幼儿园语言教研计划1
幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏本文是小编精心编辑的幼儿园语言教研计划，希望能帮助到你！幼儿园语言教研计划篇一一．指导思想：认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更新教育观念，提升教师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，深入我园课改研究工作，强化教育教学管理，鼓励和支持教师参加学历再提高培训，有效促进教师专业素质提高，全面提高我园保教质量，使教师更加适应现代教育要求。
( 整理)二．主要工作1．不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作具体安排。
实行一个学期，教师普遍反映良好。
本学期，由于分享阅读课程的增设，我们适当给予调整后实施。
2．扎实开展课题研究我园现承担省幼教研究会xx——xx年度幼儿园教育评价的实践研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究》课题研究任务，一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习。
本学期新增加“分享阅读”课题研究，设实验班6个（小班3个，中班3个），成立课题研究小组，加强实验班之间的互动与研讨，培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣，营造幼儿喜爱的书香乐园。
3．以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏。
一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课改中的成功做法与经验，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课程模式进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报第二阶段课改课体做出正确决策。
小班语言教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语言教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班是幼儿语言发展的关键时期，良好的语言环境对幼儿的语言能力发展具有重要意义。
为了提高我园小班语言教育的质量，促进幼儿语言能力的全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小班语言教育重要性的认识，增强语言教育意识。
2. 探索适合小班幼儿的语言教育方法，丰富教学内容和形式。
3. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 语言教育理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容，了解语言教育的目标、内容和方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，解读语言教育的发展趋势和前沿理论。
2. 语言教育实践研究（1）开展语言教育观摩课活动，组织教师互相观摩、研讨，提高教学水平。
（2）针对小班幼儿的语言特点，设计丰富多彩的语言教学活动，如儿歌、故事、游戏等。
（3）开展语言教育案例征集活动，鼓励教师分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。
3. 语言教育环境创设（1）优化幼儿园的语言环境，如创设阅读角、语言角等，提供丰富的语言材料。
（2）开展亲子阅读活动，鼓励家长参与幼儿的语言教育。
4. 语言教育评价与反思（1）定期对幼儿的语言能力进行评估，了解幼儿的语言发展水平。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容。
（2）开展语言教育理论学习讲座。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）开展语言教育观摩课活动。
（2）组织教师设计语言教学活动，并进行实践。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）开展语言教育案例征集活动。
（2）组织教师进行教学反思。
4. 第四阶段（2023年4月-5月）（1）开展亲子阅读活动。
幼儿园语言活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为幼儿学习的基础，对幼儿的认知、情感、社交等方面的发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言活动的质量，促进幼儿语言能力的全面发展，我们开展了本次语言活动教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对语言活动重要性的认识，明确语言活动在幼儿教育中的地位。
2. 探讨幼儿园语言活动的有效策略，提高语言活动的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升语言活动指导能力。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力。
三、教研内容1. 语言活动概述语言活动是幼儿园教育的重要组成部分，包括幼儿听说读写等方面的训练。
通过语言活动，幼儿可以掌握基本的语言知识，提高语言运用能力。
2. 语言活动的有效策略（1）创设良好的语言环境良好的语言环境是促进幼儿语言发展的基础。
教师应创设丰富的语言环境，如：阅读角、语言角等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
（2）注重互动与交流在语言活动中，教师应注重与幼儿的互动与交流，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。
（3）运用多种教学方法根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以运用多种教学方法，如：故事法、游戏法、情境法等，激发幼儿的学习兴趣。
（4）关注个体差异每个幼儿的语言发展水平不同，教师应关注个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在语言活动中得到充分的发展。
