《鸟和家禽》教学设计
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计4
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计4一. 教材分析《第6课鸟和家禽》是苏少版美术四年级下册的一课，主要学习鸟类和家禽的绘画技巧。
通过学习，学生能够掌握鸟类和家禽的结构特点，运用线条和色彩进行描绘，培养学生的观察力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对鸟类和家禽有一定的了解。
但部分学生可能对鸟类和家禽的结构特点把握不够准确，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和家禽的结构特点，学会运用线条和色彩进行描绘。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和观察力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握鸟类和家禽的结构特点，学会运用线条和色彩进行描绘。
2.难点：准确表现鸟类和家禽的结构特点，运用恰当的线条和色彩。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟类和家禽的结构特点，培养学生的观察力。
2.实践法：学生动手绘画，提高学生的绘画能力。
3.讲解法：教师讲解绘画技巧，帮助学生更好地掌握知识。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》2.画具：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等3.图片：鸟类和家禽的图片素材4.视频：鸟类和家禽的生活习性视频素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察它们的结构特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，介绍鸟类和家禽的结构特点，如翅膀、尾巴、腿等，并讲解如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点关注学生对鸟类和家禽结构特点的把握，以及线条和色彩的运用。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和进步。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师展示鸟类和家禽的生活习性视频素材，让学生了解它们的生活环境和生活习性，提高学生的观察力和表现力。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽｜苏少版
四年级下册美术教案－ 6鸟和家禽 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够用线条和色彩表现出鸟和家禽的形态特征。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生保护环境，爱护鸟类的意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的保护意义三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟和家禽的基本特征，学会用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解鸟和家禽的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鸟和家禽的绘画方法，让学生掌握绘画技巧。
3. 实践：让学生动手绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 四年级下册美术教案－ 6鸟和家禽 | 苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一幅鸟或家禽的画，要求用线条和色彩表现出其形态特征。
八、课后反思本节课通过讲解鸟和家禽的基本特征和绘画方法，让学生掌握了绘画技巧，培养了学生的审美情趣。
同时，通过强调保护鸟类的重要性，提高了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，让学生在动手操作中感受美术的魅力，提高学生的实践能力。
一、导入在导入环节，教师可以通过展示生动的鸟类图片或播放有趣的鸟类视频来吸引学生的注意力，激发他们对鸟类和家禽的兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过哪些鸟类和家禽？”“它们有什么特点？”等，让学生带着问题开始新课的学习。
二、新课在新课环节，教师应该详细讲解鸟类和家禽的基本特征，包括它们的身体结构、羽毛颜色、生活习性等。
接着，教师可以通过示范和讲解，向学生介绍如何用线条和色彩表现出鸟类和家禽的形态特征。
小学美术《鸟和家禽》教案
此外，实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我应该在学生讨论时加强引导，确保讨论内容紧扣主题，同时鼓励学生们多角度、多思维地探讨问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现鸟类和家禽的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《鸟和家禽》这一主题，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于教学导入部分，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，但从学生的反应来看，可能问题设置得还不够贴近他们的生活，导致部分学生参与度不高。在今后的教学中，我需要更深入地了解学生的兴趣点和认知水平，提出更具针对性和启发性的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟类和家禽的基本概念、形态特点以及绘画技法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案11
