格林童话灰姑娘的故事

篇一：格林童话中的灰姑娘

格林童话中的灰姑娘

雅科布·格林(1785-1863)，德国著名语言学家，和弟弟威廉·格林

(1786-1859)曾同浪漫主义者交往，思想却倾向于资产阶级自由派。他们注意民间文学，搜集民间童话，亲自记录，加以整理。其中有许多幻想丰富的神奇故事像《灰姑娘的故事等》表达出人民的愿望和是非感：贪婪的富有者得不到好下场;被压迫、被歧视的劳动者和儿童经过重重灾难，最后得到胜利;农民和手工业者在受人轻视或凌辱时显示出惊人的智慧，而暴君、地主自以为有权有势，实际上却愚蠢无知，在人前丢丑;忠诚老实、被“聪明人”嘲笑的“傻瓜”总是得到同情和赞扬。但这些童话的蓝本大都是封建社会的产物，更加以编纂者的唯心主义世界观的局限，其中不少是带有浓厚的宗教情绪，宣扬封建道德，鼓励安分守己的处世态度的。

格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙(hanau)，具有很高创造力，将当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最後他们共同编成《儿童与家庭童话集》(kinderundhausmärchen)，亦即《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版(第七版)的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。篇二：《灰姑娘的故事》带给我的启示

《灰姑娘的故事》带给我的启示

通过教育网这个平台，我看过了《灰姑娘的故事》，这个美国课程案例。这个故事，是我们耳熟能详的一个格林童话。但是，这节课，却给我巨大的震撼。让我深思我们中国式的教育。也深刻的体会到了三维教学的优点和好处。

在案例中，例如，老师问学生灰姑娘的后妈是一个恶毒的人吗？如果你是灰姑娘的后妈，你会让灰姑娘去参加婚礼吗？学生想了想，答案是，不会。也许，在我们成年人的眼中，已经形成了定向思维。比如，后妈就是一个恶毒的形象。但是，如果运用“三维的思想”，从后妈的角度来看的话，她也拥有母性的情感。她也会更加疼爱自己的女儿，而不是那个灰姑娘。其实，事物并不是只有一面，只有我们认识的那一面。就像前几年曾经风靡一时的《狼图腾》一样，作者姜戎就向我们读者完美的诠释了一个别样的狼的形象。从中国古代的成语“与狼共舞”“狼狈为奸”中就可以看出，古时候也包括我们现在的人都认为狼是凶狠残忍的代表。但是，书中通过一个个惊险的故事，描绘出了勇敢无畏的狼性，以及令世人震撼的狼的“团队精神”。看过这本书后，才发现，狼竟然有那么多要我们人类学习的品质。也让我们改变了以前那种对狼的态度。因此，我们老师通过三维教学，让学生站在不同的角度来看问题，多提一些“假如你是……那么你会怎么做？”此类的问题。会让学生自己通过思考来得出答案，也不会有老师向学生灌输“思想”的情况出现。另外，我想我们教师也可以多开展一些“头脑风暴”的活动。让学生们发散思维，尽情的翱翔于想象和知识的海洋之中。有助于学生的智力的培养和能力的提升。

在案例的最后，老师提出了一个问题。你们发现故事有什么地方不对吗？学生马上说，在午夜 12 点以后所有的一切都会变回原样，但是水晶鞋没有变回去。也许，我们很多人都没有发现这个问题。只因为这是名著，是毋庸置疑的。但是，现代教学除了要教给学生们知识以外，更重要的是教给学生们一种精神。要有“站着读书”的精神。何为站着读书？相对比而言就有“跪着读书”。一味的相信权威，相信名著。不敢提出自己的见解，像是清朝军机处的大臣，只有跪受笔录的份儿。因此，我们要敢于挑战权威，要敢于质疑。在《鲁滨逊漂流记》中，作者笛福在描写鲁滨逊漂流到孤岛上后，又回船上去取物品的时候。书里写到，他脱掉

