苏教版九年级上册英语语法复习要点
九年级苏教英语知识点
九年级苏教英语知识点在九年级的英语学习中，我们将进一步巩固和拓展我们在前几个年级所学的英语知识。
九年级苏教英语课程的重点是提高学生的听说读写能力。
下面将逐一介绍一些九年级苏教英语的重点知识点。
语法知识九年级英语的语法知识点主要包括：时态、被动语态、虚拟语气、情态动词和固定搭配等。
掌握这些语法知识有助于我们更准确地表达自己的意思。
时态是英语语法中最常用的知识点之一。
我们需要了解和掌握各种时态的构成和用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
同时，还需要学会在不同的情况下灵活运用各种时态。
被动语态是九年级英语课程中另一个重点。
我们需要学会如何将主动语态变为被动语态，并正确使用被动语态来表达不同的意义。
同时，也要学会识别句子中的被动语态和主动语态，以便更好地理解句子的意思。
虚拟语气是九年级英语中的难点之一。
我们需要学会使用虚拟语气来表达假设、愿望、建议等不真实或未实现的情况。
在使用虚拟语气时，需要掌握不同类型的虚拟条件句及其用法。
情态动词是九年级英语课程中的另一重要知识点。
我们需要学会正确使用常见的情态动词如can、could、may、might、must、should等。
情态动词常用于表示能力、许可、可能性、必要性、建议等意义。
此外，我们还需要学习和记忆一些常见的固定搭配，如动词短语、名词短语、形容词短语等。
这些固定搭配在英语表达中非常常见，掌握它们有助于提高我们的词汇量和表达准确性。
阅读技巧除了语法知识，九年级英语的另一个重点是培养学生的阅读技巧。
阅读是提高英语综合能力的重要途径，通过阅读，我们可以扩大词汇量，提高语言运用能力。
以下是几个九年级苏教英语中的阅读技巧。
首先，我们需要学会如何快速浏览文章，理解文章的大意。
这可以通过读文章的标题、第一段和每段的第一句来实现。
这样可以帮助我们快速抓住文章的中心思想，从而更好地理解全文。
其次，我们需要学会使用上下文推测词义。
在阅读中，我们经常会遇到一些生词，如果不认识这些词，就会影响我们对全文的理解。
苏教版初三英语上册期末复习重点
苏教版初三英语上册期末复习重点不知不觉，第一个学期就要走到终点了，那么九年级的同学应该怎样进行英语的复习呢?教师怎样给同学们归纳重点呢?一起来看看店铺整理的苏教版初三英语上册期末复习重点，希望对您有用。
苏教版初三英语上册期末复习重点一1.put on 增加(体重);发胖2.care about 关心; 在乎3.end up 最终成为，最后处于4.not only ……but also……不但……而且……5.shoot down 射下ed to do 过去常常做……7.remind sb. of 使某人想起8.give out 分发发放9.the water festival 泼水节10.the Chinese spring festival 中国春节11.next year 明年12.sound like 听起来像13.each other 互相彼此14.in the shape of 以……的形状15.on mid-autumn night 在中秋之夜16.fly up to 飞向y out 摆开布置e back 回来19.as a result 结果因此20.Mother’s day 母亲节21.more and more popular 越来越受欢迎22.think of 想起 ;认为 ;思考23.dress up 装扮穿上盛装24.the importance of ……的重要性25.make money 挣钱26.in need 需要帮助处于困境中27.between …and…在……和……之间28.the dragon boat festival 龙舟节29.the lantern festival 元宵节30.like best 最喜欢苏教版初三英语上册期末复习重点二1. I think that they’ re fun to watch.我认为它们看着很有意思。
苏教版九年级上册英语unit5知识点
苏教版九年级上册英语unit5知识点苏教版九年级上册英语Unit 5 知识点Unit 5 知识点概述Unit 5 是苏教版九年级上册英语教材的一个单元，主要围绕着“First aid”（急救）这个主题展开学习。
本单元的学习目标包括掌握与急救相关的词汇和表达方式，学习如何在一些常见的紧急情况下给予合适的急救和帮助。
通过学习本单元，学生能够提高自己在意外事故发生时的应变能力，学会正确应对一些紧急情况，并能够提供一些基本的急救帮助。
一、单元词汇本单元涉及的单词较多，其中包括与急救相关的词汇、身体部位的名称、紧急情况和相关行为。
例如：1. accident（事故）：指突发事件，特指道路交通事故。
2. emergency（紧急情况）：指突发的紧急情况，需要迅速采取行动。
3. wound（伤口）：指因事故或其他原因而造成身体组织受损的地方。
4. burn（烧伤）：指由火、热液、蒸汽等造成的皮肤受损。
5. CPR（心肺复苏术）：Cardiopulmonary Resuscitation 的缩写，是一种紧急救助措施，用于恢复突然停止心跳和呼吸的人的心脏和肺部功能。
二、语法重点在本单元中，学生将进一步学习和运用一些语法结构，以增强在紧急情况下应变能力。
以下是本单元的语法重点：1. 一般现在时：用于描述客观事实、经常性动作或习惯性动作。
2. 情态动词 can 和 should：用于表达能力、许可和建议，帮助学生学习如何给出合适的建议以及在紧急情况下采取行动。
三、交际用语在本单元中，学生将学习一些与急救相关的交际用语，以便能够在紧急情况下用英语进行交流。
以下是本单元的交际用语：1. What's the matter?（怎么了？）：用于询问对方发生了什么事情。
2. Can I help you?（我可以帮助你吗？）：用于主动提供帮助。
3. Take it easy.（放松点。
）：用于劝慰对方冷静下来。
4. Call an ambulance.（打电话叫救护车。
苏科版九年级上册英语复习提纲
⼀、短语。
