苏教版小学美术五年级下册教案 全册
【最新苏教版美术教案】【32页精品】苏少版五年级美术下册教案
第1课近大远小学习目标情意：培养学生的观察力、表现力和追忆能力。
认知：认识自然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。
操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的变化。
学习重、难点教学重点：认识物体近大远小变化的规律，并用彩笔把变化了的物体画出来。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。
教学过程：第一课时—、创设情境1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。
2、初步联想，挖掘出生活的经验同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？让学生带着任务再次欣赏图片资料。
问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。
表现近大远小的在绘画中。
二、引导启发“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？”三、感知与体验1. 欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。
2. 到教室外，欣赏周边的景物（花草、建筑、人群及周围环境），教师引导，看了老师的图片和真实的景物，你们发现了什么？揭示课题，板书课题：近大远小环节一：找一找，图中近大远小现象再次欣赏图片及大师作品，学生讨论：近处的东西可以看到哪些细节，物体的色彩怎样？远处的东西能看到些什么？色彩又怎样？教师讲授视平线、消失点。
学生总结：近处的物体不但看上去大，细小的部分都能观察得到，而且颜色很鲜艳；远处的物体不但变小了，而且看上去很模糊，颜色也较灰暗。
老师小结：外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现‘近大远小’的现象，其实外界物体的尺寸并没有发生变化，这是错觉造成的。
‘近大远小’现象可以表现画面的空间感，这就是美术中所谓的透视规律。
环节二：连线游戏学生讨论：怎样表现近处的物体和远处的物体？如何把他们设计到同一画面中，近处和远处的物体在颜色上又如何区分。
五年级下学期美术教案全册 (苏教版)
苏少版五年级下学期美术教案全册小学美术教案第1课快乐时光教学目标：1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。
2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。
3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点重点通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。
难点如何通过工具表现出快乐的情境。
教学过程：1、回忆引导阶段播放歌曲，创设情景。
引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？揭题：快乐时光2、欣赏、评析阶段欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？评析内容；可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。
3、练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。
4、巡回指导阶段单独完成，教师巡回指导。
提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。
5、评价阶段展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。
教后小记：第2课黑白灰教学目标：1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。
激发求知欲和学习的兴趣。
，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点、难点重点让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
难点是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学过程：1、交流导入请学生欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？学生讨论，师生共同得出：一幅成功的美术作品不仅在构图、造型、色彩等要素上是成功的，在画面中的黑白灰艺术处理上也必定是成功的。
苏教版美术五年级下教案全册
苏教版美术五年级下教案全册
课题:我的梦想
教学目标:1.培养学生的理想巩固各种绘画方法
2.用自己掌握的画法来进行创作
教学重点：用学习过的并已经掌握的画法来表现出自己的理想
教学准备:水彩笔,颜料、钢笔
教学过程:
一．导入
1．我们伟大的领袖周恩来在少年时代就有“为中华之崛起而读书”的理想，成为他学习的动力。
许多伟大的成就，就源于儿时的梦想，美丽的梦给人力量。
2．同学们，你的理想是什幺啊？你能用画面表现出来吗？今天，我们就来把自己的梦想画出来吧。
二．新授
1．欣赏
《长大后我是一名电脑专家》水粉画表现出小作者自己长大后的理想：从事电脑工作，把人物的年龄、工作都表现出来。
《我想成为健美冠军》钢笔画用线描的手法表现出正在做健身活动的人们，线条简洁、流畅。
