关于班集体的诗歌朗诵《家》

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诗歌《家》课件

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密密的树林是小鸟的家
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绿绿的草地是小羊的家
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清清的河水是小鱼的家
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红红的花儿是蝴蝶的家
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快乐的幼儿园是小朋友的家
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诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
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诗歌<<家>>
张旭
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1
秦皇岛市昌黎县龙家店中心小学
小朋友可以帮助我们找到家吗？
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2
蓝天
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3
树林
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草地
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河水
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Байду номын сангаас
6
花儿
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7
幼儿园
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蓝蓝的天空是白云的家
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幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿

幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿1一、说教材《家》是一首优美的儿童诗，通过用学生的熟悉的事物作比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。

同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

为了完成教学目标，突破重难点，我将本课分两教时进行教学。

第二课时的教学目标是：1．认知目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来。

运用“什么是什么的家”的句式说话。

2．技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3．情感目标：通过本课的学习，激发他们热爱祖国的情感。

二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。

这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现一个字或词一读的现象。

三、说教法从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。

在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。

“一个特色”培养学生自读会读。

遵循哪四个原则呢？1．“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2．直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。

《家》诗歌

《家》诗歌《家》诗歌（通用17首）在平平淡淡的日常中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。

究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编收集整理的《家》诗歌，希望对大家有所帮助。

《家》诗歌篇1《家》很快地，月儿圆又弯我们各奔东西雁南行，我的生命被切割从此附丽一片轻羽月无声，泪长流相思的窗口，灯笼依旧有些谜面永远没有底我守望，山中水落而石出长路漫漫多保重柳暗花明，梦有时盼重逢，淙淙瑟鼓千里去君在听，我心醉《家》诗歌篇2《家》家，家呵让我调配你些什么色泽好呢情人、恋人、一路牵手成为亲人在伊甸园的梦幻酝酿出爱情的结晶味道有点咸兼苦涩家呵，家你是襁褓里幼婴的纸尿裤你是母亲那味甘甜的乳汁你是厨里的油盐酱醋，瓢盘碟筷你是地拖、洗衣机、冰箱、微波炉和消毒碗柜你是一张餐桌、几把椅子、几款菜式你不但要色、香、味俱全，还要电视机式的现场直播家呵，家你要保管好身边带的那串钥匙你要记住进门反锁，出门更该反锁你要注意煲好那锅粥，别煮成了饭你要树立良好的形象，作为孩子的好榜样你是生活中的种种角色喜怒或哀乐，阴晴或圆缺关键在于你将如何把自己演绎家呵，家意志坚强些吧，你要比料峭的山峰更高心胸开怀些吧，你要比广阔的天空更广色调更蓝些吧，你要比湛蓝的海水更蓝家呵，家看见那道弧形的七彩虹了吗它正召集阳光、空气、和水试图给家的地方绘描上蓝色让家的世界充满生机让世界的家充满温馨《家》诗歌篇3《家》迈出了离开家的一大步，我再回头看一眼。

想把眼前的一切深深的烙在心里，眼泪却模糊了我的双眼。

许多时候，我渴望离开家去寻找花花绿绿的世界。

现在，却只想躲在那个让我温暖的地方。

陌生的城市陌生的人。

我独自走在异乡夜晚的街头，想寻求一丝丝家的感觉。

看着万家灯火通明，我对自己说：“回家吧！”卸下行李！回家吧……嗓子沙哑了许久，原来只是想喝一口家里的水；肚子叫了许久，原来只是想吃一顿团圆饭；失眠了多时，原来只是想睡睡家里的床；眼，灼痛了许久，原来只是想看看家里的一切……《家》诗歌篇4《家》那里有茂密的黑松林蔚蓝的大海绿色的草坪整洁的道路四通八达我在东海有个家丁香花开燕子筑巢芙蓉绽放我回来啦大海黑松草坪奏响蓝绿和谐的交响曲月下星星关切的询问你好吗俯身鞠一捧海水仰望天空我洒下晶莹的泪花我在东海有个家那是品牌小木匠用精湛的手艺诚信的美德精心打造的啊洁白的墙壁映衬着淡淡的藕荷色的壁纸漂亮温馨大方简约无华我在东海有个家这里有我的兄弟姐妹你和他（她）有了你什么都不怕即使人在千里之外也从容潇洒有了他（她）再大的困难算个啥一切都踩在脚下有了大家孤独的人儿不再走天涯《家》诗歌篇5《家》天空清冷着月光，是独自温柔我们背负着繁华在荒芜里行走那个曾经去过的地方今夜，格外夺目纤指深锁无法弹奏，高山流水云轻愁哥哥呀，此情此景除了母亲，我还能够想起谁秋风落叶，一路铺陈可否抵达你心扉？《家》诗歌篇6《家》邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