1. by making flashcards 通过做单词抽认卡2. ask…for help 向某⼈求助3. read aloud 朗读4. that way (=in that way) 通过那种⽅式5. improve my speaking skills 提⾼我的会话技巧6. for example 例如7. have fun doing sth 玩得⾼兴 8.have conversations with friends 与朋友对话9. get excited about为…⾼兴，激动11.do a survey about… 做有关…的调查10.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话12.keep an English notebook 记英语笔记13.spoken English (= oral English) 英语⼝语14.make mistakes in sth 在… 犯错误15.get the pronunciation right 使发⾳准确16.practise speaking English练习说英语17.first of all ⾸先 18.begin with 以…开始 ter on 随后20.in class 在课堂上 ugh at 嘲笑 22.take notes 记笔记23.enjoy doing 喜欢⼲… 24.write down 写下，记下25.look up (v + adv) 查找，查询 26.native speakers 说本族话的⼈27.make up 编造，虚构，化妆，打扮 28.around the world 全世界29.deal with对待，处理，解决30.worry about (be worried about) 担⼼，担忧31.be angry with ⽣某⼈的⽓32.stay angry ⽣⽓ 33.go by 消逝34. regard…as… 把…当做…plain about/of 抱怨36. with the help of 在…的帮助下 pare…to (with)… 把…和…作⽐较38.think of (think about) 想起，想到 41.not…at all 根本不，全然不39.physical problems ⾝体上的问题 40.break off 中断，突然终⽌42.make complete sentences 做完整的句⼦43.join 加⼊某团体并成为其中⼀员； join in与take part in指参加到某项活动中去。
苏教版英语九年级知识点
苏教版英语九年级知识点苏教版英语九年级课程是中国九年级学生所学习的英语教材，它涵盖了广泛的知识点，包括语法、词汇、听力、口语和阅读等方面。
在本文中，我将向您介绍苏教版英语九年级的主要知识点。
一、语法知识点1. 时态：苏教版英语九年级课程涵盖了各种时态的使用，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等等。
学生需要掌握不同时态的用法，以便能够准确地表达过去、现在和未来的事件。
2. 语态：苏教版英语九年级也教授了被动语态的使用，学生需要学会主动句转换为被动句，以及理解被动句的含义和用法。
3. 直接引语和间接引语：学生需要了解直接引语和间接引语之间的转换规则，并能在实际应用中正确地运用。
4. 条件句：苏教版英语九年级还包括各种条件句的学习，包括零条件句、一般条件句和虚拟条件句。
学生需要掌握条件句的结构和用法，以便能够正确地表达假设、可能性和结果。
二、词汇知识点1. 同义词和近义词：苏教版英语九年级的课程将引导学生学习一些同义词和近义词，以扩大词汇量并提高词汇的准确性和丰富性。
2. 词组和短语：学生需要熟悉一些常用的词组和短语，以便能够在口语和写作中更加流利地表达自己的想法。
3. 习惯用语和俚语：苏教版英语九年级的课程还包括一些习惯用语和俚语的学习，学生需要理解它们的用法和意义，以便更好地理解英语的日常用语和口语表达。
三、听力和口语知识点1. 听力技巧：苏教版英语九年级的课程会引导学生学习一些听力技巧，以帮助他们更好地理解听力材料，并能够准确地回答问题。
2. 口语表达：学生需要通过苏教版英语九年级的口语训练，提高自己的口语表达能力，包括正确发音、流利交流和准确运用语法等方面。
四、阅读知识点1. 阅读技巧：苏教版英语九年级的课程也将教授一些阅读技巧，包括扫读、略读和详读等技巧，以帮助学生更好地理解和分析英语文章。
2. 阅读理解：学生需要通过阅读不同类型的文章，包括新闻报道、故事、说明文等，提高自己的阅读理解能力，并能够回答相关的问题。
江苏九年级英语知识点
江苏九年级英语知识点一、单词与短语1. Currency（货币）- 表示货币单位：dollar（美元）, pound（英镑）, euro（欧元）等。
- 常用表达：currency exchange（货币兑换）, currency converter（货币转换器）。
2. Geography（地理）- 表示地理位置：continent（大洲）, country（国家）, ocean （海洋）等。
- 常用表达：geographical features（地理特征）, geography textbook（地理教材）。
3. Environment（环境）- 表示环境问题：pollution（污染）, deforestation（森林砍伐）, climate change（气候变化）等。
- 常用表达：environmental protection（环保）, environmental awareness（环境意识）。
4. Technology（科技）- 表示科技设备：computer（电脑）, smartphone（智能手机）, tablet（平板电脑）等。
- 常用表达：technological advancements（科技进步）, technological innovation（技术创新）。
5. Education（教育）- 表示教育领域：school（学校）, teacher（教师）, student（学生）等。
- 常用表达：educational system（教育体系）, educational policy（教育政策）。
6. Communication（交流）- 表示交流方式：email（电子邮件）, social media（社交媒体）, video call（视频通话）等。
- 常用表达：effective communication（有效沟通）, communication skills（沟通技巧）。
九年级英语苏教版知识点
九年级英语苏教版知识点英语是全世界通用的语言之一，在现代社会中掌握好英语可以为我们的学习、工作和生活带来巨大的便利。
下面是九年级英语苏教版教材中的一些重要知识点，希望对大家的学习有所帮助。
一、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或真理等。
例句：I often go to school by bus.2. 现在进行时：表示现阶段正在进行的动作。
例句：He is watching TV now.3. 一般过去时：表示发生在过去某个时间的动作或状态。
例句：They went to the park last weekend.4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例句：She was reading a book at 8 o'clock yesterday.5. 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或情况。
