人七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述故事《猫医生过河》的内容。
2. 家长协助孩子，将故事中的场景画下来，并写上孩子对故事的感受。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们尝试不同类型的故事。
2. 开展关爱他人为主题的公益活动，让孩子们亲身体验帮助他人的快乐。
大班语言活动猫医生过河教案【含教学反思】
大班语言活动猫医生过河教案【含教学反思】活动简介这是一项针对大班幼儿的语言活动，以小组为单位完成。
本活动的主题是“猫医生过河”，通过对这个故事的讲述和角色扮演让幼儿进一步理解并巩固所学到的中文知识和交际能力。
活动目标经过本次活动，幼儿应该能够：1.理解和掌握故事中的新词汇和短语；2.参与角色扮演，表达自己的感受和观点；3.进一步培养幼儿的听说技能，提高他们的口头表达能力；4.锻炼幼儿的团队协作能力。
活动流程第一阶段：准备1.教师将故事的情节通过图画、幻灯片或手工模型等形式展示给幼儿；2.教师和幼儿一起讨论故事中的新词汇和短语。
教师可以使用图片、实物或简单的英语解释来加深幼儿记忆；3.教师布置小组任务，要求幼儿自行组队，并指定每个小组的角色。
每个小组需要有一位“猫医生”，以及若干个“小伙伴”和“动物朋友”。
第二阶段：角色扮演1.所有小组开始进行角色扮演。
幼儿可以通过对话方式来交流和表达；2.引导幼儿使用课堂学习过的语言知识和短语，如问候语、自我介绍、道别语等；3.鼓励幼儿交流和合作，提出自己的想法和观点；4.教师可以适时提供一些提问和引导，如“你们打算如何帮助猫医生过河呢？”“如果你是小狗，你会怎么做？”等。
第三阶段：教学反思1.教师和幼儿一起回顾本次活动的学习成果和表现，让幼儿分享自己的想法和体会；2.教师可以针对本次活动的教学效果和幼儿反馈进行总结和反思，提出改进意见和建议；3.在本次活动结束后，教师可以针对幼儿的表现，给予鼓励和肯定，提高幼儿的学习积极性。
教学反思这个活动的效果非常好。
通过角色扮演和团队协作，幼儿得到了充分的互动和交流机会，进一步加深了中文知识的理解和应用能力。
同时，在语言运用方面，幼儿也表现出了很好的口头表达和听取能力，尤其是在小组活动中，彼此合作、相互倾听，进一步提高了团队协作能力。
总而言之，这是一次很成功的大班语言活动，对幼儿的中文学习和交际能力的提高都起到了非常重要的作用。
大班语言活动猫医生过河精品教案【含教学反思】
大班语言活动猫医生过河精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《猫医生过河》这一精品故事，它位于教材第六章“趣味故事”单元。
这个故事详细讲述一只聪明猫医生如何利用自己智慧帮助动物朋友们过河故事。
通过这个故事，我们将学习到语言表达、词汇积累和逻辑推理等方面知识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生阅读兴趣。
2. 学生能够掌握故事中生词和短语，并能熟练运用。
3. 提高学生逻辑推理能力和解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和短语掌握，以及逻辑推理能力培养。
2. 教学重点：让学生通过故事学习到解决问题方法，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问“你们有过帮助别人解决问题经历？”引起学生兴趣，进而引入本节课内容。
2. 例题讲解：详细讲解故事内容，分析猫医生如何运用智慧帮助动物朋友们过河过程。
3. 生词学习：讲解故事中出现生词和短语，让学生跟读、模仿，并运用到句子中。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中角色，进行情景再现，锻炼学生语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 生词列表：挂在黑板上，方便学生查看。
3. 解题步骤：用流程图形式展示猫医生过河推理过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读故事，并用自己话复述故事内容。
（2）运用故事中学到生词和短语，编写一段小对话。
（3）思考：在生活中，你是如何帮助别人解决问题？2. 答案示例：（1）故事内容复述：略。
（2）小对话示例：A：今天我遇到一个难题，幸好有你帮助，谢谢你！B：不用谢，我们是好朋友，互相帮助是应该。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生们参与度较高，通过角色扮演，学生语言表达能力得到锻炼。
但在生词掌握方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他类似趣味故事，积累词汇，提高语言表达能力，并将故事中解决问题方法运用到生活中。
大班语言活动教案猫医生过河
大班语言活动教案《猫医生过河》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿关注故事中的动物特点，增强幼儿对动物的认知。
二、活动准备：1. 故事课件：《猫医生过河》2. 猫医生、小鸟、小鱼、小兔等动物手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的猫医生，引导幼儿讨论猫医生的特点和职责。