2024版幼儿园中班语言诗歌《家》

让读者更加身临其境地感受到 “家”的氛围和温馨。
04
主题思想探讨与价值体现
家庭观念在诗歌中体现
1 2
家庭温暖
诗歌通过描绘家的温馨场景，如父母的关爱、孩子的欢笑，传递出家庭温暖的重要性。
家庭责任诗歌强调家庭成员间的相互关爱和责任，让孩子意识到自己在家庭中的角色和责任。
3Байду номын сангаас
家庭传统与文化传承诗歌中的家庭场景往往蕴含着丰富的文化传统和家族历史，有助于孩子了解和传承家庭文化。
家是每个人最重要的归宿和港湾，这首诗歌正是抓住了这一共同点，让读者在阅读中产生共鸣，感受到家的温馨和幸福。
03
语言技巧与表达手法
运用修辞手法
比喻
通过将“家”比喻为温馨的港湾、爱的乐园等，形象生动地表达出 “家”的温暖和美好。
拟人
将家具、玩具等物品赋予人的情感和动作，让它们也参与到诗歌的情境中，增强诗歌的趣味性和互动性。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
《家》是一首以家为主题的诗歌，通过描绘家的温馨、安全和幸福，表达对家的深厚感情。
诗歌中运用生动的意象和优美的语言，营造出一种温馨、和谐的氛围，使读者在感受家的温暖的同时，也体会到诗歌的韵律和美感。
意象描绘与审美体验
诗歌中运用了丰富的意象，如“温暖的灯”、“香甜的饭”、“妈妈的笑容”等，这些意象共同构成了一个温馨、幸福的家的形象。
尊重与包容
感恩与奉献
诗歌教育孩子尊重家庭、尊重他人，并学会包容和理解不同的观点和文化。
诗歌引导孩子学会感恩父母的养育之恩，以及他人的帮助和关爱，同时鼓励孩子为家庭和社会做出贡献。
自信与自立
追求美好