3. 语言活动案例分析通过分析具体的语言活动案例，教师可以更好地了解语言活动的实施过程，发现问题并寻找解决方法。
四、教研过程1. 课前准备（1）收集相关资料，了解语言活动的理论和实践经验。
（2）制定教研计划，明确教研目标、内容和时间安排。
（3）邀请相关专家进行指导。
2. 课堂实践（1）教师进行语言活动展示，包括教案、教学过程、教学方法等。
（2）其他教师观摩并记录活动过程。
3. 交流与讨论（1）教师分享自己在语言活动中的经验和困惑。
（2）专家对活动进行点评，提出改进意见。
（3）教师围绕教研内容进行讨论，共同探讨语言活动的有效策略。
语言领域教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，语言教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
语言是思维的工具，是交流的桥梁，是文化传承的载体。
幼儿园作为儿童语言发展的关键时期，语言教育的重要性不言而喻。
为了提高幼儿园语言教育质量，推动语言领域教研活动的深入开展，我们特此举办本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园语言教育重要性的认识，明确语言教育的目标、内容和策略。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享语言教育经验，共同提高教学水平。
3. 探索幼儿园语言教育创新途径，丰富教学手段，提高语言教育的实效性。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力，为幼儿终身学习奠定基础。
三、活动内容1. 语言教育理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，解读《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的相关内容，帮助教师深入理解语言教育的核心价值。
（2）组织教师围绕“幼儿园语言教育的目标与内容”进行研讨，共同探讨如何在幼儿园教育中有效实施语言教育。
2. 语言教育活动观摩与交流（1）组织教师观摩优秀语言教育活动案例，分析案例中的亮点和不足，启发教师对语言教育活动的创新与改进。
（2）教师分组进行语言教育活动设计，结合幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意的语言教育活动。
（3）分组展示活动设计，其他教师进行点评，共同探讨如何优化活动设计。
3. 语言教育实践探索（1）组织教师开展语言教育实践研究，针对幼儿园实际，探索适合本园的语言教育模式。
（2）教师结合实践研究，撰写语言教育案例，分享实践经验。
4. 语言教育评价与反思（1）邀请专家对教师设计的语言教育活动进行评价，提出改进意见。
（2）教师针对评价意见进行反思，总结经验教训，不断提高语言教育质量。
四、活动实施1. 时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为理论研讨和观摩交流，第二阶段为实践探索和评价反思，共计两天。
2. 地点：幼儿园多功能厅3. 参与人员：幼儿园全体教师、专家、园长4. 活动流程：（1）开幕式：园长致辞，介绍活动背景和目标。
幼儿园教师语言教研工作计划
幼儿园教师语言教研工作计划一、总体目标幼儿园语言教研工作是为了促进幼儿语言能力的全面发展，提升教师的专业水平，加强园所的语言教育质量，建立起一支具有丰富教育教学经验的优秀教师队伍。
二、工作原则1. 以幼儿的实际需要为出发点，从幼儿的实际生活和感受出发，设计语言教学内容。
2. 以小班文化活动为基础，有效引导幼儿使用语言，促进幼儿自主表达。
3. 尊重儿童的个体差异，采取差异化的教学策略，促进幼儿语言能力的发展。
4. 注重与家长的沟通，积极开展家校合作活动，共同促进幼儿语言发展。
三、具体工作内容1. 开展语言教学活动以幼儿的日常生活和经验为基础，开展丰富多彩的语言教学活动。
通过唱歌、朗读、诗歌、游戏、角色扮演等形式，促进幼儿的语言表达能力。
2. 教师培训组织语言教研活动，邀请专家学者进行讲座或培训，提升教师的语言教学能力和专业水平。
定期开展教师内部交流活动，分享语言教学经验，并结合实际情况探讨解决各类问题。
3. 教学资源建设建立个性化教育资源库，搜集、整理和分享优质的语言教学资源。
包括音频、视频、图书等多种形式的教学资源，促进幼儿的听说能力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 评估和跟踪建立语言发展档案，对幼儿的语言能力进行全面评估和跟踪。
通过定期的测评活动，及时了解幼儿语言能力的发展情况，提供有针对性的辅导和指导。
5. 家校合作积极开展家长讲座和家庭作业，指导家长在家中对幼儿进行语言激励和指导。
鼓励家长积极参与园所的语言教学活动，推动家校合作，共同促进幼儿语言能力的发展。
四、工作计划1. 第一阶段（1）组织教师参加语言教学能力提升培训，了解最新的语言教学理论和方法。
（2）制定教学资源收集计划，搜集优质语言教学资源，搭建教学资源库。
（3）组织教师共同探讨语言教学的难点和痛点，制定针对性的教学计划。
2. 第二阶段（1）举办语言教学竞赛活动，激发教师教学热情，提高教学水平。
（2）组织家长讲座，向家长介绍如何在家中促进幼儿语言发展。
幼儿园语言教研活动方案(精选9篇)
幼儿园语言教研活动方案（精选9篇）幼儿园语言教研活动方案第1篇活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业活动准备：物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事......3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
幼儿园语言教研活动方案第2篇一、活动目的:大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
二、活动目标:1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
幼儿园开展语言活动教研(3篇)
第1篇一、前言语言是人类交流、表达思想的重要工具，对于幼儿来说，语言的发展是至关重要的。
为了提高幼儿园语言活动的质量，促进幼儿语言能力的提升，我们幼儿园定期开展语言活动教研。
本文将围绕幼儿园开展语言活动教研的目的、内容、方法和成果进行详细阐述。
二、目的1. 提高教师语言活动教学水平，使教师能够更好地引导幼儿参与语言活动。
