计算机软件系统教案-参考模板
《计算机的软件系统》教案设计
《计算机的软件系统》教案设计教案设计：《计算机的软件系统》一、教学目标1.了解计算机的软件系统的概念和组成部分；2.掌握软件系统的开发流程；3.理解软件需求分析的重要性和方法；4.掌握软件设计和实现的基本原则和方法。
二、教学内容1.计算机的软件系统的概念和组成部分；2.软件系统的开发流程；3.软件需求分析的重要性和方法；4.软件设计和实现的基本原则和方法。
三、教学重点和难点重点：软件系统的开发流程和软件设计和实现的基本原则和方法。
难点：软件需求分析的方法和技巧。
四、教学方法1.课堂讲授：介绍软件系统的概念和组成部分，软件系统的开发流程，以及软件设计和实现的基本原则和方法；2.实例分析：通过实例分析，让学生了解软件需求分析的方法和技巧；3.讨论交流：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和问题。
五、教学过程1.导入：介绍计算机的软件系统的概念和组成部分，引导学生思考计算机软件对现代社会的重要性和影响。
2.学习软件系统的开发流程：讲解软件系统的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
通过讲解每个阶段的主要内容和任务，让学生了解软件开发的整体流程。
3.软件需求分析：介绍软件需求分析的重要性和方法。
讲解需求获取、需求分析和需求规格化的基本原则和技巧，通过实例分析让学生了解如何进行软件需求分析。
4.软件设计和实现：讲解软件设计和实现的基本原则和方法，包括模块化设计、结构化编程和面向对象编程等。
通过讲解和实例分析，让学生了解如何进行软件设计和实现。
5.巩固和拓展：布置学生了解云计算和移动应用的相关知识并进行小组讨论，再总结软件开发的重要性和挑战。
六、教学评价1.课后作业：要求学生完成相关的阅读和练习，巩固所学内容；2.课堂练习：课堂上通过小组讨论和问题答辩的方式对学生进行评价，检查学生的学习效果和掌握程度；3.期中考试：对学生的学习情况进行综合性评价，考察学生对软件系统的理解和掌握程度。
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]
![高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f78f6ec76394dd88d0d233d4b14e852458fb39d8.png)
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]第一篇：高中信息技术初步认识计算机系统教案“初步认识计算机系统”教案[目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。
[教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件能力目标：培养学生主动探索未知的能力情感目标：培养学生团队合作精神[学时]：1学时[重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。
[难点]：硬件系统的五大部件。
[教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。
我们首先解决第一个问题。
[新授内容]：1、计算机的发展史电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。
很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。
中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。
此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。
世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。
这台被称为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。
ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。
电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。
从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。
计算机软件系统教案
计算机软件系统教案
计算机软件系统教案
计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。
包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。
小结:计算机系统组成图(略)
,计算机的工作原理
1,总线(BUS)
提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。
地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。
目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行
