新人教版数学七年级上册第四章《多姿多彩的图形》说课稿

《几何图形》说课稿

湾里二中胡小勇

各位评委，大家好! 今天我要说课的课题是《几何图形》。《几何图形》是新人教版数学七年级上册第四章《多姿多彩的图形》的第一课时,以下,我将从教材分析,教学方法,学法指导,教学过程这四个方面对本课的设计进行说明:

一, 教材分析

1,教材所处的地位及前后联系:

不论是从乡间到城市,还是从浩瀚无际的宇宙到充满生机的地球,在我们的周围处处可见千姿百态,丰富多彩的图形,这些图形与我们的生活紧紧相连,息息相关.了解和掌握这些图形的特性,对我们了解宇宙空间,更好的发展生产,提高生活质量都是大有帮助的.《多姿多彩的图形》这一节的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台.本节课经历观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图,体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,初步建立空间观念,发展几何直觉.

2,教学内容的选择

在具体教学素材的选取上,本节课从大量图形入手,把生活中的实物原型与几何图形相结合,让学生通过观察,对比体会在立体图形与平

面图形相互转换的过程,体现了实践性和探索性原则,保证素材的真实性,让学生从身边的问题研究起,主动收集探索现实的,有意义的,富有挑战性的学习材料并更多地进行数学活动和互相交流,在主动学习,探索学习的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法.

3,教学目标

⑴,能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形.

⑵,能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系;

⑶,在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.

⑷,激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流,活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.

4,教学重点:

从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形化为平面图形。

5,教学难点:立体图形与平面图形之间的转化。

二, 教学方法

本节课采用"发现式"教学法,结合一些具体实例的情景,通过观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图.在设计中注意从学生的认知水平和亲身感受出发,创设学生新颖的学习情景,将教学素材与实际相结合,提高学生学习数学的积极性和学习兴趣.

教师在学生接受新知识的过程中,起到了一个组织者,合作者,引导者的角色.

三,学习方法

"学东西的最好途径是亲自去发现它";"让学生在学习中寻求欢乐".

本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程.在活动中通过"看

一看","想一想","说一说","画一画","练一练"充分进行实践与探索,培养学生的观察,类比,归纳等数学方法,发展学生语言表达能力和空间想象能.不断地进行归纳与总结,力图体现自主探索,合作学习,注

重发展学生的能力.注重体现学生是学习的主体,转变学生的学习方式,体现合作交流精神.

四,教学过程

创设情景

出示高斯的格言：“学习中最快乐的不是已懂得的知识，而是要不断的学习”通过格言，让学生们畅谈感想。通过出示格言，激发学生的学习兴趣，使学生明白只有不断的学习，打好基础，将来才能取得成功，烘托出整节课的气氛。

新课讲授

.出示了12张世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法。看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣。出示实物（文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗）想象出几何图形。学生回答（长方形.正方形.圆柱.球.圆锥）能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富

对几何形状的感性认识。.再出示（帐篷，螺母，金字塔）小组合作，共同完成。让学生找出一些生活中熟悉的几何图形？激发学生的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的密切联系。.出示平面图形实物，寻找有哪些我们熟悉的平面图形？学生认真思考，踊跃作答。出示一个工件立体图形，让我们画出从不同方向看它得到的平面图形。三视图（从正面看，从左面看，从上面看）

对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理

让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形摆放一个简单的立体组合图形，培养同学们动手实践的能力和合作参与意识，同时体会数学的美妙之处。

课堂小结

请学生谈:本节课的收获……

使学生能回顾总结梳理所学知识,改善学生的学习方法.

布置作业

巩固所学知识，有助学生理解