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《鸟和家禽》教学设计
一、教学目标：
(1)认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性；
(2)操作目标:学会用绘画来表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；
(3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重难点：
教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征。
三、教学准备：
师生共同准备：鸟和家禽的图片资料，多媒体课件、绘画工具等。
四、教学过程：
(1)回忆与导入:
同学们，又到了春暖花开的时节，好多小动物都出来活动啦。
你们听，这是谁的声音？（小鸟）对，鸟儿在欢快的歌唱呢。
你见过哪些鸟儿呢？（生答）接下来，就让我们一起走进大自然，观赏鸟儿们的身影，感受他们的生活与乐趣。
板书课题鸟和家禽。
(2)欣赏与交流:
多媒体课件播放一组精彩的鸟类的画面（配乐），引导学生观察、欣赏鸟儿们羽毛的颜色、矫健的身姿及外形特征。
欣赏完了之后，请学生说说自己对鸟儿们的感受。
多媒体出示鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
引导学生概括出鸟的外形结构特征：圆圆的头，三角形的嘴，圆圆的眼睛，椭圆。
鸟和家禽讲课教案
鸟和家禽讲课教案教案主题：鸟和家禽教学目标：1. 知道什么是鸟类和家禽以及它们之间的区别。
2. 能够识别一些常见的鸟类和家禽。
3. 了解鸟类和家禽的基本特征和习性。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 使用一张展示鸟类和家禽的图片，让学生观察并猜测图片中的动物是什么，并提问学生他们对鸟类和家禽的了解。
- 引导学生思考和讨论，帮助他们了解鸟类和家禽的定义。
2. 知识讲解（15分钟）- 通过展示幻灯片或使用教学板，向学生介绍鸟类和家禽的特征和区别，包括外貌、生活习性等方面的差异。
- 说明一些鸟类和家禽常见的种类，并提供一些图片以供学生观察和辨认。
- 对于较小年级的学生，可以使用图片和简单的语言解释，对于较大年级的学生，可以加入更详细的科学解释。
3. 观察与辨认（10分钟）- 分发一些关于鸟类和家禽的图片卡片给学生，并要求他们观察和辨认，将卡片分为鸟类和家禽两组。
- 学生将自己的观察结果与同桌交流，并进行讨论，最后进行全班总结和核对答案。
4. 听故事（10分钟）- 选择一些关于鸟类或家禽的有趣故事或动物纪录片一段，并播放给学生。
- 听完后，组织学生讨论并分享他们从故事中了解到的关于鸟类和家禽的信息。
5. 探究活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种鸟类或家禽进行进一步的调查和研究。
- 学生可以通过阅读书籍、上网搜索或采访专家等方式，发现关于所选鸟类或家禽更多的信息，并记录在小组的研究报告中。
- 学生需要包括该动物的特征、生活习性、栖息地等信息。
- 每个小组向全班展示他们的研究结果，并互相交流和学习。
6. 总结和评估（5分钟）- 教师对学生的学习成果进行回顾和总结，并提问学生一些问题来评估他们的学习情况。
- 学生也可以通过回答问题或进行小测验来展示他们对鸟类和家禽的理解程度。
扩展活动：对于较大年级的学生，可以引导他们进行更深入的研究和实践活动，比如观察野外鸟类和家禽的习性、建立一个鸟类观察站等。
四年级下册美术教案-第6课鸟和家禽丨苏少版
四年级下册美术教案第6课鸟和家禽一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够准确地描绘出它们的外形。
2. 培养学生对鸟和家禽的观察力和表现力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟和家禽的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鸟和家禽的动态和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸟和家禽的生活场景，引导学生关注鸟和家禽的特点。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征，如外形、羽毛、嘴巴、爪子等。
示范绘画方法，如线条、明暗、色彩等。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试描绘鸟和家禽。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得，共同提高。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护七、作业设计1. 课堂练习：描绘一种自己喜欢的鸟或家禽。