《家》诗歌

《家》诗歌《家》诗歌无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。

那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编整理的《家》诗歌，欢迎大家分享。

1、《家》地上落满了枯黄的树叶，在跌落中跳跃，寻找，属于它的家园，我的泪结成了冰霜，树叶说，那是季节的更替，无须忧伤。

我还是面朝故乡的方向遥望，拍打着彼岸的相思，定格成雕像。

我站在十层的楼顶，寒风掀起我的衣裳，伸出双臂，像极了翅膀，好想飞翔，风捎来家的讯息，提醒我，那不是家的方向，家在故乡。

尽管穿上了厚厚的冬装，寒凉还是像贼一样，偷走了我仅存的一丝热量，残酷的剥夺了我仅有的善良。

缩在墙角，看见了瑟瑟抖动的故乡，又有两位老人，同时去往了天堂，火炉旁，不再有安详，门口，不再有倚门而望。

远方，打工人依然步履蹒跚，挣扎在路上。

家的灯光，在离人的心上，回家的脚步，声声荡气回肠，家在故乡。

幻想满屋的灯光，家柔和温馨的模样。

时光划过指尖，瘦进了地平线。

再次遥望家的方向，家安好无恙？2、《家》这个世界不属于我譬如这满地跑的车水马龙譬如这漫天飞的高楼大厦这个世道也不属于我譬如这一把把印有中文或洋文的票子譬如这一本本盖有五星或国徽的本子这个世界不属于我但总有一些事物是属于自己的譬如老家屋檐下的这一株雨后春笋就非亲即故、非我莫属这个世道不属于我但总有一些东西是属于自己的譬如田头这一棵返青的小麦在我的心头就重过了一根金条城里没的乡下必然有譬如这年年看着长大的春天身上没的心里必然有譬如这心头的旧时月色今天没的明天必然有譬如这每天升起的朝阳还譬如这古老的蓝天白云还譬如这年轻的青山绿水还譬如这亲切的五谷杂粮还譬如这纯朴的父老乡亲现在，作为一个邻家女孩一朵桃花就张开了她红润的双唇正在与一只早起的鸟儿商量春天来了，该换件什么样的新衣登场3、家乡的声音家乡的果园缀满了笑容看园的黄狗和燕雀逗圈深沉的鼻息疲惫的灰尘繁星如开启的大门笑伴着梦呓山岗上的牛犊踩翻了蜂巢蜂拥弥漫，蝴蝶飞跃草丛姑娘蓝色的裙裾迎风舞动银铃般惊起一群野鸽我想起儿时的香樟树下香艾草的味道装进书包大青石上奔跑紫色的地衣采满竹簚篮子欢乐是蝉鸣蛙叫想起皱褶的树杈上是谁家的孩子卷叶吹笛树脂晶莹鸦雀歪着脑袋赤脚跳下溪沟中洗浴喊归笑声荡漾在水花烟雨的黄昏全村的孩子爬上半山坡悉数烟囱看自家屋顶的炊烟袅袅升起鸟翼鼓动松果伴雨落下山歌在村庄上空回荡记忆的长廊长满青苔我在繁华的街市反刍快乐家乡的声音萦绕像挂满街灯的柳絮山歌被我串成风铃4、《家》观赣南客家文化城我们曾住同一间围屋，在同一个灶头上在同一个饭甑里围坐在同一张八仙桌上。

朗诵四人稿

朗诵四人稿第一人：朗诵四人稿《家》家，是一根紧紧系着我们灵魂的线，是一片温暖的港湾，是我们心灵中永远的避风港。

小时候，家是一个向阳而舒适的小屋。

那屋顶上安静地伫立着一只可爱的烟囱，每当有寒风吹过，烟囱里的炉火就会温暖地嗖嗖作响。

门外绿油油的江南小桥，慢慢流过一条小河，两边开满了各色各样的鲜花。

父亲在家里围炉而坐，帮我做功课，妈妈在旁边细心地准备饭菜，家里弥漫着浓浓的米饭和菜香。

家，是那个能够让我感到温暖的地方。

长大后，家变成了一个既繁忙又温暖的城市。

家的概念变得更加广义，不再限于一所狭小的住所，而是包括了父母、兄弟姐妹以及许多共同经历的回忆。

父亲嘴边带着淡淡的疲惫，但眼神中却充满了对家庭的关爱。

母亲虽然忙碌，却总会在我最需要的时候给予温暖的拥抱。

而兄弟姐妹则是我生命中最好的陪伴，每每回家，大家总是满怀热情地相互问候、笑谈，分享着生活琐事和工作中的困难。

家，是遥远又亲切的城市，是我们相互扶持的温暖大家庭。

远离家乡的时候，家成了一道鲜明的记忆。

每当我想起远在千里之外的家乡，那些熟悉的街道、书房中的书香、青石板小巷的夕阳，都一一浮现在脑海中。

亲人的笑脸、家乡的乡音，仿佛在耳边回响。

记忆中的家是一座山河草木皆可乡的地方，是我心灵的港湾。

如今，我的家又成了自己的小房子。

生活中的琐事众多，压力也不断增加，但我时刻记得在家里，我可以完全放松下来，没有人会批评我的选择，没有人会质疑我的能力。

我的家是一个安静而温馨的地方，是我心灵的归宿。

家，是我们成长的港湾，是我们永远可以回归的地方。

无论是小时候的家，儿时的回忆，还是如今的家，都是我们情感的源泉。

家是一种无条件的关爱和陪伴，它温暖着我们的心灵，给予我们力量。

第二人：朗诵四人稿《友情》友情，如同一把双刃剑，有时让你身心俱疲，有时又给你无尽的力量和温暖。

记忆中的友情是那样的纯真而珍贵。

小时候，我邻居的小伙伴是我最忠实的朋友。

我们一起探索未知的领域，一起嬉戏玩耍，一起学习成长。

《家》诗歌

《家》诗歌（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《家》诗歌（精选15首）

《家》诗歌（精选15首）无论是在学校还是在社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。

那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是小编帮大家整理的《家》诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

