五年级下册英语第二单元导学案
Unit 2 My Week小学英语人教版导学案设计模板
学科：英语年级：五设计教师：XX
课题
Unit 2 My Week
第五册第二单元
第一课时
知识
链接
课型
新课
学习
目标
知识与能力目标
学生能听、说、读、写Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday单词，并能够在语境中正确运用。
过程与方法目标
能在情境中正确读准单词读音并运用，采用眼脑手嘴并用的TPR教学模式让学生从音、形、义多方面记单词。
情感态度与价值观目标
能够懂得珍惜时间的重要性，引导他们要抓紧校内时间学习。
重点
难点
学习重点：单词的书写
学习难点：单词的词形和意义
学（教）具准备
教具准备：教学图片、录音机、磁带
学具准备：纸、笔
呈现整张课程表，用同样的方法教学Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday
请学生观察单词，发现拼写规律，即七个单词后三个字母都是day，所有这些单词的首字母都要大写。
培养学生观察能力及书写能力，从已有的知识经验中迅速掌握学习新知的技巧
学习
活动
（四）
随堂
练习
设计
课后反
思小结
优化
建议
活动三：
活动四：
课后
练习
设计
1、拼写七个单词
2、学做手指操
板书
设计
Unit 2 My Week
Part A Let’s learn
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday What do you have on the weekend?
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版课前预习1. 学习目标•能够听懂、会说并正确拼写本课的生词和短语: stay, clean, almost, shower, sink, faucet, floor, wash, dryer。
•能够运用本课所学的生词和短语讨论家务事。
•能够听懂简短的日常用语和指令。
2. 生词与短语（请提前预习）•stay [’stei] v. 逗留，停留•clean[kli:n] adj.清洁的，整洁的；v.清洁，整理•almost [’ɔ:lməust] adv.几乎；差不多•shower [’ʃaʊə(r)] n. 淋浴；v.淋浴，倾注，倾盆而下•sink [sɪŋk] n. 水槽，厨房洗涤槽；v.下沉，倒塌•faucet [ˈfɔːsɪt] n. （水龙头等的）旋塞、开关•floor [flɔ:] n. 地板，地面•wash [wɔʃ] v. 洗涤，清洗•dryer [ˈdraɪ.ər] n. 烘干机3. 阅读理解（1）阅读课文，并做笔记。
The house is a mess. Let’s clean it up. I’ll sweep the floor. You can wash the dishes, and then take a shower.Stay here. Don’t go out. You can watch TV or read books.Mom is coming back soon. Let’s hurry up.（2）回答问题。
1.What do they need to do？2.Who will sweep the floor？3.Who will wash the dishes？4.What can they do indoors？5.Why do they need to hurry up？4. 听力理解听录音，按照播音员的指令，在练习本单元所学的日常用语:1.Let’s clean it up.2.You can wash the dishes.3.Take a shower.4.Stay here. Don’t go out.5.Watch TV or read books.5. 学习总结通过本单元的预习，你学到了家务劳动的英文怎么说，也掌握了一些生活指令的英文口语，是一个十分实用的内容。
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
五年级下册英语导学案二单元 lesson6_
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华Unit2 My favourite seasonLesson6 part B Read and write& let’s check&let’s wrap it up学习目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题和句子填写。
2.能够听懂、读懂、内化Read and write 的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。
3.培养对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。
重点难点1.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容。
2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型“I like...because...”。
①课前预习①观看图片，自学第19页Read and write,圈出你不认识的新单词和不理解的句子，试着通过上下文或图片猜测它们的意思。
②听录音自学Read and write，要求会读，理解大意。
【温馨提示】听录音并跟读、模仿，别忘了字典、电脑等都是你的好帮手哦！②课中导学1.【兴趣导入，定向导学】①Chant: Spring is warm with green green trees.Summer is hot with red red flowers.Autumn is cool with golden golden leaves.Winter is cold with white white snow.②两人一组，用学过的单词和句型进行对话。
A:Which season do you like best?B:I like...best.A:Why?[来源:学科网]B:Because I can/often...2. 【合作学习，展示交流】①小组讨论，分别描述四幅季节图。
Spring ：There are some (绿树和粉红色的鲜花）。
五年级下册英语导学案
五年级下册英语导学案五年级下册英语导学案五年级下册英语导学案Unit1Myday教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。
