第26课开国大典
26.开国大典课件ppt
导--学：小组合作，品读感悟
开国大典之前天安门广场的情况
导--学：小组合作，品读感悟 参加开国大典的群众
导--学：小组合作，研读交流
研读交流第二部分：大会主要有哪几过程？
1、领袖与群众见面
2、宣布典礼开始，各委员就位
3、奏国歌
4、宣布新中国成立 5、升国旗，鸣礼炮 6、毛主席宣读公告
导--学：小组合作，研读交流
28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的 28年。
党和国家领导人参加开国大典
典礼开始，毛主席宣读中央人民政府公告。
董希文油画作品《开国大典》
快速默读第11段，思考填空： 阅兵式的检阅司令员、阅兵 总指挥分别是____和____。受检 阅的部队开头是____两个排，接 着____、______、 _______ 、 。 当____部队经过时，人民空军的 飞机也一队队排成__ __，飞 过天空。
国诞生了。
学--检查预习
大典 副主席 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 毛泽东 演奏 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 嗓子 共产党 次序 光明 四面八方 排山倒海
(擎着)
导---初读课文 整体感知
课文是按怎样的顺序记叙开国大 典的，并用自己的话说一说文章的主 要内容。
战车师
骑兵师
骑兵师
导--学：小组合作，研读交流
画出能体现人民群众观看阅兵式 心情的句子，读一读，想想从中 体会出他们怎样的情感？
群众看见了，都把头上的帽子、手里的报 纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的 隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼， 不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻 了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
五年级上册语文书26课笔记
五年级上册语文书26课笔记
以下是五年级上册语文书26课的笔记：
26课《开国大典》笔记
一、字音：
乐（yuè）曲、招（zhāo）待、电钮（niǔ）、瞻（zhān）望、完毕（bì）、擎（qíng）着、制服（zhì）、排山倒（dào）海、乘（chéng）机、俯
（fǔ）首
二、多音字：
倒：dào倒立dǎo倒下
三、近义词：
汇集—聚集、庄严—肃穆、雄伟—壮观、检阅—检查、整齐—整洁
四、反义词：
肃静—喧闹、紧张—放松、整齐—凌乱、庄严—随便、盛大—小气五、词语解释：
典礼：隆重举行的仪式。
就位：到自己的座位上去。
规定：对某事做出决定或要求。
雄伟：气势盛大。
庄严：庄重而严肃。
迎风招展：形容旗帜等迎风飘扬。
瞻望：往远处看。
天安门广场：北京的中心广场，也是中国的政治活动中心。
五年级上册26课开国大典课件
我会读 大典 diǎn副主席 fù 委员 毛泽东 聂荣臻 共产党 擎着 奏乐 诞生 电钮 zé 瞻仰 飘niè拂 zhēn 外宾 骑兵 协商
wěi dǎng
ห้องสมุดไป่ตู้
qíng
zòu
dàn
niǔ
zhān
fú
bīn
qí
xié
我会读 大典 副主席 委员 毛泽东 聂荣臻 共产党 擎着 奏乐 诞生 电钮 瞻仰 飘拂 外宾 骑兵 协商
我会读
早上六点钟起，就有群众的队伍 进场了，人们有的擎着红旗，有的提 着红灯。进入会场后，按照预定的地 点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、 丰台、通县来的铁路工人，他们清早 到了北京车站，一下火车就直奔会场。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬 起头，瞻仰这鲜红的国旗。
浏览课文，一边读一边想：课 文记叙了哪些盛大隆重的场面？
（在浏览的过程中，用笔画出关 键词句。）
开国大典
下午三点整，会场上爆发 出一阵排山倒海的掌声，中华人 民共和国中央人民政府主席毛泽 东出现在主席台上，跟群众见面 了。三十万人的目光一齐投向主 席台。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全 场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广播， 传到长城内外，传到大江南北，使全中 国人民的心一齐欢跃起来。
“中华人民共和国中央 人民政府在今天成立了！”
五星红旗升起来了，表明 中国人民从此站起来了。
开国大典
《26开国大典》
《26开国大典》
这篇开国大典的过程课文内容分四部分：
第一部分写的是开国大典前会场的情景。
课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。
写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
第二部分写的是开国大典的盛况。
典礼临近开始，当毛主席出现在主席台上时，“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十万人的目光一齐投向主席台”，当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”之后，课文用“这庄严的宣告，这雄伟的声音…”两个句子，表现了人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
