一男女染色体图
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XY染色体决定男女
XY染色体决定男女人体的细胞内有23对总共46条染色体。
其他动物，例如黑猩猩有24对（48条）染色体，犬有39对（78条）染色体。
但是，人类同黑猩猩和犬一样，都有一对十分特别的染色体，男性和女性的这对染色体不同。
女性具有的这对特殊染色体是由两条X染色体配对而成，而男性的这对特殊染色体是由一条X染色体和一条Y染色体配对而成。
男性的这对染色体就像是一只脚穿了皮鞋，另一只脚穿了布鞋。
男女都具有的X染色体上包含有1098个基因，而只有男性才具有的Y染色体上只包含有78个基因。
不过，说起来男性倒要比女性多出78个不同的基因。
本文欲根据最新的基因科学，追根究底，探究一下X染色体和Y染色体究竟是怎么回事。
染色体上保存着人体的设计蓝图在明确了人体染色体的数目为46条以后，科学家更是加紧了对人体染色体的研究。
1960年，来自世界的有关科学家在美国丹佛召开了一次有关染色体术语定名的国际研讨会，接着于1963年又在伦敦召开了类似的会议，两次会议最后制定出一套叫做“丹佛－伦敦命名制”的关于人体染色体的国际统一命名法。
比较男女的染色体，结果发现男性和女性有44条染色体是完全相同的。
这些染色体被叫做“常染色体”，有22种不同类型，总是每两条配成一对。
根据国际统一命名法，按照这22种常染色体从大到小的顺序，依次编号称为1号、2号……和22号染色体。
剩下的两条染色体，对于男性和女性，组合方式有所不同。
女性的这两条染色体全是“X染色体”，而且就像常染色体那样配成一对。
X染色体比较大，仅比7号染色体稍小一点。
然而男性却只有一条X染色体，与之配对的染色体是女性所没有的“Y染色体”。
就好像女性两只脚穿的是同一种鞋子，而男性却是一只脚穿皮鞋，而另一只脚穿了布鞋。
只是男性才有的这条Y染色体非常小，大约比21号或者22号染色体还要小些，长度仅为X染色体的1/3。
X染色体和Y染色体都叫做“性染色体”。
归纳起来，男性和女性的染色体有两个重要的差别。
初中生物人教版人的性别遗传_ppt优秀版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
为什么有的受精卵可以发育成男孩，而 有的受精卵可以发育成女孩？
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果 进行统计整理。
【得出结论】： 生男生女机会均等 【表达和交流】：
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
第 四 节 人 的 性 别 遗 传
学习目标 1、人的性别是由什么决定的？ 2、男女的染色体有什么差别？ 3、为什么说生男生女的机会是均等的？
探究主题一： 男女染色体的差别
自主学习：
阅读教材39页，明确什么是性染色体？ 性染色体有哪几种？有什么区别？
男
性
1 常染色体：
染 色
男、女相同
体
分
（22对）
成对存在 单个存在
探究主题一：男女染色体的差别 合作学习： 完成40页观察与思考中的讨论题
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
讨论(p40)
1、在男性和女性的各23对 染色体中，哪一对被称 为性染色体？其它的呢？
2、上面两图中，哪幅图显 示的是男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的 染色体？
Y染色体上还有3个基因， 决定精子的产生和成熟。
又发现了X染色体上与女 性性别有关的基因。
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
为什么有的受精卵可以发育成男孩，而 有的受精卵可以发育成女孩？
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
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【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果 进行统计整理。
【得出结论】： 生男生女机会均等 【表达和交流】：
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
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第 四 节 人 的 性 别 遗 传
学习目标 1、人的性别是由什么决定的？ 2、男女的染色体有什么差别？ 3、为什么说生男生女的机会是均等的？
探究主题一： 男女染色体的差别
自主学习：
阅读教材39页，明确什么是性染色体？ 性染色体有哪几种？有什么区别？
男
性
1 常染色体：
染 色
男、女相同
体
分
（22对）
成对存在 单个存在
探究主题一：男女染色体的差别 合作学习： 完成40页观察与思考中的讨论题
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