Let’sstart教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat….并填写具体时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）Whendoyougetup?（2）whendoyoueatbreakfast?（3）Whendoyougotoschool?（4）Whendoyoueatlunch?（5）WhendoyouhaveChineseclass?（6）Whendoyoueatdinner?（7）Whendoyoudohomework?（8）WhendoyouwatchTV?（9）Whendoyougotobed?Let’splay（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30…Let’schant教师放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。
Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：cleanyourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
Unit 2 Our new home （导学案）- 2021-2022学年英语五年级下册 无答案
沁县“长治好课堂”小学英语问题导学案班级：姓名：年级五学科英语课型听说课时第一课时课题Unit 2 Our new home 主备人李赵霞审核人卫琼学习目标基础性目标：1.我能听说读写单词：why、because、study、di ning room。
2.我能听懂并理解核心句型：Why do you like it？Because …拓展性目标：我能运用本课重点句型Why do you like it？来询问别人喜欢事物的原因，用Because说明喜欢事物的原因。
挑战性目标：我能运用本课新单词及句型描述自己家喜欢的房间。
导学流程学法指导自主学习任务一：1.请根据图片听录音，学习新词并规范书写：2.请根据呈现的图片准确说出其英文名称。
任务二：听录音，回答下列问题：1.Which room does Sally like?2.What about her Dad?3.What about Peter and Paul?任务三：1.听前半部分录音补全对话Sally and her dad are at new home.Dad: Do you like our new home, Sally?Sally: Yes. It’s nice. I like the .Dad: Why do you like it?1.根据PPT呈现的图片回忆并说出相关房间名称。
2.根据图片听录音，跟读并拼读。
3.认真听录音两遍，回答左侧问题。
4.听录音，自主填空，补全对话。
5.听录音三次，回答并写出左侧问题的答案。
Sally: Because it’s so big! What about you, Dad? Dad: I like the.2.听后半部分录音，回答下列问题。
Does Sally’s Dad like the study? Why?_________________________________________Is there a garden in their new home?_____________________________________合作探究活动一：小组核对并讨论活动二：分角色朗读课文活动三：结对练习重点句型:Why do you like it? Because___________ .活动四：组内讨论，对话练习课本第12页“Ask and answer”。
外研版新标准五年级英语下册导学案、教案9.Module3 English Food unit2 Sam ate six hamburgers
外研版新标准五年级英语下册导学案课题：Module 3 English FoodUnit 2 Sam ate six hamburgers课型：新授执笔：宁琼审核：第二课时【教学内容】Unit2 Sam ate six hamburgers【教学目标】1.能够掌握本课时的重点单词。
2.能够掌握本课时的四会词组及句型。
3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。
4.学生能够熟练朗读课文。
【教学重点】单词：ate hamburger gave tonight句子: What did you eat/drink last night? I ate/drank…【教学难点】Talk about eating habits and favourite food【教学程序】一．热身活动。
T: Hello.Ss: Hello teacher.T: What did you have for breakfast this morning?Ss: I had…T: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is…二．课文导入T：Take out a picture of hamburger and ask the students ：Do you like hamburger?”“How many hamburgers can you eat?Students ：answer the questions：T：Let’s see how many hamburgers Sam can eat.三．教学新知.Step1 学习新单词。
1.出示单词卡片，引导学生通过音标拼读，识记单词。
2.抢读单词Step2 学习课文1．听录音，小声跟读，回答以下问题。
Who ate hamburgers?Who had a sandwich?What is mum going to cook tonight?2．再听录音，大声跟读。
PEP五年级下册英语全册导学案
2015年PEP五年级下册英语全册导学案2015新PEP小学英语五年级教案（下）Uday第一课时教学内容：A Let’s learn Ask and w教学目标:能听、说、读、写dg exat breakfast, have…class, plaat dinner。
2. 会说句型：“When do you dg exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重难点：掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学过程1、Warm-up1）T: Hello , boys and girls! Welcome bal!: HellNu again. T: Nu2）T: Wha? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）:It’s 9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go ovases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/playfootball/…I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .2. PresentaUards to learn new phraT: dg exdg exllowad.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, plaat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T: dg exdg exLet’s/I often dg exT: eat dat dinner Let’s/ Iat dReadT: I can swim/play football/pla…..T: Can you dg exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you dg ex/play football/pla?”: At… o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