第三部分写的是阅兵盛况。
中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。
受检阅的部队就聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
整个检阅历时两个半小时。
第四部分写的是群众游行的情景。
群众热情似火，高呼“万岁”。
— 1 —。
小学五年级上册第26课《开国大典》课件PPT微课稿人教版第八组走进毛泽东字音文章脉络语句理解重点分析
（重点字词）
表达感情
时间
事件 领袖出现
群众反应 （重点字词） 三十万人的目光 一齐投向主席 台
表达感情 热爱领袖
典 礼 时
宣告新中 国成立 升旗
三十万人一齐欢 呼起来
全场响起Байду номын сангаас鸣般 的掌声
当家作主， 情不自禁
热爱尊敬国旗， 兴奋 热烈拥护政府
宣读政府 热烈欢呼，响起 公告 掌声
时间 典礼前
事件 群众入场
群众反应 （重点字词） 表达感情 擎 提 人的海洋 兴奋 喜悦 直奔会场 赶
热爱自己 的军队 喜悦 兴奋
检阅 海军 典礼 步兵 炮兵 抛帽子、报纸 欢呼 （阅兵式） 战车师 骑兵师 空军 典礼后 放礼花 擎 舞 高呼 群众游行 会场 街道 （游行）
描写毛主席的动作和群众的反应的语句
1、毛主席首先向空中招手。群众看见了，都 把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛 上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 2、他们一队一队按照次序走，走过正对天安 门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢 呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛 主席在城楼上主席台前边，向前探着身子， 不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万 岁！”“同志们万岁！”
这一段话表达了全场三十万 人以及全中国人民为新中国的诞生 而欢欣鼓舞的心情。
光明充满了整个北京城。
答：1、指灯笼火把照亮了 北京城。 2、象征着中华人民共和国 的成立，使北京城、使全国永远 摆脱黑暗统治，获得了光明。
他们清早到了北京车站，一 下火车就直奔会场。 答：“直奔” 是笔直地 跑的意思。反映了人们参加开 国大典的急迫、喜悦的心情。
人教版五年级语文上册
（qí ng） （niǔ） 擎 （擎起） 钮 （按钮）
五年级语文第26课《开国大典》
26《开国大典》教学内容人教版五年级上册第二十六课《开国大典》二、教材分析《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教材以分组的形式设计，本组的课文设计的目的是让学生感受真挚而强烈的感情，要求学生在阅读时设身处地去读，抓住重点的语句、段落多读多想。
《开国大典》这篇课文就是要学生设身处地去感受祖国诞生时的感情，引导学生热爱祖国。
三、学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。
全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。
记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
学习场面描写的方法，这是教学的重点。
根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。
四、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4．学习场面描写的方法。
五、教学重难点1．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
2．理解重点语句的含义，抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
六、教具准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
七、课时安排2课时八、教学流程第一课时教学目标：1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2.重点学习典礼的主体部分，抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情以及感受热烈、隆重、庄严的场面。
小学五年级语文上册26课开国大典PPT
骑兵师
装甲部队
天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的 情况
两股红流分头向东城西城的街 道流去，光明充满了整个北京城。 两支游行队伍分头向东城西 城的街道走去，光明充满了整个北 京城。
两股红流分头向东城
西城的街道流去，光明充满了 整个北京城。
两支游行队伍分头向东城 西城的街道走去，光明充满了整 个北京城。
大典之前
会前布置 群众入场
宣布新中国成立 升国旗 宣读政府公告
开 国 大 典
大典开始
阅兵盛况
群众游行
大典结束
大典之前
会前布置 群众入场
宣布新中国成立 升国旗 宣读政府公告
开 国 大 典
大典开始
阅兵盛况
群众游行
大典结束
鸣礼炮
每一响都是54门大炮齐发， 一共28响。起初是全场肃静，只 听见炮声，只听见国旗和许多旗 帜飘拂的声音，到后来，每一声 炮响，全场就响起一阵轰雷似的 掌声。