2. 家庭作业：观察身边的鸟和家禽，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对鸟和家禽的生态环境保护意识是否有所提高，如何进一步培养。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节：鸟和家禽的绘画方法详细补充和说明：1. 观察与认识：在绘画之前，引导学生观察真实的鸟和家禽或图片资料，了解它们的外形特征，如身体比例、羽毛的分布和颜色、头部、嘴巴和爪子的形状等。
通过观察，让学生认识到不同种类的鸟和家禽有其独特的特征，例如，鸽子的身体圆润，尾巴较短；而孔雀则有长长的尾巴和鲜艳的羽毛。
四年级美术下册教案-第6课 鸟和家禽-苏少版
四年级美术下册教案-第6课鸟和家禽-苏少版教学目标1.了解鸟和家禽的特点，认识不同种类的鸟和家禽；2.掌握使用水彩绘画的基本技能；3.提高学生的审美和观察能力。
教学重难点1.教学重点：通过绘制不同种类的鸟和家禽，让学生了解它们的特点和外形；2.教学难点：运用基本水彩画技巧完成作品。
教材分析本课涉及的内容是鸟和家禽，主要从它们的外形、特点入手，并通过绘画来加深学生对它们的认识。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些鸟和家禽的图片，让学生看看它们的外形，并让学生说说这些动物的特点。
讲解（30分钟）2.给学生介绍两种水彩画技巧，一种是“湿画法”，另一种是“干画法”。
并简要讲解它们各自的特点。
3.展示一些带色的水彩画样本，并讲解如何运用基本的水彩画技巧。
4.引导学生关注鸟和家禽的特点，创造条件让学生细心观察它们的身体、羽毛、眼睛、嘴巴等。
5.教师操作干画法示范，通过简单步骤，介绍如何将画板分成若干部分，以颜色为主题，填充颜色，即可完成一个基本的作品。
6.学生跟随老师的操作，按照鸟类的颜色、羽毛特征等，进行绘画。
作品展示和分享（15分钟）7.学生在指导下完成作品后，教师进行作品展示，并让学生自由发言，分享各自的绘画体验以及所画的鸟和家禽的特点。
8.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并反映在学生的成绩上。
总结（5分钟）9.完成作品展示和分享后，教师进行总结，梳理并复习本节课的主要内容。
教学评价1.学生在课堂上自由绘画，并且在教师的指导下，运用到了基本的水彩画技巧；2.教师通过任务和作品展示的方式，调动学生的绘画兴趣，激发学生绘画的潜力；3.学生完成作品后，能够自主展示和表现，提高了他们的自信心和表达能力。
课后作业1.完成本次绘画作业；2.自主寻找关于鸟和家禽的图片，并做出适当的说明。
6、鸟和家禽 教案
1、尝试分享，了解鸟类知识。
课前大家收集了些课外资料，有些小组已经按捺不住了，谁先来？
学生结合自己课前收集的图片和资料介绍鸟类知识。教师相机加以引导并适当补充一些相关材料。
2、尝试总结，摆出动态特征。
师：经过认真的学习，看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？
师：老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！
学生和老师合作找出它们都有头、身体、嘴、尾巴、羽毛、圆圆的小眼睛等。
师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。
师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。
1、根据鸟或家禽的动作，恰当构图；
2、用粗细有变化的线条表现外形特征；
3、色彩搭配合理；
4、能表现出鸟类的姿态美。
五、集体展示，体验成功
展示学生作品。
（时间允许的话，可以请学生将作品外轮廓剪下来，将自己的鸟站在树枝上，家禽集合在树底下。最后教师根据前后关系添加树叶进行点缀。）
1、自评、互评。
师：经过同学们的辛勤劳动，鸟儿们争先恐后地来到了百鸟林。它们都觉得自己是最棒的，如果你是评委，你会把特征突出奖发给谁？姿态优美奖发给谁？色彩奖发给谁？表现特别奖发给谁？并简单说说理由。
（出示课题）板书：6、鸟和家禽。
2、分分类，巩固类别差异。
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧（PPT）。
(苏少版)三年级美术下册 鸟与家禽 教案1
（苏少版）三年级美术下册鸟与家禽教案1鸟与家禽教材分析：本课是这一单元的起始课，也是本册教材动物类内容的第一课，以生活中常见的鸟与家禽为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。
鸟与家禽是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友。
家禽更为学生所熟知，便于学生观察。
本课的学习将提升学生对鸟与家禽的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。
本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟与家禽的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
教学目标：1.了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；2.学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；3.激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
难点：把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
教学准备：教师：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。
学生：鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。