2. 讲述故事：运用手偶表演故事《猫医生过河》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起扮演故事角色，进行家庭表演。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，引导幼儿继续关注和创作。
3. 区域活动：在角色区设置“动物医院”，让幼儿扮演医生，照顾受伤的动物。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出对故事的热情。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出各种有趣的动物角色。
在活动延伸中，家园共育的实施有助于巩固幼儿在活动中所学到的知识，培养幼儿的综合素质。
但在活动过程中，要注意关注每个幼儿的需求，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：通过提问，帮助幼儿回顾《猫医生过河》的故事情节，加强幼儿对故事的理解。
2. 情感教育：引导幼儿讨论猫医生的善良和勇敢，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
七、教学方法：1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 创作法：通过绘画、手工等创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
大班语言活动：猫医生过河
大班语言活动：猫医生过河活动目标：1.尝试根据各种动物自身的特点想象故事情节的发展，合理续编故事情节2.能语句连贯、用词恰当地讲述，学习词汇:“兴高采烈”。
3.有初步的迁移生活经验解决问题的能力活动准备：1.经验准备:对动物的特征有一定的了解。
2.物质准备:《猫医生过河》课件；绘画操作单重难点分析：1.重点:能根据故事的前半部分内容以及动物的特点编出合理的情节。
2.难点:能发挥想象力，将续编的内容完整表达，用词较恰当和连贯。
活动过程：1.出示课件，引起幼儿听故事的兴趣教师出示故事课件图片，提:图片中有哪些小动物?小猫是干什么的?你从哪里看出来的?教师:猫医生在河边干什么呢?这些小动物又来做什么呢?我们一起来听听猫医生的故事。
2.教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
教师有感情地讲述一遍故事提问:森林里发生了什么事情?(森林里天气不好，小动物生病了，猫医生要过河去给小动物看病。
)提问:猫医生遇见了什么问题呢?它怎么办的?说了什么?提问:哪些小动物听见了?它们是怎么说的?(幼儿学说:猫医生，别着急，我(们)来帮你过河。
)猫医生又是怎么说的?猫医生为什么要这么说?(猫医生说:谁帮我过河都可以。
引发幼儿对小动物怎样帮猫医生过河的想象。
)3.引导幼儿观察课件中提供的线索，合理地进行想象并讲述。
提问:这些小动物能帮猫医生过河吗?从图片中哪里能看出来呢?(指导幼儿从动物的特征以及动物所用的工具来想象。
)幼儿分成“动物小组”，研究帮助“猫医生”过河的办法。
2.幼儿分成四组，分别讨论大象、水牛、兔子和白鹅帮助猫医生过河的办法。
教师鼓励幼儿在小组中大胆表达自己的想法，能语句连贯、完整地讲述。
请每一组选一名幼儿讲述本组小动物帮助猫医生过河的办法，完整地续编并讲述故事。
(讲述中教师以提问的形式帮助幼儿连贯讲述，如小动物会怎么说、怎么做，用什么工具来帮助猫医生等，注重幼儿讲述的完整和连贯性。
)其余小组可以对之进行补充。
幼儿讨论哪组的方法好，好在哪里(或是讨论哪组的方法合理)。
大班语言活动《猫医生过河》优质教案
大班语言活动《猫医生过河》优质教案课文名称：《猫医生过河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容讲述了一只猫医生在过河的过程中，如何利用自己的智慧和机智帮助其他动物，并最终顺利过河的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养其倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中猫医生的智慧和机智，学会关爱他人。
重点：倾听故事，理解故事情节，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫医生和小动物角色扮演道具、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猫医生，通过角色扮演形式，引入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事发展，讲述猫医生过河的过程。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选一名代表分享自己的想法。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情境。
六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 故事主要角色：猫医生、小动物们3. 故事关键词：智慧、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：将故事中的猫医生过河的过程画成一幅画，并用自己的话描述。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，完成画作和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的智慧与关爱，鼓励他们在日常生活中关爱他人，帮助他人。
