新时代对体育教师的素质要求

教师的高尚师德对学生具有吸引和感化作用 。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从”强调的就是这个道理。
教师的主要职责是教书育人，因此要：思
想进步--具有远大的理想和高尚的人生价 值追求；事业心强--具有为教育事业无私 奉献的敬业精神；治学严谨--具有一丝不 苟、实事求是的良好作风；热爱学生--对 全体学生全面负责，能做学生的良师益友 ；
新时代对体育教师的素质要求
一 新时代背景下体育教育面临新挑战 二 现代化教育对教师素质提出新要求 三 体育教师如何提高自身素质
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一、新时代背景下体育教育面临新挑战 （一）中国进入新时代的依据
1、“新时代中国特色社会主义思想”已经创立。伟大思 想具有划时代的意义。
2、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾 已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分 的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化是关系全局的历 史性变化，是进入新时代的根本标志。
能力。 3、学生具有对复杂的社会环境和生活环境的应付能力。
以上五个学习领域是一个有机联合的整体，五个领域相互 渗透，不可分割。
二、现代化教育对教师素质提 出那些新的要求
1、必须具有高尚的思想品德 2、必须具有现代教育的理念 3、必须掌握灵活、精当和富有实效的教育 方式 4、必须掌握先进教学手段 5、必须具有较强的教研能力
3、明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面” ，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
4、明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体 系和治理能力现代化。
5、明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义 法治国家。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（四）新时代新任务新挑战
我们一起思考一个问题：
从中国古代“四大发明”到“世界三大工业革命”到 “信息技术”、“基因工程”、“大数据、云计算”、 网络工程、中国新的“四大发明”（高铁、支付宝、共 享单车和网购）等，可以感知社会发展日新月异。
中国进入新时代，需要更多的具有创新能力和创 造能力的人才，而我们是在做应试教育还是素质教育 ？
3、“开启全面建设社会主义现代化国家新征程”。为了 实现伟大梦想，在新时代继续进行伟大斗争、伟大建设、 伟大工程、推进伟大事业。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战 （二）新时代中国特色社会主义思想核心内容
“八个明确”和“十四个坚持”。其中中国特色社 会主义事业总布局“五位一体”（经济建设、政治建 设、文化建设、社会建设和生态文明建设）和总战 略“四个全面”（全面建成小康社会、全面深化改革、 全面依法治国、全面从严治党），强调坚定“四个 自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自 信）。
四、良好的个性心理素质
教育心理学研究指出，教师工作的好坏与 个性心理特征有一定的关系。良好的心理素质 是做好教育教学工作的前提条件。假如教师情 绪不稳定，工作缺乏热情，会使学生无所适从 ，丧失上进的信心；教师性格偏执，会使学生 滋生逆反心理；教师心理失衡，对学生缺乏爱 心，也会使学生感情冷漠。
总之，提升体育教师专业素养有助于总结经验 教训，有助研究教学过程，有助于提高教学水 平，从而形成适合于自己、有益于学生的教学 方式和教学特点。
二、广博的知识体系
随着教育教学的改革，体育教师既要精通本学科的专 业知识和技能技艺，又要对相邻学科有广深的涉足和 了解；同时还要懂得一些教育学、心理学、伦理学、 管理学以及计算机技术，才能不被改革大潮所淘汰。 为此，综合型的体育教师应努力增加自身的文化知识 底蕴，掌握体育方面的基础知识。体育教师只有具备 深厚丰富的文化知识，才能把体育课讲的形象、透彻 、生动，从而激发引导学生对体育运动进行全面深入 的学习。体育教师只有熟悉并掌握体育运动方面的基 础知识，以此触类旁通，使学生逐渐对个体育运动共 通的特征有所认识，从而提高学生的整体艺术素质。
三、综合能力
一堂课上完后，学生学会了什么，有多少人基 本学会，老师一定要心中有底。本质上来说体 育教学当然要教会学生一些基本的技能、技巧 、锻炼的方法等，只不过由传统的教师包教， 改为学生主动参与、探究、合作学习。其次， 学得愉快就是说学生在这节课学习的过程中，
。 应该是愉快的，是充满兴趣的
这里要避免几个误区：一是片面追求热闹的场 面，以为学生笑了、运动了、气氛热烈了就是 好课。二是单纯的兴趣观。学习的有趣与学生 的思考、探究应有机结合，毕竟体育课不仅仅 是玩，它还要教会学生怎样学习的问题。
八个明确：
1、明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟 大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文 明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2、明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的 发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、 全体人民共同富裕。
Fra Baidu bibliotek
谢谢大家 再见！
德江县平原镇初级中学 张成
6、明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军 队，把人民军队建设成为世界一流军队。
7、明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体
8、明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优