Unit2 Special Days Fun Time (教案)-2022-2023学年英语五年级下
Unit2 Special Days Fun Time (教案) - 2022-2023学年英语五年级下册教学目标本单元要点：1.了解几个西方节日，包括圣诞节、感恩节、万圣节和情人节。
2.在口语交际中用英语讨论节日庆祝的方式和习俗。
3.学习新单词，如节日、礼物和庆祝等。
课堂实施本单元是英语五年级下册的第二个单元，主要介绍了几个西方节日，包括圣诞节、感恩节、万圣节和情人节，让学生了解这些节日的习俗和庆祝方式，并锻炼学生表达和讨论的口语交际能力。
导入环节本单元的导入环节可以由老师与学生们一起分享自己最喜欢的节日，并让学生谈谈为什么喜欢这个节日。
学习新词汇和表达方式在介绍单词表达的同时，老师可以辅以举例和图表解释，加深学生的印象。
在学习中，老师可以加上口语练习，让学生进行模仿和交流。
具体介绍节日习俗和庆祝方式在介绍节日习俗和庆祝方式时，老师可以让学生在小组内或者整体进行讨论，分享自己的看法和理解，让学生尽可能发挥自己的想象和创意，激发学生学习的热情。
组织教学活动教学活动可以针对不同级别的学生进行分层，老师可以自己设计或者选择已有的教学活动，如口语表达、听力、观察和其它综合性的学习活动。
经验分享在教学过程中，老师要及时进行反馈和讨论，让学生从教学活动中获取实际的经验和体验，以便巩固和加深学习的效果。
同时，老师也可以借助这些反馈和经验，对今后的教学做出适当的调整和改进。
结语本单元介绍了几个西方节日，让学生了解西方文化，在口语交际中锻炼表达意见和交流能力。
我们希望通过这些教学活动，不仅让学生学会更多的英语知识，同时也能了解更多的文化底蕴，从而拓宽自己的视野和见识。
五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版
五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版一、教学目标知识目标1.学生能够掌握本课时所涉及的英文单词和短语，如：learned，language，English，started，learned，looked after等。
2.学生能够听懂、理解并运用本课时所涉及的英语知识点，如：过去式、疑问句等。
3.学生能够在语境中正确运用本课时所涉及的单词、短语和知识点进行语言交际。
能力目标1.培养学生阅读英语短文的能力，提升学生的语言理解和表达能力。
2.培养学生听、说、读、写能力，注重培养学生的交际能力，培养学生的口头和书面表达能力。
3.培养学生深入了解英语及其文化，提高学生的英语综合素质。
情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生爱好英语的情感。
2.熟悉学习一门外语需要的坚持、耐心、勇气等品质。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握过去式简单构成法则和熟练使用。
2.学生能够准确地运用单词和短语来描述过去的事情。
教学难点1.学生能够熟练使用过去式，区分过去式的使用场景。
2.学生能够理解英语短文，并用英语表述出来。
三、教学方法1.任务型教学法：让学生通过小组活动及单项任务来实现对本节课内容掌握的自我检测和掌握度提高的过程。
2.情景教学法：通过真实情境的营造，可以帮助学生更具体且深入地了解本课的背景和内容。
3.听说读写结合教学法：注重培养学生的英语听、说、读、写能力，从而提高学生英语交际及综合应用能力。
四、教学内容A. 学习卡片（4分钟）1.学生学习单词的图片及汉语意思。
2.老师带读单词的音标及英文。
B. 情景导入（10分钟）1.通过真实场景，让学生感知学习英语的重要性。
2.根据图片及讲解，学生能正确并运用所学单词及短语。
C. 阅读练习（15分钟）1.教师朗读课文。
2.学生默读课文，理解课文大意。
3.学生阅读课文，独立回答问题。
4.学生小组讨论问题答案。
冀教版英语五册12课导学案
Lesson12 The Palace Museum12、The Palace Museum 导读单Class : Name : Teacher：Ⅰ．课前预习要做到：1.听录音，通读课文至少五遍，知晓课文大意，试说每句话意。
2.把不会的单词在书上划出来，想办法自学。
初步做到会读知意。
Ⅱ、我会认。
1、我会读单词。
camera, picture, help, hurt r2、短语练习。
Picture---book take a pictureⅢ、英译汉练习。
1,I want to take my camera._________________________.2,This is a camera.________________________.3.This is film.________________________.：同伴评价：老师评价：Good! Better! Best! 家长评价：12 、The Palace Museum 训练单Class : Name : Teacher：课堂展示我自信：1. 这些单词我会读知意能记住：Today camera film picture2、汉译英练习李明，故宫有多少年历史了？———————————————————。
It｀s about five hundred years old._____________________________________3 、词汇练习1,We are going to the palace Museum today!这句话的结构为现在进行时，表达的是将来时态的含义。
例如：The class is begin-ning.2 show的用法1 Show为动词，意为“把·······给某人看”展示，出示如：Please show me your picture.意为;请把你的图片给我看。
冀教版五年级英语下册导学案十二课
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
……”
4、了解“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：掌握本课的句型和英语谚语的表达。
