幼儿园老师上好公开课必须做好六个方面的准备

幼儿园教师怎样上好一堂公开课？

幼儿园教师怎样上好一堂公开课？上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。

一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。

上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要做足准备（一）备内容1.注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2.符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3.考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

上好公开课要做足准备

上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不但符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存有侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身水平——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

幼儿教师怎样上好一节公开课活动

幼儿教师怎样上好一节公开课活动为了上好一节幼儿公开课，幼儿教师需要做好充分的准备工作，以下是基本的教学准备步骤：一、制定教案在制定教案的过程中，幼儿教师应根据教学目标结合幼儿的实际情况，制定一个系统、完整、具有可操作性的教学方案。

在教案中，应包括教学目标、教学内容、教学方法、教具、时间安排、评价指标等内容。

二、策划活动在策划活动时，幼儿教师应该尽可能转化教材、教具、课题等资源为具有亲和力、多样性、丰富性、启迪性和趣味性的活动。

同时，需要充分考虑幼儿的身心特征和兴趣爱好，确定适合幼儿的活动，保证活动的参与性和互动性。

三、掌握教学方法幼儿教师需要掌握各种有效、适宜的教学方法，如故事教学、游戏教学、实践教学、互动教学等，并选用最适合幼儿发展的方法进行教学。

四、锻炼表现在上公开课之前，幼儿教师应该对教学过程和表现进行适当的排练和反复练习，以保证教学准确、流畅、得分率高。

五、保持心态平和在上公开课时，幼儿教师应该随时保持心态平和，对于问题和困难应该果断解决或沉着应对。

同时，要准确把握教育教学目的，保证一切教学活动都围绕教育教学目标展开。

六、热情自然在上公开课的过程中，幼儿教师应该保持热情自然，并且充分体现爱心和耐心，不断丰富教学内容，促进幼儿的身心健康发展。

上述准备步骤只是公开课活动的基本步骤，幼儿教师还需要注重以下几个方面：一、组织语言幼儿教师在上公开课时，应该注意语言的组织和力度，力求简洁、明晰、准确，并采用容易让幼儿接受的口令。

二、情感沟通幼儿教师应该发挥自身的教育特点，将情感教育与知识教育结合起来，与幼儿进行情感沟通，增强幼儿的自信心和自尊心。

三、亲身示范幼儿教师可以通过亲身示范来有效帮助幼儿学习技能，如游戏、体验、动手等活动，让幼儿得到更直观的体验和感受。

四、注重互动幼儿教师应该注重带动幼儿互动，打造良好的学习氛围。

引导幼儿进行合作探究，主动参与交流，共同完成各项任务。

五、合理控制教学时间幼儿教师应该合理地控制上课时间，确保时间的充分利用，不延误课堂进度，让幼儿在规定时间内充分学习。

幼儿园教师如何才能上好公开课

幼儿园教师如何才能上好公开课公开课是幼儿园教师对外展示自己教学能力和专业素养的重要机会，也是促进教师教学成长的重要手段。

而如何上一堂好的公开课，不仅要展示教师的教学水平，还要引起家长和学生的兴趣。

在本文中，将探讨幼儿园教师如何才能上好公开课的方法和技巧。

一、准备充分，把握好教学内容上好公开课首先需要充分准备，为此教师需要认真研究教材，理解教学目标和要求。

了解幼儿园教育活动的特点，根据幼儿的身心发展特点，结合幼儿园教学大纲和教学要求，确定教学内容和教学重点。

同时，教师要注重教学资源的采集和准备，为教学活动提供必要的教具和素材，以丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

二、活泼生动，注重教学方法幼儿园教学需要采用多种多样的教学方法，例如游戏教学、体验式教学等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

在公开课中，教师应注重教学方法的创新，活泼生动地展示教学内容，运用情景模拟、动画、游戏等多种教学手段，使幼儿参与进来，加深理解。

同时，教师要注重情感教育，与幼儿建立良好的师生关系，互动交流，增进师生之间的亲近感。

三、关注个体差异，实施因材施教幼儿园的学生在个体方面存在差异，针对不同发展水平的幼儿，教师需要灵活运用教学技巧和方法，进行因材施教。

在公开课中，教师应注重观察幼儿的学习特点和需要，根据幼儿的不同发展水平，提供相应难度的教学任务和活动，并提供个性化的指导和支持。

通过因材施教，教师可以更好地发挥幼儿的学习潜能，提高教学效果。

四、注重反思，改进教学方法公开课结束后，教师要及时进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。

通过对公开课中教学的评价和家长、同事的反馈意见，教师可以了解自己的不足之处，发现教学中的问题，并及时进行改进。

此外，教师还可以与同事进行交流和研讨，分享教学心得，不断提高自己的教学水平和教学质量。

综上所述，幼儿园教师要想上好公开课，需要准备充分，把握好教学内容；活泼生动，注重教学方法；关注个体差异，实施因材施教；注重反思，改进教学方法。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