长大后的记忆长大后家是一种回忆回忆厨房的味道回忆母亲的叮咛回忆当我晚归爸爸的一脸怒气回忆妹妹与我挤着睡一张床但我们并不觉得挤回忆院里小伙伴们在玩捉迷藏扰了大人被多次驱逐回忆为了一碗饭我们姐妹你争我抢但争到了自己手里又让给了对方回忆我向妈妈讨论我的理想妈妈为我开心回忆在老师的课堂上我们不停的看手表为下课倒计时而期望早点回家回忆爸爸走进我的考场为我送来早点……那么多的回忆是家独有的味道最近的回忆是爸爸走的时候我才发现他的指甲原来是那么的美是爸爸走了以后我才知道我不能没有他但已经没了在成长的岁月里我对陪伴我成长的父母的忽视和深深深深的依赖是家于我全部的重量爸爸女儿想你天地之间你在哪里？你的名字你的名字，写在一个熟悉的地方常常地，我抬头望，又常常地低头想。

天和地之间是不是有一种永恒从此，不用寻觅，也不用守望闭上眼睛，用花的血液仿造爱情方舟，呈现在你的身旁一切在温暖中开始。

我走近你，你走近我我们不会真正的相识。

相爱却出于真诚一种情思，在模糊的心窗书写你的名字，进入幻想的境地你是罗密欧，我是朱丽叶我们演绎的是人间喜剧天空兄，你要常低头，我也常仰望让我们的目光在希薄层相遇透明的心事，说给虚无为我们共同拥有花香难忘草原上的花香敖包下回荡着马头琴悠扬蒙古包的炊烟飘荡百灵鸟婉转歌唱牧民们喊出的长调总含着淡淡的忧伤难忘奶酒的醇厚难忘奶茶的清香难忘月夜时骑着马在西拉木伦河畔游荡忘不了繁星般洒在草原上的牛羊很久没有摔跤的酣畅很久没有大声的歌唱很久没有喝着烈酒品尝鲜美的盘肠可是呀我已经离开了马背离开了家乡离开了生我养我的草原离开了曾经暗恋的姑娘何年何月啊才能回到草原的怀抱那时那刻啊才能再听到马头琴的忧伤草原那你的孩子没有忘记夏天的.风雨教会我勇敢春天的沙暴教会我坚强草原的辽阔教会我胸怀宽广达里湖的碧波在我的心头荡漾美丽的贡格尔草原哪我美丽富饶的家乡在腾格里的庇佑下一定更加辉煌！我飞你不知道还要飞多久才能到家但你知道，不论身在天涯海角回家，是你永恒而真切的愿望那股爱的火苗正在熊熊燃烧如此不眠不休的飞翔不是为了欣赏沿途的风景而是家是你无法割舍的牵挂外面的世界再精彩也挡不住你对家的向往一月，一年或几年一次的团聚堪比牛郎织女，这种强大的诱惑足以抵消旅途的辛劳记得，临别那一夜她的柔情在你的激情里尽情流淌你的激情在她的蜜意中张扬燃烧依依不舍的吻别啊至今记忆犹新为你装进行囊的柔情温暖你孤单的行程记得，挥手告别那一刻她欲语还休的目光将你的心紧紧拽住被你远行的脚步拉得很长一步，一步带到远方枕边那些梦幻般的呢喃啊温馨你几多梦境多少孤寂如果可以谁愿意背井离乡如果可以谁不愿长相斯守如果可以谁不想共享天伦是现实，铁面无私的现实迫使你不得不飞向四面八方是现实，冷酷无情的现实牵着你远走他乡是现实，诱惑丛生现实唆使浪迹天涯飞吧，努力地飞翔家里有你朝思暮想的柔情在等待流淌飞吧，尽力地飞翔你酝酿已久的激情在等待释放飞吧，坚定地飞翔别被一晃而过的风景迷失了方向趁夜幕还没有落下家，就在不远飞吧，用你生命的全部去飞翔别让疲惫停下你振动的翅膀家，永远是你温暖的天堂只要努力就一定能够到达夜里思乡如今，在夜里，再次写下安慰自己的话你说诗歌也好，你说文字也罢既然它怀在心里那么久而此时又是人间四月的春天我怎能不写下它像一个孕妇怀胎十月顺产也好，剖腹产也罢，男孩也好，女孩也罢生下来就是自己的儿女就是自己疼着的，爱着的，血脉我不会计较它的长相你赞也好，你不赞也罢我都会给它一个名分，取一个好听的名字就像今夜，我写下的诗哪一首不是春天，我的娇宠这些都归入《岁月流沙》那条河过了山边那条河还要后的那座山山外山的大麦田就是我的家金色麦穗摇啊摇来阵大风吹啊吹麦粒跟着飘啊飘飘到河流上蝴蝶、青蛙、蜻蜓小