阅读理解p16-17
(第二部分)
复习计算机系统。
七年级上册 人教蒙教版 计算机的软件系统 教案
主题：七年级上册人教蒙教版计算机的软件系统教案一、目标：通过本教案的学习，让学生了解计算机的软件系统的基本概念和分类，了解计算机的软件系统对计算机的重要性和作用，以及学会使用计算机的软件系统。
二、教学重点：1. 计算机的软件系统的基本概念2. 计算机的软件系统的分类3. 计算机的软件系统对计算机的重要性和作用4. 使用计算机的软件系统三、教学难点：1. 计算机的软件系统的分类2. 计算机的软件系统对计算机的重要性和作用四、教学准备：1. 课件2. 教学实例3. 计算机五、教学过程：1. 引入：通过展示计算机软件系统的应用，引导学生了解计算机软件系统的作用和重要性。
2. 概念解释：介绍计算机的软件系统的基本概念，并通过实例让学生更好地理解。
3. 分类介绍：讲解计算机软件系统的分类，如系统软件和应用软件等，引导学生了解不同类型的软件系统。
4. 重要性和作用：介绍计算机软件系统对计算机的重要性和作用，引导学生了解软件系统在计算机中的作用。
5. 实践操作：让学生进行计算机软件系统的实际操作，帮助学生熟悉使用软件系统。
6. 总结：对本节课所学的内容进行总结，并提出问题进行讨论，帮助学生巩固所学知识。
六、课后作业：1. 查找并了解一个系统软件和一个应用软件，然后写出它们的作用和应用范围。
2. 练习使用计算机的软件系统，熟练操作其中的一两个软件，并写出使用心得。
七、教学反思：通过本教案的教学，学生能够更好地了解计算机软件系统的基本概念和分类，对软件系统的重要性和作用有了更深刻的理解，并学会使用计算机软件系统。
在教学中，应更注重实际操作，让学生通过实践加深对软件系统的理解。
七年级上册的计算机课程是非常重要的，因为在当今社会，计算机已经成为生活和工作中不可或缺的一部分。
而要充分了解和掌握计算机，理解计算机的软件系统是至关重要的。
本节课将继续介绍计算机的软件系统的相关知识，以帮助学生更好地理解和应用计算机。
一、软件系统的发展历程计算机的软件系统是随着计算机硬件的发展而不断完善和更新的。
计算机软件系统组成教案
学生看书回答问题
1
3
4
4
1
2
4
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
小结
作业
操作系统的功能是什么？
目前流行的操作系统有哪些？
（2）计算机语言
计算机语言是人们根据描述实际问题的需要而设计的，按语言对机器的依赖程度可以分为机器语言、汇编语言和高级语言。
①机器语言
定义及其特点。
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
组织教学
项目引导
项目实施
在当今社会计算机已经不是什么新鲜事物，大家对它也不再是那么陌生，通过本课程的学习，让我们共同进一步了解一下计算机的各方面知识，以适应社会的发展需求。
第一章计算机基础知识
1．1计算机系统组成
1．1．1计算机系统
计算机是由哪些部分组成的？
计算机软件系统组成
实施班级
实施时间
课型
1课时
项目名称
计算机软件系统组成
教学方法
讲授法、提问法
项目目标
认知
使学生熟练掌握计算机系统的组成及软件的分类
技能
培养学生识记和理解能力
情感
培养学生对计算机学习的兴趣
项目分析
重点
计算机系统的组成
难点
计算机软件的分类及应用
关键
计算机语言中的分类及特点
教具资料
多媒体计算机
目前常用的数据库管理系统有哪些？
2．应用软件
应用软件是指用户编制的用于解决各种实际问题的程序。你使用过哪些应用ຫໍສະໝຸດ 件？1、计算机由哪两部分组成？
2、软件分为哪几类？
软件系统教案设计模板
课程名称：软件系统基础授课对象：计算机科学与技术专业学生授课学时：32学时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握软件系统的基本概念、分类和特点；（2）了解软件系统开发的流程和常用方法；（3）熟悉软件系统架构设计的基本原则和常用模式；（4）掌握软件系统需求分析、设计、实现和测试的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生运用软件系统知识分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生的软件系统设计能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和严谨态度；（2）提高学生的沟通能力和团队协作能力；（3）增强学生的社会责任感和职业道德。
教学内容：1. 软件系统概述2. 软件系统开发流程3. 软件系统架构设计4. 软件系统需求分析5. 软件系统设计6. 软件系统实现7. 软件系统测试教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解软件系统相关理论；2. 案例分析法：通过实际案例分析软件系统开发过程；3. 实验法：通过实验使学生掌握软件系统开发的基本技能；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的创新意识和团队协作能力；5. 多媒体教学：利用PPT、视频等辅助教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入1. 介绍课程背景和意义；2. 引导学生了解软件系统在现代社会中的重要作用。