讨论(p40)
1、在男性和女性的各23对 染色体中，哪一对被称 为性染色体？其它的呢？
2、上面两图中，哪幅图显 示的是男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的 染色体？
Y染色体上还有3个基因， 决定精子的产生和成熟。
又发现了X染色体上与女 性性别有关的基因。
高倍显微镜下男性的染色体
二、抗维生素D佝偻病
致病基因D 正常基因d
表示
显性基因 隐性基因 等位基因 只存在于X染色体
Y染色体上没有有关基因
D
d
X
Xd
Y
D
抗维生素D佝偻病有关基因型
性别
女
男
基因型
DD
XDX
D
Dd
dd
D
XDXd
XdX
d
XDY
XdY
d
表现型 患者
患者 正常 患者 正常
亲代
正常女性 X 男性患者
XdXd
XDY
关白化病和色盲两种遗传病系谱图。设白化病的致病基因为a，色
盲的致病基因为b，请回答（图中 2 和 10 为色盲患者，8 和 9 为
白化病患者）⑴写出下列个体可能的基因型：
8 ___a_a__X__B_X___b_或___a_a__X__B_X__B__， 10 ___A__A__X__b__Y__或___A__a_X___b_Y___；
A、25% B、50%
C、75%
D、100%
1.常显：“有中生无”； 男女发病率相等； 患者的亲代以上， 代代有患者
2.常隐： “无中生有”； 男女发病率相等； 隔代遗传。
3.X显： 父患女必患，儿患母必患； 男性患者的母亲和女儿一定 是患者
4.X隐： 母患子必患，女患父必患
5.Y染色体遗传病： 父子孙
如外耳道多毛症
例题：下图是某家系红绿色盲遗传图解。请据图回答。
I
1
2
II
1
3
4
2
女性正常 男性正常 女性色盲
III
男性色盲
1
2
3
人的性别遗传_公开课_课件
XXY
男性体细胞为： 44＋XY
人 男女染色体的差别 类 的 性 别 遗 传 生男生女机会均等
女性体细胞为 44＋XX Y染色体在形态比X染色 体短一些 精子有两种：
22＋X 22＋Y
X精子和Y精子与卵 细胞结合机会均等
人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定
方法步骤：
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
5个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 5个黑棋子代表含Y染色体的精子
X X
Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果， 比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为 XX 性别为______ 女 ，抓出“白黑”，则表示性 _____, XY 性别为_______ 染色体组成为______, 男 。
我为什 么是男 孩？
电子显微镜下的男女染色体图
男
女
经过整理后的男、女染色体成对排序图
1-22对 为常染 色体
男
与性别 有关
女
XY
XX
男性
女性
23对： 22对 常染色体+_____ 1 对 性染色体
22对＋XY （44＋XY）
22对＋XX（44＋XX）
X 精子： 22＋Ｘ或 22＋Ｙ 男性 XY Y X
Turner综合症患者
体细胞中的染色体数
为45，22对+X
外貌像女性，较矮 智能低下或正常 第二性征发育不良 卵巢没有功能 原发性闭经 无生育能力
XO
Klinefelter综合症患者
体细胞中染色体数47 22对+XXY
外貌像男性，较高 智能一般较差 睾丸发育不全 无生育能力 常出现女性似的乳 房
《人的性别遗传》PPT
退 出
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
《性别和性别决定》PPT
2.2号袋中放入10张写有“X”的方形纸片， X 10张写有“Y”的方形纸片，代表精子。
Y
3.分别从纸袋中随机抽取一张圆形和一张方 X
形纸片加以配对，并记录。
4.将记录后的纸片放回原来纸袋内，重新抽 X 取，记录10对后，统计不同组合出现的次数。
X 5.重复几次，统计不同组合出现的次数和，
计算男女出生性别比例。
A.XX
B.YY C.XY D.Y
4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是
（D）
A.100％ B.50％ C.25％ D.0
男女比例失调：对未来社会的良性 稳定运行、社会伦理道德体系也会 造成一定冲击，如人口拐卖、性行 为犯罪等，影响和谐社会的构建， 尤其是婚姻的稳定。
退 出
Y
在人类繁衍中，男女出生的比例理论上有1/2是 男性，1/2是女性，这是使男女数量均衡的自然 规律。
思考：统计结果反映出什么问题？
历 时间 次
次数
全 1953年 第一次
国 人 1964年 第二次
口 普
1982年 第三次
查 1990年 第四次 统
计 2000年 第五次
结 果
2010年 第六次
男女性别比 107.6：100 105.5：100 106.3：100 106.6：100 106.7：100 118.1：100
怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例 失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建 议和方法来改善这一现象吗？
学习目标
男性 体细胞：22对＋XY 精子：22条＋X或22条＋Y
பைடு நூலகம்
人 类
男女染色 体的差别
体细胞：22对＋XX 女性 卵细胞：22条＋X
的
Y
3.分别从纸袋中随机抽取一张圆形和一张方 X
形纸片加以配对，并记录。
4.将记录后的纸片放回原来纸袋内，重新抽 X 取，记录10对后，统计不同组合出现的次数。
X 5.重复几次，统计不同组合出现的次数和，
计算男女出生性别比例。
A.XX
B.YY C.XY D.Y
4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是
（D）
A.100％ B.50％ C.25％ D.0
男女比例失调：对未来社会的良性 稳定运行、社会伦理道德体系也会 造成一定冲击，如人口拐卖、性行 为犯罪等，影响和谐社会的构建， 尤其是婚姻的稳定。
退 出
Y
在人类繁衍中，男女出生的比例理论上有1/2是 男性，1/2是女性，这是使男女数量均衡的自然 规律。
思考：统计结果反映出什么问题？
历 时间 次
次数
全 1953年 第一次
国 人 1964年 第二次
口 普
1982年 第三次
查 1990年 第四次 统
计 2000年 第五次
结 果
2010年 第六次
男女性别比 107.6：100 105.5：100 106.3：100 106.6：100 106.7：100 118.1：100
怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例 失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建 议和方法来改善这一现象吗？
学习目标
男性 体细胞：22对＋XY 精子：22条＋X或22条＋Y
பைடு நூலகம்
人 类
男女染色 体的差别
体细胞：22对＋XX 女性 卵细胞：22条＋X
的
济南版生物八年级上册课件：4.3 人类染色体与性别决定 31张ppt
回忆人的生殖过程，推测染色体从
亲代到生殖细胞到受精卵（后代）的 传递规律。
马蛔虫体细胞内只有两对染色体， 1883年， 比利时的胚胎学家比耐登研究发现马蛔虫的 精子和卵细胞内只有两条染色体，受精后形 成的受精卵内又恢复到两对，进一步研究发 现，当体细胞分裂形成精子和卵细胞时，染 色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 后来科学家在研究其它生物的有性生殖过程 中也发现了这一规律。
1、为什么要用不透光的容器？ 2、拿出的纸片还放回原袋内吗？ 3、你打算取多少次纸片得出结论？
x 信封1 黄色纸片代表卵细胞
黄色纸片代表含X染色体的精子 X
信封2
绿色纸片代表含Y染色体的精子 Y
信封1 信封2
信封1 信封2
xx
xY
女
男
实施计划：
[友情提示]
1、注意分工明确，忙而不乱。 2、注意实事求是，不伪造数据。 3、实验过程中注意观察生男生
探究生男生女的比例
提出问题：生男生女的机会是均等的吗？ 做出假设：生_生_男_男_生_生_女_女_的_的_机_机_会_会_不_均_均_等_等___
参照教材P79的探究实验，以小组为单位
讨论制定自己的实验方案（有困难可咨询老 师），时间3分钟。
1、你打算用什么材料？ 2、怎样设计实验装置？分别模拟什么？ 3、如何进行实验操作？ 4、3∶1
2.由示意图可知，人类生男生女的性别比例为( A )
A.1∶1
B.1∶2 C.2∶1 D.3∶1
4.人体细胞内的染色体，正常来源是（ A ）
A.一半来自父方，一半来自母方 B.一半以上来自父方，一半以下来自母方 C.一半以上来自母方，一半以下来自父方 D.与父亲相似的人，来自父方；与母亲相似的人，来自 母方
性别决定
3、判断某遗传病的遗传方式 (1)致病基因位于 常 染色体上,属 隐 性遗传。
(2)6号基因型 Aa
，7号基因型
Aa
。
(3)6号和7号婚配，所生男孩中出现此种遗传病的 几率是 1/4 。
I II
5
1
2
3
4 8
6
7
9
III
例2:下图是某遗传病的遗传图解
(1)若Ⅱ7不携带该病基因，
此病遗传方式是_______ 伴X隐性遗传 。 (2)若Ⅱ7携带该病基因，此
BXb X
2 5 6
9
10 XbY
色盲遗传系谱图（体现了交叉遗传）
男性患者
女性患者
其它伴X隐性遗传病实例
血友病遗传系谱图
其它伴X隐性遗传实例
遗传学家摩尔 果蝇的眼色遗传 根发现，白眼雄果蝇 与红眼雌果蝇交配, 所产生的后代,不论 雌雄都是红眼果蝇。 子一代相互交配，产 生的子二代中，红眼 与白眼比接近于3:1。 但所有的白眼果蝇都 是雄性的，没有雌性 果蝇的常染色体与性染色体 的。 这是为什么呢？
1
：
1
1、某人是男性还是女性，他的性别什么时候决定？ 2、父亲的X传给谁？女儿的X来自谁？儿子的X来自谁？
1、为什么男女的比例 是1:1 ?