导入新课，强化目标
（时间：3分钟）
自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
分小组展示对于“be going to ……”“don’t ……”“let’s
A、以上的练习我做对多少呢
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十二课，你在这里面学到什么了_________________________________，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。
五年级下英语第二单元导学案
＿＿＿＿＿＿isgreenwithflowers and songs。
＿＿＿＿＿＿is hot and the days are long。
＿＿＿＿＿＿is golden and farmer are busy。
＿＿＿＿＿＿is white and the year is gone。
3），以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。3’
4），各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。看哪组又快又正确。3’
5）比一比，赛一赛，四会句子我记得最快！5’
6），玩一玩，我最聪明。挑一张单词卡片，老师描述同学们猜：I wear my sweater.It’s windy.What season is it?示范后同学们自己制谜猜谜。5’
Unit 2 My favourite season
Section A. Read and write & Let’s play
导学案
课型
阅读教学
课时
第3课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
声音洪亮
班级
小组
XX
学习
目标
1），能听说读写四会句子：Which season do you like best?I like winter best.Summer is good,but fall is my favourite season..
2)I CAN PRACTICE（我能熟练）2’
同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。
3、互学25’
1) I CAN READ（我会读）2’
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
小学五年级英语 Unit2 Mascots 导学案 编号50204
小学五年级英语Unit2 Mascots编号50204Unit 2 Mascots 导学案Period 4（Part3a、3b、P56--3）1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Teaching Key Points1.听力的练习。
2.根据听到的内容来完成句子。
Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。
Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。
戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you? A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a big shell? Yes, I have. Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t. No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom has. /No, he/she/Tom hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.Wha t have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she has got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。
小学五年级英语Lesson8Tian’anmenSquare的导学案
Lesson8Tian’anmenSquare的导学案五年级英语教案1. 本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。
2. 单元及课文分析:本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijng”这一话题展开。
教材为学生提供了 Li Ming , Mrs. Li , Jenny ,Danny 一起游览北京的天安门广场、故宫和长城,并且到王府井购物这些场景。
帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。
结合本课重点内容,我们为学生创设“Tian ’ an men Square”这一情境,通过问题导入引导学生一起进入本课的学习。
教学目标:1.知识目标:a) 能听懂、会读、会说: say, help, worry, sad.b) 能听懂、会读、会说句型:This is difficult. Don’t worry. I can help you.2.能力目标:a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3.情感目标:通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
教学重点1. 学习单词 say , help , worry , sad ,复习现在进行时。
2. 利用现在进行时,对图片进行描述。
教学难点正确使用现在进行时。
情感态度通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做,采取小组活动和评价的形式,加强学生的合作意识。
学习策略1. 通过多种阅读方式,培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯;2. 贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价,有利于学生发展调控策略,形成自主学习能力。
二、教学步骤Step l Class openingStep 2 Review1. T:Find a volunteer , the teacher shows the action words to him / her , he/ she looks at the words and do the actions to all thestudents . The students guess the words and say out quickly .设计思路:利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围, 而且复习了fly a kite , sing , dance , run 等动词及词组,为课堂教学奠定了。
