教师资格证面试教案模板高中生物 (5000字)
高中生物教资面试现场教案
高中生物教资面试现场教案
目标：通过本课教学，使学生能够理解细胞结构与功能的基本知识，并能够运用所学知识解释细胞的生物学特性。
教学内容：
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、高尔基体、内质网等。
2. 细胞的功能：新陈代谢、分裂、运输、感知、排泄等。
教学准备：
1. PowerPoint课件
2. 演示实验用品：显微镜、玻片、染色玻片等
3. 细胞结构模型
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 向学生解释细胞是生命的基本单位，介绍细胞的发现者和重要性。
2. 提出问题：细胞是如何完成各项生物学功能的？
二、教学（30分钟）
1. 通过PowerPoint课件介绍细胞的基本结构和功能。
2. 展示细胞结构模型，让学生能够直观地了解细胞的构成。
3. 组织学生观察显微镜下的细胞样本，引导学生观察细胞结构。
4. 进行简单的染色实验，让学生了解细胞的染色体结构。
三、讨论（15分钟）
1. 让学生讨论不同类型细胞的特点和功能。
2. 引导学生思考细胞结构与功能之间的关系。
四、总结（5分钟）
1. 总结本课教学内容，强调细胞是生命的基本单位，结构与功能密不可分。
2. 确保学生掌握本课知识点，鼓励学生主动学习深化。
五、作业布置
布置细胞结构与功能的相关练习，以巩固学生所学知识。
教学评估：
通过学生在课堂上的讨论表现和作业完成情况，来评估学生对细胞结构与功能的理解和掌握情况。
备注：
本教案旨在通过引入、教学、讨论和总结等环节，帮助学生全面理解细胞结构与功能的基本知识，并培养学生的观察和思考能力。
教师资格高中生物面试
教师资格高中生物面试篇一：教师资格证面试教案模板高中生物本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
高中生物教资面试教案
高中生物教资面试教案时间：40分钟教学目标：1. 了解动物细胞的组成和结构。
2. 掌握动物细胞各个部分的功能及相互关系。
3. 能够描述动物细胞的各种器官和细胞器官的功能。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 动物细胞结构图。
3. 实验材料：动物细胞切片镜下观察装置。
4. 学生练习册和讲义。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 用PowerPoint幻灯片展示动物细胞结构图，引导学生思考动物细胞的组成和结构。
2. 学生回答问题：你知道动物细胞有哪些部分？它们有什么功能？二、讲解（15分钟）1. 通过讲义逐一介绍动物细胞的各个部分，包括细胞膜、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 结合实验材料，展示动物细胞切片镜下观察，让学生亲自观察动物细胞结构。
三、练习（10分钟）1. 学生分组，每组拿到一份练习册，完成动物细胞结构的填空练习。
2. 老师巡回指导，引导学生理解和掌握动物细胞各个部分的功能。
四、总结（5分钟）1. 让学生汇总今天学习到的知识，简要总结动物细胞的结构和功能。
2. 鼓励学生积极思考和提问，激发他们对生物学的兴趣。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成练习册上的思考题，复习今天学习的内容。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生主动学习，加深对动物细胞结构的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解动物细胞的结构和功能，能够描述动物细胞各个部分的特点和作用。
同时，通过实验的观察和练习的巩固，学生的学习效果得到了提高。
在今后的教学中，可以引导学生做更深入的研究，扩展他们的生物知识面。
教师资格试讲高中生物教案模板(共5篇)
老师资格试讲高中生物教案模板〔共5篇〕第1篇：高中生物老师资格证试讲经历高中生物老师资格证试讲经历看大家都在分享自己的考老师资格证的试讲经历，也就把自己的经历给大家分享一下吧，自己也是之前从蛋蛋网上学到很多经历，希望能给其别人一点帮助吧！1.提早20分钟到达考试现场，当场抽题后就进去备课室备课了，我当时抽的是减数别离，当时就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白质那一节，想着自己的有些难；但之后想想难的课用15分钟讲肯定很满，不会担忧早讲完没课可讲。