2．讨论
①除了用水粉画、钢笔之外，你还可以用什幺方法？
②你的梦想是什幺？
③你准备用什幺方法，画些什幺内容来表现你的理想。
【最新苏教版美术教案】【54页精品】苏少版小学美术五年级下册全册教案(最新)
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（1）师：为了让同学们更简单的理解，请大家伸出自己的手臂一前一后，睁开一只眼睛，用你的小手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系？你的手会不会真的一大一小？其实是我们的“眼睛”欺骗了我们呢，其实很简单，靠眼睛越近，物体越大，离眼睛越远，物体越小。
（2）师：下面考考你们，看下老师这里的两个小朋友，我们是从哪个角度看他们，才会看到这样的形象？（俯视人物形象）设计意图：让学生真正理解近大远小现象产生的原理。
三、图片观察，验证透视规律，学习表现1. 跟我找。
师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应该都存在这样的规律。
跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？①大片向日葵。
学生很容易发现向日葵花盘的近大远小的规律，教师适当引导观察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于所有景物。
②林荫道。
引导学生通過观察路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清晰，远处的模糊”等同原理的透视规律。
③学生在园林中写生的场景。
请学生找找画面中的“近大远小”。
（包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等。
）师：像这样近大远小的现象同学们在生活中还看到过哪些明显的例子？2. 跟我学。
师：通過刚才的观察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能准确地表现出来呢？先跟老师来看一看透视分析图。
带领学生观察示意图，简单了解消失点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。
3. 跟我画。
师：有了这几个法宝概念，表现一个林荫道就容易多啦。
（正立面林荫道）教师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消失点，确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。
然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）铺出路面、草地天空的大色块。
师：现在谁来帮我在道路两边种上树？请学生上来用大笔调色确定道路两侧树木的位置，画出主干，充分体现垂直面透视示意线的作用，教师帮忙快速表现枝叶，完成风景速写。
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苏教版小学美术五年级下册教案全册
第1课参观和旅行总课时数:第1课时上课时间年2月9日教学目标：结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。
国标本苏教版美术教案小学第九册。
教学重点：启发学生回忆（国标本苏教版美术教案小学第九册）并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
教学媒体：照片，图片，范画教学过程：一、欣赏：二、新授：1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。
（示范）2、选择最有趣的。
3、用铅笔打草稿，注意构图。
4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。
5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。
三、指导学生练习：1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。
3、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。
4、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。
四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务第2课妙用纸盒总课时数:第2课时上课时间12年2月16日教学目标:通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。
苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒教学重点：对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。
教学难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。
教学媒体：手工范作教学过程：一、欣赏:范作二、新授：1．手工操作运用方法:（切、挖、插、接、剪、贴）2．注意事项:使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳里，把剪刀合拢。
最新苏教版五年级美术下册全册教案设计