组织相关的主题活动，如“关爱小动物”等，将故事主题延伸到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 角色扮演环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于倾听故事，理解故事情节，培养表达能力。
大班语言活动《猫医生过河》精品教案
大班语言活动《猫医生过河》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味故事》，详细内容为《猫医生过河》。
该故事讲述了一位聪明的猫医生如何利用自己的智慧和周边的物品巧妙地过河，旨在培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养学生运用自己的智慧解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解猫医生过河的巧妙方法，培养学生的解决问题的能力。
教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《猫医生过河》2. 猫医生、小动物玩偶若干3. 过河道具：石头、木板等4. 学生分组讨论用的白板和笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示猫医生和小动物玩偶，引导学生思考如何帮助猫医生过河。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《猫医生过河》的故事。
教师引导学生分析猫医生过河的方法，并解释其智慧所在。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，思考还有哪些方法可以帮助猫医生过河。
各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名学生，让他们复述故事的主要情节。
5. 语言表达训练（10分钟）教师提出问题，引导学生用完整的句子回答，培养学生的语言表达能力。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书故事《猫医生过河》2. 简要列出猫医生过河的方法和步骤3. 突出教学难点和重点，展示学生讨论成果七、作业设计1. 作业题目：如果你遇到了一条河，你会如何利用周围的物品过河？答案：学生可自由发挥，合理运用故事中学到的智慧，例如：利用石头、木板等搭建临时桥梁。
2. 作业题目：请你用一段话概括故事《猫医生过河》的主要内容。
答案：故事讲述了一位聪明的猫医生如何利用自己的智慧和周边的物品巧妙地过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度和积极性如何，教学方法是否合适等。
2024年大班语言活动《猫医生过河》教案
2024年大班语言活动《猫医生过河》教案一、活动目标1.通过故事《猫医生过河》，引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默与智慧。
2.培养幼儿的倾听能力，提高语言表达和人际交往能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1.故事课件：《猫医生过河》2.画纸、画笔3.猫医生玩偶4.音乐CD：《快乐小医生》三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己认识的动物医生，引导幼儿关注动物医生的特点。
2.引出故事主题：“今天，我们一起来听一个关于猫医生的故事。
”（二）故事分享1.教师讲述故事《猫医生过河》，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
2.讨论故事中猫医生是如何过河的，以及它遇到的困难。
3.引导幼儿思考：猫医生为什么选择这样做？它有什么优点？（三）互动环节1.邀请幼儿扮演猫医生，模拟过河的情景，引导幼儿用语言描述自己的行动和感受。
2.分组讨论：如果你是猫医生，你会怎么过河？请用画笔把你的想法画出来。
3.展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创意。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用这些经验。
（五）结束活动1.播放音乐《快乐小医生》，让幼儿跟随音乐舞蹈，放松身心。
2.邀请幼儿分享本次活动的感受，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿讲述故事《猫医生过河》，并引导幼儿思考如何将故事中的智慧运用到生活中。
2.环境创设：在班级环境中布置“猫医生过河”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和创意想法。
3.课后活动：组织幼儿开展“小小医生”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验医生的职业特点。
五、活动反思本次活动中，幼儿对故事《猫医生过河》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事分享和互动环节。
