数学乐前言

编者的话

新的课程改革给地方课程、校本课程留下了广阔的空间，这为我校建设特色课程提供了有利的条件。

为推进特色学校创建工作，我校通过调查分析、查找资料，结合我校实际情况，科学优化国家、地方、学校三级课程，完善具有本校特点的学校课程，开发了以“一参与，我就乐了”为主题的《乡俗乐》、《数学乐》、《绘本乐》、《摇头晃脑乐滋滋》等系列校本教材，把我校的办学理念“让学生健康、快乐成长”渗透到课程的有效实施过程中，形成学校“和悦课堂”教学特色。

数学是一门趣味性、实践性很强的课程，我们认为，学生应在贴近生活的数学游戏中体验丰富多彩的数学学习。《一参与，我就乐了•数学乐》，是我校数学组老师为最大限度地满足不同学生的数学学习需求，在“以人为本”的理念下，注重学生的数学学习兴趣，通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，为学生“量身定做”的符合学生的数学补充教材，集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体，体现了我校“学习从游戏开始”的教学理念。

本教材紧扣小学数学各年段的知识点，精心设计了丰富多彩的数学游戏活动，主要内容有两个方面：一是思维训练课，二是竞技场。“思维训练课”是指围绕新课程标准理念，体现知识的扩展、兴趣爱好的激发和探究精神的培养，以学生主体亲身参与和体验，达到训练思维获取知识和技能的数学课程。“竞技场”是指学生在老师的引导

下开展数学游戏活动，玩出方法，玩出策略。这些活动的设计，符合小学生的年龄特征，贴近学生的兴趣点，从内容到实施，具有很强的开放型和操作性，是学生正在体验中提高学习数学的兴趣和数学中和运用能力。

学校特色品牌的打造要通过课程来落实。基于这一理解，我们努力探索促进学校特色发展，提升学校内涵质量的路径，实现创建适合学生的课程文化。

王磊

2014、2、7