11-13小节
游行
14-16小节
默读课文1-4自然段，思考如下的 问题： （1）开国大典是在什么时间举行的 ？在哪里举行的？有哪些人参加?参 加大典的总人数是多少？
（2）课文中哪些语句描写了群众从 四面八方汇集到天安门广场来参加 开国大典？
完成以下问题
1.开国大典是举行的时间？ 1949年10月1日 2.在哪里举行的地点？ 北京 3.参加开国大典的有？
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子 ，不断地向群众挥手，不断地高呼 “人民 万岁”！“同志们万岁！”你是怎样理解这 句话的？
这句话是写毛主席对人民群众高呼 “毛主席万岁”的回应，一方面说 明了毛泽东对人民群众的热爱； 另一方面，这些动作和口号直接表 现了毛泽东的领袖风采。
五年级上册26课开国大典课件
“中华人民共和国中央
人民政府在今天成立了！”
五星红旗升起来了，表明 中国人民从此站起来了。
早上六点钟起，就有群众的队伍 进场了，人们有的擎着红旗，有的 提着红灯。进入会场后，按照预定 的地点排列。 工人队伍中，有从老远的长辛店、 丰台、通县来的铁路工人，他们清 早到了北京车站，一下火车就直奔 会场。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬 起头，瞻仰这鲜红的国旗。
浏览课文，一边读一边想： 课文记叙了哪些盛大隆重的场面？ （在浏览的过程中，用笔画出关
开国大典
我会读
大典
zé qí ngiè zhēn
委员
dǎng
wěi
毛泽东
擎着 电钮
bīn niǔ
共产党
fú
奏乐
zhān
诞生 飘拂
xié
dàn
瞻仰 骑兵
qí
外宾
协商
我会读
大典 毛泽东
擎着 电钮 外宾
副主席 聂荣臻
奏乐 瞻仰 骑兵
委员 共产党
诞生 飘拂 协商
我会读
键词句。）
下午三点整，会场上爆发 出一阵排山倒海的掌声，中华人 民共和国中央人民政府主席毛泽 东出现在主席台上，跟群众见面 了。三十万人的目光一齐投向主 席台。
这庄严的宣告，这雄伟的声音， 使全场三十万人一齐欢呼起来。 这庄严的宣告，这雄伟的声音， 经过无线电的广播，传到长城内 外，传到大江南北，使全中国人 民的心一齐欢跃起来。
26《开国大典》PPT课件
公元1949年10月1日，中国人民将永 远铭记这一天，一个崭新的国家——中 华人民共和国在世界的东方诞生了，她 的建立，开创了中国历史的新纪元，中 国社会从此进入一个前所未有的新时代。 这个时代正象著名诗人何其芳在开国大 典上写下的诗篇中描述的：在新的中国， 人民的中国啊，你终于在旧中国的母体 内生长、壮大、成熟，你这个东方的巨 人终于诞生了。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
中国人民从此站起来了，亿万人民欢欣鼓 舞，因为伟大祖国将走上繁荣昌盛的道路！
通读全文，总结一下本文的 写作特点。
（按事情发展的顺序写，突出重 点，详略得当地写了开国大典的 全过程）
选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日， 我站在天安门广场上…… 4、挑一个你最感兴趣的画面，把它画 出来。
董希文美术作品（油画）《开国大典 》
人教版小学五年级上册第八单元
26.开国大典
开国大典 开国大典 典
开国：指建立新的国家。 典：指盛大、隆重的仪 式。 大典：指隆重的，规模 宏大的仪式。
１、学习本课的生字、 新词、能正确读写。 ２、初读课文、理清 课文的脉络。
qí ng
zhān
擎 （擎起） 钮 （按钮）
入场
典礼
阅兵
游行
第（ 1 ）——（ 4 ）自然段（入场） 第（ 5 ）——（ 10 ）自然段（典礼） 第（ 11 ）——（ 13 ）自然段（阅兵） 第（ 14 ）——（ 15 ） 自然段（游行）
开国大典进行 本文是按＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 的顺序叙述的。
【人教版】五年级上册语文：第26课《开国大典》精品教学反思
（教学反思参考1）开国大典《开国大典》写的是1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。
本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。
考虑到该文章篇幅较长，如果要在一节课内将这么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕两节课都无法完成。
因此，我让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。
我一上来就由课题导入中心的回忆，即文章的重点：开国大典的“隆重、规模盛大、庄严、热烈”。
这部分的提出由学生对“大典”这一词的解释的回忆展开，整篇文章的内容也就是围绕这一点来突出加以描绘的。
因此一上来就提纲挈领地抓住了要害，把握住重点。
其次就是由学生边默读边找出文章描写这一隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会，说明理由。
学生的自我学习，内化过程从中得以体现。
看一看。
播放“开国大典”的有关录像镜头，让学生仔细观察，把学生带到这感人的情境中。
让学生感受开国大典的盛况，初步体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。
画一画。
本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等情况。