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？ Sound
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？Sound time 译林版教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本单元的词汇及日常交际用语，包括五种交通方式的英文表述。
2.能够听懂并朗读和书写句型 How do you come to school? I come to school by / on …。
3.能够用英语描述周围的交通状况。
4.延伸学习时间和时间表达法，如：What time do you …?教学重点1.五种交通方式的表达及其运用。
2.熟练使用句型 How do you come to school? I come to school by /on …。
3.学习日常交际用语和简单句式的应用。
教学难点1.运用英语描述周围的交通状况及了解英美交通规则的区别。
2.根据时间和地点等情况来描述日常行程。
教学准备多媒体教学课件、学生反馈表、教师笔记、教科书。
教学过程第一部分：Warm up1.与学生进行交流，了解学生平常怎样上学和学习英语有什么困难。
2.展示图片和录音，让学生听音选择图片。
第二部分：Presentation1.运用多媒体展示图片并朗读句子，学习本单元的生词及句型。
2.教师板书出课题并和学生一起讨论和理解课题。
第三部分: Practise1.学生互相之间进行小组对话练习，使用句型 How do you come to school?I come to school by / on …，进一步掌握单词和句式的运用情况。
2.在随机的时间点，教师对学生进行提问，并让学生相互之间互相鼓励和帮助。
第四部分：Production1.学生进行小组表演，描述自己或他人坐什么方式到学校，让学生能够更好地运用所学内容。
2.小组之间进行竞赛，相互比较和完善。
第五部分：Summing up1.对整节课进行总结，并对学生进行反馈，了解学生的学习状况和学习困难情况，并留下联系方式。
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城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 Myfavouriteseason课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?学情分析学生以前已经学过一些气候词，能听懂，部分学生会读、认。
学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。
学习重、难点重点：1、能初步掌握四会单词：spring summer fall winter season2.掌握句型：What’s your favourite season? What’s the weather like in ….? 难点：区分和识记四个季节的单词课前准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
学法指导创设情境、对话教学基本环节学案导案导学试着听了并跟读了Unit2 My Favourite Season PartA Let’s learn（P15）自我感觉（bad good super）。
1.我会读的新单词（会读的打√）：spring summer fall winter season读并理解句子（横线上写上中文意思。
）What’s your favourite season?What’s the weather like in ….?3.我能用新学的单词卡片完成小组活动（groupwork）。
Warm up（热身）出示学习目标1、能听说读写本课四会单词：spring summer fallwinter season2、熟练运用句型：What’s your favourite season?3、能够简单描述各个季节的特征。
介绍学习目标自学1.1.Listen and write the numbers.2.Read and match(P15)3.我能借助中文把今天所学的单词补充完整，还能大声地读出来。
播放课件或录音，让学生先视听后跟读。
教师点拨;词量较多，注意单词的拼读季节春夏秋冬s s s f w互学Work in pairs:A: What’s your favourite season，?B: .A: What’s the weather like in ?B: .1、布置任务。
让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。
.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
互评Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语，并用以下句型练习说话。
)spring summer fall winter seasonWhat’s your favourite season?What’s the weather like in ….?1\利用单词卡片，学生开火车认读，了解学生自学单词情况。
2\句型检查，从而了解学生存在的问题何在。
答疑正音、纠正学生在交流过程中存在的问题。
追问、点拨、归纳、评价。
展示1.我会拼读或背诵这些单词。
季节春夏秋冬2.Draw a tree and talk about the seasons.3.Read and write on workbook (P14)对出错单词及时纠正小组或同桌用卡片相互提问测学生自由描述自己最喜欢的季节。
对本课知识综合运用的检测。
板书设计Unit2 My favourite seasonA Let’ learn Which season do you like best? What’s your favourite season? Spring summer autumn Winter课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favouriteseason课时第2课时备课人Miss Li教学目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学情分析学生在上一节课学习的基础上，基本会认读、拼写本课的词组。
会用本课句型简单交流。
学习目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do you like best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