幼儿教师怎样上好一节公开课

幼儿教师怎样上好一节公开课幼儿教师的一堂公开课，是向同行展示教学水平的舞台，也是对家长和学生的一次展示机会，是一项重要的任务。

因此，教师需要精心准备并注意细节，以确保上好一节公开课。

下面是一些可以提高幼儿教师公开课品质的建议。

一、课前准备1.选择教学目标：教师应该先确定本节课的教学目标，即要教什么内容，并尽量使目标实用、明确，以便在后续的教学过程中，向学生正确地传授所需的知识和技能。

2.准备教具：教师需在课前准备好所需的教具，包括幻灯片和音频视频设备等，以便快速、准确地掌握整节课的教学内容。

3.策划教学场景：教师需要提前制定好课堂布置计划，以便在课堂中能营造出相应的氛围，提高幼儿积极性和学习兴趣。

二、课堂教学1.组织好课堂氛围：在上课前，教师应该充分利用教具，以生动的视觉、听觉的方式来吸引幼儿的注意力，并营造出温馨、平等、开放、自由的学习氛围。

2.注重引导幼儿思考：教师在授课过程中，应该充分尊重和引导幼儿的思考，让他们以自己的方式来理解所学内容，以激发幼儿进行深层次的思维。

3.关注幼儿表现：教师也需要关注幼儿在教学过程中的表现，如情绪变化、行为举止等，及时进行调整并予以正向激励，激发幼儿的自信和学习动力，保证教学质量。

三、课后总结1.及时反馈成功点：中止公开课后，教师应该集中评估自己的教学成功点，与学生和家长分享自己的经验和教学知识。

2.分析亟待改进的点：建议教师分析公开课中的教学失败和不足，如何在以后的教学中避免或纠正，以便推动自身的教学发展，提高教学效果。

3.回顾教学经验：课后，教师应该总结一下学生在课堂教学中获得的成功经验，了解学生的需求和学习条件，为下一次的课堂教学做好充分准备。

综上所述，幼儿教师需经过充分准备，注重课堂营造和培养幼儿综合素质等方面，才能上好一节公开课，传授丰富的教育知识，激励幼儿自由、积极地学习，提高教学效果。

幼儿教师怎样上好一节公开课96201.

2.符合自己的教学风格
教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3.考虑气候、环境等因素
选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
仅能吸引住幼儿，还可以让公开课的内容丰富多样。有的老师上了三分之二的课，教具才出来，孩子早就坐不住了，严重影响了公开课的效果。
【二】公开课中要注意的问题
• 1、教师的言行举止——普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一
个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，
但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。
• 2、教师的镜面示范——对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等
动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我
幼师怎样上好一节公开课
【一】、上好公开课要做好准备
(一)、备内容
1.注重内容的操作性幼儿园公开课内容选得好，就等于成功
了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！
• 6、游戏——游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！

幼儿园公开课要有充足的准备

幼儿园公开课要有充足的准备上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。

一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。

上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

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（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

幼儿教师怎样上好一节公开课(课堂PPT)

事情了。
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综上所述，一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力，毕竟“智者千虑必有一失”，只要用心了，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课。
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一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个
度是很难把握的，教师需要全面的了解幼
儿的水平。
2.活动目标要直观化——公开课上得好不
好，离不开活动目标的完成情况。量化的
活动目标使听众客观的评价公开课，让听
众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，
如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……
这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客
（四）、备幼儿
• 1.经验储备
幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。
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• 2.年龄特征
幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。
• 7、站位/蹲位——课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
• 8、幼儿状态——幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。
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【三】影响公开课效果的心理因素
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• 5、课堂常规——课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

幼儿园老师上好公开课要注意的细节

幼儿园老师上好公开课要注意的细节一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

上好幼儿园公开课的技巧

上好幼儿园公开课的技巧一、主题选择在选择公开课主题时，应考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，选择具有教育意义、趣味性强的主题。