通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了如何面对困难，发挥自己的聪明才智。
在今后的教学活动中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，设计更多有趣、有益的活动，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、活动过程重点难点（一）导入1.难点：引导幼儿从自身经验出发，顺利过渡到故事主题。
幼儿园大班语言教案《猫医生过河》含反思
幼儿园大班语言教案《猫医生过河》含反思一、教学内容《猫医生过河》二、教学目标1、能够了解故事大意，认得故事中的紧要人物和场景。
2、能够听懂、理解故事中启示儿童积极向上的正能量情感。
3、通过察看、复述、演绎，培育幼儿的语言表达本领和情感故事理解本领。
三、教学方法1、主题叙述法2、参加式教学四、教学步骤1、课前准备通过阅读和理解故事内容，准备好教学材料和故事相关的物品。
2、引入故事老师可以通过一段小视频或者简短的动画来介绍主题，并通过图片或简单道具提示情节。
3、叙述故事老师介绍故事：“有一天，猫医生要去治病，路上碰到了一条大河，但是桥已经被淹没了，这时猫医生没有放弃，他想到了一种方法，他构思了一个会移动的船，成功地过河救人，实现了使命。
”4、复述故事老师邀请幼儿用语言表达本身对故事的主题、人物、情节、感悟等方面的看法，了解幼儿的理解和表达本领。
5、情节演绎老师邀请几名幼儿扮演故事中的人物，进行对话和情节演绎，提高语言和情感交流本领。
6、练习巩固通过提问，让幼儿加强记忆和理解故事，回答有关情节、人物的问题。
如：“猫医生碰到了什么问题？”“怎么过河的？”“过河成功了吗？”等等。
七、反思总结通过这堂课的教学，旨在让幼儿通过故事中的人物们，体现努力奋斗的精神，学习积极向上、进取心的正能量，同时提高幼儿语言表达本领和情感故事认知水平。
在教学中，由于幼儿年龄较小，所以老师在语言表述上较简短，并通过图片、视频等多种介绍方式，让幼儿能够更好的理解和记忆故事中的内容。
同时，在教学过程中，老师还应当注意幼儿情绪的引导，让孩子们在学习中能够欢快、轻松，并且通过故事的启示，让幼儿在语言表达和情感理解本领上得到进一步提高。
幼儿园大班语言活动教案《猫医生过河》含反思
幼儿园大班语言活动教案《猫医生过河》含反思《大班语言活动教案《猫医生过河》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《猫医生过河》含反思！活动目标1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一. 学习故事1. 教师讲述故事《猫医生过河》2. 提问1)故事里有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?二. 幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
屈;老师.教，案网出处3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。
三. 讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?活动反思《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。
组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
大班语言活动教案《猫医生过河》含反思这篇文章共1378字。
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《大班教案《白雪公主》含反思》：大班教案《白雪公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养做个爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感，养成认真听话的习惯，记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐，许许多多，快来看看幼儿园大班《白雪公主》含反思教案吧。
大班语言活动《猫医生过河》教案
大班语言活动《猫医生过河》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《猫医生过河》。
教材内容为一则关于猫医生帮助小动物们过河的故事。
故事中，猫医生勇敢、善良、乐于助人的品质以及小动物们之间的团结协作精神，旨在培养幼儿们的同理心和团队意识。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、理解和表达的能力，提高他们的语言素养。
2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，使他们学会关爱他人、团结协作。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和思维能力，使他们能够主动参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，理解猫医生的品质和小动物们之间的团结协作精神。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够主动参与课堂活动，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示故事场景，引导幼儿观察并提问，引发幼儿的兴趣。
