历史特点类解题技巧 (五班全用)
高考历史特点类题型解题技巧
高考历史特点类题型解题技巧1看时间:发生时间的早晚、经历时间的长短、渐进性（激进、快慢）等方面。
从时间角度概况特点常见语句有“历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）“分阶段...”、“逐步...”（题干中出现多个阶段性时间）“具有持续性”、“持续时间长”(题干中出现持续性时间）“出现在...之后”（在题干中或者教材史实中某个重要时间节点之后）等如果题干中出现了多个时间段，每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，这个时候可以按阶段进行概括特征（具有明显的阶段特征）①开始：早晚起源早或起步晚，发展：渐进发展-不断完善-曲折发展-构建体系-持续时间长短-前后是否具有继承性）②频率快慢（逐渐/渐进/突变）③是否悠久（来源）2. 看范围:包括地域、领域等。
一般句式为“...从...到...”、“涉及领域广”、“影响范围大”等3.看目的：为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等（现实需要、阶级利益、服务于xx（如国家工业化建设）如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点(从经济目的上说，是为资本主义发展开辟道路;从政治目的上说，是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡)4. 看背景:某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式做准备,是否受外部因素的影响等。
比如,明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生5. 看过程:（过程曲折艰难）“历史事物的新发展和新变化,往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励措施，可以概况为“政府或者国家推动...”,如果题干中有在不同阶段采取不同措施相关内容，可以概况为“根据...调整”、“服务于现实需要”、“...与时俱进”等6. 看内容(措施):产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等常见的答案关键词有“措施全面”、“措施具体”、“以...措施为主”、“内容广泛”、“注重...”、“以...为核心\中心\重心\重点”、“向...倾斜”“特别重视...”、“服务于...”等。
高中历史发展特征答题技巧
高中历史发展特征答题技巧
在高中历史考试中，回答有关历史发展特征的问题时，可以采用以下答题技巧：
1. 理解题目要求：首先仔细阅读题目，弄清楚题目的具体要求，注意题目中的关键词，如“特征”、“变化”、“影响”等。
2. 组织答案结构：在回答问题之前，先构思答案的基本结构。
通常可以按照时间顺序（前、中、后）、空间顺序（不同地区或国家）、逻辑顺序（原因、过程、结果）等方式来组织材料。
3. 提炼关键信息：从所学的历史知识中提取与题目相关的关键信息，如重要事件、人物、政策、社会变化等，并尝试将这些信息与题目要求的特征联系起来。
4. 使用专业术语：在答案中适当使用历史专业术语，这不仅能展示你的历史素养，还能使答案更加准确和专业。
5. 举例论证：如果可能的话，用具体的历史事实或例子来支持你的观点。
例子应当选择恰当，能够有效说明问题。
6. 分析原因和影响：对于历史发展的特征，不仅要描述现象，还
要尝试分析其背后的原因以及产生的长远影响。
7. 注意时代背景：在分析历史特征时，要注意将其放在当时的时代背景下进行考量，不同的历史时期有不同的特点。
8. 保持客观中立：历史分析应尽量保持客观和中立，避免带有个人情感色彩的评价。
9. 完整性和连贯性：确保答案的完整性，不要遗漏重要的点。
同时，保持答案的连贯性，使得整个答案条理清晰，逻辑性强。
10. 审题和复查：完成答案后，再次审题，确保答案符合题目要求。
复查答案，检查是否有错别字、语法错误或遗漏的要点。
通过以上技巧，可以提高回答历史发展特征问题的准确性和完整性，从而在考试中取得更好的成绩。
历史特点类解题技巧五班全用
历史特点类解题技巧五班全用Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】高考历史解题方法指导-历史特点类解题方法回答历史特点类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑：1. 背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。
如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
2. 时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。
3. 目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。
4. 过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。
如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)。
5. 内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
