S版四年级下10《巴斯德征服狂犬病》PPT课件
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巴斯德征服狂犬病ppt课件
画出表示时间的词语，说说不同时间 中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的 小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求 巴斯德救助。 7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治 疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。 时间先后顺序
今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至 对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗 谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。
这两个句子有 什么作用？
研读课文4—12自然段：
1.自由读4—12自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情 经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 2．研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。
巴斯德是法国著名的科学 家，微生物学的创始人。
研制狂犬病疫苗
为患者进行治疗
战、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 残酷 寂静 惊心动魄 孜孜不倦 安然无恙
病魔 疯狗 无所畏惧 惊魂不定 忧心忡忡
默读2、3自然段，画出巴斯德为 什么发起对狂犬病的进攻的句子。 但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
拓展延伸
课后同学们自己继续查找、收集有 关巴斯德的资料， 有关动物病毒对 人体的危害及预防的办法。
语文S版四年级下册
巴 征斯 服德
S版语文小学四年级下册《巴斯德征服狂犬病PPT课件》优秀教学课件
幸免于死
极为罕见
孜孜不倦
无力自卫 不可避免
惊魂不定 忧心忡忡
所向披靡 极度焦虑
焦虑万分 安然无恙
绿色圃中小学教育网
无所畏惧 惊心动魄
筋疲力尽
思考：
1.课文主要介绍巴斯德的什么事？ 2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂 犬病的经过？
巴斯德是法国著名的生物学创始人 巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因
作为近代微生物学的奠基人的路易•巴斯德 （LouisPasteur，1822－1895），一生进行了多 项探索性的研究，取得了重大成果，是19世纪最 有成就的科学家之一。他于1843年发表的两篇论 文——“双晶现象研究”和“结晶形态”，开创 了对物质光学性质的研究。1856年至1860年，他 提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理 论，1857年发表的“关于乳酸发酵的记录”是微 生物学界公认的经典论文。1880年后又成功地研 制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗其理论 和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于巴斯 德的开创性研究工作，他甚至还成功地挽救了法 国处于困境中的酿酒业、养蚕业和畜牧业。
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学习目标
1.学会本课的生字，有感情地朗读课 文，学习巴斯德献身科学，造福人类的 崇高品质。 2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和 过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中 的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
读一读
助 畜 魔 疯 惧 魄 残 酷 魂 寂 菌 枢 疫 靡
巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献
研读课文2、3自然段：
1．读了这两个自然段，你了解到了什么？ 狂犬病非常可怕。
2．朗读感悟出狂犬病的可怕。
你从哪些词中体会到狂犬病的可怕？
S版四年级下册语文10《巴斯德征服狂犬病》优质PPT课件
巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。极度疑虑
他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至
对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。焦虑万分 忧心忡每忡 天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗
谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。
8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。 放心
• “孜孜不倦”说明巴斯德的工作态度是极 其认真的，也体现了取得这个成果很艰难。
• “但是”转折 两个过渡句，既承上启下，。 又引人关注。
.
22
• 写出梅斯泰尔受的伤很重。 • 通过疑问句设置悬念，突出狂犬病的可怕，
程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的，越是艰难
越表现出科学家勇于实践的精.神。
18
那是什么让巴斯德取得成功的？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
.
19
板书
从这些句子和词语中，你体会到了什么？
.
14
细读感悟
在文中找出表现巴斯德的心情的 句子，画出来，读一读，体会人物心 情的变化。
犹豫——极度疑虑——焦虑万分— —忧心忡忡——放心
.
15
细读感悟
1、 你从巴斯德心情变化中体会到 了什么？谈谈自己的感受。
巴斯德的心情变化体现了他高度负责的态度和全身 心投入到科学研究事业 中去的精神。
但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
过渡句，承上启下
他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至
对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。焦虑万分 忧心忡每忡 天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗
谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。
8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。 放心
• “孜孜不倦”说明巴斯德的工作态度是极 其认真的，也体现了取得这个成果很艰难。
• “但是”转折 两个过渡句，既承上启下，。 又引人关注。
.
22
• 写出梅斯泰尔受的伤很重。 • 通过疑问句设置悬念，突出狂犬病的可怕，
程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的，越是艰难
越表现出科学家勇于实践的精.神。
18
那是什么让巴斯德取得成功的？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
.