如：“你们看到了哪些小动物？它们在做什么？”2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《猫医生过河》，引导幼儿关注故事中的细节，如猫医生的品质、小动物们的表现等。
3. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，让幼儿们亲身体验故事情节，培养他们的同理心和团队意识。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿们就故事中的情节进行讨论，如：“猫医生为什么可以帮助小动物们过河？你们觉得猫医生是什么样的人？”5. 创意活动（5分钟）教师发放材料，引导幼儿们动手制作故事中的角色或场景，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计板书内容：猫医生过河板书设计：在黑板上画出故事场景，包括小动物们、猫医生等角色，以及相关的关键词，如勇敢、善良、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿们画出自己喜欢的角色，并写上为什么喜欢这个角色。
2. 作业答案：幼儿们可以根据自己的喜好选择角色，如猫医生、小兔子等，并写出喜欢这个角色的原因，如勇敢、善良等。
大班语言活动《猫医生过河》教案【含教学反思】
大班语言活动《猫医生过河》教案教学目标1.锻炼大班儿童的团队合作能力；2.提高儿童的口语表达和听说能力；3.培养儿童的情感沟通和交流能力。
教学内容本次教学活动主要以动画片《猫医生过河》为语言素材，结合故事情节进行语言实践，围绕“助人为乐、团队协作”主题展开教学活动。
教学步骤：1.Warming-up老师可以用感性认识的方式引入本次教学活动：•指导儿童们做一些相关的表情，诸如滑稽的模仿猫医生、惊吓、担忧等，让儿童们通过表情识别、建立与情感的联系；•老师再根据儿童的表现提出问题，如：“你们喜欢猫医生吗？为什么？”等等。
2.观看视频教师们可以在课堂上给儿童播放动画片《猫医生过河》，让他们感受视频中的情节情感、动作表情等元素，建立对猫医生角色的认知和感情。
3.问题发问在充分了解猫医生角色后，教师可以对视频片段开始提出问题，激发孩子们对内容的思考，如：“听说，猫医生是个很勇敢的医生，他为什么要跟狗医生去过河呢？”等。
这时候需要教师引导和制定问题，使思考、讨论和表达变得有意义。
4.听写和演讲听写和演讲可以帮助孩子们在理解视频故事情节和语言中形成句子意义和逻辑；通过口头交流，让学生们把理解内容以更适合表达的方式表达出来。
•听写：学生学习视频中的语言材料并在默写中表达出来，同时保留学生自己的表达。
•演讲：学生通过口头表达，表达自己的意见和学习准确性。
5.赏析和模仿学生可以缓慢赏析视频，并辅之以指导让学生尝试模仿猫医生的语言表达、举止等。
6.教学反思教师通过学习教学过程中的情况，总结教学效果、考虑教学调整。
教学反思：1.教师应该积极引导学生的思考和表达，将其语言中的内容、情感和真实世界紧密联系起来；2.教师要不断拓宽教学思路，不断寻找、改进符合大班儿童及其学习特点和规律的教学方法。
教学评估教师可以根据学生口头表达的语句准确性、连贯性、语音和语调等特征来进行教学评估。
同时可以通过小组合作模式让学生相互监督换位思考，确保每个学生获得成功体验和感受。
幼儿园大班语言教案《猫医生过河》含反思
幼儿园大班语言教案《猫医生过河》含反思1. 教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：•了解动物的基本特征和生命习性；•认识和掌握一些基础的语言表达能力；•培养幼儿的想象力和口语表达能力；•培养幼儿的团队协作能力。
2. 教学内容与方法教学内容本节课将通过阅读故事《猫医生过河》来帮助幼儿了解动物的基本特征和生命习性。
教学方法•语言教学：利用故事中的对话，帮助幼儿认识和掌握一些基础的语言表达能力。
•童话故事阅读：通过讲故事的方式，培养幼儿的想象力和口语表达能力。
•情景角色扮演：通过模拟故事场景，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教学过程3.1. 热身3.1.1. 唱歌为了让幼儿更好地进入学习状态，先和幼儿唱一首关于动物的歌曲，例如《小燕子》。
3.1.2. 问答老师可以问一些和动物有关的问题，例如：•你们都喜欢什么动物？•狗怎么叫？•猫喜欢吃什么？鼓励幼儿积极回答，并且可以根据幼儿的回答来展开适当的话题讨论。
3.2. 阅读故事向幼儿讲述《猫医生过河》的故事，重点介绍故事中的动物角色和生命习性，让幼儿通过故事来了解和认识一些动物的基本特征。
3.3. 故事复述让幼儿自己复述、回忆故事情节，可与幼儿共同讨论并确认故事中的细节。
通过这样的方式来加强幼儿对故事情节的记忆，同时也有利于提高幼儿口语表达能力。
3.4. 角色扮演老师可以让幼儿分成小组来分别扮演故事中的各个角色，进行情景模拟和角色扮演，让幼儿亲身体验故事内容，加深对故事情节的理解和记忆，同时也能通过合作来培养团队协作意识和能力。
3.5. 反思与总结通过本节课，幼儿们了解了动物的基本特征和生命习性，同时也加强了口语表达能力和团队协作能力。
在本节课的最后，老师可以与幼儿们进行简单的反思和总结，询问幼儿们对故事的理解和教学过程中的体验反馈，以便更好地改进教学策略和提升教学效果。