学习重难点重点：掌握句型：Which season do you like best?及其回答难点：准确运用句型Which season do you like best?问答最喜欢的季节及其原因课前准备录音带、课件学法指导1、认真读对话，划出发音不准确的单词2、听录音，理解重难点句子的意思基本环节学案导案导学1.英汉互译spring summerfall winter season季节夏天春天秋天冬天2. Play the song”The Four Seasons”让学生自由完成单词拼写，了解学生单词掌握情况。
出示学习目标1.能听懂、会说、会认读并回答：Which season do youlike best?2.能够看懂Make a survey 部分的指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
3、能够轻松读懂对话，并会对自己最喜欢的季节进行简单描述。
介绍学习目标自学1、完成“Let’s try”.2、自由读“Let’s talk”.完成相应的预习单。
1、听录音，自由完成练习。
2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂的词、难点的句子。
互学Step1、I can talk with my partner1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。
2、我能够根据预习单的内容读懂对话。
3、Let’s try4、Listen and repeat1、听录音后发挥各自的优势，相互学习。
2、带着问题读对话，有目的读书。
互评1、小组内读对话，看谁模仿的最像。
2、小组评价完成预习单情况。
3、小组长收集问题情况，及时反馈给教师。
1、小组内演一演。
2、小组内汇报完成预习单情况。
答疑1、根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。
2、根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。
根据小组长反馈的信息，进行追问、点拨、更正、归纳、评价。
测语言能力训练：1、小组类练习用五到六个句子描述自己最喜欢的季节。
（从气候、景色、人们的变化等）2、每组推荐一两名在班内交流，其他的同学认真听，并作适当的补充。
学生自由练习，个别指导，集体订正。
展Step1、I can show（我会表演）小组代表轮流扮演Mr Jones and Mike进行展示.Step2、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。
对出错单词、句型及时纠正。
板书Unit2 My favourite season (A Let’stry & Let’s talk) Which season do you like best? Spring.It’s pretty.课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favouriteseason课时第3课时备课人Miss Li教学目标1、要求学生能够听词发音，观察例词结构中共有的特征；2、学习br\gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br\gr的发音规则；3、能够根据br\gr的发音规则读出生词；能够按照br\gr的发音规则拼写出单词；4、能够在单线上完成抄写句子的后动，做到书写规范、正确。
学情分析学生已经掌握一定的语音基础，能够自由拼写符合规律的单词，但是在单线上书写还不是很好。
学习目标1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习辅音字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
学习重难点重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
难点：能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
课前准备录音带、光碟学法指导创设情境、单词教学基本环节学案导案导学1、教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的发音。
2、教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。
Warm up（热身）Chant and act出示学习目标1、能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。
2、能够根据录音说唱歌谣。
能够读出符合br\gr发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
介绍学习目标自学1、学生听歌谣一遍，说说自己听到了什么词。
2、再听一遍，完成预习单。
3、试读所给出的例词，并说说发现了什么规律。
播放歌谣，教师提醒完成预习单。
互学1、小组内互读例词，相互正音。
2、小组内读Read and group部分的单词.3、看图，小组内互读,试着读认Read and group部分的单词并完成“choose,write and say”。
学生读、观察、说。
互评1、小组内互评读的情况。
2、交流“choose,write and say”根据学生完成情况，适当点拨。
答疑1、根据学生读的情况，进行正音。
2、总结发音规律。
br\br\ gr\gr\3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。
”追问、点拨、更正、归纳、评价。
测1、听录音跟读。
2、完成长江作业第15页。
个别指导展示1、表演“Let’s chant”.2、出示符合发音规律的陌生词让学生试读。
对出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite seasonA Let’s spellbrown library brother umbrella br\br\ green grapes grandpa grow gr\gr\课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2 My favouriteseason课时第4课时备课人Miss Li教学目标1.能听说读写本课四会词汇：go on a picnic, go swimming,pick apples,make a snowman.(play in the snow plant flower eat ice crean) 2.熟练运用句型：Which season do you like best?I like…best.学情分析学生已经能够对一年四季进行简单的描述。