例句：We will have a party next week.6. 被动语态：表示主语是动作的承受者。
例句：The book was written by him.二、语法知识1. 定冠词和不定冠词的用法。
例句：A dog is an animal. The dog is barking.2. 形容词和副词的比较级和最高级。
例句：He is taller than his brother. He is the tallest boy in the class.3. 直接引语和间接引语的转换。
例句：He said, "I like English." → He said that he liked English. 4. 祈使句的用法。
例句：Close the door, please.5. 定语从句的引导词和用法。
例句：The book which I lent you is very interesting.三、阅读技巧1. 根据文章的标题和开头段落推测文章的大意。
苏教版九年级上册英语unit4知识点
苏教版九年级上册英语unit4知识点Unit 4 Knowledge Points in the Ninth Grade of Su Teaching EditionI. Introduction to Unit 4Unit 4 in the ninth grade textbook of Su Teaching Edition for English covers several crucial knowledge points. These points are essential for students to understand and apply in their language learning journey. In this article, we will explore these knowledge points in detail, providing explanations, examples, and tips to help students grasp them effectively.II. VocabularyVocabulary is a fundamental aspect of language learning. In Unit 4, students will encounter words related to emotions, such as delighted, relieved, depressed, furious, and so on. It is crucial to understand both the denotations and connotations of these words. For example, being delighted conveys a sense of extreme happiness, while being depressed implies a feeling of deep sadness or hopelessness. Understanding these nuances will help students communicate their emotions accurately.III. GrammarGrammar is the backbone of any language. In Unit 4, students will focus on the formation and usage of the present perfect tense. This tense is used to describe actions or events that happened in the past but have a connection to the present. For example, "I have visited France" indicates that the action of visiting happened at some point in the past, but the experience still has relevance to the present. Along with the present perfect tense, students will also learn about the difference between the present perfect and simple past tenses, enabling them to choose the appropriate tense in various situations.IV. Reading ComprehensionUnit 4 includes a reading comprehension passage that allows students to improve their reading skills while expanding their knowledge. Students will learn how to identify the main idea, analyze supporting details, and infer information not explicitly stated in the text. Additionally, they will practice their ability to summarize the text and make connections between the reading material and their personal experiences or real-world events. Developing these skills is vital for success in English language comprehension.V. Writing SkillsWriting skills are essential for effective communication. In Unit 4, students will learn how to write a diary entry. They will focus onexpressing their thoughts, emotions, and reactions to specific events or situations they have encountered. Guided practice in writing diary entries will help students become more proficient in