思考
2、在一个家庭中男 女的比例一定是1：1 吗？为什么？
3、国家的计划生育政 策对性别比例有影响吗？
4、生男生女是由女方决 定的吗？为什么？ 一只母兔子产下四只小兔子，这四只小兔子的性别情况 是怎样的？是3雄一雌的概率有多大？
D）
3、某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲 外，其它的均正常，这个男孩的色盲基 因来自于--（ ）
人教版《人的性别遗传》_PPT
知识目标： 说明人的性别是由性染色体决定 能力目标： 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均 等的原因 情感目标： 认同男女平等观念,学会用科学的态度看待生男生女问题
探秘之一 精子和卵细胞的产生
我从哪里 来？
我为什么 是女孩？
我为什么 是男孩？
探秘之二 男女染色体的差别
思考：你从科学家身上学习到了哪些优秀品质？
分工合作
1摇
3摇
模拟结果
拿袋子、摇匀
分工合作汇结果
2抓 5记录
4抓
6号同学统计全班
(EXCEL)
记录、统计
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生男生女机会均等
产
X
生
XX
精
子
Y
产
生 卵
X
XY
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110 108 106 104 102 100
男 女
女性为100
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中国在男女比例失衡上拿了第一
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争当小小评论员
1.导致我国男女比例失调的原因有哪些？
2.人口性别比失调会造成什么后果？
3.我们该怎么做才能改变这一现状？
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探秘之一 精子和卵细胞的产生
我从哪里 来？
我为什么 是女孩？
我为什么 是男孩？
探秘之二 男女染色体的差别
思考：你从科学家身上学习到了哪些优秀品质？
分工合作
1摇
3摇
模拟结果
拿袋子、摇匀
分工合作汇结果
2抓 5记录
4抓
6号同学统计全班
(EXCEL)
记录、统计
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生男生女机会均等
产
X
生
XX
精
子
Y
产
生 卵
X
XY
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110 108 106 104 102 100
男 女
女性为100
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中国在男女比例失衡上拿了第一
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争当小小评论员
1.导致我国男女比例失调的原因有哪些？
2.人口性别比失调会造成什么后果？
3.我们该怎么做才能改变这一现状？
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2.3 性染色体和伴性遗传
22对+XY
22+Y 22+X 精子
1
： 1
22对+XX
1
：
1
第五次人口普查结果:(2000.11.1)
总人口 北京 上海 天津 重庆 全国 1382万 1674万 1001万 3090万 12.65亿 男性 721万 861万 510万 1605万 6.54亿 女性 661万 813万 491万 1485万 6.12亿 男：女 109：100 106：100 104：100 108：100 107：100
Ⅰ Ⅱ
3
1
4 5
2 6
Ⅲ Ⅳ
7
8
9
10
11
12
13
14
正常
患者
隐 常 （1）该病属于_______性遗传病，其致病基因在______染色体。 100％ （2） 10 是杂合体的几率为：________。 Ⅲ Dd （3） 10 和 Ⅳ13 可能相同的基因型是______。 Ⅲ
下图为某遗传病系谱图（显性基因H，隐性 基因h），致病基因位于X 染色体上，据图回答：
B
b
X Y
B
XY
b
女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲 1 ： 1 ： 1 ： 1
XBXb ×
XbY
（1）生出色盲孩子的几率是多少？ （2）生出色盲男孩的几率是多少？ （3）所生男孩色盲的几率是多少？ (4) 生男孩是色盲的几率是多少? 遵循孟德尔的什么定律？
（3）伴X染色体隐性遗传病的遗传特点：
因此玉米也无性染色体。 性别由基因决定
两性花（豌豆）、雌雄同株的植物均无性染色体
资料.蜜蜂的性别决定
蜂皇和雄蜂交配后雄蜂就死了，蜂皇得到 了足够一生需要的精子。它产下的卵中，有少 数是未受精的，这些卵发育成为雄蜂。他们 的染色体数是n=16。而大多数是受精卵，则 发育成雌蜂，它们的染色体数是n=32 。
人的性别遗传课件(共31张PPT)
生男生女的过程
女孩
男孩
产 生 精 子
X
XX
Y
XY
产 生 卵 细 胞
X
XY
X
XX
模拟实验
（一）实验目的：探究生男生女的几率
（二）实验准备：