2.备教案，我们那没有老师检查大家有没有带自己的教案，所以带什么都行，建议大家先用10分钟考虑自己的教案框架，再用40分钟写好教案，写字一定要快，时间比拟紧张，教学过程有三页空白要写，再留10分钟给自己，想想应该是怎样的讲课逻辑顺序；3.进去先把自己抽到的题给老师，不用交教案的，我还专门礼貌的问一下老师，人家说不用交，然后等老师们忙完后开场介绍自己，一定要简短；4.我从复习导入，从有丝分裂到减数别离，让学生猜想减数分裂中减数到底是什么减掉了，看到老师们都在一直点头，也觉得不紧张了，也就开场进入状态了； 5，讲课还没讲完减数分裂的全过程，老师就说时间到了，让自己讲述一下自己的课程思路并评价一下自己的讲课，我就按自己的教案设计说一遍，并把自己的缺乏归因于客观原因，说因为自己没有掌握好时间的关系，把课程没有讲述完等等；6，之后老师提问问了一下我的研究生专业，问我是什么时候毕业一些题外话，还有最后老师问了我有丝分裂和减数分裂的不同，我大概说了一下，老师们也没再问问题，就直接交完教案，给老师说谢谢，最后出门前，再说句老师再见。
总体感觉还行，但还是不敢提早快乐啊，希望自己能过吧，把自己的面试经历写出来，希望能给有需要的人一点帮助吧！第2篇：高中生物试讲教案高中生物试讲教案模板【篇1：生物老师资格证试讲面试模版】生物老师资格证试讲面试模版目录《体内物质的运输—心脏》..2《生物的分类》 (6)《种子的萌发》 (13)《生物对环境的适应和影响》 (17)《光合作用》 21《开花和结果》 (26)《生物圈是最大的生态系统》 (30)本资料为云南老师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
高中生物教资教案范例模板
高中生物教资教案范例模板
课题：细胞的结构和功能
教学目标：
1. 理解细胞是生命的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能；
2. 能够描述细胞膜、细胞质、细胞核等部分的结构和功能；
3. 能够区分原核细胞和真核细胞的差异；
4. 能够掌握生物膜的结构和作用。
重点难点：细胞膜的结构和功能、细胞核的结构和功能、原核细胞和真核细胞的区别。
教学过程：
1. 导入新知识：通过展示微观镜下的细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：细胞是由什么组成的？细胞有哪些结构和功能？
2. 学习细胞的基本结构：通过PPT展示细胞的结构，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能和作用。
3. 学习细胞的类型：介绍原核细胞和真核细胞的结构差异，让学生通过对比分析，掌握两者的区别。
4. 学习生物膜的结构和作用：通过实验演示或模拟实验，让学生了解生物膜的结构、通透性和选择性通透性的作用。
5. 梳理知识点：通过小组讨论或课堂问答，加深学生对细胞结构和功能的理解。
6. 练习与检测：布置作业或进行小测验，检测学生对细胞结构和功能的掌握情况。
7. 总结和拓展：引导学生总结本节课所学内容，拓展相关知识，加深对细胞的理解。
教学资源：PPT、实验器材、细胞图片、教科书等。
教学评价：观察学生在课堂上的表现，检测学生对细胞结构和功能的理解程度，及时纠正错误，帮助学生提升学习效果。
教学反思：反思本节课的教学效果，总结优缺点，为下节课的教学改进提供参考。
高中生物教资教案模板
高中生物教资教案模板
教学目标：让学生了解细胞的结构和功能，了解细胞器的作用及相互关系。
教学重点：细胞的结构和功能，细胞器的作用和相互关系。
教学难点：分辨各种细胞器的结构和功能。
教学准备：投影仪、幻灯片、实验器材，细胞模型等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过投影仪展示一幅细胞的电子显微镜照片，引导学生进入主题，并简要介绍细胞的基本结构。
二、概念讲解（15分钟）
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器的作用：线粒体、叶绿体、高尔基体等细胞器的功能。
三、实验操作（20分钟）
学生分组进行实验操作，通过激光扫描共聚焦显微镜观察细胞结构和细胞器。
四、讨论交流（15分钟）
学生展示实验结果，进行讨论交流，了解各种细胞器的结构和功能。
五、概念总结（10分钟）
老师对本节课内容进行总结，强调细胞结构和功能的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：整理细胞器的作用及相互关系，写一篇小结。
教学反思：本节课通过实验操作和讨论交流的方式，让学生更好地理解了细胞的结构和功能，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
在今后的教学中，可以多借助实验操作的方式，提高学生的参与度和学习效果。
教师资格证面试教案模板高中生物《蛋白质的合成》
教师资格证面试教案模板高中生物《蛋白质的合成》教案模板教学目标：1.知识目标：了解蛋白质合成的基本过程和机制。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的动手实验和观察的能力。