4. 教学评价通过本节课的学习，幼儿们能够生动地描述故事情节，掌握一些基础的语言表达能力，增强其团队协作能力，也能够通过学习和角色扮演了解动物的基本特征和生命习性。
幼儿园大班语言优质教案《猫医生过河》含反思
幼儿园大班语言优质教案《猫医生过河》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《猫医生过河》这个故事，该故事位于教材第五章第三节。
这个故事讲述猫医生在过河过程中，如何运用智慧和聪明才智，帮助其他小动物们解决问题，大家一起成功过河有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事主要情节和内容。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用恰当词语描述故事中角色和场景。
3. 引导幼儿从故事中感受友谊、合作重要性，培养他们团队精神。
4. 激发幼儿想象力和创造力，鼓励他们用不同方式解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中角色和场景，理解故事中道理。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，激发他们想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《猫医生过河》故事书、小动物手偶、小河场景道具。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：设置一个小河场景，邀请幼儿扮演故事中角色，共同演绎《猫医生过河》。
2. 例题讲解：详细讲解故事主要情节，引导幼儿关注猫医生如何帮助其他小动物们解决问题。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢小动物。
（2）分组进行角色扮演，每组选择一个小动物，用学到新词语描述故事中场景和角色。
六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 主要角色：猫医生、小兔子、小鸭子、小猴子等。
3. 重点词语：智慧、聪明、友谊、合作。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话复述《猫医生过河》故事，并画出故事中一个场景。
2. 答案示例：故事复述略。
场景画示例：画出猫医生和小动物们一起过河场景，标出各种角色和道具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对故事情节理解和表达方面有一定提高，但在合作、分享等方面表现还有待加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习其他有趣故事，引导幼儿从不同角度感受友谊、合作重要性，并将这些品质融入到日常生活中。
大班语言活动《猫医生过河》教案
大班语言活动《猫医生过河》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《趣味故事》，详细内容为《猫医生过河》的故事。
通过故事让幼儿了解猫医生如何运用智慧解决难题，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“聪明”、“办法”等。
3. 培养幼儿独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中猫医生解决问题的方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《猫医生过河》故事PPT、字卡、磁性黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《猫医生过河》故事PPT，讲述故事内容，引导幼儿关注猫医生如何解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，检查幼儿对故事内容的理解程度。
4. 新词汇学习（5分钟）教师出示字卡，引导幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论猫医生解决问题的方法，培养幼儿的独立思考和合作交流能力。
6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿根据故事内容，进行绘画或手工创作，巩固故事情节。
六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 新词汇：聪明、办法3. 故事主要情节：猫医生遇到难题——想办法解决问题——成功过河七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出猫医生过河的情景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如果自己是猫医生，还会想到哪些办法过河？激发幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中猫医生解决问题的方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
大班语言教案：猫医生过河（精选五篇）
大班语言教案：猫医生过河（精选五篇）第一篇：大班语言教案：猫医生过河活动目标：1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。