二、软件系统概述1. 软件系统的定义、分类和特点；2. 软件系统与硬件系统的关系；3. 软件系统的发展历程。
三、软件系统开发流程1. 软件系统开发的基本流程；2. 软件生命周期模型；3. 软件开发项目管理。
四、软件系统架构设计1. 软件系统架构设计的基本原则；2. 软件系统架构模式；3. 软件系统架构设计的方法。
五、软件系统需求分析1. 需求分析的概念和方法；2. 需求分析工具和技术；3. 需求分析案例。
六、软件系统设计1. 软件系统设计的基本原则；2. 软件系统设计方法；3. 软件系统设计案例。
七、软件系统实现1. 软件系统实现的方法和工具；2. 软件编码规范；3. 软件系统实现案例。
计算机教案模板5篇
计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确、流利地朗读课文。
计算机教案模板集合10篇
计算机教案模板集合10篇计算机教案篇1一、教学目标1.能说出计算机的基本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计语言的发展历程。
2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。
3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奥秘，培养探索精神。
二、教学重难点【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。
【难点】计算机工作原理的理解。
三、教学过程(一)导入新课提出问题：在以往的`学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件?【Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等】教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的通用问题，计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。
(二)新课讲授1.计算机工作原理及组成播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：(1)计算机工作流程是怎样的?【由中央处理器控制调用存储器中的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令】(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】教师总结：中央处理器简称CPU，它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。
教师展示工作流程图，提出问题：(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】(2)内存与外存哪个能与CPU直接进行数据传输?【内存】(3)内存又可以分为哪几类?【RAM、ROM】教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。
内存通常位于系统主机板上，CPU可直接与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。
布置任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备：U盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键盘等;输出设备：显示器、打印机等】。
计算机教案
计算机教案计算机教案模板（精选14篇）计算机教案篇1教学重点：计算机的启动和关闭WINXP桌面简介鼠标的操作教学过程：复习旧知：（略）引入新知：从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。
讲授新知：板书：一、启动计算机系统讲解：学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。
开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的电源开关。
这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。
工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，下载WINXP启动文件；三是导入WINXP系统。
当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del 键，这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的Reset键，这种方法适用于WINXP 系统完全崩溃的情况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。
