13.4 生肖的联想
生肖的联想陶
生 肖 的 联 想
联 想 —— 形 的 叠 加 同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
生 肖 的 联 想
羊
生 肖 的 联 想
鼠
生 肖 的 联 想
想一想，如何把 十二生肖形象用 三角形概括出来？
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
想一想，如何把十 二生肖形象用四边 形概括出来？
欣赏：
生 肖 的 联 想
三角形的联想：
生 肖 的 联 想
四边形的联想：
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
圆形的联想：
生 肖 的 联 想
椭 圆 形 的 联 想 ：
生肖的 联 想
设计制作：陶晓琼
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
生 肖 的 联 想
十 二 生 肖
生 肖 的 联 想
联想——单形
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
生 肖 的 联ห้องสมุดไป่ตู้想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练的添加更造成了很有趣的效果。
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
看一看 想一想： 这些云彩让你联想 到什么？
狗
马
蛇
兔
猪
生 肖 的 联 想
• 在自然与生活中，我们往 往于不经意间发现一些好 玩儿又巧妙的现象，比如 天上的白云像一群奔跑的 羊，岂不知这种联想也是 创造。让我们来试试把一 些东西、物体联想成十二 生肖，并用美术的造型方 法把它们表现出来。
生肖的联想 美术课件
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
生肖的联想
• 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东西、物体 联想成十二生肖，并用美术 的造型方法把它们表现出来。
生肖的联想
生肖的联想
生活用品
生肖的联想
• 想一想： • 随意放在台面上
的眼镜让你联想 到什么？
生肖的联想
生肖的联想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
生肖的联想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练的添加更造成了很有趣的效果。
生肖的联想
你还能用哪些水果 联想并创作出十二 生肖的造型？
天然的材料
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
Hale Waihona Puke 人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
我们的手
生肖的联想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 易使人联想到蛇。
生肖的联想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
生肖的联想
利用自行车的车把和车座摆出羊 头的造型，十分巧妙有趣。
生肖的联想
漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠
生肖的联想
这样的摆放你想到过么？
生肖的联想
生肖的联想
张月明
年级学科
七年级
备课时间
2014.9.2
使用人
月明
课型
新授
上课时间
2014.9
课题
生肖的联想
教学目标
1.了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2.了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；
3.感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
教学重难点
教学重点：1、利用不同的材料展开联想2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
（2）天然材料利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。
（3）手人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。手和公鸡的联想
教学设计
二次备课
（4）日常用品我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖。
（5）欣赏其他小朋友的作品
三、学生练习
让学生根据自己准备的材料，一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。
教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型。
板书设计
生肖的联想
教学反思
本课主要从学生熟悉的身边的设计案例入手，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
教学设计
二次备课
一、导新课
通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这种联想也是创造。
四、作业展评
十二生肖联想 张荣 演示文稿
做一做：
运用 手法
夸张、写实、拟人艺术
步骤
画大致形状 、剪树叶、贴在A4纸上等
作业要求： 用树叶巧妙联想、大胆创意，设计一 件以生肖为题材的作品。
猜一猜
"一人有一个，全国有几个？ 准确计算，只有十二个。"
十你猜这是什么？ 二 生 肖
发现即是创造
发现——关注——联想
狗的联想
羊的联想
鸡的联想
生肖的联想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
张荣
十二生肖与时辰：
子（鼠）时（23点 - 01点）：正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时 丑（牛）时（01点 - 03点）：牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯 喂寅寅（虎）时（03点 - 05点）: 此时老虎到处游荡觅食，最为凶猛 卯（兔）时（05点 - 07点）: 这时太阳尚未升起，月亮还挂在天上，此 时 玉兔捣药正忙 辰（龙）时（07点 - 09点）: 此时容易起雾，传说龙喜腾云驾雾，又值 旭日东升，蒸蒸日上,正是神龙行雨的 好时光 巳（蛇）时（09点 - 11点）: 大雾散去，艳阳高照，蛇类出洞觅食 午（马）时（11点 - 13点）: 古时野马未被人类驯服，每当午时，四处 奔 跑嘶鸣 未（羊）时（13点 - 15点）: 放羊的好时候 申（猴）时（15点 - 17点）: 太阳偏西了，猴子喜在此时啼叫 酉（鸡）时（17点 - 19点）: 太阳落山了，鸡在窝前打转 戌（狗）时（19点 - 21点）: 人劳碌一天，闩门准备休息了。狗卧门前 守 护，一有动静，就汪汪大叫 亥（猪）时（21点 - 23点）: 夜深人静，能听见猪拱槽的声音