6. 程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
7. 范围——包括地域、领域等。
如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。
8. 性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。
如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战，后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争。
历史特点类题答题技巧
历史特点类题答题技巧嘿，宝子们！咱今天就来好好唠唠历史特点类题的答题技巧。
你想想啊，历史就像一部超级长的大片，里面的人物、事件那叫一个丰富多彩！那咱要怎么抓住这些历史的特点呢？首先呢，咱得仔细读题呀！就像你找宝藏得先看清地图一样。
比如说，题目问某个时期的经济特点，那咱就得赶紧在脑子里搜索相关的知识点，这可不是瞎蒙哦！例子：“哎呀，你不仔细读题，那不就像没头苍蝇一样乱撞嘛！”然后呢，咱要把相关的知识点像串珠子一样串起来。
比如说，政治、经济、文化等方面都要考虑到呀，可不能只盯着一个方面。
这就好比搭积木，少了一块可就不完整啦！例子：“你光说经济发展好，那政治制度要是不给力，能发展得起来吗？”还有啊，答题的时候要有条理，别一股脑儿地全写上。
可以分点作答呀，这样老师一看就清楚。
就像整理房间一样，整整齐齐的多好呀！例子：“你看那乱七八糟的答案，老师能给你高分才怪呢！”再说说表述，咱得用专业的术语，但也别太生硬了，得让人能听懂呀。
这就像跟朋友聊天，太文绉绉的反而不自然。
例子：“你说一堆专业词儿，别人都听不懂，那有啥用呀！”另外，别忘了结合具体的事例哦！这样才能让你的答案更有说服力。
比如说提到某个朝代的繁荣，那你就得说出几个具体的表现来。
例子：“光说唐朝繁荣，那你倒是说说长安城有多热闹呀！”最后，我想说的是，历史特点类题其实并不可怕，只要咱掌握了方法，多练习，那肯定能答得越来越好。
大家一定要有信心呀！咱就是要在历史的海洋里畅游，找到那些隐藏的宝藏！我的观点就是：掌握好这些答题技巧，对于搞定历史特点类题那绝对是杠杠的！大家加油哦！。
历史试卷答题技巧特征型大全
历史试卷答题技巧特征型大全历史试卷答题技巧特征型大全历史是人类社会发展的一部分，是人类社会发展的镜子。
历史是一个长长的历程。
学习历史需要用心去体验，需要我们从中学到许多知识和技巧。
因此，历史考试是考验学生的重要一关。
下面笔者将介绍一些历史试卷答题的技巧，希望大家可以在考试中有更好的发挥。
一、多看原文，识别关键词答题时，首先应注意试卷的题型和各题之间的联系。
看完题目之后，一定要再看原文，尤其是必须填写原文的题目，将原文中所有与题目相关的信息都识别出来，并且挖掘背后的含义就能更好的理解题目含义。
同时，在阅读原文的时候要注意关键词，不要过分纠结于细节，而忽略重要的关键词。
二、对照图表，寻找规律在选择题和解答题中，我们经常会遇到要求对照图表的题目，这时我们就应该认真对照图表，寻找规律，从中提取出关键信息，理解它们的内在联系，并根据图表中的信息，正确回答问题。
同时，对于图表的一些数字或图形进行比较和分析，这样可以更深入的理解相关事件和背景。
三、理解历史标志性事件历史考试中，我们经常遇到以某个人或事件为题的问题，在回答这类问题之前需要理解标志性事件的含义及其背景，能够对历史背景、社会条件和人物性格等有一个比较完整的认识。
在答题时，需要发挥自己的判断能力，在历史事件中找出代表性的事件，并结合相关资料进行分析和解答。
四、提高阅读能力，掌握逻辑思维历史考试不仅考验我们对于历史知识的了解程度，还要考验我们的阅读能力和逻辑思维能力。
我们需要有足够的阅读量，了解其中的逻辑思维，从而更好地理解和把握题意，准确回答问题。
同时，我们要学会在复杂的题目中找到规律，并用逻辑的思路进行答题。
五、加强考试技巧，做到“见招拆招”我们在进行历史考试时，还需要掌握一些具体的技巧，如灵活运用标点符号，使用关键词汇，巧妙处理题目要求等，这些技巧都是我们必须掌握的。
还要在考试中做到“见招拆招”，根据试卷中的提示，巧妙回答问题，更好地利用考试时间。
历史特点类答题模板方法
历史特点类答题模板方法历史特点类答题模板方法是一种常见的答题方法，适用于很多历史类的试题。
这种方法主要关注历史事件或人物的特点，并围绕着这些特点展开论述。
在本文中，将介绍历史特点类答题模板方法的四个步骤，并举例说明其应用。
第一步：梳理历史事件或人物的特点在考试过程中，我们需要仔细分析试题中所涉及的历史事件或人物，对其进行梳理。
这样做的目的是为了更好地回答试题，尤其是为了回答涉及历史事件或人物的论述题。
在梳理过程中，我们可以关注以下几个方面：1. 时间和地点：了解历史事件或人物发生的时间和地点，可以帮助我们更好地理解事件或人物特点。
2. 背景和原因：了解历史事件或人物的背景和原因，可以帮助我们更好地分析和解释此事件或人物的特点。
3. 行动和作用：了解历史事件或人物的行动和作用，可以帮助我们更好地评估其特点。
举个例子，如果考试试题让我们论述孔子的特点，我们需要了解以下内容：孔子生活在何时以及何地？为什么孔子会成为一个著名的人物？孔子做了哪些事，以及这些行动对世界有什么影响？第二步：选取具体事例，展开论述在选取具体事例时，我们要保证这些事例与历史事件或人物的特点密切相关，能够有效地阐述分析。
接着，我们就可以根据事例，进行分析和论述。