2. 丰富幼儿园语言活动内容，满足幼儿语言发展的需求。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言活动的质量。
4. 培养幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、内容1. 语言活动教学策略：教师如何运用多种教学手段，激发幼儿参与语言活动的兴趣。
2. 语言活动组织形式：如何根据幼儿年龄特点，设计合理、有效的语言活动组织形式。
3. 语言活动评价：如何对语言活动进行科学、合理的评价，以促进幼儿语言能力的提升。
4. 语言活动与幼儿发展：探讨语言活动对幼儿认知、情感、社会性等方面的影响。
5. 语言活动资源开发：如何挖掘、整合各类语言活动资源，为幼儿提供丰富、有趣的语言学习环境。
四、方法1. 专家讲座：邀请语言教育专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
2. 教师观摩与研讨：组织教师观摩优秀语言活动案例，进行研讨交流，分享教学经验。
3. 课题研究：围绕语言活动开展课题研究，探索语言活动的新思路、新方法。
4. 课堂实践：教师在日常教学中，根据教研内容进行课堂实践，不断总结、反思。
5. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿语言发展，为幼儿提供良好的语言学习氛围。
五、成果1. 教师语言活动教学水平显著提高：教师能够运用多种教学手段，激发幼儿参与语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 幼儿语言能力得到提升：幼儿在语言活动中，积极参与、大胆表达，语言能力得到显著提高。
3. 教师之间的合作与交流更加紧密：教师们在教研活动中，互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
4. 语言活动内容丰富、形式多样：幼儿园语言活动内容不断丰富，形式多样，满足了幼儿语言发展的需求。
幼儿园小班语言教研计划(3篇)
第1篇一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感、交流思想的重要工具。
在幼儿园教育中，语言教育是幼儿启蒙教育的重要组成部分。
为了提高小班幼儿的语言表达能力，培养他们的语言兴趣，本教研计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿语言发展规律的认识，掌握幼儿语言教育的原则和方法。
2. 优化小班语言教学活动设计，提高教学活动的趣味性和有效性。
3. 培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升语言教育教学水平。
三、教研内容1. 幼儿语言发展特点及规律2. 小班语言教育原则与方法3. 小班语言教学活动设计4. 幼儿语言游戏设计与实施5. 幼儿文学作品欣赏与指导6. 家园合作在幼儿语言教育中的作用四、教研时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：幼儿语言发展特点及规律学习2. 第二阶段（4-6个月）：小班语言教育原则与方法研究3. 第三阶段（7-9个月）：小班语言教学活动设计与实施4. 第四阶段（10-12个月）：幼儿语言游戏设计与实施及文学作品欣赏与指导5. 第五阶段（13-15个月）：家园合作在幼儿语言教育中的应用与实践五、教研活动形式1. 集体备课：教师共同研讨教学内容，制定教学方案。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀语言教学活动，交流心得体会。
3. 案例分析：针对具体教学案例，分析教学效果，提出改进措施。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
5. 教学研讨：教师针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
6. 家园共育活动：开展家长讲座、亲子活动等，促进家园合作。
六、具体实施步骤1. 第一阶段：幼儿语言发展特点及规律学习- 教师通过查阅资料、参加培训等方式，了解幼儿语言发展的特点及规律。
- 组织教师进行研讨，分享学习心得，形成共识。
2. 第二阶段：小班语言教育原则与方法研究- 教师学习小班语言教育原则与方法，结合自身教学实践进行探讨。
幼儿园教研活动_语言(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
语言作为幼儿发展的重要领域之一，对幼儿的认知、情感、思维等方面都有着深远的影响。
为了提高幼儿园语言教育质量，促进幼儿语言能力的发展，我们幼儿园特开展此次教研活动，旨在通过探索与实践，提高教师语言教学水平，为幼儿创造一个良好的语言学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对语言领域教学目标的把握能力。
2. 丰富教师语言教学的方法和策略。
3. 培养教师观察、分析和评价幼儿语言能力的能力。
4. 促进幼儿语言能力的发展。
三、活动内容1. 语言领域教学目标解析通过分析《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的相关内容，帮助教师明确语言领域教学目标。
2. 语言教学方法的探讨结合实际教学案例，探讨以下语言教学方法：（1）游戏化教学：通过游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣。
（2）情境教学：创设丰富、生动的语言环境，让幼儿在实践中学习语言。
（3）互动式教学：鼓励幼儿参与讨论、表达，提高语言表达能力。
（4）绘本教学：利用绘本资源，培养幼儿阅读兴趣和语言表达能力。
3. 语言教学策略的分享分享以下语言教学策略：（1）家园共育：加强家园沟通，共同关注幼儿语言发展。
（2）环境创设：创设丰富的语言环境，激发幼儿学习语言的兴趣。
（3）评价与反馈：关注幼儿语言学习过程，及时给予评价与反馈。
4. 案例分析选取优秀语言教学案例，进行深入分析，总结经验与不足。
四、活动过程1. 开场致辞：园长对本次教研活动进行简要介绍，强调语言教育的重要性。
2. 语言领域教学目标解析：邀请专家对语言领域教学目标进行解读，帮助教师明确教学方向。
3. 语言教学方法探讨：分组讨论，分享各自在语言教学中的成功经验和遇到的问题。
4. 语言教学策略分享：邀请优秀教师分享语言教学策略，为其他教师提供借鉴。
5. 案例分析：分组对优秀语言教学案例进行分析，总结经验与不足。
6. 总结与反思：园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望。