3.情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的观察和思考的能力。
教学重点：1.蛋白质合成的基本过程。
2.蛋白质合成的机制。
教学难点：蛋白质合成的机制教学准备：1.教学PPT2.实验材料：需要通过实验演示或实验操作的材料。
3.教学示意图或动画。
4.教学策略：激发学生的探究兴趣，引导学生问题。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）在导入环节中，教师可以通过引发学生的思考和讨论，激发学生对蛋白质合成的兴趣。
可以采用以下问题进行引导：1.你知道蛋白质在生物体中的作用是什么吗？2.如果蛋白质是由哪些基本分子组成的？3.蛋白质的合成过程是怎样的？在细胞内是如何完成的？步骤二：讲授（20分钟）在讲授环节中，教师可以通过教学PPT、教学示意图等方式，向学生介绍蛋白质合成的基本过程和机制。
教师要重点讲解以下内容：1.蛋白质合成的基本过程：包括转录和翻译两个阶段。
2.转录：RNA聚合酶的作用、mRNA的合成过程及其特点。
步骤三：实验演示或实验操作（30分钟）在本部分，教师可以通过实验演示或实验操作的方式加深学生对蛋白质合成过程的理解，培养学生的动手实验和观察的能力。
具体可以采用以下实验之一：实验一：DNA转录为mRNA实验二：mRNA翻译合成蛋白质步骤四：小组或个体探究（20分钟）在小组或个体探究环节中，教师可以根据学生的实际水平和掌握情况，出示一些有关蛋白质合成的问题，让学生进行讨论和解答。
同时可以指导学生通过阅读相关文献、查阅课外阅读资料等方式，进一步深化和扩展对蛋白质合成机制的了解。
教师可以提供以下问题进行引导：1.蛋白质的合成是怎样由细胞内的DNA控制的？2.DNA转录为mRNA的目的是什么？为什么不直接将DNA转录为蛋白质？3.翻译过程中，tRNA的作用是什么？它是如何与氨基酸配对的？4.蛋白质的合成过程中，RNA和DNA的作用分别是什么？步骤五：总结与拓展（10分钟）在总结与拓展环节中，教师可以帮助学生对整节课的内容进行总结，并进行拓展。
高中生物教招面试教案
高中生物教招面试教案
教学目标：
1. 了解细胞的结构和功能
2. 掌握细胞的组成和功能
3. 了解细胞的代谢过程
教学重点：
1. 细胞膜的结构和功能
2. 线粒体、叶绿体和内质网的功能
3. 理解细胞的代谢过程
教学难点：
1. 线粒体、叶绿体和内质网的结构和功能
2. 细胞的代谢过程
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入细胞的概念，让学生思考细胞在生命中的重要性。
2. 提出问题：细胞是生命的基本单位，那么细胞是如何组成的呢？
二、讲解细胞膜的结构和功能（10分钟）
1. 介绍细胞膜的组成和作用。
2. 讲解细胞膜的半透性和选择性通透性。
3. 引导学生思考细胞膜在维持细胞内外环境平衡中的作用。
三、讲解线粒体、叶绿体和内质网的功能（15分钟）
1. 介绍线粒体、叶绿体和内质网的结构和功能。
2. 强调线粒体的能量转换作用，叶绿体的光合作用以及内质网在细胞合成和运输过程中的作用。
四、讲解细胞的代谢过程（15分钟）
1. 介绍细胞的代谢过程包括有氧呼吸和光合作用。
2. 引导学生思考代谢过程中能量的转换和利用。
五、小结与提问（5分钟）
1. 总结本节课的内容。
2. 提问巩固学生对细胞生理与结构的理解。
教学反思：
本节课主要围绕细胞的结构和功能展开，旨在帮助学生深入理解细胞在生命中的重要性并掌握相关知识。
在教学过程中，要注意启发学生思考、激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
高中生物面试教案撰写模板
高中生物面试教案撰写模板标题：细胞的结构与功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能2. 掌握细胞膜的结构和功能3. 理解细胞器的功能及其相互关系教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞膜的结构：磷脂双层、膜蛋白3. 细胞膜的功能：物质进出、细胞识别、细胞通讯4. 主要细胞器的功能：内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体教学步骤：1. 导入：通过展示细胞的图片或视频引入话题，激发学生对细胞的兴趣2. 学习细胞的基本结构和细胞膜的结构，让学生用自己的话语描述3. 讲解细胞膜的功能及其重要性，引导学生思考细胞膜在细胞内的作用4. 探讨主要细胞器的功能及其相互关系，让学生理解细胞器之间的协作机制5. 针对学生的问题进行解答和讨论，巩固所学内容6. 进行练习和小组讨论，提高学生的综合理解能力7. 总结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强化学生对细胞结构和功能的理解教学手段：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料辅助教学，增加学生的学习兴趣2. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，促进学生间的协作与交流3. 练习与演示：通过练习和实物演示，加深学生对细胞结构与功能的理解4. 互动问答：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果教学评价：1. 学生课堂表现：课上思路清晰，积极参与讨论，表达观点明确2. 学生作业质量：完成作业认真，理解透彻，掌握知识点3. 学生反馈：根据学生反馈及时调整教学方法，提高教学效果扩展活动：1. 实验教学：通过简单实验展示细胞膜的通透性，让学生亲身感受细胞膜的功能2. 视频观摩：观看相关实验视频，加深对细胞结构和功能的理解3. 论文阅读：指导学生阅读相关论文，拓展知识面，培养学生的科研能力以上是本节课的教学设计，请根据实际情况进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
祝教学顺利！。
高中生物招教面试教案
高中生物招教面试教案
教学内容：细胞是生命的基本单位，通过本节课的学习，让学生了解细胞的结构和功能，
以及细胞在生物体内的作用。
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞器等；
2. 掌握细胞的基本功能，包括营养吸收、代谢、生长、分裂等；
3. 了解细胞在生物体内的作用，包括构成组织、器官、系统等。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）：通过提问引入细胞的概念，让学生了解细胞是生命的基本单位。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解细胞的结构和功能，包括细胞膜的作用、细胞器的功能等。
3. 案例分析（15分钟）：通过案例分析，让学生了解细胞在生物体内的作用，比如细胞
分裂对生长发育的影响等。
4. 实验活动（15分钟）：进行细胞结构的观察和比较实验，让学生学会用显微镜观察细
胞结构。
5. 总结与反思（5分钟）：帮助学生总结本节课的重点知识，并提出问题引导学生思考。
教学评价：
1. 学生的参与度和听课效果；
2. 实验活动的操作情况和结果反馈；
3. 学生对细胞结构与功能的理解程度。
教学材料：
1. 教材《生物学》第三册；
2. 显微镜、玻璃切片、生物玻璃片等实验器材；
3. 案例分析材料。
备注：本教案适用于高中生物科目教学，可根据实际情况和学生特点进行微调和调整。
高中生物教资面试写教案
高中生物教资面试写教案教学目标：1. 了解细胞的基本组成和结构；2. 掌握细胞的基本功能；3. 能够分辨动物细胞和植物细胞的特点。
教学重点和难点：理解细胞的组成和功能是本次教学的重点，难点是分辨动物细胞和植物细胞的特点。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盐水、洋红染色液等；3. 图解细胞的结构和功能。
教学流程：一、导入（5分钟）介绍细胞是生物的基本单位，引出本节课的学习内容。
二、细胞的基本组成与结构（15分钟）1. 通过PowerPoint课件展示细胞的基本组成；2. 分组讨论，分析细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器的作用和结构。
三、实践环节（20分钟）1. 进行显微镜下观察细胞的实验，让学生亲自操作；2. 让学生观察和比较动物细胞和植物细胞的特点，理解它们之间的差异。
四、细胞的功能（10分钟）1. 通过图解细胞的功能，讲解细胞进行新陈代谢、生长、分裂和自我修复等功能；2. 引导学生思考细胞功能与生命活动之间的关系。
五、练习与巩固（10分钟）安排小组练习，让学生绘制细胞结构示意图并标注各个部分的功能。
六、课堂总结（5分钟）总结本节课所学内容，强调细胞是生物的基本单位，让学生认识到细胞的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞的组成、结构和功能有了更深入的理解，能够较为清晰地区分动物细胞和植物细胞的特点。
同时，通过实践环节的操作，学生对细胞的结构有了更加直观的认识，帮助他们更好地掌握细胞的相关知识。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和图文结合的教学方法，进一步提高学生对生物知识的理解和掌握。
教师招聘、教师资格证面试高中生物高中生物实验课试讲逐字稿模板
高中生物实验课试讲逐字稿模板各位评委老师，大家好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
师：在正式上课之前，老师请先同学们看一个小视频。
(或图片、实物等导入新课)师：同学们，视频观看完了，这个视频讲的内容是什么呢?师：同学们异口同声的告诉老师，......(视频的内容描述语句)。