教学过程：一、回忆与导入先请同学们回忆一下自己熟悉的鸟类和家禽，说说自己对它们的了解。
板书课题：鸟与家禽二、欣赏与交流播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面，引导学生观察、欣赏。
可以配音乐，其中还可以包含一张广场鸽图片，体现人与鸟类的和谐共处，使学生发出由衷的赞叹，鸟类真是天使的化身，是人类最亲密的朋友之一。
多媒体集中出示部分鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
新苏教版小学四年级下册美术第6课《鸟和家禽》教案教学设计
新苏教版小学四年级下册美术第6课《鸟和家禽》教案教学设计《鸟和家禽》教学设计一、教材分析：（一）教材内容分析本课是信息技术与络教学相结合前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》, 以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导同学观看鸟和家禽的形态特征进行创作，让同学关注自然，培育艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升同学对鸟和家禽的熟悉，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用动物始终是同学特别感爱好的表现题材。
虽然同学接触各种鸟类的机会很少，但学校三班级的同学接受信息的途径很广，已具备良好的观看力量和分析力量。
他们通过图书、电视以及络，对各种鸟类和家禽已有肯定的了解，会用简洁的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采纳了“激趣导入” “观看观赏” “分析争论”“合作示范”等方法，力图通过同学的自主观看、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够娴熟运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的形状、颜色和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发同学对大自然的喜爱之情，培育他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的形状、颜色和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的形状特征；敏捷运用各种电脑绘画工具，通过练习，娴熟把握电脑绘画的技巧。
四、教学预备：老师预备：多媒体课件、络、班级建立博客。
同学预备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：（一）趣味导入，激发同学的探究爱好1、魔力眼嬉戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的视力劲又快又准。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版一、教学目标1.了解鸟和家禽的基本特征；2.了解鸟和家禽在生活生产中的作用；3.学习鸟和家禽的基本线描和配色；4.发现和欣赏具有艺术价值的作品，培养观察、感受、鉴赏和创作的能力。
二、教学重点1.鸟和家禽基本特征的了解与学习；2.鸟和家禽线描和配色的学习；3.欣赏具有艺术价值的作品。
三、教学难点1.鸟和家禽的配色；2.能否将欣赏和创作联系起来。
四、课堂教学1.导入教师携带各种鸟和家禽的图案、图片和玩具模型，给学生逐一展示，并根据图片和模型和学生们合作，通过展示对话认知它们的名称、产地、特征、习性等。
2.讲授（1）鸟和家禽的基本特征教师让学生看一些鸟和家禽的图片，引导学生注意它们的形态特征，如拿鸡为例，有冠毛、羽毛、鸡冠、鸡冠毛、鸡喙、鸡爪、鸡尾等，教师逐一介绍；同理，还可以介绍其他家禽或鸟的特征。
（2）鸟和家禽在生活生产中的作用通过展示图片和小视频，让学生了解它们在农田、山林、水库等地方的作用以及食物仓库、资源仓库和文化传承的作用。
（3）线描和配色的学习教师在黑板上画出鸟或家禽的线描图，让学生依据家禽或鸟的特征如尾巴、翅膀、嘴巴等，使用铅笔勾勒出它们的外形，并使用画笔进行着色。
（4）欣赏具有艺术价值的作品教师可以展示出一些与家禽或鸟有关的优秀作品，让学生欣赏和体会其艺术之美，并与自己的作品进行对比。
学生能够从欣赏中获取良好的创作灵感。
3.操作让学生们尝试依据自己的审美观点进行选择、设计和绘制鸟或家禽的图案。
4.总结通过本节课的讲授和操作，加深对鸟和家禽特征及其生态和制作的认识，对学生培养良好的审美素养，创造性思维和解决问题的能力非常有帮助。
五、教学反思本课程主要涉及到了鸟和家禽线描、配色和作用的知识点，通过引导学生观察和了解家禽和鸟的特点，并培养学生从欣赏到创作的能力，有效地促进了学生对美术创作的热爱和认知，并提高了他们的美术水平。
虽然课程取得了一定的效果，但还存在着反馈不及时、教学难度较大等反思，需要更加改进和改进。
鸟和家禽美术教案
鸟和家禽美术教案
一、教学目标
1. 让学生了解鸟和家禽的外形特征和生活习性。
2. 引导学生通过观察和绘画表现鸟和家禽。
3. 培养学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：准确描绘鸟和家禽的外形。
2. 难点：表现出鸟和家禽的生动姿态。
三、教学准备
鸟和家禽的图片、绘画工具等。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊聊鸟和家禽呀。
你们都见过哪些鸟和家禽呢？
生：我见过麻雀、鸡。
生：还有鸭子、鸽子。
师：那大家观察过它们的样子吗？
生：麻雀小小的，嘴巴尖尖的。
师：对呀，那家禽呢，比如鸡长什么样呀？
生：有鸡冠，身上有羽毛。
师：非常好，那我们今天就来画一画它们。