using appropriate vocabulary, grammar structures, and cohesive devices. By reflecting on their daily experiences through writing, students can enhance their language proficiency and develop a personal voice in their compositions.VI. Listening and Speaking ActivitiesIn Unit 4, students will engage in various listening and speaking activities to enhance their oral communication skills. These activities may involve listening to dialogues, interviews, or speeches, and participating in conversations or group discussions. Through these exercises, students will practice their listening comprehension, speaking fluency, and the ability to express opinions, ideas, and emotions in English. Regular participation in these activities will improve their overall language proficiency and confidence.VII. Cultural AwarenessUnit 4 also aims to broaden students' cultural awareness by introducing them to different emotions and their cultural significance. Exploring how emotions are expressed and perceived in different cultures will promote a more comprehensive understanding andappreciation of diverse perspectives. Moreover, it will enable students to develop empathy, tolerance, and respect for other cultures.In conclusion, Unit 4 of the ninth-grade English textbook in the Su Teaching Edition covers vocabulary, grammar, reading comprehension, writing skills, listening, speaking activities, and cultural awareness. By mastering these knowledge points, students will enhance their language proficiency, critical thinking skills, and cultural understanding. It is crucial to invest time and effort into studying and applying these points effectively, as they will serve as a solid foundation for future language learning endeavors.。
苏教版九年级上英语知识点
苏教版九年级上英语知识点随着中国的国际地位的提升和全球化的发展，学习一门外语已经成为我们每个人的必备技能之一。
而英语则是其中最为重要的一门语言之一。
而在我们的学习过程中，苏教版九年级上英语教材是一个非常重要的教材。
本文将以苏教版九年级上英语知识点为主题，为大家介绍一些关键的知识点。
首先，苏教版九年级上英语教材的重点之一是语法知识。
其中，时态的运用是非常重要的一个部分。
在九年级上册的教材中，我们将学习到一些基本的时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等等。
在实际应用中，我们需要根据具体的语境来运用不同的时态。
此外，还有一些其他的语法知识点，如被动语态、虚拟语气等。
这些都是我们在英语学习中必须要掌握的知识点。
其次，苏教版九年级上英语教材还涉及到了一些重要的词汇和句型。
在九年级上册的教材中，我们将学习到许多常用的词汇和短语，如描述天气、人物特征、家庭成员等等。
同时，在句型方面，我们也会学习到一些常见的句型结构，如祈使句、感叹句、条件句等等。
这些词汇和句型的掌握将有助于我们在日常生活和考试中更准确地表达出自己的意思。
此外，苏教版九年级上英语教材意思也关注了英语听力和口语的培养。
在每个单元中，教材都会设置听力训练和口语练习的环节，来提高学生的听说能力。
通过听力训练，我们可以提高我们听懂外语的能力，学会辨别不同短语和语法结构的含义。
而通过口语练习，我们可以锻炼我们的口语表达能力，提高我们的语音语调和语法准确性。
另外，苏教版九年级上英语教材还注重了文化背景和交际情景的学习。
在学习英语的过程中，了解不同国家和地区的文化背景是非常重要的。
苏教版九年级上英语教材通过文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文中的语言现象，并进一步提高他们的语言运用能力。
同时，教材中还设置了一些交际情景的模拟对话，让学生在实际场景中练习语言的应用。
这种综合性的学习方式有助于提高学生的综合能力和实际应用能力。
最后，苏教版九年级上英语教材还提供了一些拓展的学习资源。
苏教九年级英语知识点
苏教九年级英语知识点九年级英语知识点概览英语是一门重要的国际语言，在现代社会中扮演着至关重要的角色。
对于学生而言，九年级是英语学习的重要阶段，需要掌握的知识点也相对较多。
本文将介绍九年级英语知识点，并对每个知识点进行简要的概述和说明。
一、语法知识点1. 直接引语和间接引语：直接引语是直接引用别人的原话，而间接引语则是根据别人的原话进行转述。
学生需要了解这两种引语的用法和相应的转换规则。
2. 句子结构变换：学习者在九年级时需要掌握句子的主从复合句结构，了解它们是如何转换的，并在写作中正确运用。
3. 时态和语态：九年级学生需要熟练掌握各种时态和常见的语态（主动语态和被动语态）的时态转换规则和用法。