师：同学们都回答的非常好，我们上节课学到了......(回忆上节课的内容)，那......(引出这节课要探究的问题)?这节课就让我们一起用实验探究一下吧!师：接下来请同学们把课本翻到......页。
按照上次的实验分组四人为一个小组，阅读课本当中的实验部分，小组讨论以下几个问题：1.本实验的实验原理和实验目的是什么?2.本实验的实验用具都有哪些?3.......?(可以根据具体实验内容进行调整个数，实验原理和实验目的，以及实验器具一定要有)给同学们五分钟时间，待会老师请小组代表进行回答。
(学生讨论的过程中教师进行巡视指导)师：好了，同学们，时间到了，有哪个小组的代表愿意站起来跟老师说一下你们小组讨论的结果呢?师：右面最后面第七小组的代表，你来说一下。
师：嗯，非常棒，请坐，这位女生说本次实验的实验原理是......。
实验目的是......。
还有其他同学做一下补充吗?师：好，请左边靠窗的第二小组代表来说一下。
师：总结的非常细致，请坐。
这位男生说，本实验的实验用具有......。
还有其他同学想补充吗?师：看同学们都摇摇头，那说明我们这两位同学的总结已经非常全面了。
在这里老师要提示同学们吡罗红甲基绿染色剂需要现配现用，另外在使用酒精灯时一定要注意安全。
师：了解了实验原理和实验器材后，请学生结合课本以及老师播放的实现操作小视频，同桌之间讨论一下实验步骤，待会老师请同学来复述下实验步骤。
师：好，请中间第二排最中间的扎马尾的女生，你来阐述一下。
师：你表达的真流利，请坐。
综合这位同学的回答，我们来一起整理下实验步骤分别为：1、......;2、......;3、......;5、......;6、......。
高中生物教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高中生物教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《细胞中的水》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间控制在10分钟。
（2）与学生之间有互动，有过程性评价（3）配合教学内容有适当板书教学设计逐字稿一、问题导入师:苏轼说过“天壤之间,水居其多”,那么生物体内和细胞内最多的物质是什么呢?生:水!师:既然水的含量最多,必然有其重要作用。
我们曾经听说特殊时有“绝食”之人,但有“绝水”之人吗?生:没有.师:那细胞中的水有什么特点呢生:.....师:这就涉及到本节课我们要一起学习内容-细胞中的水。
二、新课讲授师:学习细胞中的水,我们不能仅仅局限在细胞内,更要从整个生物体甚至更大的生态系统范围来考察。
师:我们来看看幻灯片上的表,从表中我们可以看出哺乳动物的含水量为65%,高等动物的含水量为60%-80%,蛙的含水量为78%,鱼类的含水量为80%-85%,藻类的含水量为90%,水母的含水量为97%。
大家看看水的含量有什么特点呢?生:生物含水量不同.师:含水量有什么规律呢?生:水生动物含水量多。
师:表中各生物的含水量一般为60%-95%的范围是不是体现了生物的多样性?生:是.师:那我们能得到什么样的结论呢?生:生物体含水量随着生物种类不同而有所差别。
师:水母的含水量为97%高出了这个一般的范围。
水母有个美丽的故事和王昭君有关,据说是昭君思乡的泪水都变成了水母,固有“昭君泪化桃花鱼”的诗句,可见其含水量之多。
师:那下面我们再来看看人体各组织器官的含水量。
从幻灯片的表格中我们可以看出牙齿中水的含量为10%,骨骼中水的含量为22%,骨骼肌中水的含量为76%,心肌中水的含量为79%,血液中水的含量为83%,通过这个表你能得到什么结论?生:同种生物不同部位含水量有很大差别。
师:我们再看看同种生物在不同发育时期的含水量。
师:我们可以从幻灯片上看到一个是水灵灵的孩子,一个是沧桑的老人,这位老人还像这个孩子一样水灵灵的吗?生:不是。
高中生物试讲的教案怎么写
高中生物试讲的教案怎么写一、教学目标1. 知识目标：了解细胞的基本结构和功能，掌握细胞的分类和生命周期。
2. 能力目标：能够描述细胞的结构、功能和生命周期，能够利用显微镜观察细胞并进行简单的细胞实验。
3. 情感目标：培养学生对生物学的兴趣，激发他们对生命科学的探索欲望。
二、教学重点和难点1. 重点：细胞的基本结构和功能。
2. 难点：细胞的生命周期及相关实验操作。
三、教学过程1. 导入：通过展示细胞的结构图和观察酵母菌的显微镜图像，引起学生对细胞的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
讲解时配合实物模型和显微镜观察，让学生更直观地理解细胞的结构。
3. 操作：组织学生进行细胞切片实验，让他们亲自操作显微镜观察细胞结构，并记录观察到的现象。
4. 小结：总结细胞的结构和功能，并强调细胞是生物体的基本单位，承载着生命的基因。
5. 作业：布置作业，要求学生通过阅读资料或观察实验结果，进一步了解细胞生物学知识。
四、教学资源1. 教材资料：提供相关细胞生物学知识的教材和参考书籍。