最新苏教版五年级美术下册全册教案设计第一单元：自然与人文风景- 主题：湖光山色，各有千秋- 目标：让学生能够观察和欣赏不同的自然风景和人文景观，学会描绘自然和人文景观的特点和美- 教学内容：1. 观察和描绘自然景观2. 观察和描绘人文景观3. 分析、比较各种景观的特点和美- 教学重难点：1. 能够用准确、生动的语言和简单的绘画技法描绘自然和人文景观2. 能够观察和分析不同景观的特点和美3. 能够通过画画表达对自然和人文景观的感受- 教学策略：1. 向学生展示多种自然和人文景观的图片和实物2. 激发学生对美的感受，引导他们用准确的语言表达3. 教授简单的绘画技法，指导学生描绘景观4. 鼓励学生通过自己的创作表达感受第二单元：实物的外形和构成- 主题：用笔画出实物的形状和结构- 目标：让学生能够观察和描绘实物的外形和构成，研究简单的透视方法，提高绘画能力- 教学内容：1. 观察和描绘常见实物的外形和构成2. 了解基本的透视原理3. 练用不同的线条和色彩表现实物的外形和构成- 教学重难点：1. 能够准确观察和描绘实物的外形和构成2. 能够应用简单的透视方法绘制更加精确的实物3. 能够使用不同的线条和色彩表现实物的质感和立体感- 教学策略：1. 向学生展示常见实物的图片和实物，引导他们正确观察2. 通过简单的游戏或模仿绘画，提高学生的描绘能力3. 教授基本的透视原理，示范如何运用透视方法绘制实物4. 鼓励学生在绘画中尝试使用不同的线条和色彩表现实物的质感和立体感第三单元：色彩艺术- 主题：发现色彩的美，创造色彩的美- 目标：让学生能够观察和欣赏色彩的美，了解色彩的基本常识，研究少量的色彩理论，通过创作绘画作品感受色彩的美- 教学内容：1. 了解基本的色彩常识，如颜色的名称、三原色、色轮等2. 了解少量的色彩理论，如冷暖色调、色彩对比等3. 观察和欣赏大师的色彩作品，感受色彩的美4. 通过创作绘画作品运用色彩知识，表现自己对色彩美的感受- 教学重难点：1. 能够准确辨别并使用基本的颜色和色彩常识2. 能够感受、分析和应用颜色的美感3. 能够通过创作绘画作品表现自己对色彩的感受和理解- 教学策略：1. 向学生展示色彩丰富的作品，激发他们对色彩的感受和兴趣2. 通过游戏和实际操作演示基本的色彩常识和理论3. 鼓励学生通过实际创作，运用学过的色彩知识表达自己的感受。
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第1课近大远小课型：造型 ?表现课时：1课时教学容：物体反射的光线透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现近大远小的现象，其实物体的尺寸并没有变化，人们只是在视觉上产生偏差，却能“真实”地表现画面的空间感。
本课是“造型?表现”学习领域的容。
通过观察自然界与生活中常见景物的远近变化、分析和讲解现象产生的原理，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能通过学习把有关透视的原理运用到实际绘画中，提高空间表现能力。
学生情况：透视学是一门科学性、逻辑性较强的学科，五年级学生空间感知能力、理解力、观察力相对较弱，透视知识中的一些概念和原理，对小学生而言，是比较抽象、难懂的。
必须创设相应的情境引领学生通过对生活中常见透视现象的感知以及切身体验来形成相应的感性经验，把握透视规律，理解透视现象形成的本质。
再通过直观演示表现方法，化难为易，将规律运用到绘画创作中去。
教学方式、手段：1.充分利用多媒体方便、快捷、可反复的演示方式，创设利于学生主动发现的情境，引导学生逐渐深入的进行观察，主动分析并归纳出近大远小的透视规律。
2.巧妙运用自制教具帮助学生直观感知“近大远小”现象的形成，使抽象的原理直观具象，通俗易懂。
3.画演示使抽象的概念得到了具体的运用，使“近大远小”的表现有法可循，直观呈现色彩速写过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持。
教师准备： PPT 课件，教具制作材料，水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
学生准备：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，彩色便利贴纸片、有色卡纸或白色画纸，课前布置准备相应的风景照片。
教学目标知识与技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。
过程与方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。
情感、态度与价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。
教学重难点教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。
新苏少版五年级下册美术教案
新苏少版五年级下册美术教案新苏少版五年级下册美术教案教案一：认识剪纸艺术教学目标：•了解中国剪纸艺术的起源和发展•学习剪纸的基本工具和技巧•创作自己的剪纸作品教学内容：1.介绍剪纸艺术的起源和发展：–剪纸艺术的历史渊源–剪纸在中国民间的应用和传统意义2.展示剪纸作品：–样例展示一些经典的剪纸作品–介绍不同地区的剪纸特色和风格3.学习剪纸基本工具和技巧：–剪刀的选择和使用–剪纸的基本切割方式–补刀和补剪的技巧4.实践剪纸创作：–向学生展示简单的剪纸样板–引导学生进行剪纸创作，可以使用老师提供的剪纸图案，也可以让学生自由创作5.展示和评价作品：–学生互相展示自己的剪纸作品–进行作品评价和讨论，互相学习和分享经验教学步骤：1.导入：通过图片和简短的介绍引起学生对剪纸的兴趣。
2.介绍剪纸艺术的起源和发展，讲解剪纸的基本概念和应用。
3.展示剪纸作品，介绍各地的剪纸特色和风格。
4.学习剪纸基本工具和技巧，讲解剪刀的选择和使用，以及剪纸的基本切割方式。
