小学生心理健康活动总结
小学生心理健康活动总结范文6篇
小学生心理健康活动总结范文6篇第1篇示例:小学生心理健康活动总结近年来,随着社会的发展和教育的进步,越来越多的人开始重视小学生的心理健康问题。
作为教师和家长,我们需要关注小学生的心理健康,因为良好的心理健康状况对孩子的学习和生活都具有重要的影响。
为了提高小学生的心理健康水平,我们进行了一些心理健康活动。
在此,我将对这些活动进行总结和反思。
我们举办了一次主题为“开心学习,快乐生活”的心理健康讲座。
这次讲座邀请了专业的心理健康老师来给学生和家长讲解心理健康的重要性,以及一些保持心理健康的方法。
讲座中,老师们和家长们积极参与,提出了很多关于小学生心理问题的疑问,专业老师一一进行解答。
通过这次讲座,学生和家长对心理健康有了更加深入的了解,也树立了正确的心理健康观念。
我们组织了一次“快乐童年,快乐成长”的心理健康主题活动。
在活动中,我们设置了多个互动环节,如心理健康知识问答、绘画比赛、游戏环节等。
这些活动不仅让学生们学到了更多的心理健康知识,也增加了他们的快乐成长体验。
在绘画比赛中,学生们用画笔将自己对快乐童年的理解表现出来,有的画出了与家人一起踏青的场景,有的则画出了在校园里与同学一起欢笑的场面。
这些作品不仅展现了学生们的想象力和创造力,也表达了他们对快乐童年的向往和期盼。
我们还进行了一次“关爱你我,传递温暖”的心理健康互动体验活动。
在这个活动中,我们让学生们以小组为单位去校外进行一些社会实践活动,如为附近的老人院送去节日祝福、参观动物园并与动物互动等。
这些活动让学生们学会了如何去关爱和尊重他人,也增强了他们的自信心和责任感。
在活动结束后,学生们纷纷表示,通过这些实践活动,他们学会了更多的关爱和宽容,也更加感恩生活中的一切。
通过以上这些心理健康活动,我们不仅提高了学生们的心理素质,也增加了家长对心理健康问题的关注度。
在未来的工作中,我们将继续举办这样的活动,以帮助更多的学生走向积极健康的心理生活。
我们也将更多地与家长进行沟通,让他们更加了解孩子的心理需求,共同关心孩子的心理健康成长。
小学心理健康主题活动总结7篇
小学心理健康主题活动总结7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理健康主题教育活动总结(精选7篇)
小学心理健康主题教育活动总结(精选7篇)小学心理健康主题教育活动总结(精选7篇)在经历了某次活动以后,我们一定都积累了不少宝贵的经历,这时候做好活动总结是十分重要的。
那要怎么写好活动总结呢?以下是小编收集整理的小学心理健康主题教育活动总结(精选7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学心理健康主题教育活动总结1为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》,培养学生健康的心理、健全的人格,xx小学开展了“四个一”系列活动,对学生进行心理健康教育,主要活动总结如下:一是组织开展了一次团体心理辅导活动。
以班级为单位,通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,增强学生团队精神、沟通能力,提升团队凝聚力和执行力;增进团队成员之间的互相信任,学会跟他人协作并给予有力的支持,体验被人支持和支持别人的幸福。
二是进行了一次个别心理辅导活动。
首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。
重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。
针对他们表现出来的心理方面的问题苗头,及时进行心理疏导,力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。
三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。
学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡,要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。
学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写,详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。
心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案,学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。
四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。
为普及心理健康知识,增强心理健康意识,提高学生对心理健康教育的关注度和参与度,学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛,在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。
小学心理健康周活动总结8篇
小学心理健康周活动总结8篇篇1一、引言在当前教育背景下,小学生心理健康教育尤为重要。
为了提升小学生的心理素质,我校举办了心理健康周活动。
本文旨在总结本次活动的成果和经验,以期为未来活动提供参考。
二、活动目的本次心理健康周活动的目的是提高小学生的心理素质,培养积极向上的心态,增强自信心和团队合作意识,以及提升应对挫折的能力。
三、活动内容1. 主题讲座:邀请心理专家进行讲座,让学生了解心理健康的重要性,以及如何维护自己的心理健康。
2. 心理健康课程:通过课堂教学,让学生了解情绪管理、压力应对等方法。
3. 心理健康游戏:组织各种心理健康相关的游戏,让学生在游戏中学习合作与沟通。
4. 心理健康展览:展示心理健康相关的知识、案例和图片,让学生更加直观地了解心理健康的重要性。
5. 心灵沙龙:为学生提供倾诉、分享和互助的平台,让学生敞开心扉,分享自己的心理体验。
四、活动成果1. 提高了学生的心理素质:通过本次活动,学生们的心理素质得到了显著提升,他们更加懂得如何调整自己的心态,面对挫折时更加坚强。
2. 增强了团队合作意识:活动中的团队合作游戏,让学生们学会了合作与沟通,增强了团队凝聚力。