在论述时，我们可以参考以下模板：1. 介绍所选事例：例如：“据历史记载，孔子曾经……”2. 分析事例，阐明特点：“由此可见，孔子是一个非常……”3. 举例证明特点：“例如，当孔子……”举个例子，如果考试试题让我们论述孔子的特点，我们可以从以下方面阐述孔子的特点：1. 孔子是一个敬神重道的人物：据史书记载，孔子年轻时读书十分勤奋，为了学习古代先贤的教诲，他甚至亲自前往鲁国山川之间，虔诚地祭祀祖先。
2. 孔子是一个善于教诲的人物：孔子创立的“仁爱”思想，主张“己所不欲，勿施于人”，受到了后来各个政治家和社会活动家的推崇。
3. 孔子是一个勇于探索的人物：孔子创立的“思想体系”为后来的道家、儒家、阴阳家、名家等提供了重要的思想基础。
初中历史材料题特点类答题技巧
初中历史材料题特点类答题技巧哎呀呀，说到初中历史材料题的特点类答题技巧，这可真是让我这个小学生也忍不住要跟大家好好唠唠啦！你们想想，历史就像一个超级大的故事库，里面装满了各种各样有趣的事情。
而材料题呢，就像是从这个故事库里拿出的一小段情节，让我们去琢磨。
先来说说材料题的特点吧。
它有时候就像个调皮的小怪兽，藏着好多细节等我们去发现。
比如说，材料可能会很长很长，字多得让人眼花缭乱，这时候可别慌！就像我们在一堆玩具里找自己最喜欢的那个，得耐心地找关键信息。
再比如，材料里的文字可能会很古老、很复杂，好像是在跟我们说一种神秘的语言。
这可怎么办？其实呀，就像我们学一门新的外语，多看看、多琢磨，总能明白它的意思。
那答题的时候有啥技巧呢？首先，得像小侦探一样，把材料里的重要信息都找出来。
比如说时间、人物、事件，这些可都是关键线索，一个都不能放过！这就好比我们拼图的时候，先找到那些边角的关键块，才能慢慢拼出完整的画面。
还有啊，要学会分析材料的语气和情感。
有时候材料里会透露出作者的高兴、生气或者无奈，这可都是重要的提示呢！比如说，描述一场战争胜利的时候，那肯定是充满喜悦和自豪的，这说不定就能告诉我们这场战争的重要性和影响。
这就像我们听别人讲故事，能从他们的声音里感受到故事的心情一样。
另外，回答问题的时候，一定要条理清楚。
不能想到啥就说啥，得像整理书包一样，把答案整理得整整齐齐。
比如说，先总的说一说自己的观点，然后再分点详细说明，这样老师一看就能明白我们的想法啦！“你们说，要是不掌握这些技巧，能答好材料题吗？”我想肯定不行！所以呀，大家一定要好好记住这些方法，下次再遇到历史材料题，就不会害怕啦！我的观点就是，只要我们用心去发现，掌握好方法，初中历史材料题就一定能被我们轻松拿下！。
历史特点类答题技巧作用类
历史特点类答题技巧作用类“一分耕耘，一分收获。
”在自己的理想道路上，多动脑筋，不断的思考，不停地学习，四肢能勤，不断地“书读百遍”，就会“其义自现”。
下面给大家分享一些关于历史特点类答题技巧作用类，希望对大家有所帮助。
模板1.国家机构(政府)在社会发展中起到的作用① 加强政府的统治，维护社会稳定。
② 发展民族关系，巩固国家统一。
③ 加强经济管理，推动经济发展。
④ 制定政策，协调对人民的管理。
⑤ 对外交往，促进文明交融。
⑥ 弘扬民族文化，促进文化繁荣。
⑦ 大力引进人才和先进的科学技术等。
模板2.教育发展的作用① 教育发展有利于推动社会生产力的进步与提高，促进社会政治、经济的发展。
② 教育的发展促进新知识的再生和新技术的创新与发展。
③ 教育发展对政治经济制度有促进作用，如培养人才、传播思想意识、道德规范、促进政治民主。
④ 对文化的继承与发展起重要作用。
⑤ 提高人民的素质。
⑥ 巩固国家统治。
补充：教育发展有时对社会经济政治也起一定的延缓作用。
(备注：只适用于中国古代儒家传统文化)模板3.科技思想文化对社会发展的影响(1)科技思想文化的积极影响：① 推动了生产力的发展，促进了社会的发展与进步。
② 促进人们的思想解放，丰富了人们的精神文化生活，促进人的全面发展。
③ 是社会前进的力量源泉，是社会变革的动力。
④ 方便了人们的社会生活，改变了人们的生活方式。
⑤ 促进了社会的重大历史变革，影响社会的政治格局和经济格局发展。
(2)科技思想文化的消极影响：科技的发展除了造福人类同时，还会给人类带来负面影响甚至灾难。
(备注：火药的发明与应用、三次科技革命)模板4.改革的影响(1)成功的改革(商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新、俄国农奴制改革、明治维新、罗斯福“新政”、新经济政策、土地改革、改革开放)① 缓和了社会矛盾或克服了社会危机。
② 改革推动了社会的发展和进步。
③ 使社会稳定，解放了生产力，促进了社会经济发展。
④ 改善了人民的生活文化水平。
历史各题型答题技巧
历史各题型答题技巧一、选择题1. 先看题目问的啥。
这一步可不能马虎呀！有时候题目弯弯绕绕的，你要是没看清问的是啥，就着急去看选项，很容易选错的。
我就经常提醒自己，一定要把题目读清楚。
2. 然后快速浏览一下选项。
你会发现有些选项一眼看上去就不太对，可能是和我们学的基础知识完全相悖的。
这时候就可以先把这些明显错误的选项排除掉。
不过呢，可别太心急，有些选项可能会设置陷阱，看似正确，其实是有小瑕疵的。
3. 对于拿不准的选项再回到题目中去找线索。
这时候你就要仔细分析题目中的关键词啦，像是时间、人物、事件这些。
有时候一个小小的时间点就能帮你确定正确答案呢。
我在做这一步的时候，通常会多花点时间，确保不会选错。
二、材料分析题1. 先读材料。
材料可能会很长，但是一定要耐心读完。
你是不是看到长材料就头疼呀？我一开始也是呢。
不过这是必须要做的一步哦。
在阅读材料的时候，你可以把一些重要的信息，像是人物的观点、事件的发展脉络啥的，简单标记一下。
这一步看起来简单，但建议不要跳过，避免后续答题的时候找不到关键信息。
2. 接着看问题。