虫、蚂蚁，苹果、葡萄、甜杏甘梅、酸李清晨赤脚跑到河边捉鱼和捕虾看着那小鸭下蛋一直咿呀呀晚上光着膀子热的好心慌但是有闪闪星星亮晶晶的啊雨天在大榕树下知了轻轻唱多在那大丛林后不停地笑哈哈夏天偷偷拿着蒲扇吃着大山楂大口大口酸酸甜甜留在心里啦过了山边那条河还要后的那座山山外山的大麦田就是我的家我的家有大黄鸭还种满了好多花你要不要来这里一起玩玩呐在湖畔婆娑的杨柳在湖畔静静地入眠季节把枫叶变得血红小西湖的金秋来了意外的我做了逃学书童梦着查理的江湖从西南漂到江南那个古典唯美的地方看着同龄人走进学府我情不自禁地落泪了梦中的地方原来那么近擦干泪水偷偷地想要往前走校门挡住了去路躲在门口暗自伤神看了许久许久传说的它就在我眼前百年风吹过书香陶醉孤零零的夜梦遗落在华家池的秋我醒了◎回家踏上久违的田间小路脚下的皮鞋与时光一起叩响青翠的往事伸手触及的缠绵漂泊的魂灵安详地依偎着黄土地流浪的脚步急切地等待着花蝴蝶没有约期没有承诺在清冽的风中彼此一起追逐着浪漫的时刻美景与往事的美酒甘愿与故乡同醉这一天我要写上生命之页◎乡下的路像一条游动的蛇从一个村子延伸到另一个村子联结着一片又一片的土地牐岁月流走了小路一身暗伤硌痛了我童年的一双脚掌磕磕绊绊着我的成长牐收获麦子的乡人躲避着小路的陷阱生怕一不留神让藏在草丛中的蚂蚁一粒一粒地搬走◎寻找没有谁告诉我海的那一头有什么？习惯了山的那一边是山再远处是我的家乡我走在路上在别人的后面黑夜的星空还会有眼睛在闪烁还有两行泪水蜿蜒爬过心迹一把钥匙可以打开一扇门我相信我的手应该也是一把钥匙双手高举头顶祭奠生活，膜拜岁月梦中的归宿是梦中的归宿是醒后的牵挂是浪子心灵的锚地是脱线风筝最后的一抓故乡的家就是永远牵挂浪子的妈故乡的家门前长着一棵永远的槐树树上的槐花是母亲挂在上面的风铃让风传给远方的儿子叫儿子不要忘了故乡的家还有家中的妈家中的院中长满了青草妈妈的坟头也长满了青草一处是荒凉另一处也是荒凉故乡那渐渐变老的家呀已无法为我搭一张简易的床无法为我备一顿简单的饭在故乡成了客人在家门前成了陌生人再也没有妈妈站在门前看到风尘扑扑回家的我你走错了门了吧，还能想起回家看看妈我象一阵旋风无奈地绕过家门口绕过故乡只带走家门口的一点尘土还有故乡的几片落叶也被丢失在半路家门口每天都摸啊摸檫啊檫不厌其烦越干越灵感似乎入了传说偶然的灵感万万千千似乎有生之年龙恩绵绵似乎童年的大山好遥远上班轻松飘然下班醉在浪漫时不时家门口一窜烧烤一口小烧要么对镜美眉施胭脂要么一阵歌舞翩然要么看着人叫卖叫买享受超脱和穷酸然后一按电梯扶摇直上像苍天湛蓝尽处品味极限进门别有洞天像帝王宫殿随便一看像穿梭时空数万年似乎天上宫阙非凡人所缘而一入梦要么被吆喝要么被盯死一动不动哑然冷清要么推推搡搡要么乱拳淋漓要么扒掉裤子要么精光无数的鹰爪贪婪猛上直到你牙咬苍天挣扎宁肯自尽醒来再三嘱咐家人小心要么几家住户到物业申请然而杂乱小区杂乱物业谁出面都自讨其恨只增无奈目光炯炯世道混杂明哲保身有感一些生活乱象，没人敢实名报警，却怨恨沸腾...... 那里那里有茂密的黑松林蔚蓝的大海绿色的草坪整洁的道路四通八达我在东海有个家丁香花开燕子筑巢芙蓉绽放我回来啦大海黑松草坪奏响蓝绿和谐的交响曲月下星星关切的询问你好吗俯身鞠一捧海水仰望天空我洒下晶莹的泪花我在东海有个家那是品牌小木匠用精湛的手艺诚信的美德精心打造的啊洁白的墙壁映衬着淡淡的藕荷色的壁纸漂亮温馨大方简约无华我在东海有个家这里有我的兄弟姐妹你和他（她）有了你什么都不怕即使人在千里之外也从容潇洒有了他（她）再大的困难算个啥一切都踩在脚下有了大家孤独的人儿不再走天涯会回来的幻想着自己会一直在，奢望着能多呆会儿，安静却一直再提醒我该走了；抬头可望的窗。