3. 提升了应对压力的能力:学生们掌握了更多应对压力的方法,能够更好地应对学习和生活中的压力。
4. 增强了家校互动:活动吸引了家长的积极参与,增强了家校之间的联系,为今后的教育工作打下了良好的基础。
五、活动反思与改进建议1. 活动反思:本次活动取得了显著的成果,但也存在一些不足。
如部分活动内容过于单一,未能充分激发学生的学习兴趣;部分活动组织不够严密,导致活动效果不尽如人意。
2. 改进建议:* 丰富活动内容:在今后的活动中,应进一步丰富活动内容,增加更多有趣、富有挑战性的项目,以激发学生的学习兴趣。
* 加强组织力度:活动组织应更加严密,确保每个环节都能顺利进行。
* 加强师资培训:提高教师的心理素质和心理健康教育能力,以便更好地开展心理健康教育活动。
小学心理健康教育工作总结7篇
小学心理健康教育工作总结7篇篇1一、引言小学生是国家的未来,他们的心理健康至关重要。
本学期,我校心理健康教育小组积极开展了各项心理健康活动,旨在提升学生的心理素质,培养他们积极向上的心态。
现将本学期的工作总结如下:二、心理健康教育活动1. 心理健康讲座:我们邀请了专业心理学家,为学生们举办了多场心理健康讲座。
讲座内容涵盖情绪管理、压力释放、人际关系等方面,引导学生们正确认识自己的情绪状态,学习调节和管理的有效方法。
2. 心理剧表演:通过心理剧的形式,让学生们亲身扮演不同角色,体验不同情境下的心理感受。
这种互动式的学习方式,不仅增强了学生们的情感共鸣,还帮助他们学会了如何应对各种复杂情境。
3. 团队拓展活动:我们组织了多次团队拓展活动,如徒步、攀岩等。
这些活动不仅锻炼了学生们的身体素质,还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
在完成任务的过程中,学生们相互支持、鼓励,增强了彼此之间的友谊和信任。
4. 心理健康测试:我们为学生们提供了多种心理健康测试工具,如情绪测试、性格测试等。
通过这些测试,学生们可以更全面地了解自己的心理状态,从而有针对性地调整自己的行为和情绪。
三、心理健康教育课程本学期,我们心理健康教育小组还编写了心理健康教育课程。
课程内容涵盖了小学生常见的心理问题及其解决方法,如学习压力、人际关系、自卑等。
通过生动活泼的课堂形式,引导学生们积极思考和参与讨论,掌握有效的心理调节方法。
四、心理健康教育成果经过一学期的努力,我校小学生的心理健康水平得到了显著提升。
学生们在情绪管理、压力释放等方面取得了明显的进步。
同时,学生们还学会了如何与他人建立良好的人际关系,如何正确面对自己的情绪问题。
这些成果的取得,离不开全校师生的共同努力和积极参与。
五、未来展望虽然本学期的心理健康教育取得了显著成果,但我们仍需继续努力。
下一步,我们将进一步完善心理健康教育课程和活动内容,以满足学生不断增长的心理需求。
小学生心理健康活动总结5篇
小学生心理健康活动总结5篇小学生心理健康活动总结篇1我校是一所寄宿制小学,学生们逐渐离开父母的怀抱,独立面对自己的学习和生活。
怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办?……这一系列问题都是学生们真切面临的课题。
心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分,在我校扎实有效地开展。
它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。
现对我校心理健康教育工作总结如下:一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视。
校长担任组长,副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。
日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。
学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作,在全校营造了良好氛围,形成领导重视、全员参与的喜人局面。
学校有独立的、规范的心理辅导室。
二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作,推进素质教育的发展,的重要条件和必要保障。
为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南,为学生的身心健康发展提供动态的监测手段,为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。
2、开展心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。
但是,心理健康是全员性的问题,是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理健康教育。
许多研究与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及时的帮助教育。
如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受能力已变得极脆弱,稍不如意就发脾气,有的还采取极端措施进行打击、报复,甚至走上犯罪道路。
可见,心理健康教育并非只是个别学生教育的需要,心理健康教育是面向全体学生的重要课题,心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务,防止了心理健康教育学科化的倾向。
小学心理健康教育主题活动总结6篇
小学心理健康教育主题活动总结6篇活动带来了不少收获,一定要把这些宝贵的经验记录在活动总结里,通过活动总结,可以明确活动中需要改进的方面,以下是本店铺精心为您推荐的小学心理健康教育主题活动总结6篇,供大家参考。
小学心理健康教育主题活动总结篇1一学期紧张而愉快的学习生活即将结束,在此,我将本校心理健康工作做下总结,以便今后更好的开展工作。
1、本学期认真落实了关于以小学绿色文化教育的实践与研究为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神,努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质,让每一位小学生都拥有健康的心灵,并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我,增强自我调控,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