板书：正常情况下：冷启动―――按Power键死机状态下：热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键板书：二、关闭计算机系统讲解：关闭计算机，必须是先退出WINXP，然后再关显示器电源，不可直接关闭主机电源。
退出WINXP的方法是：①、用鼠标点击一下“开始”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。
应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。
板书：三、WINXP桌面简介讲解：启动WINXP后，屏幕上显示的图形叫做Windows桌面，学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。
软件系统培训教案范文模板
课程目标：1. 使学员掌握软件系统的基本概念和分类。
2. 熟悉常见软件系统的操作方法和功能。
3. 提高学员在软件系统应用中的实际操作能力。
4. 培养学员对软件系统问题的分析和解决能力。
课程对象：初学者、有一定软件使用经验的用户教学时长：2课时教学资源：1. 投影仪、电脑2. 软件系统操作手册、教学视频3. 课堂练习软件系统教学过程：一、导入1. 介绍课程背景和目的，激发学员学习兴趣。
2. 简要介绍软件系统的概念和分类。
二、软件系统基本概念1. 解释软件系统的定义、组成和作用。
2. 介绍软件系统的分类：系统软件和应用软件。
三、系统软件培训1. 介绍操作系统（如Windows、Linux）的基本概念和功能。
2. 讲解操作系统的启动、关闭、基本操作和常用功能。
3. 通过实际操作演示，让学员熟悉操作系统的使用。
四、应用软件培训1. 介绍办公软件（如Microsoft Office、WPS Office）的基本概念和功能。
2. 讲解文字处理、表格处理、演示文稿制作等基本操作。
3. 通过实际操作演示，让学员掌握办公软件的使用。
五、软件系统问题分析与解决1. 介绍软件系统常见问题及解决方法。
2. 通过案例分析，让学员学会分析软件系统问题并提出解决方案。
六、课堂练习1. 布置课堂练习，让学员实际操作软件系统。
2. 指导学员在操作过程中遇到的问题，解答学员疑问。
七、总结与反馈1. 对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
2. 收集学员反馈意见，了解学员学习效果。
教学评价：1. 课堂表现：观察学员在课堂上的参与度和学习态度。
2. 课堂练习：评估学员对软件系统操作的掌握程度。
3. 反馈意见：了解学员对本节课的评价和建议。
教学反思：1. 分析教学过程中遇到的问题，找出原因并提出改进措施。
2. 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
备注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
计算机软件系统教案
信息技术七年级（上）《计算机软件系统》教学设计课题计算机软件系统课型新授课教学目标知识与技能1、学生了解操作系统的的相关知识，清楚软硬件的关系；2、能利用互联网了解常见应用软件的分类及功能，并学会安装常用应用软件；过程与方法通过任务驱动，让学生分组探究，协作学习，在一个个设疑和答疑中获取知识。
情感态度与价值观1、培养学生协作学习、与人合作的意识；2、通过本节课教学让学生知法守法，了解知识产权法及软件保护条例。
教学重点知道软硬件间的关系，能为常见的软件进行分类。
教学难点能说出常见应用软件的功能，并学会安装常用的应用软件。
教学手段多媒体网络教室、教学课件演示教法与学法采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、指导法、民主评价法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。
教学内容一、设置情境，导入：设疑激趣，导入系统软件和应用软件的概念设疑：同学们，老师遇到一个问题……激发学生思维，通过解决问题导入从而提出系统软件概念，知道软硬件间的关系。
思考问题并回答，从而知道软件分为系统软件和应用软件二、任务驱动，明确目标：在网上搜索关于系统软件概念并知道常见的系统软件包括什么。
向全体学生布置任务，根据系统软件概念和系统软件分类根据布置的任务，分成小组，利用互联网搜索引擎完成任务。
三、汇报交流巩固加深：教师引导学生分组交流并展示成果。
让学生知道系统软件的分类，及常见的操作系统有哪些。
再由导课问题引出应用软件。
分组交流并向全体学生展示学习成果，从而知道系统软件有什么，操作系统又有什么作用。
四、自主探究完成任务：常见的应用软件有哪些，他们如何分类，作用又是什么？教师根据问题引导学生上网搜索，并提供网络搜索技术支持。
上网搜集信息，遇到问题采取组内求助方式，组内讨论，解决问题。
根据问题不断递进式学习五汇报交流巩固加深：组织各小组汇报学习成果，并及时点评设计意图：锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力分组整理搜集的信息并选代表向大家汇报及时性评价，同时也吸取他组经验六、任务驱动（二）下载并安装杀毒软件在完成上一任务的基础上分小组布置任务，确定小组竞争机机制。
计算机教案模板范文(合集13篇)