19
板书
从这些句子和词语中，你体会到了什么？
.
14
细读感悟
在文中找出表现巴斯德的心情的 句子，画出来，读一读，体会人物心 情的变化。
犹豫——极度疑虑——焦虑万分— —忧心忡忡——放心
.
15
细读感悟
1、 你从巴斯德心情变化中体会到 了什么？谈谈自己的感受。
巴斯德的心情变化体现了他高度负责的态度和全身 心投入到科学研究事业 中去的精神。
但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
过渡句，承上启下
S版四年级下册语文10《巴斯德征服狂犬病》优质课件
语文S版四年级下册
巴 征斯 服德
狂 犬 病
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 残酷 寂静 惊心动魄 孜孜不倦 安然无恙
病魔 疯狗 无所畏惧 惊魂不定 忧心忡忡
理解词语： 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
二、思考题
转折关系，说明了狂 犬病的可怕
这两句之间有什么关 系？说明了什么？
细读感悟
他能从死神手中夺回小梅斯泰 尔的生命吗？ 这个问句的作用
设置悬念，突出狂犬病的 可怕，使气氛紧张
是什么？
巴斯德终于征服了狂犬病！
这个感叹句又写 出了什么？
写出人们的惊喜之情。“终于”强调征服狂犬病时间长，过 程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的，越是艰难 越表现出科学家勇于实践的精神。
2、根据提示给课文分段。
一部分（介绍） 1自然段 二部分（研制疫苗） 2-3 自然段 三部分（挽救） 四部分（贡献） 4-12自然段 3、一部分介绍巴斯德 13自然段 二部分写巴斯德和他的助手发起对狂 犬 病进攻的原因。 三部分写巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗 获得成功的艰辛过程 四部分写巴斯德战胜狂犬病对人类的重大 贡献
那是什么让巴斯德取得成功的？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
板书
孜孜不倦
研究疫苗
巴 斯 德
挽救生命
历时五年 极度忧虑 惊魂不定 惊心动魄 筋疲力尽
征 服 狂 犬 病
拓展延伸
课后同学们自己继续查找、收集有 关巴斯德的资料， 有关动物病毒对 人体的危害及预防的办法。
巴 征斯 服德
狂 犬 病
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 残酷 寂静 惊心动魄 孜孜不倦 安然无恙
病魔 疯狗 无所畏惧 惊魂不定 忧心忡忡
理解词语： 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
二、思考题
转折关系，说明了狂 犬病的可怕
这两句之间有什么关 系？说明了什么？
细读感悟
他能从死神手中夺回小梅斯泰 尔的生命吗？ 这个问句的作用
设置悬念，突出狂犬病的 可怕，使气氛紧张
是什么？
巴斯德终于征服了狂犬病！
这个感叹句又写 出了什么？
写出人们的惊喜之情。“终于”强调征服狂犬病时间长，过 程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的，越是艰难 越表现出科学家勇于实践的精神。
2、根据提示给课文分段。
一部分（介绍） 1自然段 二部分（研制疫苗） 2-3 自然段 三部分（挽救） 四部分（贡献） 4-12自然段 3、一部分介绍巴斯德 13自然段 二部分写巴斯德和他的助手发起对狂 犬 病进攻的原因。 三部分写巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗 获得成功的艰辛过程 四部分写巴斯德战胜狂犬病对人类的重大 贡献
那是什么让巴斯德取得成功的？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
板书
孜孜不倦
研究疫苗
巴 斯 德
挽救生命
历时五年 极度忧虑 惊魂不定 惊心动魄 筋疲力尽
征 服 狂 犬 病
拓展延伸
课后同学们自己继续查找、收集有 关巴斯德的资料， 有关动物病毒对 人体的危害及预防的办法。
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变 化
每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢博士寄来有关 孩子健康状况的信件或电报。
他那颗悬着的心，才放了下来。 巴斯德当时压力非常大，他 读了这些句子后， 你感受到了什么？ 很关心小梅斯泰尔，他担心疫苗不 成功。
温情、关爱、关怀、拥 抱、信任、温暖· · · · · · ·
请给给插图加一个标题
Байду номын сангаас
巴斯德终于 征服了狂犬病！！
“征服‛是什 么意思？
10、巴斯德征服狂犬病
路易〃巴斯德（LouisPasteur，1822—1895）是法国 著名的微生物学家。在他的 一生中，曾对同分异构现象 、发酵、细菌培养和疫苗等 研究取得重大成就，从而奠 定了工业微生物学和医学微 生物学的基础，并开创了微 生物生理学，被后人誉为‚ 微生物学之父‛。
‚一旦‛‚数日之内便会死亡‛、‚极为罕见‛、‚无 数人‛、‚谈‘犬’色变‛。
细读感悟
“但是‛是 表示什么关 系的词语？
巴斯德经过五年孜孜不倦的研
究，终于研制出预防狂犬病的疫苗， 并在狗身上试验成功。但是，疫苗是 否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔 的武器真的找到了吗？
过渡句：引起下文
这两句话在文中是什么句式？ 在文中起了什么作用？
兴奋，激动！
你认为巴斯德为什么能征服狂犬病？
他无私奉献、刻苦钻研、勇于实 践、对病人高度负责、献身科学 事业、为人类造福〃〃〃〃〃〃
作业：
（1)完成练习册至第10课
(2)预习第11课
谢谢！(^__^)
研读课文4—12自然段：
1、小组自由读4—12自然段。 2、讨论用‚—‛划出表示巴斯德心情变化的语句。
心 情
巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫 起来。
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1、课文主要讲了一件什么事？
巴斯德经过5年孜孜不倦的 研究，终于研制出预防狂犬 病得疫苗，并挽救了许多狂 犬病感染者的生命。
狂犬病：