2、心理健康教育是素质教育的重要内容之一、小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展。
我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训,担任各班心理辅导员,利用思想品德课,针对本班学生实际,有目的的开展集体心理疏导活动,以促进心理素质提高,预防问题发生。
3、随着社会的飞速发展,人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。
当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。
有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。
针对这些情况,学校大队部在今年X月、X月期间,分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育,取得了良好的效果。
小学心理健康工作总结(精选5篇)
小学心理健康工作总结(精选5篇)小学心理健康工作总结精选篇1本学期,学校心理健康教育工作以__区心理辅导室创建为契机,以做好学校心理咨询常规工作为主,贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》,以学校“发展每一位学生”的教学理念为指导思想,抓好学校心理健康教学工作,营造学校良好心理氛围。
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
一、创建新的“心理辅导室”本学期初,我们就根据__区教育局有关心理辅导室检查的文件精神,异地重新设置了小学部的“心理辅导室”。
我们在新的“心理辅导室”中,添置了必要的座椅、沙发,配备了电脑,便于存放相关心理辅导的档案。
相关的制度规范也贴到墙上,让心理咨询师能有一个舒心的工作环境,也让接受心理疏导的学生有一个舒心的环境。
以后的工作中,我们还将根据需要进一步加强硬件设施建设,为心理健康教育提供必要的设施设备和环境。
二、加强“心理咨询师”队伍建设本学期,我们继续加强“心理咨询师”队伍建设。
一支强大有力的师资队伍是落实心理健康教育的保证。
本学期,我们队学校的两名年轻的心理咨询师李佳斌和邱依晴进行了专门的会议培训,希望他们利用所学的专长,为我们学校心理健康教育工作出力。
会议上,吴__副校长对他们提出了要求,一是要为每个心理有偏差的孩子做好档案记录;二是要坚持不懈做好心理辅导的工作,发现情况及时进行心理疏导;三是做好照片记录和辅导记录,要在规范上下功夫。
接下来学校要继续依托__区教师发展中心,进行心理咨询师的培训工作。
争取心理辅导师达到6人以上,为每个年级的学生配备心理辅导师。
三、落实既定工作目标1.坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
小学心理健康工作总结7篇
小学心理健康工作总结7篇小学心理健康工作总结(篇1)我校的心理健康教育工作,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。
总结如下:一、开展宣传教育,普及心理健康知识。
本学期,通过心理健康周、悄悄话信箱、心理健康讲座、校园广播站、心灵花园、知心姐姐等服务团队、成功父母成长讲堂等宣传方式,继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义,进而扩大心理咨询的影响。
吸引更多学生走进心理咨询室,及时与老师沟通交流,提高自己的心理健康水平。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作。
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。
做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周二、周三咨询室有咨询老师值班,开放时间为:中午12:00到13:00,下午15:00到17:00。
通过同伴互助,促进班级心理卫生工作的开展。
心理咨询室对各班知心姐姐进行定期的心理培训。
由李英妮老师负责。
对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍。
三、发挥了成功父母成长讲堂的辐射作用。
本着家校合作的理念,成功父母成长讲堂对一年、四、五年级开放,协同德育处办好家长学校,及家委会工作。
积极动员与争取家长的配合与支持,建立有利于学生发展的家校合作教育系统。
热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助,并且与教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使学校教育工作得到全面的稳固,全方位启发学生自己认识自己,自己接纳自己,自己帮助自己,自强自立,健康快乐的成长。
2024年小学心理健康教育活动总结6篇
2024年小学心理健康教育活动总结6篇篇1一、引言随着社会的快速发展,小学生的心理健康问题日益受到广泛关注。
为了提高小学生的心理素质,促进其全面发展,我校于2024年开展了一系列心理健康教育活动。
本报告将对这些活动的实施情况进行总结,分析活动效果,并探讨未来的改进方向。
二、活动开展情况1. 心理健康讲座本年度,我校共举办了10场心理健康讲座,涵盖了情绪管理、压力释放、人际关系等多个主题。
讲座以互动式方式进行,通过游戏、故事等形式,引导学生了解心理健康知识,掌握基本的心理调适技巧。
2. 心理剧表演为了让学生更直观地了解心理健康问题,我校组织了2场心理剧表演。
剧目以校园生活为背景,通过角色扮演和情境模拟,展示了学生在面对学习压力、家庭矛盾等情境下的心理反应和处理方式。
表演过程中,学生们积极参与,观众反响热烈。
3. 团队拓展活动为了提高学生的团队协作能力和沟通能力,我校组织了3次团队拓展活动。
这些活动包括户外徒步、团队烹饪比赛等,让学生在完成任务的过程中相互支持、互相鼓励,增强团队凝聚力。