看看问题是让你根据材料概括呢，还是结合所学知识分析。
如果是概括，那就从材料里直接找答案，尽量用材料里的原话，但是要注意整理通顺。
要是结合所学知识分析，你就得把材料和你学过的知识联系起来啦。
这一步有点难哦，我通常会先在脑海里把相关的知识点过一遍，然后再开始答题。
3. 答题的时候呢，要有条理。
可以分点作答，这样阅卷老师看起来也清楚。
每一点前面可以加上序号，像“1. ”“2. ”这样。
这一点真的很重要，我通常会再检查一次，真的，确认无误是关键。
三、简答题1. 首先要明确题目要求的核心内容。
是让你阐述一个历史事件的原因呢，还是影响？这个一定要搞清楚。
如果搞错了，那写得再好也白搭呀。
我就曾经犯过这样的错误，太粗心了，所以现在每次都会特别注意。
2. 然后回忆相关的知识点。
这时候你学过的那些历史知识就派上用场啦。
历史特点题答题模板整理
历史特点题答题模板整理随着历史学科的不断发展，历史特点题也逐渐成为了历史学科中的一个重要题型。
历史特点题通常要求考生根据所学历史内容，结合时代特点，分析某一历史时期的特点、主要问题和变革。
为了更好地应对历史特点题，本文将给大家整理出一些答题模板和方法。
一、历史特点题的题干分析在做历史特点题前，我们需要先仔细阅读题干，了解要求。
历史特点题通常包括以下几方面：1. 历史时期或事件2. 特点或主要问题3. 影响或意义针对以上几部分，我们可以将其概括为“时、质、深”。
即明确时代背景，分析时期特点，深入思考其深远影响。
二、历史特点题的答题思路1. 时代背景在回答历史特点题时，需要先了解该历史事件或时期所处的历史背景。
包括社会、经济、政治、文化等多方面的因素，以便更好地把握时代特点。
2. 分析特点历史特点题主要的考点是时代特点。
因此，在回答问题时，需要深入分析当时的社会、经济、政治、文化特点。
可以从以下的方面入手：社会特点：分析社会结构、社会制度、社会风貌等方面的特点。
经济特点：分析经济发展、贸易、农业、商业等方面的特点。
政治特点：分析政治制度、统治者、政治思潮等方面的特点。
文化特点：分析文化传统、知识体系、思想文化等方面的特点。
3. 探究影响历史特点题不仅仅要求我们了解历史特点，更重要的是要分析其深远影响。
我们可以从以下几个方面探究：政治影响：分析该事件或时期对政治制度、政治体系的影响。
经济影响：分析该事件或时期对经济发展、经济结构的影响。
文化影响：分析该事件或时期对文化传承、文化变革的影响。
4. 总结意义针对以上的分析和探究，我们可以对历史事件或时期进行总结，找出它的现实和历史意义。
同时，还需注意与其它历史事件和现实联系的比较，以便更好地理解其在历史中的位置和作用。
三、历史特点题的答题模板为了更好地应对历史特点题，我们可以根据上述思路，制定下面的答题模板：1. 时代背景首先简述该历史事件或时期所处的历史背景，包括社会、经济、政治、文化等方面的因素。
历史特点题的答题方法
历史特点题的答题方法
1. 要认真审题呀，可别像个没头苍蝇似的乱撞！比如说有一道题问“宋代的历史特点”，那你就得清楚知道是问宋代整体的呀，可不是光问某一个方面。
就像找东西，得明确找啥，不然怎么找得到呢？
2. 把相关的知识点都串起来，就像串珠子一样！比如问“唐朝的历史特点”，你就得把政治、经济、文化那些方面都想到，不是孤立地看，这样才能全面呀！就好像拼图，一块块拼起来才是完整的画面嘛。
3. 结合具体事例呀，干巴巴地说可不行！比如讲明朝君主专制加强，那你就得提提东厂西厂这些呀，这样才能让人更清楚，更明白，对吧？就像讲故事，有情节才吸引人呀！
4. 注意条理要清楚，别乱七八糟的！如果一道题让你说几个历史时期的特点，那你就一个一个来，千万别混在一起，那可就糊涂啦！好比整理房间，得把东西分类放好呀。
5. 多想想深层的原因，别光看到表面现象！为啥某个时期有这个特点呀，得分析分析，不能光说是什么。
就像看病，得找到病根，不能光治症状呀！
6. 拿不准的时候就多写点，总有踩到点子上的！可别犹犹豫豫不敢写，万一写对了呢！就像投篮，多投几个，总有进的嘛。
7. 答完题自己检查检查，看看有没有遗漏的呀！别像个马大哈似的，丢三落四。
想想如果别人这样答，你觉得行不？就像出门前照照镜子，看看有没有不对劲的地方。
我的观点结论就是：掌握这些答题方法，历史特点题就不再那么难啦，加油吧！。
历史特点题答题模板总结
历史特点题答题模板总结历史特点题是高考中的一类常见题型，考察学生对历史事件的理解和分析能力。
对于历史特点题的解答，除了需要了解相关的历史知识以外，还需要一定的解题技巧。
本文将为大家总结历史特点题的解答模板，希望对大家备考有所帮助。
第一步：理解出题意图在考试中，面对历史特点题，我们首先需要理解出题人的出题意图。
历史特点题的出题人考察的是我们对某个历史事件的理解和分析。
因此，在作答之前，我们需要仔细阅读题目，理解题目所提出的问题，并准确把握出题人的意图。
第二步：列出答案在理解出题人的出题意图后，我们需要盘点事件背景、产生问题、影响因素、主要表现等方面的信息。
这些信息可以让我们对历史事件有更深入的了解，也可以让我们更准确地把握出题人的出题意图。
然后，我们需要在考场上安排时间，列出答案中所需要的信息。
第三步：提取信息在列出答案之后，我们可以提取答案中所需要的关键信息，帮助我们更快地给出答案。
这些关键信息可能包括人物、事件、时间、地点、影响等，只要有针对性地把握这些信息，我们就可以更快地完成题目。
第四步：分类讨论解题在了解题目所要求的答案后，我们可以分类讨论来解答历史特点题。
分类讨论是一种常见的解题方法，它可以让我们系统地分析和解决问题。
在面对历史特点题时，我们可以通过分类讨论来把握历史事件的发展过程，了解不同时间段的影响和变化。
