教科版六年级科学下册实验报告
新教科版科学六年级下册实验报告单
实验结论
1、凸透镜有成像的作用。
2、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时成倒立缩小的实像；当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时成倒立放大的实像；（凸透镜所成的像都是倒立实像）
实验课题
二氧化碳的制取与性质
实验类型
演示实验
实验目的
1、了解二氧化碳的制取过程及其性质检验。
2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。
实验课题
凸透镜
实验类型
分组实验
实验目的
1、了解凸透镜有成像的作用
2、知道凸透镜成像的规律
实验器材
凸透镜及底座、蜡烛及底座、火柴
实验步骤
1、成像作用：把纸屏对着窗户，凸透镜放在纸屏和窗户之间；向左（右）移动凸透镜，观察纸屏上出现什么？
2、成像规律：（1）将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏立在桌子上，使它们在同一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大致相同。（2）适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上能看到蜡烛的像？像是什么样的？
实验类型
演示实验
实验目的
了解氧气的的制取过程及性质
实验器材
试管、导气管、棉花、高锰酸钾、酒精灯、铁架台、药匙、广口瓶、火柴、细铁丝、木炭、镊子、燃烧匙、水槽。
实验步骤
1、组装试管、导气管。
2、检查气密性。将导气管放入水槽，用双手握住试管，水槽里有气泡冒出即可。
3、制取氧气：把适量高锰酸钾装入试管，用松软的棉花塞住试管口。装上导气管，将试管倾斜固定在铁架台上，管口低于管底。加热制取氧气，用排水吸气法收集氧气。
实验课题
日食和月食
实验类型
演示实验
实验目的
1、了解地球的日月食形成的原因。
2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
六年级科学下册素材 实验报告 教科版
1.
师介绍沉淀、过滤的方法。
2.
3.
生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
4.
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是造成的。
2、污水经过才能使用
实验现象
1、放大镜能把食盐、味精、白糖、矿物晶体像放大。2、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下晶体。
实验结论
1.
放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是
2.
3.
用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了。
4.
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
【实验报告】教科版六年级下册实验报告
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
放大镜
实验器材
放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。
步骤和方法
1.
观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动
2.
①镜动，物不动；②物动，镜不动
放大镜的特点。（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。
2、环形山的形成与许多因素有关，是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
2023年教科版六年级科学下册实验报告单2
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
教科版六年级科学下册实验报告
学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
实验目的：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观测的形状
环节：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观测记录小球在屏幕上的影子
观测到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观测到的“北斗星”
的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观测
“北斗七星”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评估等级：
教科版六年级科学下册实验报告。
教科版六年级科学下册实验报告(完整)
六年级下册小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间 3.22----4.20 实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我的猜测：月相的变化是有规律的步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗.指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称建一个“星座”模型实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜测：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观察的形状步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观察“北斗七星”，构成的图形就会不同.结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像.指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单。
最新教科版六年级科学下册全册实验报告单
科学实验报告单（8）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察水中的微生物
实验目的：大自然水域里的水，生活着众多微生物
实验器材：显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片
盖玻片2片、医用棉球若干个
实验步骤：
1、取一烧杯校沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；
2、用放大镜观察味精，并把看到的内容记录下来。
3、用放大镜观察碱面，并把看到的内容记录下来。
观察到的现象：白糖晶体的形状是，碱面晶体的形状
是，味精晶体的形状是。
实验结论：每种晶体的形状都很。
科学实验报告单（4）
六年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:怎样放得更大（做个简易显微镜）
实验目的：了解简易显微镜的制作方法。知道两个放大镜重叠，移动开距离，就可以放得更大，显微镜就是利用这个原理制成的。
实验目的：日食、月食的形成，主要是由于日、月、地三个星体
位于不同的位置形成的
实验器材：手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只
实验步骤：
1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，
2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周，
3、观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象
实验步骤：
1、安放好显微镜，对光，调焦，
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；
3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；
教科版六年级下册科学实验报告单
六年级下册科学实验报告单实验课题：放大镜下的发现学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。
实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
实验步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。
实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
实验课题：放大镜的放大倍数实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
空造就皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈点
清水里无变更无变更无变更有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变更有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验陈述
黉舍年级六年级试验者
时光试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步调：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从正面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不合的正面照耀,形成的影子会不合;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不合.