4. 家长心理健康讲座为了帮助家长更好地了解孩子的心理需求,我校举办了2场家长心理健康讲座。
讲座邀请了专业心理学家,为家长们提供了关于如何关注孩子情绪变化、如何与孩子沟通等实用建议。
三、活动效果分析1. 学生心理健康水平提高通过心理健康教育活动的开展,学生们的心理素质得到了显著提升。
在后续的心理调查中,我们发现学生在情绪管理、压力释放等方面有了明显的进步。
2. 学生社交能力增强团队拓展活动和心理剧表演等活动有效地提高了学生的团队协作能力和沟通能力。
学生们在完成任务的过程中学会了如何与他人合作、如何处理冲突,这对于他们的社交能力提升具有积极意义。
3. 家长对学校教育的认可度提高家长心理健康讲座的举办增强了家长对学校教育的信任感。
许多家长表示,通过讲座他们学到了很多实用的教育方法,也更加理解孩子的心理需求。
这有助于提高家长对学校教育的认可度。
小学生阳光成长心理健康活动总结范文(精选6篇)
小学生阳光成长心理健康活动总结范文(精选6篇)小学生阳光成长心理健康活动总结范文(精选6篇)不知不觉中一个精彩的活动结束了,想必你学习了很多新知识,是不是该好好总结总结呢?现在你是否对活动总结一筹莫展呢?以下是小编整理的小学生阳光成长心理健康活动总结范文(精选6篇),希望对大家有所帮助。
小学生阳光成长心理健康活动总结1为贯彻落实教育部、省、市有关学校心理健康教育精神,让学生更好体察和关爱自己与他人,提高学生的心理健康水平,展现积极向上的良好风貌,西乡小学于20xx年4月13日至19日以“阳光路上,一路同行”为主题开展了心理健康周活动。
在本次心理健康周中,学校德育处、心理辅导室根据我校实际情况,认真准备,精心安排,开展了一系列丰富多彩的宣传教育活动,取得了良好的效果,得到了同学们的一致好评。
一、领导高度重视4月10日星期五下午,德育处危东辉主任亲自召开班主任会议,布置第七周心理健康教育活动周的有关事项,得到班主任的积极响应和支持。
二、以宣传为先导,营造良好的心理健康教育氛围。
利用学校各阵地,充分宣传心理健康知识,在校园内营造健康、积极向上良好的心理健康教育氛围。
1、启动仪式。
结合我校实际,制定了心理健康活动周活动方案,并在周一升旗仪式上,向广大师生宣传心理健康理念,为心理健康活动周的启动做好充分的准备。
同学们对此积极响应,在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。
2、广播宣传。
星期二午读时间是学校广播时间,四(2)班利用红领巾广播站在全校范围内进行心理活动周的宣传,介绍心理知识,提高全校师生的心理健康意识。
3、校心理宣传橱窗。
在学校心理宣传栏中,以“阳光路上,一路同行”为主题,引导学生懂得人际交往的技巧,在学习和生活中获得更多的朋友相伴,共同成长。
4、班级心理健康专栏:四五六年级制作精美的班级专栏,介绍“小学生心理健康标准”、“什么是心理咨询”、“悦纳自己,欣赏自己”、“五色小精灵”等心理健康知识。
小学生心理健康活动总结范文6篇
小学生心理健康活动总结范文6篇篇1一、引言近年来,随着社会竞争的日益激烈,小学生的心理健康问题逐渐受到广泛关注。
为了提高小学生的心理素质,培养他们积极向上的心态,我校特别举办了一系列心理健康活动。
本次活动旨在通过形式多样的活动,引导学生正确认识自我,增强自信心,培养团队合作能力和沟通能力,全面提升小学生的心理健康水平。
二、活动内容1. 心理健康讲座:邀请了心理专家为小学生讲解心理健康知识,包括如何应对学习压力、如何处理人际关系等,引导学生正确认识心理健康的重要性。
2. 团队拓展训练:通过盲人接力、信任背摔等团队游戏,培养学生的团队合作能力和沟通能力,增强他们的集体荣誉感。
3. 心理健康手抄报比赛:鼓励学生自主创作手抄报,内容涉及心理健康知识、自我认知、情绪管理等,提升他们的创意表达能力和心理健康意识。
4. 心理健康咨询角:设立心理咨询角,为学生提供一对一的心理健康咨询服务,帮助他们解决心理问题,培养他们积极向上的心态。
三、活动效果通过本次心理健康活动,学生们在心理素质、自信心、团队合作能力和沟通能力等方面均取得了显著提升。
具体表现在以下几个方面:1. 心理素质显著增强:经过心理专家的讲解和引导,学生们学会了如何正确面对学习压力和挑战,情绪调控能力明显提高。
2. 自信心显著提升:通过团队拓展训练和手抄报比赛等活动,学生们的自信心得到了锻炼和提升,他们更加勇于表现自己、展示自己的才能。
3. 团队合作能力显著增强:在团队拓展训练中,学生们学会了如何与他人合作、如何信任和依赖团队成员,他们的团队合作能力得到了显著提升。
4. 沟通能力显著提高:通过团队游戏和心理咨询角等活动,学生们的沟通能力得到了锻炼和提高,他们能够更好地与他人交流、分享自己的想法和感受。
四、反思与建议本次心理健康活动取得了显著成效,但仍存在一些不足之处。
为了进一步提升小学生的心理健康水平,建议在未来活动中加强以下几个方面:1. 深化心理健康教育:在讲座和咨询中加入更多实用的心理健康知识和技巧,帮助学生更好地应对各种心理挑战。
小学心理健康教育工作总结三篇
小学心理健康教育工作总结三篇光阴似箭,岁月无痕。
一段时间的工作已经结束了。
回首这段不平凡的时间,有欢笑,有泪水,有成长,有不足。
我们要做好回顾和梳理,写好工作总结。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼。
下面是三篇小学心理健康教育工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
第一篇:小学心理健康教育工作总结小学心理健康教育是帮助学生在研究生活中品尝解决困难的快乐,调整研究心态,提高研究兴趣与自信心,培养集体意识。
在班级活动中,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况,开展了丰富的健康教育活动。
注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。
我们严格按照教研室要求,每周开设一节心理健康课。
普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理。
同时,我们组建了心理健康教育教研小组。
每两周一次的教研活动,组织教师外出参加心理剧的培训。
丰富多彩的教研活动引领心理健康教育教学更上一层楼。
在全校性的心理健康课的基础上,我校开设了“心灵花园”心理咨询室。
