市场配置资源-说课稿

第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源我说课的题目市场配置资源。

我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。

课程标准对本课的基本要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。

一、教材分析教材地位分析本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。

前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。

具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。

本课的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的二、学情分析学生情况：优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济也有自己的理解和感悟，对于本课的市场经济的一般性理论还是有一定的兴趣的，会对什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

缺点：这些问题比较抽象、综合性比较强，并且与前几单元跨度比较大，是从经济生活宏观整体来把握的，对于学生的分析能力有比较高的要求，使得学生掌握本课知识有较大的困难，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。

三、教学目标知识与技能目标阐释市场调节的内容从现实的情境出发，引发学生思考为什么要合理配置资源，具体分析合理配置资源的必要性。

说明资源配置的方式。

（计划和市场）界定市场经济的含义具体分析市场配置资源的具体机制总结市场配置资源的优点说明市场调节的规则说明规范市场秩序的必要性具体解析市场规则的基本形式根据现实实例，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。

理解市场调节的局限性通过我国的具体情况，分析市场调节不是万能的举出生活中的例子，分析市场调节的局限性过程与方法目标通过举出生活中市场调节出现的问题导致市场混乱，从而引导学生分析市场调节的局限性，引导学生学习实例分析的方法。

2、通过分析有关诚信的的例子，从而引导学生思考诚信在生活中的重要作用。

情感态度价值观目标1、通过本课的学习，结合生活实际，让学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念。

2、树立竞争意识，培养开拓进取的精神，树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。

四、教学重点难点教学重点1、市场配置资源的机制2、市场配置资源的优缺点确立依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用，这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运行的，同时，了解市场配置资源的优点，才能更好的理解我国为什么要发展社会主义市场经济。

市场调节的局限性在生活中应用范围很广，对市场调节局限性的认识，可是使学生认识到市场经济的局限性，从而在学习我国社会主义市场经济时很好的认识我国的社会主义市场经济是如何克服这些局限性的。

因此这两个问题成为本课的重点。

教学难点1、市场配置资源的方式及优点。

2、市场准入规则、竞争规则、交易规则3、公共物品确立依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理论思维能力不足，理解起来有些难度。

对于市场规则和公共物品学生理解起来有点难度所以成为本课的难点。

五、教法学法教法情境教学法：创设学习情境引发学生思考引起学生学习的兴趣和探求新知的好奇心。

案例教学法：直观演示案例---教师提问---学生分组讨论---教师点拨总结---情景分析、理解网络资源演示法：通过展示网络上的相关资料和图片，引发学生思考，扩展学生学习视野。

学法通过采取自主探究法、合作交流法、归纳总结法，等适合学生学习的方式，使学生成为学习的主人，学生通过独立思考合作交流归纳总结得出学习结论，增强学生自主思考能力，合作能力，以及创新能力。

六、教学流程1、新知导入我会引用时政热点来创设情境展示中俄签订5000亿元30年的天然气大单的时政热点，引导学生思考，我国为什么要和俄罗斯签订供应天然气的合同，因为我国人口众多，油气资源的缺乏，供不应求，因此需要进口油气，从而导出供需的矛盾，思考资源的有限性和人类需求的无限性的矛盾导致人们要合理配置资源。

从而导入到本课，引发学生思考有哪些资源配置的方式。

2、新知探究根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节，二是市场秩序，三是市场调节的局限性。

市场调节通过展示书上的材料中的图片，学生思考书中提出的两个问题：人类为什么要合理配置资源？可以采取哪些方式来配置资源？是学生思考合理配置资源的必要性，以及了解两种资源配置的手段。

同学回忆前几章所学知识，通过回忆价格与供求的相互关系，并让同学结合书本内容，分析怎么通过价格，供求，竞争机制来调节资源。

学生根据学过的价值规律完成填图，并对学生进行引导，从图中可以得出，一个量的变化，会引起其他量跟着变化，并导致资源的流入和流出，引导学生理解，市场配置资源的过程其实就是价值规律在其中起作用。