人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病 犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生 麻痹而死亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病 犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排 出。病犬在出现临床症状前的10～15天，至症状消失后 的6～7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被 病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫， 其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与 人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多 野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可 发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感 染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。 呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸 道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此 可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬 伤感染。
转折关系，说明了狂 犬病的可怕
这两句之间有什么关 系？说明了什么？
细读感悟
他能从死神手中夺回小梅斯泰 尔的生命吗？ 这个问句的作用
设置悬念，突出狂犬病的 可怕，使气氛紧张
是什么？
巴斯德终于征服了狂犬病！
这个感叹句又写 出了什么？
写出人们的惊喜之情。“终于”强调征服狂犬病时间长，过 程艰难。也说明探索科学的道路不是一帆风顺的，越是艰难 越表现出科学家勇于实践的精神。
那是什么让巴斯德取得成功的？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
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语文S版四年级下册
巴
征斯
服 狂
德
犬Байду номын сангаас
病
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 病魔 疯狗 残酷 寂静 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙
理解词语： 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
想一想：
巴斯德是法国著名的科学 家，微生物学的创始人。
斯德征服狂犬 病的？
研制狂犬病疫苗 为患者进行治疗
战胜狂犬病是他对人类的 最大贡献。
默读2、3自然段，画出巴斯德为 什么发起对狂犬病的进攻的句子。
但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
自由朗读第4至12自然段。 （1）说说这部分讲了一个什么故事。 （2）画出表示时间的词语，说说不同 时间中都写了什么事？是按照什么顺序 写的？
（3）画出表现巴斯德心情的句子，读 一读，体会人物心情的变化。
画出表示时间的词语，说说不同时间 中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男 孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救 助。
7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。
时间先后顺序
今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至 对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗 谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。
巴
征斯
服 狂
德
犬Байду номын сангаас
病
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 病魔 疯狗 残酷 寂静 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙
理解词语： 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
想一想：
巴斯德是法国著名的科学 家，微生物学的创始人。
斯德征服狂犬 病的？
研制狂犬病疫苗 为患者进行治疗
战胜狂犬病是他对人类的 最大贡献。
默读2、3自然段，画出巴斯德为 什么发起对狂犬病的进攻的句子。
但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
自由朗读第4至12自然段。 （1）说说这部分讲了一个什么故事。 （2）画出表示时间的词语，说说不同 时间中都写了什么事？是按照什么顺序 写的？
（3）画出表现巴斯德心情的句子，读 一读，体会人物心情的变化。
画出表示时间的词语，说说不同时间 中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男 孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救 助。
7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。
时间先后顺序
今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至 对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗 谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。
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体驱逐狂犬病魔的武器真的找到
了吗？
这两句话在文中是什么句式？ 在文中起了什么作用？
过渡句：引起下文
-
11
研读课文4—12自然段：
1.自由读4—12自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情 经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
2．研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德心情变化的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？同桌交流自己的感受。
他那颗悬着的心，才放了下来。
巴斯德当时压力非常大，他很 关心小梅斯泰尔，他担心疫苗不成
读了这些句子后， 你感受到了什么？
功。
-
13
细读感悟
1、巴斯德望着这个全身有十几处伤口 的孩子，不禁犹豫起来。