对学生进行集体辅导和个别辅导,使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在研究和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰。
并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
我们定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识。
对家长开展家庭心理教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。
为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。
本学期,我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,不断转变教学理念,改进教育、教学方法,改进工作方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为实施素质教育营造良好的心理气氛。
并结合我校学生的实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力,促进学生人格的健全发展。
小学心理健康教育教学活动总结7篇
小学心理健康教育教学活动总结7篇小学心理健康教育教学活动总结7篇心理健康教育是以学生生理、心理发展规律为依据,运用心理教育方法培养学生良好的心理素质,促进学生素质的全面提高。
下面是小编为大家整理的关于小学心理健康教育教学活动总结,欢迎大家来阅读。
小学心理健康教育教学活动总结(精选篇1)心理素质教育是素质教育的重要组成部分,而人格教育,作为心理素质教育的核心,更应该引起足够的重视,所谓人格教育,是指针对学生的身心特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。
在教育教学中,我们渗透健全人格教育,促进学生心理健康,形成崇尚健全人格,注重健康心理的学生主流,从而提高学生的心理健康水平。
首先,在教学思想上要渗透健全人格教育。
心理素质教育,首先是做人的教育。
至于做什么样的人,需要我们去引导。
人格教育,是心理素质教育的重要基础。
其次,健全人格教育渗透于教学内容中。
在教育教学过程中,我们老师面向百百的学生,应该把爱的种子撒向每一个学生,使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中,既爱金凤凰,也爱丑小鸭。
爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜爱。
爱一个‘‘问题学生’’正是教师的天职。
每个学生都有自己的个性,没有个性的学生是不存在的,这就需要我们教师在教育教学过程中尊重和培养学生的个性。
心理素质教育是教学方法上的渗透。
第一,尊重学生独立的人格。
我们要尊重学生的人格尊严,不能对学生讽刺挖苦,肆意辱骂,更不能体罚。
一个孩子一旦失去自尊心,就会影响他一辈子。
我们教师应该为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围,使他们认识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一个最好的学生的潜在能力。
第二,我们可以组织学生进行人格分析。
第三,可以帮助学生完善健全人格。
冰冻三尺,非一日之寒,人格教育并不是短期奏效的,不可能朝夕就获成功的。
它是一项复杂艰巨的工程,我们教师要用一颗火热的心,去碰撞每个学生的心灵,直至生产出灿烂的火花。
2024年小学生心理健康主题班会总结(6篇)
小学生心理健康主题班会总结本学期我校认真____市、区关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
一、专课专用,活动保证为了使心理活动辅导在我校一开始就能系统化地发展,教导处在设置课程时有意安排每周五的晨会为心理活动辅导,同时规定每月第二周的班队会课为心理活动辅导课。
德育室加强检查,并与班主任考核相结合,以督促教师专课专用,保证活动课的顺利推行。
一个心理辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的提高不是一件简单的事,它需要辅导员在从事心理辅导的实践中不断地反思自己的辅导过程,及时地总结自己的辅导经验。
经常这样做的话,辅导员的辅导策略就会由少增多、由简单到复杂;最终形成一整套的心理辅导的策略体系。
在这些理论和方法的指导下,辅导、所进行的心理辅导工作就会一次比一次得到改进,日趋科学完善二、师资培训,同步发展本学期德育室王震老师开设了心理活动辅导讲座,我校除推荐教师参加学习外,还每次都把学习的内容在班主任会议上传达,使其他教师也能接触。
此外,教导处德育室还找寻相关的活动内容,活动类型,打印给教师作为参考,尽可能使心理活动辅导能一开始就走上正规。
辅导工作者必须掌握必要的辅导技巧,这是更好地完成心理辅导与咨询任务所必备的条件。
尽管心理辅导与咨询依据不同的理论有不同的技巧,但不管在辅导过程中持哪一种理论,如果不能有效地适时地运用一定的技巧,就不能使访谈者与你真诚合作,向你倾吐隐秘。
当然,也不能实现辅导员助人的目的。
所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺利进行的必要条件。
为此,这里介绍国内专家从许多心理辅导与咨询实践、中概括出来的比较通用的基本的技巧--会谈技巧。
三、精心筹划,咨询室开放这学期一开学,校长就外出考察了,心理咨询室经过装修已焕然一新,但是布置成怎样的氛围,我们几位辅导老师在一起开了好几次碰头会,最后在美术老师的帮助下,终于定下基本格调。
小学心理健康教育活动工作总结范文7篇
小学心理健康教育活动工作总结范文7篇小学心理健康教育活动工作总结范文7篇心理健康教育的主要目的是提高学生的心理健康水平和心理保健意识。
学生应在理解心理学基本原理的基础上,自觉解决实际的心理难题,下面是小编为大家整理的关于小学心理健康教育活动工作总结范文,欢迎大家来阅读。
小学心理健康教育活动工作总结范文(精选篇1)心育工作是学校一切教育教学的基础工作,同时也是实施素质教育的首要工作,是一个学校的灵魂工作,心理是否健康,直接影响到每个人的将来和现在。