例如，我们可以先从时间切入，分为前期、中期、后期，而后在每个时间段内再进行细分，让我们更好地理解整个历史过程。
第五步：结合历史知识来解答在完成前几步操作后，我们需要结合历史知识来完善答案。
这时我们可以结合在细节处不清楚或印象不深刻的部分，与学习的知识点对照分析。
这样不仅能够让我们对所学的知识有更深入的理解，还能够让我们快速地解决考场上的问题。
总之，历史特点题需要我们对于历史事件有充分的理解和分析能力。
而掌握上述的解答模板，则可以帮助我们更加系统地分析和解决问题。
同时，在考试中，我们还需要注意梳理答案，尽可能清晰明了地表述自己的观点和分析过程，并注意时间分配，充分发挥自己的解题能力。
高考历史特点类解题技巧
高考历史特点类解题技巧历史作为高考考试的一科，一直以来都是考生们比较头疼的一门科目。
在历史考试中，需要考生对历史知识有一定的了解，并且掌握一定的解题技巧。
特点类题目在高考历史中占据了很大的比重，因此，对于这类题目的解答技巧尤为重要。
在本文中，我们将介绍一些高考历史特点类解题的技巧，希望能够帮助广大考生在高考历史考试中取得好成绩。
特点类题目在历史考试中主要包括以下几种题型：特点概括题、特点归类题、特点分析题以及特点判断题。
下面将逐一介绍这些题型的解题技巧。
一、特点概括题特点概括题要求考生对所给的历史事物进行概括，准确表达其主要特点。
解答这类题目时，考生应该注意以下几点。
首先，要仔细阅读题目，确定所给历史事物的关键信息。
在概括特点时，要注意突出事物的主要特点，避免出现无关紧要的信息。
其次，要注意表达的准确性。
概括特点时，要使用准确的语言和表达方式，避免模棱两可的表述。
最后，要注意逻辑性。
概括特点时，要按照事物发展的逻辑顺序进行，确保表述的连贯性和逻辑性。
二、特点归类题特点归类题要求考生对所给的历史事物进行分类，归纳其相同或相异之处。
解答这类题目时，考生应该注意以下几点。
首先，要仔细阅读题目，确定所给历史事物的关键信息。
在归类时，要抓住其相同或相异之处进行归纳。
其次，要运用适当的分类原则。
分类时，可以根据事物的性质、时间、地域等维度进行分类，选择适当的分类原则，确保分类的准确性。
最后，要注意逻辑性。
归类时，要按照事物的相同或相异之处进行归纳，确保归纳的逻辑性和连贯性。
三、特点分析题特点分析题要求考生对所给的历史事物进行分析，认识其发展演变的规律。
解答这类题目时，考生应该注意以下几点。
首先，要仔细阅读题目，确定所给历史事物的关键信息。
在分析时，要抓住事物发展的关键环节，找出其规律。
其次，要运用历史知识进行分析。
分析时，可以参考历史资料、历史事件等，运用所学的历史知识进行分析，确保分析的准确性。
最后，要注意分析的深入性。
历史特点题答题模板总结
历史特点题答题模板总结历史特点题答题模板1模板1. 古代帝王的成就① 知人善任，不拘门第，提拔有用的人才，并量才适用。
② 胸怀宽广，不计个人恩怨，目光长远。
③ 虚怀纳谏，善于听取不同意见和批评，能及时纠正自己的错误，从善如流。
④ 抓住有利的时机，英明果断，顺应民心和历史进展趋势。
⑤ 促进社会秩序的恢复与稳定，减轻农民的负担，提倡节俭。
⑥ 开创或完善有利于国家进展的（措施），加强中央集权等。
模板2. 科技领域的共同成就① 推动人类社会向前进展。
② 解放了人们的思想。
③ 改善了人们的生活。
模板3. 重要组织的共同成就(1)经济组织：推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作，促进全球或地区经济进展。
(备注：经济组织指世界贸易组织、欧盟等)(2)政治组织：①维护世界和平，促进人类社会进展。
②缓和国际紧张局势，解决地区冲突，协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、（文化）的合作与沟通。
(备注：此处政治组织指联合国、欧盟) 模板4. 改革家、科学家、思想家对社会进展的贡献① 改革家：改革是历史进展的鲜明主题，也是推动历史进展的必定动力，改革家顺应当时的历史进展趋势，不畏惧顽固旧势力的强大阻力，勇于创新改革，改变抛弃陈旧观点，制订得到广大人民群众拥护和支持的合理改革措施，推动国家的进展或社会的进步。
② 科学家：科学技术是第一生产力，通过刻苦钻研和坚持不懈的努力，发明(发现)对人类文明进展进步有重大促进作用的事物(原理)。
③ 思想家：思想理论是社会变革的先导，社会变革是对思想理论的实践，精神和思想的解放，促进先进生产关系(社会制度)的确立;思想大解放，充分激发人类的聪慧才智，从而诞生伟大的科学家和发明家。
模板5. 民族英雄对本国的贡献① 为了国家与民族利益，勇往直前，不畏艰辛。
② 推动社会向前进展。
③ 为本民族的进展繁荣或进步作出杰出贡献。
历史特点题答题模板2变化类模板1. 经济进展状况变化① 增长/多，上升。
历史特点类问答题的解题思路
历史特点类问答题的解题思路【内容提要】历史特点类问答题，解题思路是多样的。
只有掌握了解题的思路，才能紧扣题意，条理清晰地作答。
本文以2008--2012年高考试题为蓝本，从原因、内容、影响、比较等五个思路分析，把握答题规律：发挥材料的价值；或结合材料和所学寻找答案。
【关键词】历史特点类问答题；五个；解题思路中图分类号：g623.4历史特点是指该历史事物的特殊之处。
钱穆说”没有特殊性，就不能成为历史。
”[1]p2正确认识史实的特点，是高中历史教学中的任务之一。
课程标准共十二处提到”认识xxx的特点[2]”。
然而，高中历史必修教材中，基本没有对历史事物特点的归纳。
如何提升学生对历史事物特点的认识？本文以2008-2012年的高考题（共有二十五道题目考查特点[4]）为例，进行归纳和梳理，以便于教学工作的有效开展。