2、这位勇敢的科学家在科学的征途中 一向是所向披靡、无所畏惧的。然而， 今天，他生平第一次犹豫了。
为什么这一次
“征服”是什 么意思？
10、巴斯德征服狂犬病
-
1
• 路易·巴斯德（LouisPasteur，1822—1895）是 法国著名的微生物学家。 巴斯德曾任里尔大学、巴 黎师范大学教授和巴斯德 研究所所长。在他的一生 中，曾对同分异构现象、 发酵、细菌培养和疫苗等 研究取得重大成就，从而 奠定了工业微生物学和医 学微生物学的基础，并开 创了微生物生理学，被后 人誉为“微生物学之父”。
-
2
狂犬病：
人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现 狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此 又称疯狗病。
狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液 腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现 临床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中 都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。 有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人 或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此 之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不 仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染 狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分 泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动 物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途 径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。
↓
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献
-
19
“告诉你使我达到目标的奥 秘吧，我的唯一力量就是我 的坚持精神。” ——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最 好的总结,也正因为有了这种坚持精 神，巴斯德的科学之旅硕果累累。
有些动物身上的病毒也会传染到人 身上，使人生病，如狂犬病毒等。 要怎样防止动物病毒传染给我们呢？
2．朗读感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重点词语理解：
“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、 “无数人”、“谈‘犬’色变”。
（2）读出狂犬病的可怕。
细读感悟 “但是”是 表示什么关 系的词语？
巴斯德经过五年孜孜不倦的
研究，终于研制出预防狂犬病的
疫苗，并在狗身上试验成功。但
是，疫苗是否适用于人体？从人
巴斯德把自己的毕生精力和全 部才智献给了科学研究事业。战 胜狂犬病，是他对人类的重大贡 献。
-
18
反馈总结
想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服
狂犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内
容。
时间的先后顺序
巴斯德是法国著名的微生物学创始人
↓
巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因
↓
巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程
犹豫： 拿不定主意。 焦虑： 焦急、忧虑。 孜孜不倦：形容非常勤勉、不懈怠。
所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 筋疲力尽：用尽了力气，及其疲劳。 忧心忡忡：形容十分忧愁。 安然无恙：经过了变故，没有遇到损害。
-
6
初读课文：
1、认真朗读课文（要求读准 字音，不添字、漏字）。
2、课文向大家介绍了什么？
请你查有关资料，或者询问大人，学 习用科学的方法预防这样的传染病。
-
21
-
3
我会读
zhù chù mó fēng jù pò
助畜魔疯惧魄
cán kù hún jì jūn shū
残酷魂寂菌枢
yì
疫
-
4
我会读
助手 细菌 病畜 中枢 鼠疫 病魔 疯狂 犹豫 残酷 女婿 寂静 孜孜不倦 所向披靡 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定 焦虑万分 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
-
5
词语理解
课文按什么顺序叙述巴斯德征 服狂犬病的经过？
3、根据提示为课文分段。 4、将不懂的地方画出来。
-
7
分段提示：
介绍巴斯德——进攻狂犬病——疫苗应用与人体
1
2~3
4~12
——巴斯德的所做的贡献
13
-
8
介绍巴斯德
巴斯德是法国著名的科学家，微生物学 的创始人。
-
9
研读课文2、3自然段：
1．齐读了这两个自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕）
他会犹豫？他很想救，但是救不了，
他的疫苗不知道是否是用
于人体。
-
14
温情ห้องสมุดไป่ตู้关爱、关怀、拥 抱、信任、温暖·······
请给给插图加一个标题
-
15
兴奋，激动！
-
16
你认为巴斯德为什么能征服狂犬病？
他无私奉献、刻苦钻研、勇于实践、 对病人高度负责、献身科学事业、为 人类造福······
-
17
细读感悟
心
巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子， 不禁犹豫起来。
情
巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在 狗身上试验成功的办法给孩子治疗。
他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长
变 期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中
以为梅斯泰尔马上就要死去了。
化 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢
博士寄来有关孩子健康状况的信件或电报。