幼儿园班语言教研计划(3篇)
第1篇一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感、与人沟通的重要工具。
为了提高幼儿园班级语言教育质量，提升教师的专业素养，本计划旨在制定一套科学、合理、可行的语言教研计划，以促进幼儿园班级语言教育的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园班级语言教育的认识，明确语言教育的重要性。
2. 丰富教师语言教育的方法和手段，提高语言教育质量。
3. 培养教师具备良好的语言素养，提高教师的教学水平。
4. 促进幼儿语言能力的全面发展，为幼儿的终身学习奠定基础。
三、教研内容1. 幼儿语言教育的基本理论（1）语言教育的基本概念（2）幼儿语言发展的规律（3）幼儿园语言教育的目标与内容2. 幼儿语言教育的方法与手段（1）游戏法、情境教学法、互动式教学法等（2）多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段（3）家园合作、社区合作等社会资源整合3. 幼儿语言教育评价（1）幼儿语言发展评价标准（2）教学效果评价方法（3）教师自我评价与反思四、教研活动安排1. 研讨会（1）每月举行一次班级语言教育研讨会，邀请专家、优秀教师分享经验。
（2）针对班级语言教育中的热点、难点问题进行研讨。
2. 观摩课（1）每周组织教师观摩优秀语言教育课例，分析优点与不足。
（2）鼓励教师参与观摩课，分享自己的教学经验。
3. 课题研究（1）结合幼儿园班级语言教育实际，开展课题研究。
（2）定期组织课题研讨，总结研究成果。
4. 教师培训（1）定期组织教师参加语言教育相关培训，提升教师专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野。
五、教研实施与评价1. 实施过程（1）明确教研目标，制定详细的教研计划。
（2）落实教研活动，确保教研效果。
（3）及时总结经验，调整教研策略。
2. 评价方式（1）对教研活动进行定期检查，确保教研计划落实。
（2）对教师参与教研活动的情况进行评价，激发教师参与热情。
（3）对幼儿语言发展情况进行跟踪评价，检验教研效果。
六、结语本幼儿园班级语言教研计划旨在通过丰富多样的教研活动，提高教师语言教育水平，促进幼儿语言能力的全面发展。
语言教研_幼儿园_计划(3篇)
第1篇一、计划背景为了提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听、说、读、写能力，促进幼儿全面发展，特制定本语言教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿语言教育的认识，明确语言教育的重要性。
2. 提升教师组织语言教学活动的能力，丰富教学手段。
3. 培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4. 促进幼儿思维、情感、社会性等多方面的发展。
三、教研内容1. 幼儿语言发展特点及规律2. 幼儿语言教育的方法与策略3. 幼儿文学作品欣赏与创作4. 幼儿语言游戏设计与实施5. 幼儿语言环境创设与利用6. 幼儿家庭语言教育指导四、教研活动安排1. 每月开展一次语言教研活动，活动形式包括讲座、案例分析、教学观摩、互动交流等。
2. 邀请专家进行专题讲座，分享幼儿语言教育的新理念、新方法。
3. 教师进行教学案例分析，共同探讨教学中的困惑和问题。
4. 组织教师观摩优秀语言教学活动，学习借鉴先进经验。
5. 定期开展语言游戏设计与实施研讨，丰富教学手段。
6. 开展家庭语言教育指导，提高家长对幼儿语言教育的重视。
五、实施步骤1. 教研准备阶段：确定教研主题，制定活动方案，邀请专家和教师参与。
2. 教研实施阶段：开展讲座、案例分析、教学观摩等活动，教师积极参与讨论和交流。
3. 教研总结阶段：对活动进行总结，提出改进措施，形成教研成果。
六、评估与反馈1. 定期对教研活动进行评估，了解活动效果，及时调整教研计划。
2. 教师对教研活动进行反馈，提出意见和建议，促进教研活动的持续改进。
3. 将教研成果应用于教学实践，观察幼儿的语言发展情况，评估教研效果。
七、预期成果1. 教师的语言教育能力得到提升，教学水平不断提高。
2. 幼儿语言表达能力得到提高，思维、情感、社会性等方面得到全面发展。
3. 家庭语言教育得到重视，家长对幼儿语言教育的参与度提高。
4. 幼儿园语言教育环境得到优化，为幼儿提供良好的语言学习氛围。
第2篇一、计划背景随着幼儿教育改革的不断深入，语言教育在幼儿园教育中的重要性日益凸显。
幼儿语言教研工作计划6篇
幼儿语言教研工作计划6篇幼儿语言教研工作计划篇1一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿语言教研工作计划篇2一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
幼儿园语言教研计划
幼儿园语言教研计划幼儿园语言教研计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园语言教研计划（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园语言教研计划1幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。
因此，我们语言组将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。
一、指导思想：本期，我们语言教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、本期幼儿园教研工作主要目标：开展观摩课活动，切实提高青年教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力；继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。
三、加强语言教研组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长：１、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，每位组员准时参加教研活动，围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点。
促进教研活动开展，并使活动有实际成效。
2、开展观摩课活动。