5.进行剪纸创作实践，让学生根据样板或自由创作。
6.学生展示自己的作品，进行评价和讨论。
7.总结课堂内容，鼓励学生继续探索剪纸艺术。
教案二：了解西方绘画大师教学目标：•了解西方绘画大师及其代表作品•学习欣赏艺术作品并表达感受•尝试使用不同的绘画技法绘制自己的作品教学内容：1.介绍西方绘画大师：–列举几位西方绘画大师的名字和代表作品–讲解他们的风格和贡献2.欣赏西方绘画作品：–选择几幅经典的西方绘画作品进行欣赏–让学生表达对作品的感受和理解3.学习不同的绘画技法：–介绍几种常见的绘画技法（素描、水彩、油画等）–示范和引导学生使用不同的绘画技法绘制作品4.实践绘画创作：–提供不同的主题和素材，让学生选择并绘制自己的作品–鼓励学生尝试运用所学的绘画技法5.展示和评价作品：–学生互相展示自己的绘画作品–进行作品评价和讨论，互相学习和分享经验教学步骤：1.导入：用图片引入几位西方绘画大师的名字和代表作品。
苏少版五年级下学期美术教案全册
苏少版五年级下学期美术教案全册第一单元：融入生活的美术艺术1.1 课时一：人艺和鲁迅艺术品欣赏教学目标：学习欣赏中国著名艺术家的作品，了解其创作背景和艺术风格。
教学内容： - 人艺和鲁迅艺术家介绍 - 人艺和鲁迅艺术品欣赏教学步骤： 1. 导入：回顾上学期学习的艺术家作品。
2. 引入：向学生介绍人艺和鲁迅艺术家。
3. 欣赏作品：展示人艺和鲁迅艺术家的代表作品，并与学生一起欣赏。
4. 分析作品：通过讨论，分析作品的意境、颜色运用等方面的特点。
5. 总结：总结人艺和鲁迅艺术家的创作特点和贡献。
1.2 课时二：生活中的美术造型教学目标：观察和分析生活中的美术造型，培养学生的美术观察力。
教学内容： - 生活中的美术造型 - 近观和远观的观察教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的人艺和鲁迅艺术家的作品。
2. 引入：向学生介绍生活中的美术造型，如建筑、雕塑、家具等。
3. 观察练习：让学生观察教室中的一个物体，先进行近观，再进行远观，分析观察到的差异。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们选择一个生活中的美术造型进行观察，并向全班展示他们的观察结果。
5. 总结：总结近观和远观的观察方法和技巧。
第二单元：色彩运用与创作2.1 课时三：色彩基础知识教学目标：学习基本的色彩知识，了解色彩的分类和运用。
教学内容： - 色彩的基本分类 - 色彩在美术创作中的运用教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的生活中的美术造型。
2. 引入：向学生介绍色彩的基本分类，如主色、辅色、冷暖色等。
3. 分类学习：讲解各个色彩分类的基本特点和运用方法。
4. 创作实践：让学生在纸上进行色彩的搭配练习，体验不同色彩组合的效果。
5. 总结：总结色彩的分类和在美术创作中的应用。
2.2 课时四：色彩构成的艺术品欣赏教学目标：学习欣赏色彩构成的艺术品，理解色彩在艺术作品中的表现力和意义。
教学内容： - 色彩构成的艺术品介绍 - 色彩在艺术品中的表现形式教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的色彩基础知识。
苏少版小学美术五年级下册全一册教学设计
苏少版小学美术五年级下册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术五年级下册》教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、设计等多个方面。
本册教材以培养学生审美素养和美术技能为主，通过有趣的课题和活动，激发学生的创造力和想象力。
教材中的作品和案例均具有代表性，能够帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对某些技能掌握不扎实，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，老师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握一定的美术基本技能，如绘画、手工制作等。
2.过程与方法：学生能够在实践活动中提高审美素养，培养创新精神和团队合作意识。
3.情感、态度和价值观：学生热爱美术，乐于探究，形成良好的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握美术基本技能，提高审美素养。
2.教学难点：学生在对作品进行创新改编和创作过程中，如何把握审美原则和表现手法。
五. 教学方法1.讲授法：老师对美术基本理论和技法进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
2.示范法：老师现场演示绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：老师创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.小组合作法：学生分组进行合作创作，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术五年级下册》2.教具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等美术用品3.课件：与课题相关的图片、视频等教学资源4.教室布置：适当布置教室环境，营造轻松愉悦的学习氛围七. 教学过程1. 导入（5分钟）老师以一幅生动有趣的画作导入新课，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察画作的线条、色彩、构图等方面，引导学生思考如何创作一幅美好的美术作品。