大家先仔细观察老师准备的这些图片哦。
（展示图片）
（学生观察图片）
师：好了，现在可以开始画啦，注意把它们的特点画出来哦。
（学生绘画过程中，老师巡视指导）
师：这位同学，你画的这只鸟很生动呢，翅膀再展开一些就更好啦。
生：好的，老师。
师：大家画得都很不错，等会我们一起来欣赏一下大家的作品。
五、教学反思
在教学中，学生们积极参与，通过对话引导他们观察和思考起到了不错的效果。
但在指导绘画过程中，还可以更加细致地针对每个学生的问题进行辅导，以帮助他们更好地提升绘画技能。
四年级下册美术教案-第6课鸟和家禽-苏少版
四年级下册美术教案第6课鸟和家禽苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，增强学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、翅膀、喙、爪等。
2. 鸟和家禽的分类：如鹰、鸽子、孔雀、鸡、鸭、鹅等。
3. 鸟和家禽的生活习性和生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察鸟和家禽的特征，用线条和色彩表现其形态特征。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现鸟和家禽的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型或图片，引导学生观察鸟和家禽的特征，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征、分类及生活习性，让学生了解和掌握相关知识。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘画自己喜爱的鸟和家禽，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、翅膀、喙、爪等。
2. 鸟和家禽的分类：如鹰、鸽子、孔雀、鸡、鸭、鹅等。
3. 鸟和家禽的生活习性和生态环境。
七、作业设计1. 画一幅自己喜爱的鸟或家禽，要求用线条和色彩表现其形态特征。
2. 收集关于鸟和家禽的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对鸟和家禽的认知程度和绘画水平是否有所提高。
3. 教学方法和手段是否得当，是否激发了学生的兴趣和积极性。
4. 对学生的评价是否客观、公正，是否关注到每个学生的进步和成长。
5. 课后作业是否有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。
第6课 鸟和家禽-苏少2011版四年级美术下册教案
第6课鸟和家禽-苏少2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.学生能够了解鸟和家禽的基本形态特征；2.学生能够正确使用美术语言进行描述； 3.学生能够通过绘画表达对鸟和家禽的感受。
二、教学重点1.了解鸟和家禽的基本形态特征；2.正确使用美术语言进行描述。
三、教学难点1.如何运用构图，使鸟和家禽形态更明显；2.如何运用色彩加强表现力。
四、教学过程1.导入环节老师出示一些鸟类和家禽的图片，让学生看图说话，描述这些鸟和家禽的特点。
2.新课展示老师出示苏少的画作《大雁》、《母鸡下蛋》让学生欣赏。
3.知识讲解老师讲解鸟和家禽的基本形态特征，如身体的形状、双翅的长度、颜色等。
4.教学实践1.学生通过观察老师带来的鸟和家禽实物，画出它们的形态特征。
–老师可以带来一些塑料模型或者真实的鸟和家禽，带给学生更多的视觉体验和体验感。
2.学生在练习本上按照老师要求写下描述鸟和家禽的语言表达，并尝试组合出更丰富的句子。
–例如：大雁的双翼伸展，它们飞行时呈现出优美的弧形；母鸡在产卵时身体会鼓起，给人一种“我的蛋来了”的感觉。
–由此，学生能够通过文字记录下自己对鸟和家禽的认识与感受，为后续的绘画创作奠定基础。
3.学生尝试在练习本中绘制一些鸟和家禽的简笔画，锻炼他们的手腕灵活性。
5.作品展示老师要求学生将自己的作品进行展示，写下自己的绘画感想。
6.教学总结老师对本节课的要点加以总结，并为下次课程的预习做出提示。
五、教学评价1.各自完成作业；2.倡导同学之间共同学习，分享成果；3.系统评价，通过学生绘画作品展示、口头表达来检验学习成果。
六、学习困难与解决方法如果有学生对于鸟和家禽的形态和特点不够理解，或者表现出较大的学习困难，老师可以尝试更多的实物展示、多角度解说来加深学生对鸟和家禽的理解。
让学生通过多种方式、多重渠道获得新知识，能够从多个维度从容把握形态特征，同时也能够在实践中运用所得知识。
七、教学延伸老师可要求学生通过绘制鸟和家禽的画作，不仅仅是锻炼他们的绘画技巧，更是让学生到生活中寻找美的元素，不断提升自己的审美风格。
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计1一. 教材分析《第6课鸟和家禽》这一课旨在让学生通过观察和描绘鸟和家禽的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种鸟和家禽的图片，以及绘画技巧和方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画技巧和方法也有一定的了解。
但是，对于如何把握鸟和家禽的结构和特点，以及如何运用绘画技巧来表现鸟和家禽的动态和神态，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出鸟和家禽的形象，掌握绘画技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对鸟和家禽的描绘，培养对自然生态的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出鸟和家禽的形象。