设计意图：一方面强化学生归纳思考问题能力，另一方面可以加强学生对于新旧知识的联系，利于对课本知识形成知识结构。

市场秩序通过展示书上的材料，提出问题：1、在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？2、如果没有“游戏规则”，对市场经济的运行会带来哪些影响？我会利用讲解法，通过讲解市场规则的含义，市场规则的内容，以及原则，使学生掌握市场规则的基本知识，并引导学生掌握建立健全社会信用制度的必要性和重要性，通过和学生的共同探究，学生自主归纳规范市场秩序的措施，分别从国家、经营者、消费者三大主体来引导学生。

市场调节的局限性市场调节不是万能的，是有局限性的，这是本目要分析和使学生掌握的内容，主要从两个方面来思考分析，一、市场不能调节的领域，二、市场可以调节但调节不好的领域，即由市场调节的话，会存在自发性，盲目性，滞后性。

情景假设：如果毒品面向市场开放，你会吸毒吗？如果枪支弹药也根据市场需求来调节，你想拥有一把手枪吗？你想过这样做的后果吗?学生活动：通过讨论得出结论：市场不是万能的。

社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等不敢让市场来调节。

突破难点：我会利用讲解法具体讲解公共物品的含义请同学们阅读教材“甜苹果变伤心果”材料，并思考问题：甜苹果变成了伤心果，反映了市场调节的哪些缺陷？从而引导学生思考市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。

我会具体讲解市场调节的局限性。

然后进一步引导学生分析局限性的弊端以及引发的危害，那么又该采取什么措施来解决这些弊端。

3、新知巩固我会展示网络相关图片，引导学生更好的掌握市场调节的局限性。

学会区分三种弊端。

（1）自发性：不合法，不道德。

（2）盲目性——一哄而上，一哄而退。

（3）滞后性——时间差。

并进一步引导学生分析市场调节局限性所带来的危害，会造成资源配置效率低下，资源浪费，社会经济发展不稳定，收入分配差距。

4、课堂小结我会和学生共同回顾本课知识，教师在回顾的过程中点出教学中学生要着重理解的重难点，给学生一个框架结构图，有助于学生建立知识间的联系。

5、习题练习习题的联系，我本着给学生减负的目的，进行课堂的练习，利用主观题和客观题相结合的方式，考察学生的课堂学习效果，培养学生的综合能力。

1.古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求的东西。

在这里“看不见的手”发挥作用的机制是A．政府调控机制B．价格、供求、竞争等机制C．市场准入机制D．利益分配机制近年来相继发生毒奶粉、瘦肉精、地沟油、彩色馒头等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失，道德的滑坡已经到了极其严重的地步，这些事件的发生（）①侵害了消费者的合法权益，损害了消费者的健康②损害了企业的信誉和形象，也不利于企业自身的发展③是市场盲目性的重要表现④是企业经营者良知和道德缺失的结果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、为推进社会主义核心价值体系建设，某网站开设“思想道德论坛”，引起网友关注。

论坛中呈现的以下话题引发了同学们的热议，请你参与探究网友声音市场经济呼唤道德诚信近年来，食品药品等一些安全事故频发，扰乱了市场秩序，严重危及人民群众生命健康。

对此，政府重拳出击。

网友呼唤：扬善必须抑恶，扶正自应祛邪！请你运用经济生活的相关知识，对此进行评议。

6、板书设计我采用直观的板书设计，通过在教学的过程中适时的书写板书，形成知识间的联系，便于学生课后复习和形成知识系统。

第九课走进社会主义市场经济一、市场配置资源一、市场调节1、市场调节的必要性：资源有限性和人类需求无限性的矛盾2、资源配置的手段（1）计划（2）市场3、市场经济（1）含义：市场在资源配置中起基础性作用（2）市场机制：价格、供求、竞争4、市场配置资源的优点市场秩序1、现代市场体系含义2、市场规则（1）市场竞争规则（2）市场准入规则（3）市场交易规则3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件三、市场调节的局限性1、市场不是万能的公共物品，危险品不能靠市场调节2、市场调节的局限性：（1）自发性:不合法，不道德（2）盲目性:一哄而上，一哄而下（3）滞后性:时间差。