用社会主义核心价值体系引导青少年教育

用社会主义核心价值体系引导青少年教育

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摘要：青少年系国家和民族未来的发展，用社会主义核心价值体系教育引导青少年，是社会主义核心价值体系建设的重要内容。面对社会思想深刻变化、青少年思想更加活跃的情况，如何有针对性地加强教育引导，使社会主义核心价值体系更加深刻地融入青少年思想之中是我们现在应着手解决的问题。本文首先阐述了用社会主义核心价值体系教育引导青少年的重大意义，然后就如何在青少年思想教育中唱响主旋律，引导青年确立正确的价值取向提出了建议。最好以社会主义核心价值体系为指导，从价值取向、价值目标、价值评判、价值实践四个方面引导青少年的针对性和实效性，使社会主义核心价值体系内化到青少年的思想中，外化在青少年的实际行动上。

关键词：社会主义核心价值体系；青少年；教育

一、坚持用社会主义核心价值体系教育引导青少年的重大意义

一个人为人处世，总要受一定价值观的影响和支配，它好比人生的指南针，不可或缺。同样，一个国家、一个社会也需要社会成员普遍认同的价值体系来维系。之所以在新的形势下，强调共青团要用社会主义核心价值体系教育引导青少年，其原因概括起来就是：

（一）思想决定价值观

马克思主义指导思想是我们党的根本指导思想，是社会主义意识形态的灵魂，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。马克思主义包含着科学的世界观，包含着认识世界和改造世界的基本立场、基本观点和基本方法，是我们认识和改造世界的强大思想武器。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，只有坚持马克思主义的指导地位，才能保证社会主义核心价值体系建设的正确方向。

当代青年富有理想，同时意识更加自主，追求更加多样，个性更加鲜明，他们的价值选择、社会意识、生活方式都日趋多样化。在这种情况下，应当用社会主义核心价值体系教育引导青年，坚持马克思主义的指导地位，用一元化的指导思想引领青年多样化的思想意识和文化追求。因为只有坚持马克思主义的指导地位，才能引导青年用马克思主义的立场、观点、方法来认识、分析和解决实际问题，才能引导青年用马克思主义中国化最新成果武装头脑。以马克思主义指导实践，避免青年在各种思想文化相互交织、相互激荡的环境中产生思想混乱，确立起正确的世界观、人生观、价值观。

（二）接受社会主义核心价值体系是青少年自身成长发展的需要

从人的成长发展的普遍性来看，一个人的成长发展，不仅表现为肉体物质的存在和发展，更表现为精神思想的成长和成熟；不仅表现为单个个人的存在和发展，更表现为与他人联系互动过程中的社会关系的发展。人的成长客观上需要由人生目标、奋斗理想、价值取向等构成的科学的价值体系来指引，没有这种指导，人的成长发展就容易缺乏精

神动力、迷失前进方向。从青少年成长发展的特殊性来看，青少年处于人生的黄金上升时期，思想活跃、朝气蓬勃、可塑性强，此时接受和形成的思想观念和价值取向不仅为个人未来的发展奠定了基础，某种程度上讲也决定了它的方向。因此，在青少年时期接受科学价值体系，形成正确的世界观、人生观和价值观，对人的一生发展都至关重要。从现实环境的迫切性来看，社会思想日益多样化，这既是青少年成长发展的有利条件，但也使青少年面临更加复杂的成长环境。比如，多样化的社会思想呈现出理性和非理性的交织、传统与现代的交织、积极进步和消极落后的交织，各种思想观念纷繁复杂、快速变化、此起彼伏，要求青少年必须保持清醒的头脑、具备强大的辨别能力。再比如，各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义有所滋长，青少年没有足够的抵御能力就容易受到侵蚀。总而言之，一定要认识到，用社会主义核心价值体系教育引导青少年，不是外部强加给青少年的任务，而是青少年内在的自觉需要，只有掌握了社会主义核心价值体系，青少年才能为自己的人生点亮指路明灯。