1、教师准备黄、白两种不同颜色的乒乓球和 二个盒子。 2、将其中一个盒子放入10个黄色乒乓球代表 含“X”染色体的卵细胞，将另外一个盒子放入5个 黄色乒乓球和5个白色乒乓球分别代表含“X ”和 “Y ”染色体的两种精子。
）
2、生物的性别主要由什么决定？（ A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子
3、正常男性体细胞的染色体组成是（ A、 23对+X B、 23对+Y C、 22对+XX D、 22对+XY
）
4、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿 子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的 位置（ ） A、位于常染色体上 B、位于Y染色体上 C、位于X染色体上 D、位于性染色体上
5、国家为了保护妇女的权利和利益，使妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的等各方面享有同男子 平等的权利，颁布了（ ）法。 A、《中华人民共和国妇女权益保障法 》 B、《婚姻法》 C、《劳动法》 D、《中华人民共和国继承法》
6、新生儿的性别主要取决于（ ） A、母亲的体细胞 B、 父亲的体细胞 C、 卵细胞的类型 D、 精子的类型 7、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想 再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（ ） A、 100% B、 50% C、 25% D、 20% 8、说说为什么生男生女机会均等？
男女比例失衡
讨论
性别比例失调会有哪些危害？
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象， 并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行 为以及的发展。
人类染色体
核型照片
核型分析
36
（二）染色体显带（chromosome banding）
• 在非显带染色体的基础上发展起来的，它 能显示染色体本身更细微的结构，有助于准确 的识别每一条染色体及诊断染色体异常疾病。
• 显带染色体是染色体标本经过一定程序处 理，并用特定染料染色，使染色体沿其长轴显 现明暗或深浅相间的横行带纹，称为染色体带。
37
人类染色体显带技术
• Q显带（Q banding） • G显带（G banding） • R显带（R banding） • T显带（T banding） • C显带（C banding） • N显带 （N banding） • 高分辩染色体显带技术
38
1、Q带
氮芥喹丫因 （QM）， 显整条染色 体
14
X染色质 A、B、C、D、E：分别为含0、1、2、3、4个X染色质
15
人类X染色体上约有1/3的基因可能逃避完全失活
16
2）Y染色质
男性的细胞核中有一条Y染色体，当用荧光染 料如盐酸喹丫因（QH）染色后，在中期分裂 相中可以看到Y染色体长臂（Yq12）发出强荧 光。间期的细胞核用QH染色也可看到一个直 径约0.3um的强荧光小体，可能这代表Y染色体 长臂的一部分，称之为荧光小体（F body）或 Y染色质（Y chromatin）。
4
1、常染色质与异染色质
常染色质(euchromatin)：细胞间期核内纤维 折叠盘曲程度小，分散度大，染色较 浅且具有转录活性的染色质。
异 染 色 质 (heterochromatin) ： 细 胞 间 期 核 内 纤维折叠盘曲紧密，呈凝集状态，染 色较深且没有转录活性的染色质。
5
6
常染色质与异染色质的特性比较
人教版八年级生物下册人的性别遗传PPT课件
人教版 • 生物 • 八年级 • 上册
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
机会是否均等呢
？
女孩
男孩
二、生男生女机会
游戏的规则:
1. 黑围棋子代表含Y染色体的精子， 围棋子代表含
的精子和卵细胞。
2. 先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个盒中，这20枚围棋子表示 精子 ；再将20枚
白围棋子放入另一个盒中，这20枚围棋子表示 卵细胞 。
3. 一位同学负责从装有“精子”的盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细
分别有1条
讨论
4.2 以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
一种
两种
总结：
无论是男性还是女性，其体细胞中染色体均为 23 对，其中有22对染 色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的，称为 常染色体 ；有一
对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。对性别起决定
作用，叫做 性染色体 ，男性体细胞中那一对与众不同的染色体， 较大的一条命名为 X染色体 ，较小的一条命名为 Y染色体 ，而女 性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同，都是 X染色体 .