六年级科学试验陈述。
(完整word版)新教科版六年级下册科学实验报告单[1]
![(完整word版)新教科版六年级下册科学实验报告单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/14471b73fab069dc502201b7.png)
实验步骤
1、观察硫酸铜溶液；
2、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。
各组实验，然后反馈交流。
结论
结论：从硫酸铜溶液和铁钉的，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
控制铁生锈的速度
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验
材料：课前经历5课作业（铁钉、水）
实验步骤
1、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。
2、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。
3、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。
（以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流
结论
结论：1、铁生锈的快慢与的多少有很大的关系。
2、把铁与、隔绝开是防止铁生锈的最好办法。
2、环形山的形成与许多因素有关，是主要原因。
实验报告单
课题
宇宙
实验名称
日食和月食
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料：手电筒、乒乓球、玻璃球。
实验步骤
要点
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
结论
结论：1、水污染主要是造成的。
2、污水经过才能使用
结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
教科版小学科学六年级全册实验报告
教科版小学科学六年级全册实验报告
1.实验目的
本实验的目的是通过进行一系列的科学实验，提高小学六年级学生的科学实验能力，培养学生的观察、思考、和实验设计能力。
2.实验材料
本实验所需的材料包括：实验器材、实验用品、实验工具等。
3.实验步骤
本实验总共包含多个实验，每个实验的步骤如下：
1.实验1：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
2.实验2：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
3.实验3：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
4.实验结果与分析
根据实验的步骤和操作，记录下实验过程中观察到的现象和数据。
在实验结果与分析部分，对实验结果进行简单的总结和分析，讨论实验结果与预期结果是否一致，并给出可能的原因。
5.实验结论
根据实验结果与分析，得出本实验的结论和相关结论解释。
6.实验总结
本实验的总结部分可以包括实验过程中遇到的问题、实验中的收获、以及对实验结果的评价等。
7.参考文献
列出在本实验中使用到的参考文献和资料。
希望以上信息对您有所帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
教科版六年级科学下册实验报告单(全)实验名称：放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米实验目标：探究放大镜的特点和原理。
步骤：1.比较放大镜和平板玻璃的差异：放大镜的中间鼓起，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2.在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3.再次比较圆柱烧杯和烧瓶，发现圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。
结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
指导教师：评定等级：实验名称：晶体形状的观察实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克实验目标：探究不同物质的晶体形状的差异。
步骤：1.用10倍放大镜观察食盐的晶体，发现它的小颗粒是正方体；2.观察味精的晶体，发现它是长柱体，长的两端有尖；3.观察白糖的晶体，发现它是合起来的两个梯形，类似长方体；4.观察食用碱面的晶体，发现它是扁片状的小颗粒。
观察到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的。
结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。
指导教师：评定等级：实验名称：制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只实验目标：观察小颗粒和大颗粒的晶体形状是否相同。
步骤：1.将四只烧杯中分别放入50ml的清水；2.分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化；3.分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发；4.用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。
观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不同的。
结论：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的。
指导教师：评定等级：3、观察其他标本，重复以上步骤观察到的现象：不同生物的细胞形态和结构都不同，例如洋葱表皮细胞呈现出砖墙状，叶表皮细胞则有气孔，蓖麻叶细胞呈现出蜂窝状，血液细胞则有不同种类，口腔上表皮细胞则呈现出多边形，苔藓类植物细胞呈现出不规则形状。
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单实验课题：放大镜下的发现学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用.实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组实验原理：放大镜能把物体的像放大.实验步骤：1、用放大镜观察树叶.把看到的记录下来.把放大镜放在字的上方.逐渐向外移动.发现透过镜片后.字体变大了.2、用放大镜观察报纸、书本.把看到的记录下来.3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕.实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大.实验结果：放大镜可以把物体的像放大.实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用.实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃.形状与平板玻璃有较大差异. 实验步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓.周围较薄.而平板玻璃厚度均匀.