一.从”原因”归纳特点历史背景和原因影响历史事物的产生和发展，当然也影响历史事物的特点（”性质和目的”也归类于背景）。
【例1】（2010年高考全国大纲卷文综37题）（为了压缩文章的篇幅，对试题做了一定的删节，并在试题和答案中同时加数字序号，以示关联。
以下相同）近代中国的新兴城市①主要集中在东部地区。
其中，香港、青岛等长期为列强占据；上海、天津、汉口等②被辟为通商口岸；③近代工矿企业、商业的发展，推动了唐山、无锡等城市的兴起；④郑州、石家庄等因地处铁路枢纽得到很大的发展。
根据材料并结合所学，分析中国近代新兴城市的特点（6分）。
【答案】①主要集中在东部地区；②③列强的侵略，近代工商业的推动；④铁路等新式交通的影响；②带有殖民地半殖民地色彩。
【解析】材料讲中国两半社会城市产生的原因。
从原因方面分析特点。
二.从”内容”归纳特点归纳历史事物的特点，可以从分析历史事物各方面的表现入手，在把握其各方面状况的基础上进行。
【例2】（2011年高考重庆文综37题）（苏联）①怀疑主义、独立思想，都没有活动余地。
②没有出版自由和结社自由，充其量只有③对宗教的有限的宽容。
历史特点题答题模板整理
历史特点题答题模板整理学习中的苦确实难以尽言，然而，学习亦有乐。
当你经过艰难的思索推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。
下面给大家分享一些关于历史特点题答题模板整理，希望对大家有所帮助。
模板1.封建君主加强统治的特点① 皇帝总揽天下大权，拥有无限权力。
② 皇帝拥有庞大的官僚办事机构，官僚制度的趋向是皇帝任用亲信随从以取代和驾空庞大的官僚机构。
③ 中央对人身控制严密，实行人口统计和户籍管理制度，使农民固定在土地上，失去流动的可能。
④ 封建君主专制是我国封建王朝的产物，它在某些程度上，巩固了我国的封建制度。
模板2.中国古代民族关系发展的特点① 以汉族为主体的多民族共同构成中华民族的大家庭。
② 友好交往是主流，中心是扩大了先进的中原文化和汉族文化。
③ 中华民族以儒家大一统思想作为民族的精神支柱。
④ 民族大融合促进了国家统一，国家统一又促进了民族融合，因此它是中国古代历史发展的动力之一。
⑤ 落后民族在政府迁入先进民族后被先进民族的生产方式、生活方式、政治制度、文化知识所同化。
⑥ 各民族的特点、优点不断充实着中华民族。
模板3.改革的共同特点(1)成功改革的共同点：① 改革顺应历史发展的潮流和趋势。
② 改革措施要实事求是，从实际出发，符合本国国情。
③ 制定正确的切实有效的措施，并进行有效的贯彻和实施。
④ 改革关注民生，符合人民利益，得到人民的大力支持。
⑤ 有正确的领导。
⑥ 有制度的保障。
⑦ 改革力量超过了旧势力的力量。
⑧ 改革者的高超智慧和勇于创新的勇气、持之以恒的精神。
(2)失败改革的共同点：① 改革不能突破陈旧的制度的束缚。
② 制定的政策和措施脱离了本国国情，没能得到人民支持。
③ 改革措施没能切实得到贯彻和实施。
④ 旧势力的力量强大。
⑤ 领导者的失误或态度不坚定。
模板4.近现代不平等会议的共同特点① 都具有明显的大国强权政治色彩，少数帝国主义国家操纵会议。
高中历史如何答特点
高中历史如何答特点当然，既然是特点，就要答其他时代没有的，比如答几次科技革命的特点，就要结合时代背景，生产力特点，还有发生国家等。
一定要结合历史事件所处时代背景，如是奴隶社会或是封建社会，当然也要背一些，比如想到封建社会就立刻想到小农经济，自给自足，生产力不发达等，还有看其是否顺应时代潮流等。
一定要看书，背不背无所谓，一定要多看几遍，多做选择题，练出题感来。
给你看看高中历史各种题型怎么答吧1．熟记史实历史是最强调背记的学科。
为什么呢？历史背记的内容，主要有两部分，一是史实，二是分析。
而政治的背记，主要是分析，对事实的记忆则很少，所以远没有历史难记。
不背行不行呢？不妨分析几次历史试卷，看看有多少分是记忆不清丢失的，答案不言自明。
事实上，史实不清、审题不细，是历史丢分的两大原因。
怎样背记史实呢？第一，精细读书。
要一个句号一个句号读，包括导言、注解、图示在内。
2002年高考，有一题问葱岭的地理位置，得分率很低。
其实，“帕米尔高原和喀喇昆仑山”，答案就在古代史课本的小注里。
这启示我们一定要细心读书，尤其是在第一轮复习时。
第二，动手总结。
一定要落实到笔头上，因为看和写的感觉完全不同，而考试是写，不是看。
尤其是第一轮复习，宁可罗嗦些，也要把总结写全。
以下给出分析历史事件的通用格式，具体操作时，应有所取舍：1．名称及其含义（例如：早期维新思想，维新思想）2．背景（1）原因（事物发生的必要性）：主要原因（主要矛盾）、次要原因（次要矛盾），根本原因（社会主要矛盾）、具体原因（根本原因的具体表现），直接原因、间接原因，导火线（2）条件（事物发生的可能性）：政治、经济、阶级、思想、时代、其他（3）目的（原因和条件是客观的，而目的是主观的）3．经过：力量、领导、阶段及阶段特点等 4．意义：性质、作用、影响，特点（极其重要!特点=不同点=考点），经验、教训第三，注意特点。
特点就是不同点，例如《农政全书》的特点主要是介绍西方水利技术。
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高考历史解题方法指导-历史特点类解题方法回答历史特点类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。
一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑：1. 背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。