B、X，Y两种
C、XX一种
D、XX，XY两种
6.如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性
状的基因在（ C ）
A、常染色体上
B、X染色体上
C、Y染色体上
D、性染色体上
7.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（ A ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
胞”的盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成；其他
一男女染色体图
--次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-
受精 卵中 性染 色体 组合
生男生女机会均等，比例=1:1
产
X
XX
生
精
XY
生
卵
细
胞
X
XX
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
证明生男生女比例为1：1
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
一次实验具有偶然性，次数越多，实验数 据更准确，更科学。
两个盒子中棋子总数相等 （2）怎样提高实验的准确性，避免误差？
每次摸出的棋子要重新放回 摸棋子前要先将棋子搅拌均匀
➢用围棋子分别代表人的性染色体，其中白色代表X，黑
色代表Y。
➢两个盒子表示男女性，分别装入棋子50个。
女性： 男性：
50个白棋子 25个白 棋子，25个黑棋子
➢分别从两个盒子中随机各抽取一个棋子，计算比例。
一、男女染色体图
女性
男性
人体细胞染色体组成
23对染色体
1-22对：常染色体
第23对：性染色体
（与性别决定有关）
男性：XY 女性：XX
男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？
23条 女性卵细胞和男性精子各有几种？
卵细胞：1种 精子：2种
二、探究实验
根据提供的用具，设计一个方案来模拟随机 受精的过程，探究生男生女的机会是否均等。 实验用具：围棋一副(含黑白棋子若干)，盒子两个。 思考：（1）怎样保证精子与卵细胞结合的机会均等？
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两个盒子中棋子总数相等 （2）怎样提高实验的准确性，避免误差？
每次摸出的棋子要重新放回 摸棋子前要先将棋子搅拌均匀
用围棋子分别代表人的性染色体，其中白色代表X，黑
色代表Y。
两个盒子表示男女性，分别装入棋子50个。
女性： 男性：
50个白棋子 25个白 棋子，25个黑棋子
分别从两个盒子中随机各抽取一个棋子，计算比例。
相同
不相同
证明生男生女比例为1：1
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
一次实验具有偶然性，次数越多，实验数 据更准确，更科学。
--次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-
受精 卵中
性染 色体 组合
后代 性别
生男生女机会均等，比例=1:1
产
X
XX
生
精
子
Y
XY
产
X
XY
生
卵
细
胞
X
XX
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
一、男女染色体图
女性
男性
人体细胞染色体组成
23对染色体
1-22对：常染色体
第23对：性染色体
（与性别决定有关）
男性：XY 女性：XX
男性的精子和女2性3条卵细胞中各有几条染色体？
女性卵细卵胞细和胞男：性1种精子各有几种？ 精子：2种
二、探究实验
根据提供的用具，设计一个方案来模拟随机 受精的过程，探究生男生女的机会是否均等。 实验用具：围棋一副(含黑白棋子若干)，盒子两个。 思考：（1）怎样保证精子与卵细胞结合的机会均等？
每次摸出的棋子要重新放回 摸棋子前要先将棋子搅拌均匀
用围棋子分别代表人的性染色体，其中白色代表X，黑
色代表Y。
两个盒子表示男女性，分别装入棋子50个。
女性： 男性：
50个白棋子 25个白 棋子，25个黑棋子
分别从两个盒子中随机各抽取一个棋子，计算比例。
相同
不相同
证明生男生女比例为1：1
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
一次实验具有偶然性，次数越多，实验数 据更准确，更科学。
--次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-
受精 卵中
性染 色体 组合
后代 性别
生男生女机会均等，比例=1:1
产
X
XX
生
精
子
Y
XY
产
X
XY
生
卵
细
胞
X
XX
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
相同
不相同
比较理论与模拟实验的结果，看 看是否相同，你能得出怎样的结 论？
一、男女染色体图
女性
男性
人体细胞染色体组成
23对染色体
1-22对：常染色体
第23对：性染色体
（与性别决定有关）
男性：XY 女性：XX
男性的精子和女2性3条卵细胞中各有几条染色体？
女性卵细卵胞细和胞男：性1种精子各有几种？ 精子：2种
二、探究实验
根据提供的用具，设计一个方案来模拟随机 受精的过程，探究生男生女的机会是否均等。 实验用具：围棋一副(含黑白棋子若干)，盒子两个。 思考：（1）怎样保证精子与卵细胞结合的机会均等？