根据学期初学校德育、心育工作计划,以《小学生日常行为规范教育》为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范、心理健康和礼仪常规教育,坚持“注重平时,注重家庭教育同步求实效”的开展心育工作,围绕和谐校园和谐团队文化建设,积极开展各类主题心育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作:一、在心理实验课题实践中,提高教育水平与教学质量《在学科教学中,培养学生健康的心理品质》是我校申报的__市级的心理实验课题,我校各学科教师都能根据各学科特点,有意识地将心理教育渗透在各学科的日常教育教学中,踊跃开放课堂,积极参加__市和青阳街道的“教坛新秀”、“一课多研”课堂教学观摩比赛。
蔡南茵老师和黄双鹏老师分别获得“教坛新秀”荣誉称号,杨珊瑜老师参加“一课多研”课堂教学大赛。
学校对每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求,坚持“周四听课日”、“每听必评制”,认真遵照《课堂教学评价研讨记录表》的要求来评议,达到师资水平与教学质量“双提高”的良性循环。
值得一提的是语文、数学两个教研组,不仅是实验课题管理组织,也是教师的学习型组织,即每位老师在教研组内都是一种有效的同伴互助,建立了一套完整的教研机制和小组研修的综合性活动,学校从一开始就把实验课题教研组当作是培育名师的锤炼场,也是教师在教学实践中提升师德的重要途径之一。
小学心理健康教育个人工作总结8篇
小学心理健康教育个人工作总结8篇篇1一、引言随着社会的发展,小学生的心理健康问题日益受到关注。
作为小学心理健康教育工作者,我深感责任重大。
本文将对我过去一段时间的工作进行总结,分析工作中的成果与不足,并提出改进措施,以便更好地促进小学生的心理健康。
二、主要工作与成果1. 心理健康课程与活动在过去的一年中,我积极参与了心理健康课程的开发与实施。
针对小学生的年龄特点,我设计了生动活泼的课程内容,如“快乐学习”、“阳光心态培养”等,旨在帮助学生养成积极向上的心态。
同时,我还组织了多样化的心理健康活动,如心理健康讲座、心理剧表演等,让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识。
2. 心理咨询与辅导在日常工作中,我时刻关注学生的情绪变化,对于发现的心理问题,我会及时进行咨询与辅导。
通过个别谈话、团体辅导等方式,我帮助学生解决了许多心理困扰,如学习压力、人际关系等。
同时,我还与家长保持密切沟通,共同关注孩子的心理健康。
3. 心理健康教育宣传为了提高全校师生对心理健康的重视程度,我积极组织了多种形式的心理健康教育宣传活动。
通过校园网、宣传栏等渠道,我宣传了心理健康知识,还举办了心理健康周活动,通过讲座、展览等形式,营造了浓厚的心理健康教育氛围。
三、工作不足与改进措施1. 课程与活动内容需进一步丰富虽然我已经努力使课程内容生动有趣,但仍有部分学生反映内容过于单一。
因此,我计划在未来的工作中,进一步丰富课程与活动内容,增加更多互动环节和实践活动,以提高学生的参与度和兴趣。
2. 心理咨询与辅导需加强个性化在心理咨询与辅导过程中,我发现自己的个性化指导仍需加强。
针对不同学生的心理问题,我需要更深入地了解学生的背景和需求,提供更个性化的解决方案。
因此,我计划在未来的工作中,更加注重个性化指导的重要性,并加强相关学习和实践。
3. 心理健康教育宣传需持续开展虽然我已经组织了多种形式的心理健康教育宣传活动,但仍有部分学生和家长对心理健康的认识仍存在误区。
小学“心理健康”教育主题活动总结通用7篇
小学“心理健康”教育主题活动总结通用7篇小学“心理健康”教育主题活动总结通用7篇心理健康成为我们现在关注的问题尤其对小学生来说我们要从小培养成心理健康心里的美得学生,用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。
下面是小编为大家整理的关于小学“心理健康”教育主题活动总结通用,欢迎大家来阅读。
小学“心理健康”教育主题活动总结通用【篇1】为进一步加强中小学生心理健康教育,广泛宣传普及心理健康教育知识,不断提高中小学生心理素质,根据省教工委[20__]33号《青海省教育厅关于印发开展“5.25”心理健康日活动的指导意见的通知》和贵教委【20__】21文件精神,结合我校心理健康教育工作实际,我校团委、德育处、综治办联合于20__年5月21日——5月27日开展了以“我爱我,我爱他人、我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教育宣传周活动,现将活动总结如下:一、心理健康宣传充分利用各种宣传途径进行心理健康教育的宣传,5月21日利用升旗仪式时间,举行“关爱自己,关爱他人”国旗下讲话宣传启动仪式;5月21日各班利用班会时间开展一次“我爱我,我爱他人、我爱社会”主题班会;5月22日各班发放《“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书》并通过校园广播进行多次宣传。
二、心心相映电影展为了更好普及宣传心理知识,分享经典心理影片,我校于5月24日选取了著名的心理电影《仙境之桥》播放,以海报方式向全校师生宣传活动,并组织学生观看;使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。
三、“关爱自己,关爱他人”大型签名活动5月23日利用课间操及课外活动时间,举行“关爱自己,关爱他人”师生千人签名活动。
活动旨在宣传心理健康知识,唤醒当代中小学生对自身的注意。
将近两个小时的签名活动圆满成功,望着写满字迹的横幅,此次活动圆满结束。
签名仅仅是形式,然而,正是通过这个简单的形式,使更多的同学了解、认识到了5.25这个属于学生自己的日子,使我们更深刻的意识到了保护、调节心灵健康的重要性。
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小学生心理健康活动总结范文随着时代的发展,现在的心理健康问题也逐渐的增多,很多的心理疾病也常常出现在我们的生活中,因此关注心理健康很重要。
下面是由小编为大家整理的“小学生心理健康活动总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学生心理健康活动总结范文(一)一学期紧张而愉快的学习生活即将结束,在此,我将本校心理健康工作做下总结,以便今后更好的开展工作。