教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，可引导学生画一画“丁字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称。
再说说各位置上的设施。
这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较清楚的了解。
比一比。
课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。
在第三段中，“欢呼”一词出现多次。
教学时，可让学生找出这些词，展开想象，深刻挖掘。
具体教学如下：读熟课文，理解“开国大典”的盛况的顺序。
找出带有“欢呼”一词的句子；每次是在什么情况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？在比较理解的基础上，再引导学生朗读，可分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。
人教版五年级上册语文《开国大典》教案,五年级上册语文第26课教案
人教版五年级上册语文《开国大典》教案,五年级上册语文第26课教案人教版五年级上册语文《开国大典》教案(一)学习目标：★学会本课的生字词。
★了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。
★练习有感情地朗读课文，引导背诵6-8自然段。
课前准备：初步了解新中国成立之前的中国历史状况。
【第一课时】一、揭示课题。
◆出示课题，读题。
◆理解题意。
开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。
◆结合时代背景理解“开国大典”。
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、自读课文，提出学习要求。
要求：a.通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词。
b.画出课文中解释课题的一句话。
C.思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句。
d.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。
三、交流。
◆读课文第一句话，解释课题意思。
◆理清文章思路。
(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分。
)◆交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
学习课文第一部分◆自由读课文。
◆从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场;人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好：按照预定的地点排列。
)◆指导朗读。
注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
四、作业。
◆有感情地朗读第一部分。
◆书写生字及词语。
◆练习读熟全文。
【第二课时】一、精读第二部分◆学生默读，理清典礼的过程。
典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况。
◆画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。
开国大典六年级上册课文
开国大典六年级上册课文《开国大典》课文原文1949 年10 月1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
《开国大典》课文课件
寓情于景
将情感融入景物之中，通过对景 物的描绘来传达情感和感受。
05
课文人物形象分析
主要人物形象分析
毛泽东
作为开国领袖，毛泽东在课文中展现了严肃、庄重、沉稳的形象。他对新中国 的成立充满期望，通过庄严的宣告和凝重的神情，展现出开国领袖的气魄和胆 识。
朱德
朱德是人民解放军的缔造者之一，他以宽厚、亲切的形象出现在课文中。他与 毛泽东并肩作战，共同领导中国人民取得胜利。在开国大典中，他展现出对人 民军队的深厚感情和对新中国的殷切期望。
04
课文写作手法分析
叙事手法
顺叙法
按照事件发生的时间顺序 进行叙述，使读者能够清 晰地了解事件的经过。
倒叙法
先讲述事件的结果，再回 溯事件的发生过程，常常 用于制造悬念或突出重点 。
插叙法
在叙述过程中暂时中断主 线索，插入相关事件或情 节，用于补充说明或刻画 人物形象。
描写手法
细节描写
对人物、环境、事物等进行细 致入微的描绘，以呈现出更加
中央人民政府
指中华人民共和国第一 次全国人民代表大会的 开幕仪式。
指隆重而庄严的仪式。
指正式告知大家某个决 定或消息。
指1949年成立的以工人 阶级为基础，工农联盟 为主体，团结各民主阶 级和国内各民族的人民 民主专政的社会主义国 家。
指1949年9月21日成立 的中国人民政治协商会 议第一届全体会议所通 过的《中国人民政治协 商会议共同纲领》所规 定的中华人民共和国的 中央人民政府。
对主题的思考与讨论
本文主题庄重、严肃，具有历史意义和现实价值，对于培养学生的爱国 情感和民族自豪感具有重要意义。
通过对于开国大典的描述，可以引导学生深入思考新中国的成立对于中 国历史和人民的意义，以及中国人民在建国初期的艰苦奋斗和付出。