4. 虚拟语气：了解虚拟语气用法，包括与过去事实相反的虚拟语气和与现在事实相反的虚拟语气。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词：学生需要掌握一些常用的同义词和反义词，以丰富自己的词汇量。
2. 词性变化：学生需要了解英语中名词、动词、形容词和副词等词性之间的转换规则。
3. 词义辨析：学生需要学会辨析一些容易混淆的词义，例如affect 和effect、accept 和except 等。
4. 词组和习语：学生需要了解一些常见的固定词组和习语，并学会运用它们。
三、阅读理解阅读理解是英语学习中重要的技能之一。
九年级学生需要通过阅读各种文章和短文，提高自己的理解能力。
在阅读理解中，学生需要注意以下几个方面：1. 主旨大意：学生需要在阅读过程中抓住文章的主旨大意，并能够准确地从文章中提取关键信息。
2. 细节理解：学生需要仔细阅读文章，理解具体细节和信息，并能够回答与之相关的问题。
3. 推理判断：学生需要通过对文章的推理和判断，来做出有根据的结论。
4. 词义推测：学生需要通过上下文的暗示，推测生词的词义。
四、写作技巧写作是学生英语学习中的一项重要技能。
九年级学生需要掌握以下一些写作技巧：1. 书信写作：学生需要了解书信写作的格式和常用的表达方式，并能够运用到实际的写作中。
九年级苏教英语知识点归纳总结
九年级苏教英语知识点归纳总结英语作为一门重要的学科，是九年级学生必须掌握的一门基础知识。
在九年级的学习中，苏教英语教材是我们的主要教材之一，本文将对九年级苏教英语教材中的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握这些知识。
一、语法知识点1. 时态英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
在九年级的学习中，我们需要学会运用这些时态来准确地描述过去、现在和将来的事情。
2. 分词分词是英语语法中的重要部分，包括现在分词和过去分词。
我们需要学会正确地使用分词来构建复杂的句子和修饰词。
3. 从句从句是由连词引导的句子，包括定语从句、状语从句和名词性从句。
我们需要学会识别和运用不同类型的从句，并将其正确地嵌入到主句中。
4. 语态英语中有主动语态和被动语态两种形式。
我们需要学会将句子从主动语态转换为被动语态，以及根据语境选择适当的语态。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词同义词是指意思相同或相近的词语，而反义词是指意思相反的词语。
在九年级的学习中，我们需要学会辨认和运用同义词和反义词，以丰富我们的词汇量和提升我们的语言表达能力。
2. 词组和短语词组和短语是由若干个单词组成的固定搭配，具有特定的意义。
我们需要学会记忆和应用常见的词组和短语，以提高我们的语言表达准确性和流利度。
3. 固定搭配和习惯用语固定搭配是一类在语言中固定使用的词组，而习惯用语是一类在特定语境下常用的表达方式。
我们需要学会识别和运用常见的固定搭配和习惯用语，以加强我们的语言表达技巧。
三、阅读理解知识点1. 文章结构阅读理解是九年级英语中的重要部分，我们需要学会阅读不同类型的文章，并理解其结构。
常见的文章结构包括问题-解答结构、因果关系结构、对比结构等。
2. 推理判断在阅读理解中，我们需要学会根据文章中的线索进行推理判断，理解文章的含义和作者的观点。
这需要我们注意文章中的关键词和上下文的联系。
3. 词义猜测在阅读理解中，我们经常会遇到生词，这时我们需要通过上下文来猜测词义。
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九年级上册英语语法复习要点一、时态复习1．一般现在时概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①am/is/are＋not; ②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时还原行为动词。
2．一般过去时概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
时间状语：… ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①was/were +not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
3．现在进行时概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are + doing否定形式：am/is/are + not + doing.一般疑问句：把be动词放于句首。
4．过去进行时概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构：was/were + doing否定形式：was/were + not + doing.一般疑问句：把was或were放于句首。
5．现在完成时概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
时间状语：recently, lately, since…, for…, in the past few years, etc.基本结构：have/has + done否定形式：have/has + not +done.一般疑问句：have或has提前。
6．过去完成时概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
时间状语：before, by the end of las t year(term, month…),etc.基本结构：had + done.否定形式：had + not + done.一般疑问句：had放于句首。
7．一般将来时概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.基本结构：①am/is/are going to + do；②will/shall + do.否定形式：①am/is/are not going to + do；②will/ shall＋not＋do。
一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。
8．过去将来时概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.基本结构：①was/were going to + do；②would/should + do.否定形式：①was/were not + going to + do;②would/should + not + do.一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。