一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合，并在实践中不断地总结经验，提升理论水平及教学能力。
本学期，我们将开展观摩课活动，一个月一次，主要任务由青年教师来担当。
其他组员也要认真听课、评课，在观摩的同时与上课教师共同取得进步。
幼儿园语言主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景语言是幼儿认知世界、表达情感、交流思想的重要工具。
在幼儿园教育中，语言教育是幼儿教育的重要组成部分。
为了提高幼儿园教师对语言教育的认识，提升教师语言教学能力，促进幼儿语言能力的发展，我园特开展本次语言主题教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对语言教育的认识，明确语言教育在幼儿教育中的重要性。
2. 丰富教师语言教学的方法和策略，提高语言教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语言教育的有效途径。
4. 提升幼儿的语言能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全体幼儿园教师六、活动内容1. 主题讲座2. 教学观摩3. 经验分享4. 小组讨论5. 总结提升七、活动流程（一）主题讲座1. 讲座主题：《幼儿园语言教育的重要性与实施策略》2. 讲座内容：a. 语言教育在幼儿教育中的地位和作用b. 幼儿语言能力发展的特点c. 幼儿园语言教育的目标与内容d. 幼儿园语言教育的实施策略（二）教学观摩1. 观摩内容：教师现场展示一节语言教育活动2. 观摩要求：a. 教师需准备充分，确保活动内容符合幼儿年龄特点b. 教学方法灵活多样，注重激发幼儿兴趣c. 教学过程注重互动，引导幼儿积极参与（三）经验分享1. 分享主题：教师分享在语言教育中的成功经验和遇到的困难2. 分享形式：a. 教师以PPT或视频形式进行分享b. 教师结合实际案例，阐述自己在语言教育中的实践与思考（四）小组讨论1. 讨论主题：如何提高幼儿园语言教育的质量2. 讨论形式：a. 教师分成若干小组，就讨论主题进行深入探讨b. 各小组选派代表进行总结发言（五）总结提升1. 总结内容：a. 教师总结本次教研活动的收获与感悟b. 领导对本次教研活动进行总结，提出改进意见2. 提升措施：a. 教师制定个人语言教育提升计划b. 幼儿园制定语言教育质量提升方案八、活动预期效果1. 教师对语言教育的认识得到提高，明确语言教育的重要性。
幼儿语言教研工作计划5篇
幼儿语言教研工作计划5篇幼儿语言教研工作计划篇1一、指导思想：根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。
活动中遵循幼儿的发展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素质教育，提高教育质量。
二、主要工作和措施：(一)以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。
1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。
2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。
(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。
1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。
同时，侧重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。
本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。
2、根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。
3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
幼儿园老师语言教研工作计划
幼儿园老师语言教研工作计划•相关推荐幼儿园老师语言教研工作计划（通用6篇）时间过得飞快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园老师语言教研工作计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园老师语言教研工作计划1一、我班基本情况我班现有幼儿20名，其中男生14名，女生6名。
经过上半学期的学习，一些老生的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且一个个都很愿意上幼儿园，跟其他小朋友一起游戏，学习。
都已经适应集体生活了。
喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，就连稍微小一点的孩子都会自己吃饭，自己穿脱衣服，早上入园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。
平时多数幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。
孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。
但孩子们毕竟还小，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食。
二、我班总指导思想根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。
同时要本着“一切为了孩子”的工作原则，尊重、平等地对待每一个幼儿。
树立高度的责任意识，不断修正服务态度，以诚信换取家长的信任。
“忠诚、敬业、勤奋”地工作，与时俱进，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和团体事业的发展。
三、学期计划为了将本学期的工作有条不紊的进行，特制定本学期学期计划如下：（一）教育教学方面：A、学习方面：本学期以蒙氏教育（包括日常生活教育、感官教育数学教育、人文自然科学）为主，五大领域教育内容，以及我园特色课程（包括分级阅读，亿童英语，我的身体会唱歌，礼仪，安全），和每月的主题生成活动为辅。
幼儿园语言组教研计划6篇
幼儿园语言组教研计划6篇幼儿园语言组教研计划篇11.健全制度，促发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。