2.引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。
3.通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
活动准备：“猫医生过河”挂图，动物若干活动过程：一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。
1.这是哪里？有谁？――穿插故事（一）猫医生为什么要过河？二、解决问题1.带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二）2.引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）三、复述故事1.连贯的讲述故事2.为故事起个名字四、课后延伸如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。
他们打来电话，请猫医生为他们看病。
猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。
走到河边，他愣住了。
猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
第二篇：中班语言：《猫医生过河》教案中班语言：《猫医生过河》教案•活动要求1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一.学习故事1.教师讲述故事《猫医生过河》2.提问1)故事里有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?二.幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。
三.讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?第三篇：《猫医生过河》幼儿园语言教案一、活动目标1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
大班语言活动：猫医生过河
大班语言活动：猫医生过河活动介绍猫医生过河是一项适合大班幼儿的语言活动，主要目的是锻炼幼儿的语言表达和沟通能力，提高幼儿的注意力和合作意识。
该活动的操作简单，需要用到的道具也很简单，适合在教室或室外进行。
活动准备•一张大约 1 米长的蓝色布，代表河•一只毛绒玩具猫和一只毛绒玩具狗•一张纸片，写有“狗”字•一张纸片，写有“猫医生”字样•一张纸片，写有“桥”字活动流程1.介绍活动：老师向幼儿介绍游戏玩法和规则。
2.制造河：将蓝色布铺在教室或室外的地上，模拟河流。
3.角色扮演：将毛绒猫和毛绒狗交给两个孩子，并把写有“狗”字的纸片交给毛绒狗所在的孩子，把写有“猫医生”字样的纸片交给毛绒猫所在的孩子。
4.过河游戏：将纸片上的“桥”放在河流的上游，并告诉孩子们必须要靠“桥”过河。
让孩子控制毛绒猫和毛绒狗向河边靠近，并告诉他们必须通过语言交流让狗带着猫过河。
由于毛绒狗不知道如何游泳，所以必须由猫帮助过河。
5.指导孩子们：如果孩子们遇到困难，老师可以适时提供指导或提示，要求孩子们使用幼儿口语表达自己的意思，以促进语言表达能力和沟通能力的培养。
6.完成游戏：当毛绒狗带着毛绒猫顺利过河时，活动也就结束了，孩子们可以大声表达欢呼声。
活动目的和效果通过这个活动，幼儿在游戏中不仅锻炼了自己的口语表达能力和听力能力，也提高了个人注意力和合作意识。
由于这个游戏强调了交流的重要性，幼儿需要听懂对方的话语，并通过语言表达自己的想法，这一点对于幼儿语言能力的培养十分重要。
同时，这个游戏也不仅仅是提高语言能力的一项活动，也让幼儿通过游戏感受到了个人的责任和团队配合的重要性，增强了幼儿的合作意识和团队协作精神。
扩展活动•尝试让孩子们自己发挥想象，想办法更好地完成这个过河游戏。
•试着让孩子们模仿这个游戏创造出新的故事，建立新的情境。
•老师可以适时地更换毛绒猫和毛绒狗的身份，增加游戏的趣味性和挑战性。
•加入更多的语言表达要求，让孩子们能够通过语言表达自己的想法和意见，提高幼儿的语言表达能力。
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大班语言活动：猫医生过河
活动目标：
1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
大背景图、小动物图片若干
活动过程：
一、以故事情节引题
前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。
猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。
走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？
二、幼儿自由讲述图片
引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事
1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。
教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。
并对续编的
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