老师,你真幽默

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老师，你真幽默

作者：李永寿

来源：《云南教育·小学教师》2017年第02期

下课了，刚走出教室，一个男生跑到我面前对我说：“老师，上你的课真好玩，你讲课真幽默，一点儿都不累……”我一愣，机械地说了声“谢谢”。回到办公室，回想孩子的话，想到一个问题：怎样才能让学生喜欢老师上的课呢？孔夫子说：“言之无文，行而不远。”意思是，说话如果没有文采，不讲艺术性，就不能打动人，因而也不能广泛、长远地流传。教师的语言不仅要讲求科学性、规范性，还要讲求艺术性。如果教师的语言能在准确鲜明、简洁明了的基础上做到风趣幽默，就会让学生有“上你的课真好玩，一点儿都不累”的感觉。下面我结合自己的教学实践，谈谈自己对课堂幽默语言的使用和看法。

一、教学语言要幽默、机智

教学语言的妙趣横生，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中获取知识，也能让学生与教师的关系更加融洽。教师在讲课时，如果一味板起面孔，提高嗓门，是难以拨动学生心弦，激发他们的兴趣和热情的。教师一定要根据教学内容和当时具体的教学情境，适当穿插些幽默的话语，活跃课堂气氛，提高教学效果。例如，我在讲解“利息”一节时，有一名女生竟在课堂上做语文作业，我看到了，并没有直接点名制止，而是幽默地说：“我还以为人民币是有魅力的，但是在座的同学中就有不为金钱所诱惑，仍然在孜孜不倦地追求她的语文知识的。”这一番话，使同学们都笑了，那位女生也收起语文作业，专心听课。教师的幽默既教育了学生，又活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。

二、幽默的课堂语言能调节课堂气氛，缩短师生之间的距离

俗话说：万事开头难。特别是新接手的班级，师生彼此陌生。针对这种情况，教师几句幽默的开场白便能调节这种紧张的气氛，缩短师生间的心理距离，使学生的畏惧感顿消，愿意与教师配合。学生活动积极了，主体作用得以发挥，教师讲课便如顺水行舟。有些青年教师在教材上下了很大功夫，但对自己的教学语言却研究甚少，结果课上得很吃力，好比逆水行舟。现代学生思维活跃，情感丰富，不轻信、不盲从，善于标新立异，敢于坚持己见。他们喜欢博学多才、热情开朗、平易近人又具有高超讲话艺术的教师，不喜欢正襟威“言”、不苟言笑、古板冷漠又缺乏讲话技巧的先生。有一次钱梦龙老师上示范课，开始，课堂气氛严肃紧张。钱老师走上讲台后，微笑着说：“我请大家猜个谜，虽然发了财，夜夜想成才（财），打一人名。”此语一出，就如一块石子投入平静的湖中，它激起了学生的好奇心和探究欲，活跃了课堂气氛，缩短了师生间的距离。同学们积极思考着，一会儿，一名同学举手回答：“钱梦龙。”顿时全场欢笑雀跃起来，这个幽默，既扫除了原先的紧张气氛，又拉近了师生距离，让学生觉得钱老师幽默风趣、可亲可敬，跟这样的老师学习一定是一件轻松愉快的事。