计算机教案模板范文第1篇教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Wind5 O计算机教案模板范文第2篇课题：计算机的组成教学时间：授课班级：教学目标：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理；2.了解信息的数字化表示教学重点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理教学难点： 1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理教学方法：讲授法、实物展示教学过程：一、课程导入：1．信息的含义2．信息技术的含义二、讲授新课：1．整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。
计算机教案模板7篇
计算机教案模板7篇计算机教案篇1一、教材分析本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易。
除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了。
本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。
二、教学目标知识目标：了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。
技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算三、教学策略选择与设计利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备先展示同学们很熟悉的，一篇__、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。
文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。
有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了。
所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了。
计算机软件系统组成教案
计算机软件系统组成教案教学目标：1、让学生了解计算机软件系统的基本概念和组成。
2、掌握计算机软件系统的分类和功能。
3、提高学生对于计算机软件系统的认识和理解。
教学内容：1、计算机软件系统的定义和基本概念。
2、系统软件和应用软件的分类及功能。
3、数据库管理系统的概念和作用。
4、软件开发和编程的基础知识。
教学重点与难点：重点：计算机软件系统的分类和功能。
难点：软件开发和编程的基础知识。
教具和多媒体资源：1、投影仪及PPT。
2、计算机及演示软件。
3、教学案例和实例。
教学方法：1、激活学生的前知：回顾计算机硬件系统的基本组成。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动：进行软件系统的分类和功能分析。
教学过程：1、导入：故事导入，讲述一个软件开发的故事，引起学生的兴趣。
2、讲授新课：首先介绍计算机软件系统的定义和基本概念，然后详细讲解系统软件和应用软件的分类及功能，以及数据库管理系统的概念和作用，最后简单介绍软件开发和编程的基础知识。
3、巩固练习：分组讨论，让学生们根据所学知识对一款软件进行分类，并说明其功能。
4、归纳小结：回顾本节课所学的计算机软件系统的组成和分类，强调软件开发和编程的基础知识的重要性。
评价与反馈：1、设计评价策略：小组报告、口头反馈、测试题。
2、为学生提供反馈，根据评价结果，指出学生的不足之处，并给出改进建议。
作业布置：1、列举几种常见的系统软件和应用软件，并说明其功能。
2、简述数据库管理系统的主要功能。
3、思考软件开发和编程在实际应用中的重要性。
计算机系统组成教案一、教学目标1、知识目标：让学生掌握计算机系统的基本组成，包括硬件、软件和操作系统等概念及作用。
2、能力目标：培养学生独立思考、自主探究的学习能力，提高解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和爱好，树立正确的信息观念和信息安全意识。
二、教学内容1、计算机系统的基本组成：硬件、软件和操作系统。
计算机软件系统 教学设计
学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。
让学生了解系统软件的组成，提醒这里有个误区：系统软件只有操作系统软件。老师纠正、强调：系统软件包括操作系统软件和语言处理程序、故障诊断程序及其他服务性程序。
学习操作系统相关知识
老师带领学生看课本，查找操作系统的概念、功能等。
学生探பைடு நூலகம்任务三
老师让学生在课本上找本节课的第一个重点：计算机软件一般分为哪两大类？提醒学生找到后，举手回答。
学生认真看课本，有人找到答案，举手，在老师的示意下回答问题。
总体上，计算机软件分为系统软件和应用软件两大类，这一基本常识，要求学生都要掌握。
学生探究任务四
老师让学生在课本上找一找：系统软件包括哪些内容？
【情感态度与价值观】
通过认识计算机软件系统，培养学生对软件系统的浓厚兴趣，进而认识到软件对操作计算机的重要性。
教学重点：