第四课生肖的联想教学反思
第四课生肖的联想教学反思《生肖的联想》一课属设计·应用领域，一直以来不敢选这一领域的课当示范课来讲，在短短的45分钟内，要完成教学，出现作品，唯恐学生设计不出来，不能达到预期目标。
总是在躲避，然而美术课堂的最终目标是要培养有联想能力，有制造力的学生。
作为美术教师的我们有责任把课上好更要上杰出。
我第一次自主选择了这一领域的课作为示范观摩课实践并研究。
期望得到同行老师的指导。
课前认真备课，备教材、抓文本、备学生，设计每一个环节，设计每一个问题，设计学生探究的方法等。
本课重点让学生观看、联想造出新的形象。
课堂之前我就抓住学生的眼睛，让他们观看老师的一个手型并提出相应的问题，学生赶忙觉得老师的手挺好玩的，纷纷动脑联想，引发了学生摸索，从而引出联想的概念，明白联想的过程，并区别与想象。
有利于下一步的学习。
学生注意力集中，思维积极，简短有效的导课也成为本课的一小亮点。
在启发思维方面，我设计了两个板块，一是走进生活看作品，通过观赏来启发联想与制造，二是图形“圆形”创想，学生观看圆形联想十二生肖并总结所用美术制造方法。
为了开发学生灵活的创想方法，我又设计问题，引发摸索，并在引导时适时示范，学生看到亲切生动的变形后的形象后，赶忙思绪万千，教学目标达成。
在课堂练习这一环节，我设计为“小组合作”方式设计作品，学生兴致专门高，思维活跃的学生为小组献计献策，八个小组，师生共同选出了三个优胜组组即：“最佳造型组、最佳创意组、最佳合作组”。
但我发觉个别组创作失败，也为他们总结失败的缘故，过后想想，学生专门在乎老师对他们的评判，我如此的评判会挫伤学生自信心，打击他们积极性的，看来老师的每一句话，都得斟酌。
在以后的教学中，作品评判方面方式方法还需要多多摸索。
13.4生肖的联想
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
我们的手
生 肖 的 联 想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
生 肖 的 联 想
我们生活中还 有何处有联想 呢？
十二生肖
生 肖 的 联 想
• 看看这些水果 能联想成哪些 生肖？
水果蔬菜
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状使人产生联 想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜 活可爱，令人叫绝。
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
• 共同实践 • 任选材料和方式， 巧妙联想，大胆创 意，设计一件以生 肖为题材的作品。
生 肖 的 联 想
作业展览与评价
生 肖 的 联 想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
生 肖 的 联 想
两根香蕉
生 肖 的 联 想
• 看看这些生肖 造型用的是哪 种水果？
请看这些云彩，你想到什么？
生 肖 的 联 想
•
在自然与生活中，我 们往往于不经意间发现 一些好玩儿又巧妙的现 象，比如天上的白云像 一群奔跑的羊，旧墙上 的斑痕像一个形象。岂 不知这种联想也是创造。
生 肖 的 联 想
2019秋七年级美术上册第4课《生肖的联想》教案1人美版
丰富丰富纷繁生肖的联想1教课目的认识设计艺术的多样性，生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
能够在创作中感觉到艺术创作与生活亲密有关，加强学生创作意识。
2要点难点学会抓住物体的特色进行想象，利用不一样的资料睁开联想。
依据不一样资料的特色性质灵巧运用，创作生肖造型。
3教课过程3.1 第一学时教课活动活动 1【导入】生肖的联想问题：中国的十二生肖都是什么?鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪问题：同学们都知道自己的生肖是什么吗？活动 2【讲解】生肖变形基础方法分类在自然与生活中，我们常常于不经意之间发现一些好玩又奇妙的现象，比方天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这类联想也是创建，让我们来试一试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。
生肖动物变形—— 1. 变化的原则2.变化的方法3.表现的角度1、变化的原则(1)、突出主题(2)、突出形象的主要特色(3)、要切合工艺办理要求(4)、打破自然的约束，使之理想化2.变化的方法(1)、省略法：使其形象简短、归纳(2)、增添法：使其更为丰富，更为雅观(3)、夸张法：使其特色更突出，更为鲜亮(4)、几何法，使其更具现代感3、表现的角度(1)、重申整体构造特色(2)、重申局部特色(3)、表现典型动向(4)、变化形体各部分间的比率(5)、表现内在的天性(6)、赋与人性化的特色活动 3【练习】创作练习，开辟思路1. 在黑板上画出一个长方形，学生试着用这个长方形联想出生肖的形象，比方加一个尾巴头部特色。
2. 生活中还有哪些水果蔬菜能够让我产生生肖的联想呢？试着用水果蔬菜联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
11 / 2丰富丰富纷繁活动 4【活动】观看优异作品观看优异作品和一些生活中常有的水果蔬菜物体能够进行再创建出新的造型。
活动 5【作业】充散发挥想象力创建依据本课所学的内容，作业两题中选一题。
1.制作一个生肖动物变形图案，能够参照教材中的图案，还能够参照屏幕的图案，或许自己设计。
生肖的联想课件1
生 肖的联想
生 肖的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个 浅洞，左右各嵌一个葡生 肖的联想
剥开的皮自然向两侧下垂后 的造型，很像小狗的头，妙趣横 生。
生 肖的联想
两根香蕉
你还能用哪些 水果联想并创作出 十二生肖的造型？
生肖 的联 想
看一看 想一想：
这些云彩让你联想 到什么？
生 肖的联想
在自然与生活中，我们 往往于不经意间发现一些好 玩儿又巧妙的现象，比如天 上的白云像一群奔跑的羊， 旧墙上的斑痕像一个形象。 岂不知这种联想也是创造。 让我们来试试把一些东西、 物体联想成十二生肖，并用 美术的造型方法把它们表现 出来。