势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建 设在党的建设中的重要地位。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（五）体育教育新动向 教育目标：从体育教育“三基”向“心理健康、社会
适应”突破。 教育教学模式：从课程的主体向课程的主导转变
，从传统的教向引导、指导、辅导转变。 学生学习模式：从被动的学向学生自主学习、合
作学习、探究学习转变。 教育研修：用教材按大纲机械的上课向校本教材
三、体育教师如何提高自身 素质
一、良好的职业道德
爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在两 个方面：
1、对体育教育事业深切的热爱。教师只有对教育事业深切的 热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质 ，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完 成教学任务。
2、对学生真挚的热爱。教师关心热爱学生，可以产生巨大的 感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立 融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它 最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计 地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对 学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的 各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得
2．学生能了解和基本运用野外生存的基本知识和 技能，并能从容面对困难。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（五）《体育与健康》新课程标准学习领域五大目标
三．身体健康 1．学生形成正确的身体姿势，体能始终保持良好发展的
态势。 2．学生具有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和
不良行为对身体的影响。 四．心理健康
1．学生能正确认知体育活动对身心健康的价值和关系。 2．学生在体育活动中表现出自尊与自信，并能合理调控 情绪。 3．学生具有较为坚强的意志品质。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（五）《体育与健康》新课程标准学习领域五大目标
五、社会适应 1．学生具有较为和谐的人际关系和良好的合作精神与体
育道德品质。 2．学生具有学习现代社会中新型体育运动和健康知识的
十四个坚持：
1、坚持党对一切工作的领导。 2、坚持以人民为中心。 3、坚持全面深化改革。 4、坚持新发展理念。 5、坚持人民当家作主。 6、坚持全面依法治国。 7、坚持社会主义核心价值体系。 8、坚持在发展中保障和改善民生。 9、坚持人与自然和谐共生。 10、坚持总体国家安全观。 11、坚持党对人民军队的绝对领导。 12、坚持“一国两制”和推进祖国统一。 13、坚持推动构建人类命运共同体。 14、坚持全面从严治党。
为人师表--语言文明、举止端庄、严于律
己，堪称学生表率。
当代的人民教师必须具有豁达的 心胸，能容纳与自己不同的看法 、见解、思想与情感、价值观念 等，倡导创造、允许失败、鼓励 成功;能客观地理解学生，真诚、 积极地与学生相处，能由表及里 ，通过现象了解本质，深刻全面 地了解学生，并能正确把握和控 制自己。
转变。从研究教材教法向课程开发、课程创新突破。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（六）《体育与健康》新课程标准学习领域五大目标
一、 运动参与
1．学生具有积极参与体育活动的态度和行为。不 仅仅是在体育课堂，还应包括课余、社会生活当中。
2．学生能应用正确或比较科学的方法参与体育活 动。
二．运动技能
1．学生能掌握和运用一定的运动知识和技能，安 全地从事体育活动，特别是在课余和日常生活当中。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（三）中国进入新时代的标志——三个“意味着”
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久 经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来 的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前 景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出 强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主 义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、 制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化 的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自 身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类 问题贡献了中国智慧和中国方案。
一、新时代背景下体育教育面临新挑战
（四）新时代新任务新挑战 十九大报告主题是：不忘初心，牢记使命，高举
中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会 ，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
新的时代发展给教育带来了新的任务。 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛 盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡 不充分的发展之间的矛盾。 新的社会矛盾要求教育有新的改革。