1、掌握计算机软件的分类；
2、掌握常见通用应用软件的分类。
教学难点：
理解计算机软件和硬件的关系。
教学突破：
通过任务驱动和探究活动小组讨论的方式让学生掌握计算机软件的分类、理解计算机软件和硬件的关系、了解个人计算机上常用的操作系统、掌握常见通用应用软件的分类等内容，使学生成为信息技术课堂的主人和主体，学得积极、掌握得深刻。
老师为学生讲解，不同的标准，问题往往有不同的答案。老师让学生通过看课本，了解了商业软件、共享软件、自由软件的知识。
学生探究任务七
老师让学生在课本上找本节课的第二个重点：常见通用软件分为哪九大类？
提醒学生找到后，举手回答。
在学生回答正确后，老师对该重点进行了强调，并对学生提出学习的要求，给学生时间，熟悉、掌握该重点的相关内容。
《计算机软件系统》教案(详案)(完整资料)
讲解
提问、写板书
提出问题、引导学生回答问题，引出新课
思考、回答
看黑板、听讲
思考并回答问题、听讲
通过复习，通过复习，帮助学生巩固上节课所学习的知识点。
提出问题
讲解、举例说明
思考并回答问题
听讲
采用提问的方式能够引起学生的思考，有利于引出软件的概念。
用例子比喻说明，更加生动形象，让学生更容易理解软件在计算机中的重要性。
1.1系统软件
系统软件的概念和分类
操作系统:是指用于启动计算机，管理计算机软硬件资源的数据程序。
问题：你们计算机使用的是什么操作系统？你们是怎么知道的？根据学生的回答复习查看操作系统的方法（跟上节课查看CPU的主频和内存大小的操作方法一样）
问题：除了同学们自己所看作系统有：DOS、Windows、Unix、Linux、ios等。（对个别操作系统的特点进行简单的介绍）
驱动程序：是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，常见的驱动程序有显卡驱动、声卡驱动和网卡驱动等。
问题：大家知道如何查找计算机中的驱动程序吗？演示查找驱动程序的步骤，并让学生自己操作。
让学生看信息管理系统不仅能让学生理解计算机编程语言的概念，还能为接下来的应用软件做下铺垫。
1.2应用软件
应用软件的概念
问题：我们常见的应用软件有哪些？根据学生的回答例举一些常见的应用软件，并把这些常见的软件分为字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等；
□普通教室 □实验室 □多媒体教室□网络教室 □其他：
七年级下册信息技术教案：计算机软件系统
七年级下册信息技术教案：计算机软件系统课程目标通过本课程的学习，学生将会了解到计算机软件系统的定义、分类和基本功能；掌握操作系统、应用软件、编程语言和数据库管理系统等软件的基本操作方法；了解软件发展的历史背景和发展趋势。
课程大纲第一节：计算机软件系统简介•计算机软件系统的定义•计算机软件系统的分类•计算机软件系统的基本功能第二节：操作系统简介•操作系统的定义•常见的操作系统•操作系统的基本功能•操作系统的安装和使用第三节：应用软件•应用软件的定义•常见的应用软件•应用软件的分类和功能•应用软件的安装和使用第四节：编程语言•编程语言的定义•常见的编程语言•编程语言的分类和用途•编程语言的基本语法和程序设计方法第五节：数据库管理系统•数据库管理系统的定义•常见的数据库管理系统•数据库的基本概念和结构•数据库管理系统的基本操作方法第六节：软件发展历史和趋势•软件发展的历史背景和重要里程碑•软件发展的现状和未来趋势•学习计算机软件系统的重要性授课计划本课程为六节课，每节课时长为40分钟。
第一节课将介绍计算机软件系统的定义、分类和基本功能，学生通过讨论了解计算机软件系统的基本概念和作用。
第二节课将介绍操作系统的概念和基本功能，学生通过老师演示和操作实现操作系统的安装和使用。
第三节课将介绍常见的应用软件，学生将会了解不同类型的应用软件的功能和用途，并通过练习掌握应用软件的安装和使用。
第四节课将介绍编程语言的基本概念和用途，学生通过老师演示和练习，掌握基本语法和程序设计方法。
第五节课将介绍数据库管理系统的基本概念和操作方法，学生通过老师演示和练习，掌握数据库的基本操作方法。
第六节课将介绍软件发展的历史背景和趋势，让学生了解到计算机软件系统的发展历程和未来发展趋势，明确学习计算机软件系统的重要性。
教学方法本课程采用讲授、演示、练习相结合的教学方法，注重师生互动，鼓励学生自主学习。
讲授环节：介绍软件系统的基本概念、分类和作用，让学生了解软件系统的基本原理和应用。
计算机软件系统教学设计
交大版信息技术七年级上《计算机软件系统》教学设计课题：计算机软件系统课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：① 了解软件的概念；② 了解软件的分类，并能够将一些常用软件正确归类;③ 了解操作系统及其作用；④ 会正确安装常用的应用软件；⑤ 知道软件的知识产权保护。
2、过程与方法目标：让学生在教师的启发引导下，探究学习、交流总结，体验和感悟探究学习、合作学 习的乐趣。
不断培养其理解能力、观察能力、独立思考能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体会“软件”的重要性。
激发学生学习应用软件的兴趣。