大班语言诗歌《家》教案6篇

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幼儿园中班诗歌语言《家》最新PPT课件

外国诗歌中的“家”
如英国诗人约翰·贝哲曼的《家，可爱的家》中描绘的家庭温馨与和谐，表达对家的热爱和珍视。
3
中外诗歌比较
分析中西方诗歌在描绘“家”时的不同视角和情感表达方式，引导学生欣赏多元文化的美。
2024/1/28
21
引导学生关注社会现象，培养家国情怀
社会现象观察
引导学生观察和分析当前社会中与“家”相关的现象，如家庭关系的变化、城乡家庭差异、留守
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教师寄语
• 亲爱的孩子们，家是我们永远的港湾，是我们成长的摇篮。希望你们能够珍惜家庭，感恩父母的养育之恩，同时学会独立和自强，为自己的未来努力奋斗。在接下来的学习中，老师将继续陪伴你们成长，一起探索更多有趣的知识和世界。
2024/1/28
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
01
诗歌《家》是一首富有童趣、温馨感人的儿童诗歌，通过描绘家的温暖和美好，激发幼儿对家的热爱和归属感。
02
诗歌作者是一位著名的儿童文学家，其作品以生动、形象、富有感染力而著称，深受孩子们的喜爱。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标ห้องสมุดไป่ตู้
通过本课的学习，使幼儿能够熟练朗诵诗歌《家》，理解诗歌中表达的情感和意义。
2024/1/28
能力目标
培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力和文学素养。
情感目标
引导幼儿感受家的温暖和美好，培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
5
课程安排与时间
课程安排
本课分为导入、学习、拓展三个环节。导入环节通过谈话、图片等方式激发幼儿的学习兴趣；学习环节通过教师讲解、幼儿跟读、分组练习等方式学习诗歌；拓展环节通过游戏、表演等方式巩固和延伸学习内容。

2024版幼儿园中班诗歌语言《家》最新PPT课件

成长
长大、成熟、进步、发展
家
家庭、家园、家乡、家族
2024/1/28
关爱
关心、爱护、呵护、照顾
快乐
欢乐、愉快、开心、高兴
12
句型结构及运用示范
01
02
03
04
主谓宾句
我有一个幸福的家。
并列句
在家里，我既感到温暖，又感到快乐。
转折句
虽然家不大，但是很温馨。
条件句
只要家人在一起，哪里都是家。
2024/1/28
能力目标
培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力和文学素养。
情感目标
引导幼儿感受家的温暖和美好，培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
5
课程安排与时间
课程安排
本课分为导入、学习、拓展三个环节。导入环节通过谈话、图片等方式激发幼儿的学习兴趣；学习环节通过教师讲解、幼儿跟读、分组练习等方式学习诗歌；拓展环节通过游戏、表演等方式巩固和延伸学习内容。
2024/1/28
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修辞手法欣赏与模仿
比喻
家就像一艘温馨的船，载着我们在生活的海洋
中航行。
2024/1/28
拟人
家里的每一个角落都充满了欢声笑语，仿佛墙
壁和地板都在微笑。
排比
反复
家是温暖的港湾，是关爱的源泉，是成长的摇
篮，是快乐的天地。
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家，家，甜蜜的家，你的魅力无法抗拒，你的
温馨永驻心间。
2024/1/ห้องสมุดไป่ตู้8
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诗歌意境及情感表达
诗歌通过描绘家的温馨和美好，营造出一种温暖、幸福的意境，使读者感受到家的温暖和重要性。