2.教学难点：学生能够把握鸟和家禽的结构和特点，以及运用绘画技巧来表现鸟和家禽的动态和神态。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察和描绘来掌握绘画技巧和方法。
同时，采用小组合作、讨论的方式，激发学生的创新意识和合作精神。
六. 教学准备1.准备鸟和家禽的图片，以及绘画工具和材料。
2.设计好教学课件和教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸟和家禽的图片，引导学生观察和欣赏。
然后提出问题，让学生思考：鸟和家禽有哪些特点？它们的生活环境是怎样的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和绘画技巧，引导学生分析和讨论。
让学生思考：如何才能描绘出鸟和家禽的形象？怎样才能表现它们的动态和神态？3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用所学的绘画技巧和方法，观察和描绘鸟和家禽的形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，总结他们在绘画过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的鸟和家禽作品。
鸟和家禽教案
鸟和家禽教案教案标题：鸟和家禽教案目标：1. 了解鸟和家禽的基本特征和区别。
2. 掌握鸟和家禽的常见种类及其特征。
3. 培养学生对鸟和家禽的兴趣和保护意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察身边的鸟和家禽，让学生描述它们的特征和区别。
2. 引导学生思考鸟和家禽的共同点和不同点。
知识讲解：1. 通过图片、视频或实物等多媒体手段，向学生介绍鸟和家禽的基本特征和区别，如羽毛、喙的形状、足部特征等。
2. 向学生介绍鸟和家禽的常见种类，并让学生了解它们的生活习性、栖息地等特点。
实践活动：1. 分组让学生选择一个鸟或家禽的种类，进行深入研究，并准备一个小报告或展示来介绍该种类的特点和保护意识。
2. 在校园或附近的公园进行鸟类观察活动，让学生记录所见到的鸟类种类及其特征，鼓励他们发现更多不同的鸟类。
3. 组织学生参观动物园或鸟类保护区，让学生亲身接触鸟和家禽，增强对它们的认识和保护意识。
总结和评价：1. 学生分享小组研究成果或展示，并进行互动交流。
2. 教师总结鸟和家禽的基本特征和区别，强调保护鸟类的重要性。
3. 对学生的参与度、表现和小组成果进行评价，并给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生观察和记录更多不同种类的鸟和家禽，并进行分类整理。
2. 组织学生参与相关的科普知识竞赛或环保活动，进一步加深对鸟和家禽的了解和保护意识。
教学资源：1. 图片、视频或实物等展示材料。
2. 鸟类观察记录表。
3. 小组研究和展示的材料。
4. 动物园或鸟类保护区的参观安排。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 评价学生的小组研究成果或展示。
3. 学生对鸟和家禽的认知和保护意识的提升程度。
教案特色：1. 通过引导学生观察和思考，培养他们的主动学习和探究精神。
2. 结合实践活动，让学生亲身接触和了解鸟和家禽。
3. 强调保护鸟类的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
苏少版小学美术四年级《鸟和家禽》教案及反思
苏少版小学美术四年级《鸟和家禽》教案及反思教学目标：1、认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；2、操作目标：学会表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征。
学情分析：三年级学生喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力，并且通过一、二年级的学习，已经初步积累了点线面的纹样知识。
本节课围绕不同鸟和家禽的外形特征，市学生掌握鸟和家禽的基本画法；让学生自主发现、体验、创作，用以前学过的装饰知识装扮鸟和家禽。
课前准备：1、教师：教材、范画、多媒体课件、美术工具；2、学生：绘画工具、图画本、课本。
教学过程：（一）、教师引导、自主感受：1、同学们，老师这里有几种有趣的叫声，想听一听吗？[ 课件展示] 教师播放鸟和家禽的叫声，学生听一听、猜一猜；同座可议一议，通过对叫声的切身感受、体验说出是什么动物。
2、引入本课，揭示课题，板书：鸟和家禽（二）、合作探究，研习新知：1、教师提出问题，学生带着疑问思考、探讨；师：鸟和家禽之间有哪些相似与不同之处？学生通过讨论得出：（1）相似之处：身体外形结构相似；（2）不同之处：生存环境、能力、方式不同；2、你们知道鸟和家禽的祖先是谁吗？它们是怎么进化而来的？生：A、相互交流课前获取的关于鸟和家禽的相关知识；B、通过交流发表各自的看法与见解。
3、师总结，让学生对鸟和家禽的有关知识有着更进一步的认识，激发学生的学习兴趣。
4、师生互动小游戏：互动激趣。
（1）师：什么鸟儿捉田鼠？生：猫头鹰；（2）师：什么鸟儿能为树捉虫？生：啄木鸟；（3）师：什么家禽戴红帽？生：鹅；（4）师：什么家禽嘎嘎叫？生：鸭子。
5、乘学生兴趣正浓，教师迅速用简笔方法画出游戏中的鸟和家禽；6、师生共同归纳鸟和家禽的表现方法；（1）用大小不同的椭圆表示鸟和家禽的头与身体；（2）用曲线连接头与身体；（3）刻画出嘴巴、眼睛、翅膀等部位；（4）涂上漂亮的颜色。
四年级下册美术教案-6鸟和家禽∣苏少版
四年级下册美术教案6鸟和家禽∣苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的形象。