1.本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神,努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质,让每一位小学生都拥有健康的心灵,并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我,增强自我调控,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
2.心理健康教育是素质教育的重要内容之一,小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展。
我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训,担任各班心理辅导员,利用思想品德课,针对本班学生实际,有目的的开展集体心理疏导活动,以促进心理素质提高,预防问题发生。
3.随着社会的飞速发展,人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。
当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。
有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。
针对这些情况,学校大队部在今年x月、x月期间,分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育,取得了良好的效果。
4.心理健康是全员性的问题,是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。
因为往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及时的帮助教育。
我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育,并时刻关注学生的心理动向与变化,及时与其他学科教师联系,或找学生谈话,或与其家长交流,努力践行“让学生心中充满阳光”。
5.本学期组织教师学习心理健康教育的知识,运用于教学中,丰富了教师教学方法和策略,提高了教育教学水平。
在教育孩子的认识上、方法上都有了提高和改善,推动了学校的整体的教育工作进程。
小学生心理健康活动总结范文(二)这个学期马上就接近尾声了,在我们这个学期的心理健康教育工作中,我们去取得了很多的成绩,因为我们不断探索、创新,切实提高成效,也取得了一定成绩。
一、关注校园心理安全,首先抓好教师的心理健康学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础,以创设和谐气氛与良好关系为前提,教师以自身健康的心理去影响学生,本身就是一种最有说服力的心理健康教育。
因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境,真正减轻教师的心理压力和精神负担。
二、整合学校各种资源,发挥心理健康教育合力1.充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育。
在我们上课的过程中,老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通,我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素,通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣和合声,在实实在在推进心理健康教育。
2.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
学校的丰富的文化活动是我们所需要的,我校通过开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建表现才华的舞台,调节学生的身心,释放学生的潜能,并通过各种竞赛,来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等,这些,都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
3.利用学校各种设施,推进心理健康教育。
开展心理健康教育,我们注重利用好学校的各种现代化设施,通过宣传橱窗、红领巾电视台,校园网,一休自由宫来开展形式多样,丰富多彩的各种心理健康教育活动。
三、强化措施为了使心育工作落到实处,学校采取了一系列切实可行的措施。
1.明确分工。
2.保证时间。
把心育课排进课表,每周一节,使心理健康教育有序进行。
3.适时督查。
学校每期对心育工作督查两次,发现工作不到位的现象,及时督促。
四、一年来,春种秋收,倾注心血,喜摘成果1.教师在头脑中建立了心育理念,为后续心育工作打下了思想基础。
2.班主任积累了一定的心育经验,与学生一起成长。
3.学生幼小的心灵受到了洗涤,灵魂得以净化。
学生健康快乐的学习、生活,幸福地成长。
小学生心理健康活动总结范文(三)我校是一所寄宿制小学,学生们逐渐离开父母的怀抱,独立面对自己的学习和生活。
怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办。
这一系列问题都是学生们真切面临的课题。
心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分,在我校扎实有效地开展。
它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。
现对我校心理健康教育工作总结如下:一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视。
校长担任组长,副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。
日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。
学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作,在全校营造了良好氛围,形成领导重视、全员参与的喜人局面。