2024年大班语言诗歌课件《家》PPT课件教案

话题紧扣诗歌内容
选择与诗歌紧密相关的话题，如家庭、亲情等，引导学生展开讨论。
分组合理搭配
根据学生性格、兴趣等因素进行合理分组，提高讨论效果。
2024/2/29
教师巡回指导
教师在讨论过程中巡回指导，及时解答学生疑问，引导讨论深入进行。
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角色扮演活动组织和管理经验分享
2024/2/29
角色分配明确
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04
教案编写及实施过程
2024/2/29
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教案编写原则和方法论述
以学生为中心
关注学生的兴趣、需求和发展水平，确保教学内容与学生的实际生活
经验相结合。
突出诗歌特点
强调诗歌的韵律、意境和情感，引导学生感受诗歌的美，培养学生的
审美情趣。
2024/2/29
注重启发性教学
通过提问、讨论等方式激发学生的思维，鼓励学生自主探究和合作学习。
理解和感受。
导入新课（5分钟）
通过展示与“家”相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出诗歌主题。
2024/2/29
创作与表达（15分钟）
鼓励学生发挥想象力，创作与“ 家”相关的诗歌或绘画作品；学生展示自己的作品，并相互评价、交流。
课堂总结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，肯定学生的表现，鼓励学生继续探索诗歌的魅力。
2024/2/29
情感表达
分析诗歌中表达的情感，如亲情、温馨、归属感等。
主题思想
总结诗歌的主题思想，引导学生理解家庭的美好与珍贵。
10
诗歌风格及特点分析
风格介绍
介绍诗歌的风格，如抒情、写实等。
2024/2/29
特点分析
分析诗歌的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

大班儿歌《家》讲稿范文

大班儿歌《家》讲稿范文小朋友们，你们知道什么是家吗？家呀，就是一个特别温暖、特别舒服的地方。

就像你们每天放学后，最想回到的那个地方，那里有最爱你们的爸爸妈妈，还有好多好多属于你们自己的小宝贝，对不对呀？那咱们来听听儿歌里是怎么说家的吧。

“蓝天是白云的家。

”小朋友们，你们抬起头看看蓝天，那蓝天是不是又大又蓝呀？就像一个超级大的蓝色被子盖在我们的头顶上。

而那些白白的云朵呢，就像一群调皮的小绵羊在蓝被子上跑来跑去。

蓝天就像白云的妈妈一样，云朵在蓝天的怀抱里飘来飘去，可自在了。

所以呀，蓝天就是白云的家呢。

“树林是小鸟的家。

”你们有没有去过树林呀？树林里呀，有好多高高的大树。

那些大树的树枝就像一双双大手，给小鸟们搭了一个个绿色的小窝。

小鸟们每天在树林里唱歌、找虫子吃，还在树枝上跳来跳去地做游戏。

树林就像一个大城堡，小鸟们住在这个城堡里，可安全啦。

所以树林就是小鸟的家哦。

“小河是鱼儿的家。

”你们看咱们幼儿园里的小池塘，小池塘里有什么呀？有小鱼对吧。

其实在外面，还有好多好多长长的小河呢。

河水哗啦哗啦地流着，就像在唱歌一样。

小鱼们就在这小河里游来游去，它们在水里找吃的，还能和小伙伴们一起捉迷藏。

河水就像小鱼的大床一样，小鱼们整天都在这个大床上欢快地游着，小河就是小鱼的家呢。

“泥土是种子的家。

”小朋友们，咱们种过小花种子吧？把种子种到哪里去了呢？对啦，种到泥土里了。

泥土黑乎乎的，看起来好像不怎么起眼，但是对于种子来说呀，那可是最棒的家呢。

种子在泥土里，就像小朋友们在自己的小被窝里一样。

它在泥土里喝饱了水，晒足了太阳，就会慢慢发芽，然后长成一棵大大的植物。

所以泥土是种子的家呀。

那现在呀，咱们再一起把这首儿歌念一遍吧。

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

小朋友们，念完儿歌，咱们还可以一起画画哦。

可以画蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿，还有在祖国大地上快乐的我们。

2024年度大班语言诗歌《家》(精选2024)(1)

•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌中的意象和象征手法•知识拓展：相关文化、历史背景目•跨文化对比：东西方家庭观念差异•思考与实践：如何传承和弘扬优秀家风录灵感来源创作环境时代背景030201诗歌创作背景诗人其他作品及风格其他作品风格特点时代背景与诗歌主题时代背景诗歌主题本诗以家为主题，通过描绘家的温馨、和谐与美好，表达对家的热爱和珍视，同时呼吁人们重视家庭、珍惜亲情。