同时，主题应具有可操作性和实践性，能够让幼儿在活动中进行探索和体验。

二、互动教学互动教学是幼儿园教学中非常重要的环节，也是上好公开课的关键。

通过设置有趣的游戏、实验等活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿主动参与、动手操作。

同时，教师应积极与幼儿互动，及时回应幼儿的问题和需求，形成良好的师生关系。

三、情景模拟情景模拟是让幼儿更好地理解和掌握知识的重要手段。

通过模拟实际生活中的场景，让幼儿扮演不同的角色，亲身体验、感知和探索事物。

同时，情景模拟也可以帮助幼儿培养团队协作、沟通交流等能力。

四、评价反馈评价反馈是教学的重要环节，也是提高教学质量的关键。

在公开课中，教师应及时对幼儿的表现进行评价和反馈，指出幼儿的优点和不足之处，并给出建设性的意见和建议。

同时，教师也应倾听幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和手段。

五、家园合作家园合作是幼儿园教育中不可或缺的一环。

在公开课中，教师应积极与家长互动，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学方法，让家长了解孩子的学习情况和进步。

同时，教师也可以通过家长会、亲子活动等形式加强与家长的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。

六、安全意识安全意识是幼儿园教育中非常重要的一环。

在公开课中，教师应时刻关注幼儿的安全问题，采取必要的防护措施，确保幼儿的人身安全。

同时，教师也应该通过游戏、故事等形式向幼儿传授安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

七、创新教学创新教学是推动幼儿园教育发展的重要手段。

在公开课中，教师应积极尝试新的教学方法和手段，如利用多媒体技术、引入新教具等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

同时，教师也可以鼓励幼儿进行创新性的思考和实践，培养幼儿的创新意识和实践能力。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹!2、符合自己的教学风格—-教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如.3、考虑气候、环境等因素—-选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣.（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课.1、适合幼儿"最近发展区"-—活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据”最近发展区”理论，为幼儿设定”跳一跳，碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平.2、活动目标要直观化—-公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备-—"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力-—每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精,得心应手.反之,很容易产生不自信的心理，影响教学效果.（四）备幼儿1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说,操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准.因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素-—选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣.（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课.1、适合幼儿”最近发展区”--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定”跳一跳，碰一碰”既能达到的目标,但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化-—公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备——"要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水".在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力-—每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手.反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果.（四）备幼儿1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果.在选择公开课时,要考虑幼儿的已有经验,若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性-—幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半.一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格-—教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如.3、考虑气候、环境等因素—-选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖.教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿"最近发展区”--活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣；教师应根据”最近发展区"理论,为幼儿设定”跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平.2、活动目标要直观化—-公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免.（三)备自己1、知识储备——"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”.在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精,得心应手.反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

幼儿园公开课个细节

幼儿园公开课个细节幼儿园公开课是让家长们对孩子的学习情况和幼儿园的管理情况有所了解的重要途径。

因此，在准备幼儿园公开课时，除了要准备好教学内容之外，也需要注意一些个细节，以确保公开课的顺利进行，让家长们对幼儿园的印象更加深刻。

以下是关于幼儿园公开课的个细节。

一、时间的规划时间的规划是幼儿园公开课十分重要的一部分。

首先需要准确确定公开课的时间，确保家长们能够有足够的时间来参加公开课，并且仔细安排课程的时间分配，避免浪费时间和拖延时间的情况，同时要注意每个环节的时间控制，让家长和孩子都能够有足够的时间来学习和参与。

二、环境的整洁和温馨公开课的环境应该整洁、美观、舒适和温馨，营造出良好的学习氛围。

在公开课前需要花时间清理教室或活动室，让所有的物品都有自己的位置，并且为孩子们和家长们准备好充足的座位，确保他们能够在舒适的环境下听取课程。

三、孩子们的着装孩子们着装整齐干净才可以更好地展示自己，并且让家长们对幼儿园更有信心和尊重。

为了让孩子们在公开课上表现出最好的自己，幼儿园应该提前和家长们沟通，让他们为孩子们准备合适的服装，以便孩子们在公开课上展现最好的自己。

四、标志的准备为了让家长们能够更好地认知和了解幼儿园的情况，需要准备一些标志，如幼儿园的课程和教育理念，幼儿园的优点等等。

这些标志不仅可以让家长们更好地了解和学习，也可以让孩子们更加自信，更加清晰地展示自己所在的幼儿园的优点。

五、设备和工具的准备在公开课上，幼儿园需要准备好相关的设备和工具，如投影仪、图书和文具等。

同时，还需要为孩子们和家长们准备好必要的座位和课堂用具，以确保公开课的顺利进行。

六、音响设备的调整在公开课上，音响设备的调整至关重要。

通过调整声音的大小和音调，可以保证家长们听到课程的每一个细节，并增强孩子们的学习兴趣和学习效果。

因此，幼儿园需要提前进行音响设备以确保它是正常工作的。

七、教学的重点和亮点公开课的教学重点和亮点是家长们最关心的问题，也是幼儿园应该着重推荐的内容。

幼儿园公开课注意事项

幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。