2. 呈现（10分钟）老师通过课件展示本节课的作品，让学生了解作品的创作背景、技法特点等。
新苏教版美术五年级下册全册教案(含反思)
新苏教版美术五年级下册全册教案(含反
思)
一、引言
本文档是针对新苏教版美术五年级下册全册的教案的编写与反思。
通过本教案，旨在帮助学生们更好地理解和掌握美术知识，培
养其创造力和艺术表达能力。
二、教案内容
1. 第一课: 线条的表现形式和运用
- 目标: 通过研究不同线条的表现形式，使学生们能够运用线条
表达自己的想法和感情。
- 教学方法: 示范教学、小组合作研究、练演示。
- 教学资源: 图片、铅笔、纸张等。
2. 第二课: 色彩的运用与感受
- 目标: 培养学生们对色彩的敏感度，了解不同色彩的表达意义，能运用色彩进行创作与表达。
- 教学方法: 观察分析、实践操作、小组合作研究。
- 教学资源: 色彩盘、彩笔、画板等。
3. 第三课: 空间的创造与构成
- 目标: 帮助学生们理解和掌握空间的创造技巧，能够运用空间构成表达自己的创意。
- 教学方法: 示范教学、小组合作研究、实践操作。
- 教学资源: 图片、纸张、剪刀、胶水等。
...
三、教案反思
教案的实施过程中，我们发现以下一些优点和可以改进之处：
优点
1. 教学方法多样化，有助于激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 教学资源充分利用，能够提供丰富的材料供学生进行实践操作。
改进之处
1. 教学内容和目标的设定可以更加具体明确，以便学生更好地理解和掌握知识。
2. 在教学过程中，可以加强对学生的个别指导和评价，以满足不同学生的研究需求。
综上所述，通过对教案的编写和反思，我们将不断改进教学方法和内容，以提高学生的学习效果和成果。
【最新苏教版美术教案】【32页精品】苏少版五年级美术下册教案
第1课近大远小学习目标情意：培养学生的观察力、表现力和追忆能力。
认知：认识自然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。
操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的变化。
学习重、难点教学重点：认识物体近大远小变化的规律，并用彩笔把变化了的物体画出来。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。
教学过程：第一课时—、创设情境1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。
2、初步联想，挖掘出生活的经验同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？让学生带着任务再次欣赏图片资料。
问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。
表现近大远小的在绘画中。
二、引导启发“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？”三、感知与体验1. 欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。
2. 到教室外，欣赏周边的景物（花草、建筑、人群及周围环境），教师引导，看了老师的图片和真实的景物，你们发现了什么？揭示课题，板书课题：近大远小环节一：找一找，图中近大远小现象再次欣赏图片及大师作品，学生讨论：近处的东西可以看到哪些细节，物体的色彩怎样？远处的东西能看到些什么？色彩又怎样？教师讲授视平线、消失点。
学生总结：近处的物体不但看上去大，细小的部分都能观察得到，而且颜色很鲜艳；远处的物体不但变小了，而且看上去很模糊，颜色也较灰暗。
老师小结：外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现‘近大远小’的现象，其实外界物体的尺寸并没有发生变化，这是错觉造成的。
‘近大远小’现象可以表现画面的空间感，这就是美术中所谓的透视规律。
环节二：连线游戏学生讨论：怎样表现近处的物体和远处的物体？如何把他们设计到同一画面中，近处和远处的物体在颜色上又如何区分。
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第1课参观和旅行总课时数:第1 课时上课时间年2月9日教学目标：结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。
国标本苏教版美术教案小学第九册。
教学重点：启发学生回忆（国标本苏教版美术教案小学第九册）并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。
教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。
教学媒体：照片，图片，范画教学过程：一、欣赏：愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。
（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）二、新授：1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。
（示范）2、选择最有趣的。
3、用铅笔打草稿，注意构图。
4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。
5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。