2. 培养学生观察、分析、表现鸟和家禽的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱鸟和家禽的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、喙、翅膀、脚等。
2. 鸟和家禽的分类：如家禽、野生鸟类等。
3. 鸟和家禽的生活习性：如筑巢、觅食、迁徙等。
4. 鸟和家禽的绘画表现手法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鸟和家禽的基本特征，能够运用绘画手法表现鸟和家禽的形象。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、实物等，引导学生关注鸟和家禽，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解鸟和家禽的基本特征、分类、生活习性等，让学生对鸟和家禽有更深入的了解。
3. 示范：演示如何运用线条、色彩等绘画手法表现鸟和家禽的形象，引导学生学习绘画技巧。
4. 练习：让学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 鸟和家禽2. 课题：四年级下册美术教案63. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟或家禽，要求运用本节课所学的绘画手法，表现鸟或家禽的形象。
2. 观察身边的鸟和家禽，了解它们的生活习性，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生，及时发现并解决问题，提高学生的绘画水平。
同时，要注重培养学生的观察、分析、表现能力，以及热爱大自然、关爱鸟和家禽的情感。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实物、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计5
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计5一. 教材分析《第6课鸟和家禽》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘鸟和家禽的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种鸟和家禽的图片，以及一些绘画技法和创作建议，旨在帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对鸟和家禽有一定的了解，但可能缺乏对鸟类结构的认识和绘画技巧的掌握。
本课需要引导学生观察鸟类结构，学会描绘鸟和家禽的形象，并鼓励他们发挥创新能力，创作出独特的作品。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本结构，学会描绘鸟和家禽的形象。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.掌握鸟类的基本结构，正确描绘鸟和家禽的形象。
2.运用适当的绘画技法，表现鸟和家禽的特点和氛围。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟类结构，学会描绘鸟和家禽的形象。
2.示范法：教师展示绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考作品和创作建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些鸟类和家禽的图片，引导学生观察和描述它们的特点。
激发学生对鸟类和家禽的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍鸟类的基本结构，如头、躯干、翅膀、尾巴等，并讲解如何描绘鸟和家禽的形象。
呈现一些优秀的鸟类作品，让学生了解绘画技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解如何运用线条、色彩等表现鸟类和家禽的特点。
学生在画纸上进行练习，描绘自己喜欢的鸟类或家禽。
4.巩固（10分钟）学生互相展示作品，评价同伴的绘画成果。
教师给予指导和建议，帮助学生巩固所学知识和技能。
三年级下美术教学设计-鸟和家禽-苏少版
三年级下美术教学设计鸟和家禽苏少版教学目标1. 让学生掌握鸟和家禽的基本特征，并能用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 培养学生对自然界的观察力和表现力，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、喙、爪等。
2. 鸟和家禽的生活习性和生活环境。
3. 鸟和家禽的艺术表现方法：线条、颜色、构图等。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟和家禽的基本特征，学会用线条和颜色进行描绘。
2. 教学难点：如何运用艺术手法表现鸟和家禽的生活习性和生活环境。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸟和家禽，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征、生活习性和生活环境。
3. 实践操作：引导学生用线条和颜色描绘鸟和家禽。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