2. 实验器材：显微镜、切片工具、酵母菌等实验器材。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等设备用于展示教学内容。
五、教学反馈1. 反馈方式：定期进行测验、提问等方式，检查学生对知识的掌握情况。
2. 答疑解惑：及时回答学生提出的疑问，帮助他们解决学习中的困惑。
3. 教学评价：通过考试、实验报告等方式对学生进行评价，进一步指导他们学习生物学的方法和技巧。
六、教学延伸1. 生物学知识的延伸：引导学生探讨细胞生物学知识与其他生物学知识的联系，拓展他们的学习范围。
2. 实验技巧的培养：利用实验室等场所让学生实际操作，培养他们的实验技巧和动手能力。
通过以上教学设计，可以有效引导学生了解细胞生物学的基础知识，培养他们对生命科学的兴趣和探索欲望，提高他们对生物学知识的理解和应用能力。
教师资格证面试教案2022年备考高中生物《DNA分子的结构》
本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第 1 页 共 1 页教师资格证面试教案2022年备考高中生物《DNA 分子的结构》一、说教材《DNA 分子的结构》这一部分内容是第三章的重点内容之一。
它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。
这 一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以学习好这一节显得很重要。
通过科学的有效的学习，不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高二学生对后面各章节 知识的学习和理解奠定了基础。
二、说学情对与高二年级的学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得 DNA 是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。
而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完 善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程中要进 行适当的引导。
三、说教学目标知识与技能目标：1.识记构成DNA 分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类；2.DNA 分子的平面结构和空间结构；3.碱基互补配对原则。
过程与方法目标：通过尝试DNA 双螺旋结构模型的制作，初步知晓科学探究的基本方法(如模型建构法，学科知识的交叉应用)。
情感态度价值观目标：认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
四、教学重难点重点：理解DNA 立体结构的主要特点。
难点：分析DNA 结构中的碱基数量关系及DNA 分子的多样性。
五、说教学方法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生"知其然'，还要使学生"知其所以然'。
考虑到我校高二学生的现状， 我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
高中生物教师试讲面试教案
高中生物教师试讲面试教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握细胞的结构和功能，理解细胞是生命的基本单位。
2. 能力目标：能够描述细胞的结构和功能，能够通过观察显微镜下的细胞图像来进行细胞分类。
3. 情感目标：培养学生对生命科学的兴趣和探索精神，激发学生对生物学的热爱。
二、教学重点和难点：1. 重点：细胞的结构和功能。
2. 难点：通过显微镜观察细胞，并根据细胞的特征来进行分类。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师用一个问题导入：你知道我们的身体是由什么组成的？让学生思考并回答。
解释细胞是生命的基本单位，是构成我们身体的基本组织和功能的最小单元。
2. 学习（30分钟）教师通过PPT或板书介绍细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体等。
让学生用显微镜观察准备好的细胞标本，并根据细胞的结构和特征进行分类。
3. 拓展（10分钟）教师引导学生思考细胞在生物体中的作用和重要性，讨论细胞的功能与结构之间的关系。
提出问题，让学生讨论细胞在生命活动中的角色，如维持生物体的结构、实现生物体的功能等。
4. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并复习细胞的结构和功能，强化学生的记忆和理解。
四、教学评价：1. 通过学生在观察细胞时的表现和分类，评价学生对细胞结构和功能的理解能力。
2. 根据学生的课堂表现和回答问题的情况，评价学生的学习态度和参与度。