生 肖的联想
十 二 生 肖
生 肖的联想
试着用这 个长方形联想 出生肖的形象
生 肖的联想
生 肖的联想
生活中还有哪 些能够让我们产生 生肖的联想呢？
水果蔬菜
试着用这些 水果联想十二 生肖，看谁联 想的最多最好。
生 肖的联想
生 肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人 产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱 佳，鲜活可爱，令人叫绝。
第四课生肖的联想 七年级美术课件(人美版)
实 的作品。 践
Chinese zodiac signs
下课
东西、物体联想十二成生肖十，并二用美生术的肖造型，方法并把它用们表美现出术来。的造型方法把 它们表现出来。
十二生肖
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯 （兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、 戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念， 反映在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观 念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命 年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
你知道还有什么十二生肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中 还有什么可以进行联想 的？
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了 一件件美妙绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
课 堂 任选材料和方式，巧妙联想大胆
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
Chinese zodiac signs
生肖的联想
猜一猜
说它多，它真多，全国每人有一个， 说它少，它真少，全国只有十二个。
《生肖的联想》课件2
生
肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
利用我们身边的 学习用品能不能创造 出一些生肖形象呢？
思考与讨论
• 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样 的想象力与创造力是怎样培养成的？ • 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰 色的小蛇。原因是细长柔软的特点容 易使人联想到蛇。
生
肖 的 联 想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 到取材自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
生
肖 的 联 想
利用自行车的车把和车座摆出羊头 的造型，十分巧妙有趣。
生
肖 的 联 想
漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠
生 肖 的 联 想
生活用品
生
肖 的 联 想
• 想一想： • 随意放在台面上 的眼镜让你联想 到什么？
生
肖 的 联 想
生
肖 的 联 想
生活中随 处可见的物品 都可以让我们 产生各种联想。 让我们一起来 看一看同学们 的作品。
生
肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的， 简练的添加更造成了很有趣的效果。
• 作业建议： • 任选材料和方式，巧 妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
4生肖的联想课件
4生肖的联想课件一、教学内容本节课选自《中国文化》教材第六章“中国传统文化符号”第二节“生肖文化”，主要详细内容为探讨和解析十二生肖中的四个生肖：龙、蛇、马、羊的文化内涵及其在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握龙、蛇、马、羊四个生肖的基本文化内涵。
2. 培养学生对生肖文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 引导学生运用生肖文化进行创新思维和设计实践。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的深入理解和创新应用。
教学重点：龙、蛇、马、羊四个生肖的文化内涵及其在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件：包含生肖图片、文化内涵介绍、现代应用案例等。
2. 实物：与龙、蛇、马、羊相关的文化产品或艺术品。
3. 笔记本、彩笔等书写工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组包含龙、蛇、马、羊的生肖图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍龙、蛇、马、羊四个生肖的文化内涵。
（2）讲解生肖文化在现代生活中的应用，如设计、艺术、广告等领域。
3. 实践：（1）分组讨论：让学生分组讨论龙、蛇、马、羊生肖在现代生活中的应用案例。
（2）设计任务：每组选择一个生肖，设计一个具有生肖文化内涵的现代产品或图案。
4. 展示与评价：六、板书设计1. 4生肖的联想2. 内容：龙的文化内涵：权威、尊贵、吉祥蛇的文化内涵：智慧、神秘、柔美马的文化内涵：勤奋、进取、勇敢羊的文化内涵：和谐、善良、美好3. 生肖现代应用案例：龙：企业标志、服装设计、建筑雕塑蛇：珠宝首饰、装饰画、舞蹈表演马：运动品牌、汽车广告、雕塑作品羊：卡通形象、家居用品、公益广告七、作业设计1. 作业题目：以龙、蛇、马、羊四个生肖为主题，设计一个创意图案或产品。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和创意，结合生肖文化内涵进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在设计实践中的创新表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解其他生肖的文化内涵，尝试将生肖文化融入到日常生活中。