使学 生树立知识产权保护的意识，培养学生正确 的信息道德观 教学重点：计算机软件的概念、分类 教学难点：计算机的操作系统教法学法：创设情境、问题驱动、自主探究模式-操作系统-数据库管理软件-编译软件 厂办公软件教育软件＜管理软件游戏软件教学过程：一、创设情境导入新课同学们，上节课咱们学习了计算机的硬件设备，下面我请同学们回顾一下，咱们都 认识了哪些计算机的硬件设备。
（教师依次出示主板、CPU 内存、硬盘等硬件设备，学生齐答） 有了这些硬件设备，咱们就可以把它们组装成一台计算机。
（教师展示组装好的一台计算机，开机） 教具：计算机、电子教室、 课件板书：第2节计算机的软件系统r 硬件 计算机r 系统软件 系统1软件＜-应用软件同学们，这台计算机开机后出现的画面和你们现在使用的计算机的开机画面一样吗？为什么只显示“ error loading OS'（课件显示）error loading OS error 错误，loading力卩载，装载，OS是什么意思呢？要回答这个问题，我给大家做个类比。
我朋友买了一台电视，可他家在秦岭的山沟里，四面群山环绕，电视到家后看不成，为什么？因为没信号。
如果现在我想看电视，城市里信号没问题，可还是看不成，为什么？因为没电视。
如果我把电视机比作计算机硬件，因为没信号电视机无法正常观看。
计算机软件教学设计(通用6篇)
计算机软件教学设计（通用6篇）计算机软件教学设计篇1一、教学目标：1、学会生字，读写词语；2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。
二、教学重点：电子计算机与多媒体的关系。
三、教学课时：二课时四、教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、认真读课文，把握基本内容。
1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
2、讨论__内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
4、请同学说说__的主要内容。
三、主体发挥，选读课文。
1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
四、释疑、交流：1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术七年级（上）《计算机软件系统》教学设计
课题计算机软件系统
课型新授课
教学目标
知识与技能1、学生了解操作系统的的相关知识，清楚软硬件的关系；
2、能利用互联网了解常见应用软件的分类及功能，并学会安装常用应用软件；过程与方法通过任务驱动，让学生分组探究，协作学习，在一个个设疑和答疑中获取知识。
情感态度与价值观1、培养学生协作学习、与人合作的意识；
2、通过本节课教学让学生知法守法，了解知识产权法及软件保护条例。
教学重点知道软硬件间的关系，能为常见的软件进行分类。
教学难点能说出常见应用软件的功能，并学会安装常用的应用软件。
教学手段多媒体网络教室、教学课件演示
教法与学法采用创设情境、设疑答疑、知识迁移法、归纳规律法、指导法、民主评价法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。
教学内容
一、设置情境，导入：
设疑激趣，导入系统软件和应用软件的概念
设疑：同学们，老师遇到一个问题……激发学生思维，通过解决问题导入
从而提出系统软件概念，知道软硬件间的关系。
思考问题并回答，从而知道软件分为系统软件和应用软件
二、任务驱动，明确目标：
在网上搜索关于系统软件概念并知道常见的系统软件包括什么。
向全体学生布置任务，根据系统软件概念和系统软件分类
根据布置的任务，分成小组，利用互联网搜索引擎完成任务。
三、汇报交流巩固加深：
教师引导学生分组交流并展示成果。
让学生知道系统软件的分类，及常见的操作系统有哪些。
再由导课问题引出应用软件。
分组交流并向全体学生展示学习成果，从而知道系统软件有什么，操作系统又有什么作用。
四、自主探究完成任务：
常见的应用软件有哪些，他们如何分类，作用又是什么？
教师根据问题引导学生上网搜索，并提供网络搜索技术支持。
上网搜集信息，遇到问题采取组内求助方式，组内讨论，解决问题。
根据问题不断递进式学习
五汇报交流巩固加深：
组织各小组汇报学习成果，并及时点评
设计意图：锻炼学生的整理信息能力和语言表达能力
分组整理搜集的信息并选代表向大家汇报
及时性评价，同时也吸取他组经验
六、任务驱动（二）
下载并安装杀毒软件
1 / 2
在完成上一任务的基础上分小组布置任务，确定小组竞争机机制。
提供支持，求助方式及软件的下载地址。
要求学生安装完成后说出安装中出现的问题，如何解决。
明确学习任务和目的。
设计意图：让学生掌握安装应用软件的方法及注意事项。
六、汇报交流，教师小结并引出课堂扩展环节。
教师肯定学生的学习成果，并做出总结。
提出本节课的扩展知识探究。
即在互联网上搜索计算机软件保护条例及保护知识产权的法律条文
设计意图：锻炼学生的网上搜索能力，培养学生文明上网和依法上网的法律意识。
以组为单位，汇报成果
学生自主探究，利用已有知识网上学习，获取知识。
七、总结
小结本节知识提出课后作业设计
教师总结本节课学习的内容，并布置课后学生作业。
归纳收获，总结规律，学会学习
板书设计：计算机软件系统
操作系统：DOS Windows UNIX Linux
系统软件数据库管理系统
计算机软件编译软件
应用软件:办公软件、图形图像、
---精心整理，希望对您有所帮助。