三、指导学生练习：1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。
2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。
3、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。
4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。
四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务第2课妙用纸盒总课时数:第2课时上课时间12年2月16日教学目标:通过这堂课的学习，使学生认识到生活中处处有变废为宝、变废为美的材料和机会，只要经过自己的想象力就能创造出奇妙的艺术作品。
苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒教学重点：对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒结合纸盒的外形和色彩自由大胆地联想，进行巧妙的构思和创作。
教学难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有创意的作品。
教学媒体：手工范作教学过程：一、欣赏:范作二、新授：1．手工操作运用方法:（切、挖、插、接、剪、贴）2．注意事项:使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要把刀尖对着他人；不使用时，把刀片收进壳里，把剪刀合拢。
3．看一看,试一试,想一想观察纸盒并试着组合、拼接，研究设计纸盒的造型制作大体形，4．利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形制作细部苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒5．利用各类小纸盒或其他材料添加细部进行加工6．采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行进一步加工。
三、指导学生练习:搜集大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料备用。
通过加工、粘贴、拼装做出各种造型。
可以用快干胶、胶带纸等来粘接。
利用纸盒的形状进行联想和创作，妙用纸盒还可以适当添加其他一些材料来完善作品。
生活中的人物、动物、建筑和服装等等都是创作的好题材。
四、评析学生作品第3课纸盒游戏总课时数:第3课时上课时间年2月23日教学目标：培养学生的创造思维和想像力，掌握用纸盒等废旧材料进行创作的基本方法。
使学生养成勤俭节约的习惯，培养变废为宝、变废为美的能力和意识。
教学重点：剪、折、插、卷等各种制作方法的掌握。
纸盒游戏教学难点：利用纸盒进行想象并合理搭配。
教学过程：一、欣赏:本课欣赏二、新授1.用美工刀裁纸板时，要注意刀和纸的角度。
2.可以用快干胶、宽胶带纸、钉书机连接较小的纸板。
3.也可以在纸盒上打洞，然后穿塑料绳捆牢。
三、指导学生练习:作业基本要求：（1）制作成各种造型。
（2）形象有趣、可爱，富有想象力。
（3）添加各种装饰材料。
作业提高要求：（1）也可以搭建迷宫和建筑做游戏。
（2）也可以利用纸盒做成服装把自己装扮成各种角色。
四、评析学生作品第4课奇思妙想总课时数:第4课时上课时间年3月1日教学目标：激发学生的想象能力和创造能力。
通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像力，用画笔表现出有趣的作品奇思妙想。
教学重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。
教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。
教学媒体：图片，范画教学过程：一、欣赏导入图片及本课作品欣赏二、新授1. 看了别人的“奇思妙想”，说说你的心得。
觉得他们的奇妙之处在哪里呢？再讲讲你的“高招”。
2. 收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”。
3. 把你心中的想法画成小草图。
再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。
三、指导学生练习:可以先将自己的想象画成小草图，奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品。
画完后，还可以加上简单的文字说明。
同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见奇思妙想。
四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。
画面是否一目了然。
构图是否为自己的创作目的服务。
第5课有趣的“服饰”总课时数:第5课时上课时间年3月8日教学目标:1、欣赏各种有趣的服饰。
2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。
3、培养学生的动手能力、想像力和审美能力。
教学重点：培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。
教学难点：如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力。
教学媒体：图片，衣服的事物，范画有趣的“服饰”教学过程：一、导入欣赏各种衣服二、新授1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图。