如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。
2. 时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。
如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。
3. 目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。
如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。
4. 过程——相关准备、发生的变化(领导力量、力量对比)、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。
如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)。
5. 内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。
如《资政新篇》的内容，最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想。
6. 程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。
7. 范围——包括地域、领域等。
如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。
8. 性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。
如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战，后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争。
9. 影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。
如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因此该会议具有影响深远的特点。
范例运用：[例]材料1：在整个工业革命期间，有1/3左右的工人家庭始终处于贫困状态……工人意识到不公平的分配使他们受苦，因而滋生出对社会的反叛情绪……材料2：19世纪30年代英国制定了新的《济贫法》，并推行了以“救济大量贫民、失业者为主要内涵”的社会保障措施。
但在当时，英国国民充斥着自由放任的自由市场意识形态，认为……国家不负担救济和帮助贫穷者的责任和义务。
英国社会保障制度的安排形式也以自愿为主……在1908年之前，英国始终没有一个由政府管理的公共养老金计划。
材料3：二战后发达国家的社会福利已经从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保障。
第二次世界大战结束后，英国工党艾德礼政府最早宣布建立福利国家，实行“从摇篮到坟墓”的社会保障。
婴儿出生时，产妇的医疗费用由国家负担，还可以得到一定补贴。
16岁以前的公民每周有补助，公立学校实行免费教育。
职工患病可以免费得到治疗，失业后有救济金，退休后有养老金，死亡后其家属还能得到抚恤金。
(1)依据材料2，分析英国政府为解决材料1中存在的社会问题采取了什么措施？这一措施有何特点？(2)根据材料3，概括二战后发达国家福利制度的特点。
[解析]第一步，审清设问。
第(1)问要求回答的是“措施”及其“特点”，问题主体是“解决材料1中存在的社会问题”，有两个限制性条件，即回答依据(材料2)、采取措施的力量(英国政府)。
第(2)问要求回答的是“特点”，问题主体是发达国家福利制度，限制性条件是回答依据(材料3)、时间(二战后)。
第二步，套用“答题模板”。
材料2、3都重点介绍了英国政府的社会保障措施，第(1)问的“特点”，根据材料并结合答题模板，从做法上总结(自愿原则)；第(2)问的“特点”，根据材料并结合答题模板，主要从依据、涉及面方面总结。
第三步，提取材料中的信息“以自愿为主”“成为公民的社会权利”“得到立法和制度上的保障”“实行‘从摇篮到坟墓’的社会保障”。
[答案](1)措施：推行社会保障措施。
特点：以自愿为主。
(2)特点：成为公民的社会权利；得到立法和制度上的保障；保障的种类繁多，覆盖面广。
尝试运用：1.中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。
阅读下列材料，回答问题。
材料1：《论语》曰：“学而优则仕。
”宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读(六经：《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》)。
”据《明史》记载，明代科举制“沿唐宋之旧，而稍变其试士之法”。
材料2：1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程、课时如下：(1)依据材料1指出中国封建社会教育的核心内容及特点。
(2)与材料1相比，清末中学堂课程内容有哪些特点？你怎样评价？解析：第一步，审清设问。
第(1)问要求据材料1回答“核心内容”和“特点”；第(2)问要求在比较材料1、2的基础上，总结材料2中课程内容的“特点”，对课程内容进行“评价”。
第二步，套用“答题模板”。