（三）用社会主义核心价值体系教育引导青少年是党和国家长远发展的需要

共同的思想基础是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。当前，我国改革发展进入了关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，人们的思想意识面临巨大冲击，产生了一系列问题和矛盾。社会主义核心价值体系的提出，正是我们党主动正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素的重大战略举措。同时，随着我国改革开放事业的深入发展和国际地位、影响力的不断提高，越来越多的人都认识到，要全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴，只有经济发展是不够的，必须伴之以一种具有凝聚力的文化认同力量，不仅要增强我国硬实力，还要提升我国软实力。因此，党的十七大提出了文化大发展、大繁荣的目标，提出了加强社会主义核心价值体系建设的任务。青少年是国家的未来、民族的希望，要加强社会主义核心价值体系建设就必须"从娃娃抓起"，让广大青少年接受和践行社会主义核心价值体系。尤其是面临世界范围内思想文化交流日益频繁、意识形态领域的斗争日趋激烈的形势，要清醒地看到一些西方敌对势力通过各种途径和手段对我国青少年进行思想文化渗透的企图和行为，如果我们不积极加强对青少年的教育引导，不使社会主义核心价值体系在青少年中深入人心，就无法在争夺青少年的斗争中掌握主动权，赢得胜利。

二、用社会主义核心价值体系引导教育青年学生

理想、信念、价值观、荣辱观、民族精神、时代精神等，从来都是青少年成长过程中十分重要的问题。运用各种有效载体和平台，深入开展多种形式的宣传教育，开展青少年主题活动，积极推动社会主义核心价值体系进家庭、进课堂、进头脑，进社区、进楼栋，把它转化为青少年的自觉追求。用理想教育、国情教育和形势政策教育，加强青少年的理想信念教育的培养，通过开展各种为青少年所喜闻乐见的方式引导他们深刻领会社会主义核心价值体系的重大深远意义，并融入到自己的工作、学习、生活和日常行为规范之中，成为促进他们健康成长的力量。学校思想政治教育必须直面当代大学生的价值观现状，用社会主核心价值体系积极加以引导。

（一）高校思想政治教育必须坚持马克思主义指导思想

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。高校作为思想文化建设的重要阵地，历来是意识形态领域比较敏感的地方。当前我国社会意识形态的多样化倾向不可避免地会对青年大学生产生一定的冲击和影响。因此，在坚持尊重差异、包容多样化学术研究的同时，必须要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位不动摇，坚持“学术无禁区，讲台有纪律”，用中国特色社会主义理论体系占领主阵地，充分发挥其对青年大学生的正确导向作用，真正解决好“培养什么人”的问题。

（二）要把社会主义核心价值体系的主要内容贯穿于学校思想政治教育体系之中社会主义核心价值体系具有丰富的内容，落实到学校思想政治教育工作中，最为重要的内容有三个层次：一是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。社会主义荣辱观为新的时代条件下全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。大学生作为社会公民，作为国家社会主义事业建设者和接班人，首先必须确立良好的道德行为规范，践行社会主义荣辱观，这是最基本的要求。二是以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，是中华民族赖以生存和发展的强大精神支柱和推动时代发展进步的强大精神动力，学校思想政治教育必须大力弘扬民族精神和时代精神，引导大学生深刻领会中华民族数千年血脉相传的伟大民族精神，并自觉成为民族精神的继承者和发扬者；把握改革与创新这个时代最强音，培养与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，培养勇于创新的学习和实践勇气，走在时代的前列。三是中国特色社会主义共同理想信念教育。

当今中国社会发展呈现出利益多元化和社会意识多样化的趋势。但实践表明，在社会主义初级阶段，中国最广大人民的最根本、最现实的利益就集中体现在中国特色社会主义的本质属性和奋斗目标之中。社会主义大学培养的是社会主义事业的合格建设者和可靠接证人，因此，中国特色社会主义的共同理想和信念教育是学校思想政治教育工作的灵魂和核心。学校思想政治教育的实质就在于从思想政治理论的高度，使大学生充分认识到中国特色社会主义共同理想的科学性，不仅在情感上，更能从世界观的高度，理性地接受和认同中国特色社会主义的价值目标，牢固树立中国特色社会主义共同理想。要使他们认识到，只有把个人理想与社会共同理想统一起来，才能更好地实现自己的人生价值。

三、要以社会主义核心价值体系为指导，从四个方面对青少年学生加以引导

（一）价值取向方面

在我国，基本的价值导向应该是坚持集体主义。它的精神实质是：从无产阶级和人民的根本利益出发，自觉地坚持集体利益高于个人利益；积极在集体中求得个人的自由发展，努力发挥个人主动性为集体做贡献；当二者发生矛盾时，能够做到个人利益服从集体利益。随着时代的发展，我们对集体主义的理解也应该与时俱进：集体主义最基本的要求是个人对集体、对社会的责任感，其实质并不排斥个性的发展，而是更加强调个人和集体、个人利益与社会责任的协调统一。