没有放大功能.2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水.透过瓶体观察物体.发现比直接观察看到的图像要大3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶.我们发现.圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大.实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄.具有放大图像的功能.实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄.凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物.都具有放大功能.实验课题：放大镜的放大倍数实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍.实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量.可以算出放大镜的放大倍数.实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上.看看它能把物体放大多少倍.2、用放大镜观察布、邮票的某部分.并把观察到的内容记录下来.看看它能把物体放大多少倍.实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的.实验结果：通过观察、测量和计算.算出了不同放大镜的放大倍数.实验课题：用放大镜观察晶体实验时间：小组成员：实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状.实验步骤：1、用放大镜观察白糖.把看到的内容记录下来.2、用放大镜观察碱面、味精.并把看到的内容记录下来.3、制作一些较浓的溶液.滴在玻璃片上.待水分自然蒸发后.用放大镜观察它们留下的痕迹.看看又是什么样的.实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则.有的像雪花.有的是立方体.有的像金字塔.实验结果：每种晶体的形状都很规则.实验课题：制作晶体实验时间：小组成员：实验目的：学会制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只.猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的.实验步骤：1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水.2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面.搅拌.使其溶化.3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液.滴在玻璃片上.让水分自然蒸发.4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状.实验现象：这四种晶体的几何形状是不同的实验结果：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的.同种物质的大小颗粒.晶体的形状是相同的实验课题：自制显微镜实验时间：小组成员：实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大.这样明显提高了放大能力.实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离.直到划到物体最清楚的图像.2、用挂历纸卷成纸筒.3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来.4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了.实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大.实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了.实验课题：观察洋葱表皮细胞实验时间：小组成员：实验目的：（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法（2）观察细胞的结构.培养学生探究生物结构的秘密实验仪器：洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿实验过程：1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层.用显微镜观察.2、制作洋葱切片：先取下一小片.用镊子取下.轻放在滴了碘酒的载玻片上.用盖玻片从右向左滑动放在切片上.再用吸水纸吸去多余的水.3、将制作好的切片放在显微镜下.调好焦距观察4、观察时用左眼观察显微镜.右眼看图.右手画出细胞形状图5、填好实验报告册.得出结论实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的.生物体是由细胞构成的.的.细胞是有生命的.它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡.生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程.生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的.科学实验报告单①单元7科学实验报告单②单元2-2科学实验报告单②单元3-1科学实验报告单②单元4科学实验报告单②单元6科学实验报告单②单元7实验课题：观察月相实验时间：小组成员：实验目的：通过对月相的观察.使学生了解月相变化的规律.养成长期观察的习惯.实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状.实验步骤：1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子3．制作月相规律图实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯.初八右半边明亮.十五月圆.二十二左半边明亮.二十八向右弯.经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程.实验结果：月相的变化有一定的规律性.实验名称：月相的成因实验时间：小组成员：实验目的：了解月相变化的原因实验仪器：三球仪、电灯（强光源）、皮球实验过程：1、把皮球举在空中.使“阳光”照在“月球”上.此时看到月球明亮部分是什么形状？2、使“月球”围绕“地球”地转一周.观察“月球”明亮部分的变化.3、填实验报告册.得出结论.实验结论：月相变化是因为月球国围绕地球公转形成的.实验课题：“环形山”成因模拟实验实验时间：小组成员：实验目的：通过模拟试验.对“环形山”的成因进行猜测.养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的.实验步骤：1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2．用力将注射器中的水推出.观察现象3．用重球砸向沙堆.观察现象并记录实验现象：注射器中的水会穿出沙堆.形成火山状；重球砸向沙堆.沙堆会出现类似环形山的凹坑.实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑.实验名称：日食和月食实验时间：小组成员：实验目的：1、了解地球的日月食形成的原因.2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣.实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头）实验过程：1、转动三球仪.月球绕着地球转.地球绕着太阳转.当月球和太阳的中间.大致在同一直线上.月球的影子投到地球上.处在月影里的人.由于被月球挡住了视线.就看不见太阳或只能看见一部分太阳.这是什么现象？2、转动三球仪.当地球转到月球和太阳的中间.大致在同一直线上.当月球转地地球背着太阳的一面.月球就处在地球的影子时.太阳照在月球上的光就被地球挡住了.这是什么现象？实验结论：1、当月球、转到地球和太阳的中间.大致在同一直线上时.月球的影子投到地球上.这是日食.2、当月球转到到地球背着太阳的一面.月球就处在地球的影子里.太阳照射月球的光被挡住了.这就是月食.小学科学实验报告单③单元7实验教师：评价：学生实验报告单班级姓名实验日期实验课题：填埋场模拟实验实验目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响.使学生养成严谨的科学态度实验器材：广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶）实验原理：向瓶中喷水后.纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中.实验步骤：1．在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚2．在瓶中加入清水.使水刚好位于石子的一半3．在石子上铺上2厘米的河沙4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾.用沙埋住5．慢慢往瓶中喷水.观察现象实验现象：向瓶中喷水后.纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中.实验结果：瓶子底部的水变黑了.小学科学实验报告单④单元4小学科学实验报告单④单元6学生实验报告单班级姓名实验日期实验课题：考察家乡的水域实验目的：通过对家乡水资源的调查.培养学生独立完成科学调查的能力.养成严谨的科学态度实验器材：烧杯.滴管（每人一套）.放大镜（每组一个）.盛水样的瓶子实验原理：家乡的水质状况如何与环境是否被污染有关.实验步骤：1．制定考察计划.确定考察地点2．做好小组内的分工3．进行水样的提取4．静置水样.进行对比.仔细观察5．书写考察报告实验现象：水质良好.水中很少或没有杂质；水质不好.水中很多杂质.甚至会有刺激性气味.实验结果：大部分水质已被污染.。
2023年教科版六年级科学下册实验报告单2
教科版六年级科学下册实验报告
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学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
实验目的：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观测的形状
环节：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观测记录小球在屏幕上的影子
观测到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观测到的“北斗星”
的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观测
“北斗七星”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评估等级：
教科版六年级科学下册实验报告。
教科版六年级科学下册实验报告
4、同样方法分别过滤另外的几种污水
观察到的现象：过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒
被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水
结论：我认为纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了
净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水
我的猜测：
随便简单的填埋垃圾会污染环境
步骤：1、在广口瓶中放入干净的细石子3厘米厚，加入清水，使水
刚好位于石子高度的一半；
2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，
然后用石子埋住；
3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，
观察瓶子底部水的颜色、清晰度的变化。
观察到的现象：纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水
将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，
而不用放大镜却看不清楚；
3、用放大镜观察照片：
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而
只用肉眼看，却不能发现；
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：
用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种
慢慢变成浑浊的有色浑水
结论：我认为粗糙的、简单的把垃圾填埋，会污染地下水
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
3.5～～5.25
实验名称
做个堆肥箱
我的猜测：各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体，
以及腐烂后的、类似土杂肥的物质
步骤：
1、将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱；
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学校年级六年级实验者
时间实验名称月相
实验器材：记录纸、铅笔
实验目的：月相的变化是有规律的
步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象：
结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
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时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
实验目的：组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观察的形状
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”
的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观察
“北斗七星”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
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