《家》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点诗歌中表达的情感和思想情感表达思想内涵经典语句欣赏与解读经典语句“家是心灵的港湾，无论风浪多大，都能找到避风的温暖。

”解读这句话以港湾比喻家，形象地表达了家给予人的安全感和庇护，无论外界如何风雨交加，家始终是最温暖的避风港。

意象描绘及其作用家的温馨与安宁通过描绘家的温暖、舒适和宁静，营造出一种温馨和谐的氛围，使读者感受到家的美好和温馨。

亲情与爱情的象征诗歌中通过描绘家人之间的关爱、照顾和支持，象征着亲情和爱情的力量，表达了作者对家庭情感的珍视和追求。

成长与回忆的载体诗歌中通过描绘孩子在家中的成长过程，以及家庭成员之间的共同回忆，表达了作者对家庭生活的热爱和怀念。

象征手法运用及意义家的象征意象的象征对比与反衬诗歌审美价值体现情感共鸣01语言美感02文化内涵03中国传统文化对“家”的诠释家是社会的基石家是情感的港湾家庭是社会的基本单位，家庭成员之间的关系是社会关系的基础。

家的和谐与稳定对于社会的繁荣与进步至关重要。

家是道德的起点1 2 3古代中国的家族观念近现代家庭观念的变革当代家庭观念的多元化不同历史时期“家”观念的演变当代社会中“家”的内涵变化家庭功能的转变家庭关系的复杂化家庭观念的现代化家庭角色分配在东方家庭中，家庭成员的角色分工相对明确，如“男主外，女主内”，而西方家庭更注重平等和共同承担责任。

家庭结构差异东方家庭多为扩展家庭，包括祖父母、父母和子女，而西方家庭以核心家庭为主，由父母和子女组成。

《家》朗诵串词

《家》朗诵串词朗诵诗歌串词，谁能帮忙帮忙写一下第一首《破阵子》辛弃疾醉里挑灯第二首渔家傲·秋思(塞下秋来风景异)北宋.范仲淹第三首江城子·密州出猎苏轼1.A:南宋爱国词人辛弃疾，二十一岁就参军抗敌，一生写下了许多爱国诗篇。

B：较有代表性的就是《破阵子》，康慨激昂，掷地有声篇章为他赢得了生前身后名。

A：请欣赏词朗诵《破阵子》。

2，A：提起《岳阳楼记》人们就会想起先忧后乐北宋政治家范仲淹。

B：他不仅文章出名，而且词写的也非常感人，苍凉凄楚,荡气回肠。

A:下面请欣赏范仲淹的词《渔家傲》秋思。

3，A：宋代的文学家苏东坡文章写的好，名列唐宋八大家之一。

B：他的诗词也自成一派，是豪放派的代表人物，其中许多名句千百年来广为传颂。

A：请大家欣赏他的豪放词章《江城子》密州出猎。

诗歌朗诵主持词开头合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好甲:你是否细细品味过冰心的《繁星》乙：你是否享受过杨柳依依诗情画意，白雪皑皑的华丽美艳甲：今天，我们将在这里面对海水的波澜壮阔。

乙：今天，我们将在这里聆听溪水潺潺。

甲：飞扬的青春，散发着无穷活力；乙：年轻的骄子，充满着蓬勃的朝气。

合：让我们进入美的享受，诗歌的海洋结尾甲：回顾今天的点点滴滴，我们快乐乙：回顾今天的点点滴滴，我们享受合：让我们记住今天，在美丽中迈向青春串联:让我们再别康桥>>,聆听雷电颂>>.完美的人生是美与爱编织的,让我们走进美与爱>>的世界!月光是人憔悴,街灯醉人-灯下碎影>>究竟如何?让我们拭目以待!如歌的人生,似梦的青春,如歌似梦>>又会带给大家怎样一番滋味让大家一起攀上神女锋>>去寻找美丽!（2）当五月的花香飘满整个校园，当青春的日子如风如梦，微风轻启，你张开了沉睡的眼睛；细雨迷朦，你挥动着轻盈的翅膀，是你，点亮了我们渴望的眼睛，绘成了五月里色彩斑斓的梦。

这梦里，有翠楼上的凝妆远望，有淡淡风中的柳絮池塘，有胡天明月下的羌笛声声，有大漠长河的思念遥遥。