学校有独立的、规范的心理辅导室。
二、心理健康教育工作的开展1.建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作,推进素质教育的发展,的重要条件和必要保障。
为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南,为学生的身心健康发展提供动态的监测手段,为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。
2.开展心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。
但是,心理健康是全员性的问题,是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理健康教育。
许多研究与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及时的帮助教育。
如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受能力已变得极脆弱,稍不如意就发脾气,有的还采取极端措施进行打击、报复,甚至走上犯罪道路。
可见,心理健康教育并非只是个别学生教育的需要,心理健康教育是面向全体学生的重要课题,心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务,防止了心理健康教育学科化的倾向。
因此,我校就在全校开展心理知识讲座,使全校学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
3.个别咨询与辅导。
在全校性的心理知识讲座的基础上,我校开设心理辅导室,对学生进行个别辅导。
使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
在个别咨询与辅导中,心理辅导老师做好相关的记录,耐心的为学生给予指导。
特别是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。
4.心理教育的学科渗透。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。
如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。
5.开通“小星星”信箱,利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。
学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流,比较普遍的问题利用了广播站的“星星回音”进行解答,实时宣传心理健康知识。
同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流,利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育,比如:学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。
让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。
孩子们对活动的热情很高,也得到了教育家长反映很好。
6.开设爱心妈妈亲亲电话由于父母长年在外打工,又远离监护人,他们亲情缺失,有的甚至在性格、心理和行为品行上存在问题。
很多人外出打工,只有春节时难得回家一次,有的为了省钱,甚至几年都不回家。
留守儿童见不到父母,电话沟通就成了一个重要的途径。
他们离家甚远,不得不寄宿在学校,一个星期甚至几个月才回家一趟。
学校开设爱心妈妈亲亲电话,每个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进行电话交流,学习生活情况,拉近了父母与子女间的感情。
7.积极配合班主任开展丰富多彩,形式新颖、多变的主题班会。
每周五是我校的例行主题班会课。
结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育,以帮助学生树立科学的健康观,拥有阳光的心态。
主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面展开,形式多样,内容丰富。
如新生对他们进行入学教育,帮助他们尽快适应新环境,融入新集体;积极开展以“认识自我”,“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动,使学生增强了自信心,同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;如六年级面临毕业考试的压力,难免有焦虑紧张的情绪,我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理,正确对待考试。
8.注重对家庭教育的指导与交流。
结合家长学校及每学期的家长会,注重对家庭教育的指导和交流。
每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容,内容丰富,涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。
为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。
三、存在问题当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段,学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高,学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化,对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。
现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见,对心理健康教育的隐性效果认识不足,认为只有分数是看得见的,追求功利性,忽视了学生健康人格的完善和发展,使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。