二、语态复习1．英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
巧记为：主动、主动、主去动。
e.g.Many people speak English. 很多人说英语。
谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
巧记为：被动、被动、主被动。
e.g.English is spoken by many people. 英语被很多人说。
主语English是动词speak的承受者。
主动态和被动态指的是动词形式，是词法概念；而主动句和被动句则指的是句子结构，从而是句法概念。
所谓主动句就是由主动态动词（词组）作谓语动词的句子，而被动句则是由被动态动词（词组）作谓语动词的句子。
e.g.He opened the door. 他开了门。
（主动句）The door was opened. 门被打开了。
（被动句）2．被动语态的构成被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be 的变化表现出来的。
现以teach为例说明被动语态在几种常见时态中的构成。
一般现在时：am／is／are＋taught一般过去时：was／were＋taught一般将来时：will／shall be＋taught现在进行时：am／is／are being＋taught过去进行时：was/were being＋taught现在完成时：have／has been＋taught歌诀是：被动语态be字变，过去分词跟后面。
3．被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
e.g.Some new computers were stolen last night.一些新电脑在昨晚被盗了。
（不知道电脑是谁偷的）This book was published in 1981.这本书出版于1981年。
（2）强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。
e.g.The window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。
This book was written by him.这本书是他写的。
歌诀：谁做的动作不知道，说出谁做的没有必要；动作承受者需强调，被动语态运用到。
4．主动语态变被动语态的方法（1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
（2）把谓语变成被动结构（be＋过去分词）（根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be 的形式）。
（3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。
e.g.All the people laughed at him. 所有的人都嘲笑他。
→He was laughed at by all the people.They make the bikes in the factory. 他们在工厂里生产自行车。
→The bikes are madeby them in the factory.歌诀是：宾变主，主变宾，by短语后面跟。
谓语动词变被动，be后“过分”来使用。
5．含有情态动词的被动语态含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成，原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。
歌诀是：情态动词变动，情态加be加“过分”，原来带to要保留。
e.g.We can repair this watch in two days.→This watch can be repaired in two days.You ought to take it away.→It ought to be taken away.They should do it at once.→It should be done at once.三、构词法1．复合词英语中构成新词的方法很多，其中之一就是将两个独立的单词合在一起。
我们把这种构词法称为“合成词构词法”。
其实，我们目前已经学过很多通过合成方式构成的单词，如classmate，homework，basketball，football等等。
另外，合成词构词法是一种十分活跃的构词方式，比如根据classmate很多同学都会联想到roommate，schoolmate，workmate，playmate 等。
合成的方式很多，常见的有：（1）名词+名词：一般来讲，构成的词还是名词，e.g.website，homework，basketball （2）副词+名词：可以构成形容词或副词，e.g.upstairs，downstairs都既可作形容词，也可以作副词（3）副词+动词：一般用来构成动词，e.g.download（4）名词+形容词：构成形容词，e.g.world—famous，homesick(想家的)2．前缀、后缀构词法加前、后缀是英语中最常见的扩充词汇的方式，也是学习英语必须掌握的构词法。
比如，我们学会care，就能掌握careful，careless，carefully，carelessly。
下面我们介绍几个常见的前、后缀。
（1）re-表示“再”，如：rewrite，reuse，recycle（2）in(m)-表示“无，不”，如：incorrect，impossible，impolite（3）un-表示“不，无”，如：untrue，unhealthy，uncomfortable（4）dis-表示“不，无”，如：dishonest，disagree，disappear，dislike（5）anti-表示“反对，防止”，如：anti-pollution，anti-war(反战)（6）-able表示“可能，易于，适合于”，构成形容词，如：renewable，eatable(可吃的)，lovable(可爱的)，comfortable，movable(可移动的)（7）-ful表示“充满……的，具有……性质的”，构成形容词，如：helpful，hopeful，powerful，useful，careful，beautiful（8）-less与-ful相反，表示“少的，不足的”，构成形容词，如：helpless，hopeless，powerless，useless，careless四、定语从句1．定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。