2.抓实管理，创实效。
本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
3.丰富环境，造氛围。
(1)继续深入开展小百灵故事电台。
本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。
(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。
承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。
(3)创设有特色班级语言活动区。
要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。
(4)创设语言文字宣传专栏。
充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。
将专栏划分三个版块，分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。
(5)抓好信息上传。
信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时更新到幼儿园网络平台。
(6)创新日常推普工作。
幼儿园语言组教研计划篇2小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
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2014年-2015年下学期语言教研计划
一、指导思想
以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。
二、主要任务及实施措施
1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石
（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。
（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论，强化教师学习研讨的能力。
（4）积极进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论，让教师得到不同程度的提高。
2、备好开学第一节课，树立新形象
开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。
3、扎实开展集体备课
组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，准备好教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨，坚持每周上一节阅读课。
4、做好研究课，实现新突破
每周进行一次研究课活动，大、中、小班各进行一次。
在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。
5、尽早准备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破
组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。
6、做好“你提问题我解答”教研活动
每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个教师
都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。
8、影像资料观摩交流活动
每月组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真观看，充分讨论，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜的血液。
三、其他
1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。
2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。
3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际出发，在语言组各科教学活动中，积极实施与研究。
在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。
2015年7月
2014年-2015年下学期言语教研工作总结时间过得飞快，一学期又接近尾声了，这学期的教学工作在我们全体教师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。
本学期中教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。
进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量
“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。
本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主
题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
四、开展的活动和取得效果
1.每周进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。
（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。
从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
六、问题与思考。
1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，
2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3.坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5.体育课开展的不够积极，形式也有待改进。
回顾过去一学期的工作，我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。
今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！
2015年12月。