上衣，一头栽进水中。游向了船。后来，当写到在船中找到物品后，作者又写到他把物品放入了上衣口袋里。即使是名著，作者也会犯这样的小错误。因此，我们要有“站着读书”的精神。

在实际的教学中，例如

某铺路工程公司，7小时铺路5千米，照这样计算，该公司42小时能铺路多少千米？

分析：学生一看到“照这样计算”就非常习惯地按平常的思路求解，但问题在于“5÷7”不能整除，就认为无法解答此题。其实，此时正是另辟蹊径、激发学生求异思维的好机会。教师应不失时机地引导学生转换角度进行数量关系的再思考，从而突破思维定势。可问：“从工时上想想，42小时是几个7小时？由此你想到了什么？”

这样思考分析后，学生茅塞顿开，问题迎刃而解，列式为：5×（42÷7）＝30这只是我自己的一些见解，写出来希望与各位老师交流心得。谢谢！篇三：灰姑娘是格林童话中塑造出的童话人物形象

灰姑娘是格林童话中塑造出的童话人物形象，讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。

《聪明的一休》以历史人物一休宗纯禅师的童年为背景（和真正的一休禅师的生平事迹有很大出入），故事发生在室町幕府时期。曾经是皇子的一休不得不与母亲分开，到安国寺当小和尚，并且用他的聪明机智解决无数的问题。一休不光聪明过人，还富有正义感，他用自己的机智和勇气帮助那些贫困的人、教训那些仗势欺人的人，给人留下了很深的印象（还有动脑筋是先粘点口水，然后在往头上转圈的动作）。此外，善良的小叶子、鲁莽的新佑卫门、和蔼的长老、贪心的桔梗店老板和弥生小姐、骄傲的足利将军也都塑造的很成功，他们鲜明的个性和充满哲理的动人故事深深影响了一代人。

一群恐怖分子深夜袭击粮仓，黑猫警长赶去围捕，并展开了激战。唯有老鼠头目一只耳逃走了。为了躲避黑猫的追缉，狡猾的一只耳，教唆大象、蝗虫等破坏社区的和谐。以此转移黑猫的视线，远涉重洋，去找舅舅“吃猫鼠”——卡梅隆。卡梅隆带弟兄们冲进公安局，杀害了白猫班长。被引开的黑猫警长回局，立即查阅档案，掌握了“吃猫鼠”的特性。黑猫等戴上防毒面具前去追捕，将敌人一网打尽。一只耳又一次逃脱，随即聘请了网络杀手食猴鹰。食猴鹰掠走许多小动物，黑猫警长迅速率部营救。

最初使用白雪公主这个词的地方是德国著名童话集《格林童话》之中的《白雪公主》。原文讲述了一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。故事简介：在遥远的一个国度里，住着一个国王和王后，他们渴望有一个孩子。好景不长，白雪公主的母亲生病去世了。国王为了白雪公主就迎娶了一位新王后，可新王后骄傲、暴躁。尤其她最恨别人比她美丽。新王后有一面很奇特的镜子，从镜子里可以得到一切你想知道的答案。有一天，当王后再问魔镜问题时，魔镜回答说：“现在白雪公主比你美丽。”新王后听了非常生气。“可恶，怎么可以有人比我更美丽，我一定要把她除去。”

英国著名画家cicely mary barker从1923年开始创作的花仙子系列绘本，享誉世界。书中，每朵花都有名字，每朵花中都住着一个可爱的花仙子。这些花仙子是一群长着翅膀的儿童，他们快乐地生活在花丛中。画面色彩温暖淡雅，一如深藏人心的美好传说。每个花仙子既表现出那种花的特性，又都体现出孩子共有的好奇和纯真的天性。本套绘本是英国企鹅集团子公司的对原著进行重新编辑的版本，自2003年推出以来持续热销，并发展成为多个系列，全套多达数百册，已成为企鹅少儿产品中的三大重要产品之一。

十二花仙子传奇故事