2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰。
3. 把你心中的想法画成小草图。
三、指导学生练习:欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉有趣的“服饰”。
充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰。
四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。
设计的服饰是否一目了然。
第6课实物的联想总课时数:第6课时上课时间12年3月15日教学目标：1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。
2.培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。
4.学会观察和选择材料并加以巧妙利用。
教学重点：巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。
教学难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。
教学媒体：各种实物及范作教学过程：一、导入欣赏《艺术装置》等作品。
二、新授1．操作技巧：实物联想创作的方法——先独立思考，再分组谈谈自己的想法，请大家提提意见。
看看所选材料是否合适，用它去创造新的物象是否巧妙。
在需要时可以用胶带纸、快干胶等材料粘接物品。
组成的作品要简练，富有想象力。
2．操作步骤A：找—想—做（平面或立体组合）（利用已找到的现成材料进行想象，设计作品）B：想—找—做（平面或立体组合）（先动脑设计，确定设计方案，然后再寻找材料完成作品）三、指导学生练习:（1）同学间、师生间可以讨论研究。
（2）用平面或立体的形式创造自己的作品。
（3）可以事先画画设计草图。
（4）联想要新奇、独特，要有与众不同的构思。
（5）可以对自己(新)苏教版美术教案和同伴的作品进行正反两方面的评价，还可以邀请老师和家长来参观并发表意见，看看对自己是否有启发和帮助。
四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。
设计的服饰是否一目了然。
第7课重复的形总课时数:第7课时上课时间12年3月22日教学目标：1.培养学生善于观察生活的能力。
2.学习利用图形的重复这一方式美化生活。
3.进行有趣的想象，设计出简单的重复图形。
教学重点：学习初步的设计原理和设计方法。
教学难点：设计出与众不同的、富有想象力的重复的图形。
教学媒体：图片，实物，范画教学过程：一、导入生活中哪些地方有重复的形，寻找身边的重复图形。
?研究探索更方便的方法表现重复的图形。
二、新授操作技巧1、选择自己喜欢的独特图案和重复形式。
2、可以先画一些设计草图。
3、注意重复的形里面的排列规律。
三、指导学生练习:（1）观察和寻找生活自然中重复的形，选择一些画出来。
（2）利用观察得来的印象，参考课本中的图片，再加上自己的想象，创造重复的形组成的图案和图形。
（3）可以选择自己喜欢的表现方式。
四、评析学生作品第8课渐变的形总课时数:第 8课时上课时间 12年3月 29日教学目标：1.观察、寻找大自然和生活中渐变的图形。
2.了解形的渐变的不同呈现方式。
渐变的形3.用自己喜欢的表现方式，模仿或创作渐变的图形。
教学重点：观察或选择大自然和生活中的各种图形渐变元素进行整理概括和提炼，再创作出有规律变化的图形作品。
教学难点：把握渐变的形中形状的变化规律，并加以奇妙的想象，运用各种绘画方法将其表达和表现出来。
教学媒体：图片，实物，范画教学过程：一、导入生活中哪些地方有渐变的形，寻找身边的渐变图形。
研究探索更方便的方法表现渐变的图形。
二、新授操作技巧可以先画出一种造型的草稿。
再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉。
可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。
操作步骤先向学生提问：构思设计一个什么样的形的渐变呢？根据设计需要，借助工具画出渐变的骨架，再添加出渐变的形，形象要有趣，构图要饱满。
可以用色彩或线条来创作。
三、指导学生练习:1可以先画出多张设计草图，再选择满意的一张进行加工。
2要求创意独特，构思巧妙，形象生动，有趣。
四、课后拓展同学自由组合，尝试摆出一个渐变的姿势或动作。
第9课表情丰富的脸（一）总课时数:第9课时上课时间 12年4月5日教学目标：引导学生注意人物的不同表情和脸部五官形状变化的关系，为观察、表现人物打下基础。
教学重点培养对人物面部表情的观察能力和表现能力。
教学难点：脸部五官形状和位置的变化对人物表情产生的影响。
教学媒体：范画表情丰富的脸教学过程：一、导入同学表演各种表情二、新授操作技巧可以先画出一种造型的草稿。
再设计出该形状的渐变，要逐步的进行变化，否则会造成唐突的感觉。
可以借助一些直线或曲线，先画出渐变的骨架，再添加渐变的形。
操作步骤画的表情可以夸张一些，用以加强表现力。
?要注意线条的轻重粗细变化，颜色使用要大胆。
还可以参考课本上的例图，使用其他材料进行表现，如：剪、刻纸；废旧材料拼贴或泥工制作。
三、指导学生练习:注意观察同学、周围熟人和家人的各种表情。
或者，对着镜子作出各种表情，看看脸上肌肉、五官的变化和各种表情的关系。
课上和课下都可以上台表演各种表情，请老师和同学加以评论以加强各种表情给自己的印象。
用你最喜欢的方法和工具表现你感兴趣的表情。
你所表现的表情可要使人一目了然哦！还可以注意同一种表情在不同角度的光线照射下会给人不同感觉的现象。