根据材料，结合答题模板，第(1)问的“特点”应从目的、内容两方面思考，第(2)问的“特点”根据课程内容总结。
第三步，提取材料中的信息。
第(1)问由材料1中的“学而优则仕”和“男儿欲遂平生志”可知读书人的“平生志”是做官；由“六经勤向窗前读”可知所读之书主要为“六经”(儒家经典)。
第(2)问中材料2与材料1的对比主要是课程内容上的比较，材料1中课程内容为“六经”，而材料2中，除经学外，还有多门社会与自然方面的课程，可见课程内容有同有异。
答案：(1)儒家学说(四书五经)。
读书与做官紧密结合(教育为统治阶级培养统治人才)。
(2)添设西学课程，科目设置全面，经学仍占据重要地位。
促进了中国近代教育的发展，带有半殖民地半封建时代教育的基本特征。
2.阅读材料，回答问题。
材料1：一般而言，历史事件随着时光流逝其意义日减，鸦片战争则不然。
它是中国历史的转折，提出了中国必须近代化的历史使命。
中国的近代化一日未完成，鸦片战争的意义就一分不会减。
——茅海建《天朝的崩溃》材料2：1840年以前是我们对人家不公正，1840年以后是人家对我们不公正。
——蒋廷黻《中国近代史》材料3：由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争，第二次是1856～1858年同英、法的战争，第三次是1894～1895年同日本的战争。
在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。
其结果是入侵和反入侵的连锁反应；它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。
(4)根据以上材料，结合所学知识，概括指出中国近代化的主要特点。
答案：(4)主要特点：在西方列强不断侵略中国的过程中起步；地主阶级最初担负着近代化的重任；缺乏资本积累；过程艰难曲折。
3.阅读材料，回答问题。
材料1：在资产阶级革命过程中和革命胜利后，资产阶级颁布了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果。
1689年英国议会制定的《权利法案》，以明确的条文限制国王的权力，被视为英国君主立宪制政体确立的标心；1776年北美大陆会议发表的《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据，被视为最早的“人权宣言”；1787年美国制定的1787年宪法，规定了美国的一整套国家体制，被视为近代第一部资产阶级成文宪法。
1789年法国制宪议会发表的《人权宣言》，以天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度；1875年法国议会颁布《法兰西第三共和国宪法》，确立了共和政体。
(1)依据材料1及所学知识，指出西方近代资本主义民主政治确立的特点。
解析：第(1)问要求回答的是“特点”，问题主体是西方近代资本主义民主政治确立，答案来源是材料1和所学知识。
由“在资产阶级革命过程中和革命胜利后，资产阶级颁布了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果”可以得出西方民主政治确立的条件和方式；由“1776年北美大陆会议发表的《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据”“1789年法国制宪会议发表的《人权宣言》，以天赋人权、自由、平等的原则……”可知启蒙思想是理论根据。
答案：(1)①通过革命走上民主政治之路；②以启蒙思想为建立民主政治的理论依据；③通过立法来确立民主政治。
4.阅读材料，回答问题。
材料2：在美国的策动下，1944年夏，美、英、中等44个战时同盟国的代表，在美国的新罕布什尔州布雷顿森林召开联合国货币金融会议，通过了有利于美国的“布雷顿森林协定”，大大提升了美元的地位，并有利于美国的商品输出和资本输出。
英国极为不满，拒绝批准这个协定，但美国突然宣布“租借法案”停止执行，英国立即发生财政金融危机。
1945年12月，英国被迫批准了“布雷顿森林协定”。
材料3：下表是20世纪70年代美国、日本、西德、法国、英国在工业产值、出口贸易和黄金外汇储备方面在资本主义世界中所占比重表(%)。
(1)根据材料1，指出20世纪三四十年代资本主义世界经济格局的突出特点。
(3)根据材料3和所学知识，指出20世纪70年代主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局呈现出什么特点。
这种特点出现的原因是什么？解析：第(1)问要求回答的是“突出特点”，问题主体是“资本主义世界经济格局”，时间限制是“20世纪三四十年代”，答案依据是“材料1”。
从表中可以发现美国工业产值所占比重超过其他五国之和，说明美国经济实力和地位首屈一指。
第(3)问要求回答的是“特点”“原因”，问题主体是“主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局”，时间限制是“20世纪70年代”，答案源自材料3和所学知识。
答案：突出特点：(1)美国确立了资本主义世界的经济霸主地位(或“美国在资本主义各国中拥有绝对的经济优势”)。
(2)原因：20世纪三四十年代，美国的经济地位持续上升，英法等国的经济地位日益下降，占绝对优势的经济实力使美国有能力按照自己的意志建立世界经济秩序。
影响：有利于美国的对外经济扩张，同时在一定程度上也有利于稳定战后初期的世界经济秩序。
(3)特点：美国、日本、西欧三足鼎立的局面已经形成。
原因：西欧国家走向联合，经济发展；日本经济得到了快速发展；美国的经济优势相对减弱。