五、教学延伸：1. 可以让学生通过课外实验，观察不同组织和器官的细胞结构和功能，进一步巩固和拓展知识。
2. 引导学生学习细胞的进化和多样性，了解细胞在生物体中的多样性和重要性。
六、教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和探索精神。
2. 需要注意学生的学习反馈和评价，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。
高中生物试课教案模板范文
高中生物试课教案模板范文
一、教学目标：
1. 知识目标：了解生物多样性和分类的基本概念，掌握生物分类的方法和原则。
2. 能力目标：培养学生观察和分类的能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生对生物多样性的保护意识。
二、教学内容：
1. 生物多样性和分类的概念
2. 生物分类的方法和原则
3. 分类的基本规则和分类系统
三、教学重点和难点：
重点：生物分类的方法和原则
难点：分类的基本规则和分类系统
四、教学方法：
1. 案例教学法：通过生活中的实际案例引导学生认识生物多样性和分类的重要性。
2. 实验教学法：通过观察和比较不同生物的特征，培养学生对生物分类的能力。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，激发学生思考和解答问题的能力。
五、教学过程：
1. 导入：观察生活中常见的不同生物，引起学生对生物多样性的兴趣。
2. 学习：介绍生物多样性和分类的概念，讲解生物分类的方法和原则。
3. 活动：让学生观察和比较不同生物的特征，讨论生物分类的基本规则和分类系统。
4. 总结：总结生物分类的重要性，激发学生对生物多样性的保护意识。
六、课堂小结：
通过本次试课，学生对生物多样性和分类有了更深刻的理解，培养了他们对生物科学的兴趣，提高了他们对生物多样性的保护意识。
希望学生在今后的学习中能够继续探索生物世界，努力保护生物多样性。
高中生物面试教案板书
高中生物面试教案板书
主题：生物面试教案
教学目标：通过面试的形式巩固学生对生物知识的理解和应用，提高学生的思维能力和表达能力。
教学内容：细胞结构和功能、生物的分类、生态系统、遗传与进化等相关知识点。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾生物知识，激发学生对生物学的兴趣和热情。
二、面试环节（30分钟）
1. 分组进行面试，每组3名学生，模拟面试的形式，由一名学生扮演“面试官”，另外两名学生轮流扮演“面试者”。
2. 面试问题涵盖生物的各个知识点，如细胞的结构和功能、生物的分类、生态系统、遗传与进化等。
3. 面试官提问问题，学生回答并展开相关讨论。
三、总结（10分钟）
1. 整理并总结面试中学生表现得较好的观点和思路。
2. 引导学生就面试中出现的问题进行反思和思考，进一步巩固生物知识。
四、作业（5分钟）
布置相关作业，要求学生针对面试中遇到的问题进行复习和整理，以及完成相应的练习题目。
教学反思：通过面试的形式，学生在积极参与中巩固了生物知识，提高了自身表达能力和思维能力。
同时，也对学生对于生物学习的兴趣和热情起到了一定的激发作用。
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本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。
20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。
我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。
我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。
轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。
然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。
结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板
高中生物教案
一、题目：减数第二次分裂
二、教学目标（三维目标）
①知识目标：（理解、初步理解、简述、掌握、说明·······）②技能目标：（培养····观察能力、归纳能力等）
③情感目标：（认同······的重要意义、培养民族自豪感········）
三、教学重难点
①重点
②难点
四、教学用具
幻灯片、xxx挂图
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动
⑴复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题··········
⑸小结
⑹课外作业。