板书设计1. 三年级下美术教学设计鸟和家禽2. 内容：鸟和家禽的基本特征、生活习性和生活环境、艺术表现方法等。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的鸟或家禽。
2. 用线条和颜色描绘出鸟或家禽的生活习性和生活环境。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生的学习效果如何，作品展示是否达到预期效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课内容在新课内容讲解部分，教师需要详细地介绍鸟和家禽的基本特征。
这包括鸟类的羽毛、喙、爪的形状和功能，以及家禽的常见种类和它们与人类的关系。
通过对比和举例，帮助学生理解鸟类和家禽的独特之处。
例如，可以讲解鸟类羽毛的轻盈和色彩斑斓，以及它们如何利用喙和爪子来觅食和生存；对于家禽，则可以介绍它们是如何被人类驯化和饲养的，以及它们在农业中的作用。
在讲解生活习性和生活环境时，教师可以通过故事、实例或互动游戏，让学生了解鸟类和家禽的生活习性。
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一、找特征，辩差别。1
、找外形特征
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧（PPT）。
由同学找出特征，并观察特征的差别。
2、找色彩特征
二、了解鸟类，重在分享
1.尝试分享，了解鸟类知识。
2.尝试总结，摆出动态特征。
师：经过认真的学习，看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？
4.能表现出鸟类的姿态美。
五、集体展示，体验成功
展示学生作品。
1.自评、互评。
师：经过同学们的辛勤劳动，鸟儿们争先恐后地来到了百鸟林。它们都觉得自己是最棒的，如果你是评委，你会把特征突出奖发给谁？姿态优美奖发给谁？色彩奖发给谁？表现特
别奖发给谁？并简单说说理由。
出示评价关键点：外形有特征；色彩搭配美；动作姿态美等。
《鸟和家禽》教学设计
教学背景分析
教学内容：
本课是鸟系列单元的第一课，基于学生的兴趣，教材以学生生活中常见的鸟和家禽为主
题，通过让学生仔细观察鸟和家禽的外形特点，学习画鸟和家禽的基本方法，为后续的
“鸟的纹样”和“水墨画鸟”奠定造型基础。同时，教材将美术与学生的实际生活紧密相连，
在教学中锻炼学生敏锐的观察能力，巩固学生扎实的绘画技能之时，渗透它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！
师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
谜语一：谜语二：
有个医生技术高，头上红帽子，
尖嘴好像手术刀，全身白袍子，
啄开树皮把病瞧，说话伸脖子，
叼出蛀虫一条条。走路摆架子。
板书：基本结构
师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。（出示课题）
总结：你真厉害，拼得又快又好！虽然只有简单的形状，却概括出了鸟类的外形，所以
古人画鸟总结了一个观察方法，叫“画鸟不离球蛋扇”
三、教师示范
四、大胆实践，展示个性
作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。
作业要求：1.根据鸟或家禽的动作，恰当构图；
2.用粗细有变化的线条表现外形特征；
3.色彩搭配合理；
2.集体评价。
师：你觉得哪只鸟（或家禽）能当今天的百鸟之王？它优秀在哪儿？
六、拓展阶段，延伸知识（约1分钟）
大自然因为有了它们，看起来美丽而富有生机。今天我们用平面的表现方式留住了它
们的美，其实在平时的生活中它们还能变得更加有趣，瞧！
教学方式：
在教学中运用观察法、发现法，让学生通过观察，发现鸟和家禽的外形特点，激发学生想要表现自己喜爱的动物愿望。对比欣赏法、互动评价法等，突出教法、学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。
教师准备：
多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。
学生准备：
课前了解一些有关鸟类的知识，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，课前在四人小组内进行分享。
教学方式、手段：
理论依据：
1.兴趣是学习美术的基本动力之一，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式激发学生的兴趣；
2.基础教育的重要任务是让学生学会学习，建立并形成能够充分调动、发挥学生主体性的学习方式，引导学生到具体的情境中去，自己发现问题，探究知识；
3.遵循新课程标准中以人为本的教育理念，既面向全体学生，又充分发挥每一个学生的想象力。
教学重难点
教学重点：
引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握造型的形态特征，利用不同的表现形式
实现情趣化、个性化的绘画表现。
教学设计
一、谜语导入，合作学习（约3分钟）
1.猜猜看，说出外形特征。
师：同学们好，我们先来看两则谜语（PPT），谁能来猜一猜它是谁？并描述一下它的外形特征。
画纸、彩笔、颜料、油画棒、沙皮纸、手工纸、胶棒等。
教学目标
知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。
过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
学生情况：
该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。经过两年半的美术学习，学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现这。