用修改符号修改下面三段话
修改符号修改作文片段
修改符号修改作文片段《改符号，修作文，一场神奇的旅程》嘿呀！说起用修改符号修改作文片段，那可真是一段奇妙又有点滑稽的旅程呢！每次拿到一篇要修改的作文片段，我就感觉自己像是个超级医生，拿着各种神奇的“医疗工具”——修改符号，准备给这篇“生病”的作文来一场大手术。
那些错别字，就像是小怪兽，错别字符号就是我的激光剑，一剑一个，把它们统统消灭掉。
还有那些不通顺的句子，就像是扭曲折断的路，逗号、句号等标点符号就是我的压路机，轰隆隆地把路给整平了。
有时候遇到个超级长的句子，我就像拔河一样，把它分成几段，让它变得清晰明了。
而且啊，你知道那种感觉吗？有时候一个小小的修改符号下去，整篇作文的感觉就完全不一样了。
就好像给一个灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，瞬间就变得耀眼夺目了。
不过呢，这过程中也会闹笑话。
有一次我改得太投入了，把一句话改得面目全非，结果原作者跑过来一看，一脸懵地说：“这还是我写的那句话吗？”哎呀，我当时那个尴尬呀，感觉自己就像是个不懂事的小孩，把人家的宝贝玩具给弄坏了。
有时候还会遇到一些特别顽固的“病症”，怎么改都改不好。
就像是遇到了一只调皮的小猴子，上蹿下跳的，让我抓耳挠腮，不知道该拿它怎么办。
不过没关系，咱不能放弃，继续跟它斗争到底！修改符号就像是我的魔法棒，轻轻一挥，就能让文字变得更加完美。
每当改完一篇作文，看到那些原本乱糟糟的文字在我的魔法棒下变得整齐有序、通顺流畅，我心里那个成就感呀，简直爆棚！说真的，用修改符号修改作文片段，不仅能提升作文的质量，还能让我在这个过程中收获许多乐趣。
就好像是在玩一个有趣的游戏，每一关都有不同的挑战和惊喜。
总之呢，这一场和修改符号一起的旅程，虽然有时候会有点累，会有点犯傻，但真的很有趣，也很有意义。
让我们拿起修改符号，继续在这文字的海洋里遨游吧！。
(3)用修改符号修改下面这段话(6分)令天我读了一篇童话故事
(3)用修改符号修改下面这段话(6分)令天我读了一篇童话故事3.用修改符号修改下面的一段话。
(6分)今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。
这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。
小女孩的命运实在是太悲伤了。
读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
答：今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。
这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。
小女孩的命运实在是太凄惨了。
读了童话以后，我的心情久久不能平静。
参考答案一、1.垫覆恒捷缕挽2.介绍怒吼描绘遭殃警戒慰藉二、1.略。
2.纸老虎――比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人变色龙―—比喻在政治上善于变化和伪装的人铁公鸡―一比喻一毛不拨非常吝啬的人应声虫―—称随声附和的人(含鄙视意)哈巴狗――比喻驯顺的奴才3.叭叭咕咚咕咚咯咯叽叽4.毛若震炎华继疾异写话:略。
三、1.（1）学习不怕根底浅（2）少年不知勤学苦（3）白马西风塞上（4）清风明月本无价2.提示:用上加点词语，句子通顺即可。
3．今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。
这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。
小女孩的命运实在是太凄惨了。
读了童话以后，我的心情久久不能平静。
四、1．我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命。
(言之有理即可）2.(1） he;（2）“掂”改为“掂”;（3）B。
五、示例:有一天，赵六到地里翻地，因为他是个勤奋的农夫。
掘着掘着，忽然感觉锄头底下硬邦邦的。
他想:难道底下有宝贝吗?于是，他就小心翼翼地把“宝贝”从土里掘出来，一看，是一只金灿灿的、长得非常饱满的葫芦。
赵六看到了，不禁有些失望。
赵六想:“如果挖上来的是一个大元宝，该多好呀!”奇迹出现了，立刻一个金光闪闪的大元宝就出现在他的手心上!六、1.（1）母麻雀说:“看见了吗，向我这样练习。
”（2）母麻雀说:“预备―—开始。
6下面是张亮同学的作文片段,请你读一读,运用修改符号帮他修改
6下面是张亮同学的作文片段,请你读一读,运用
修改符号帮他修改
下面是某同学的作文片段，请用规定的修改符号（不必全使用）加以修改，不得超过6处。
（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）调位号：
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但是一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。
这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。
分析本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答（1）微风吹起的不能是波涛，“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；
（2）语序不当，“使人心旷神怡”调至最后；
（3）同音字误用，“胜开”改成“盛开”；
（4）关联词语运用不当，“虽然，但是”改成“不但，而且”；（5）语义啰嗦，删去“扑鼻而来”；
（6）缺少谓语，“一幅”前加“构成”。
（4分，改对1处得1分）。
修改符号的例句
修改符号的例句
以下是一些使用修改符号的例句：
1. 原始句子：我喜欢去公园玩，因为那里有很多美丽的花。
修改符号使用示例：
```
我[删除]喜欢去公圆玩，因为那里有很多美丽的花。
```
2. 原始句子：今天天气很好，适合外出活动。
修改符号使用示例：
```
今天天气很好，适合外出[替换]旅游。
```
3. 原始句子：我昨天去超市买了一些水果，有苹果、香蕉和梨。
修改符号使用示例：
```php
我昨天去超市买了一些水果，有苹果、香蕉[移至句尾]和梨。
```
4. 原始句子：他是一个聪明、勤奋的孩子。
修改符号使用示例：
```css
他是一个聪明、[逗号改为顿号]勤奋的孩子。
```。
修改符号修改作文片段
修改符号修改作文片段《修改符号：语文世界的“魔法棒”》嘿，大家好！今天咱就来聊聊这“修改符号修改作文片段”，那可真是别有一番滋味在心头啊！你说这修改符号啊，那简直就是咱语文世界里的“魔法棒”。
每当看到那些勾勾画画，圈圈点点，就仿佛看到了一场奇妙的变身秀。
咱就拿那些错别字来说吧，有时候自己写的时候那叫一个顺溜，觉得简直是完美无缺。
可等这修改符号上场，嘿，一下子就被揪出来了。
那感觉，就像是自己精心藏起来的小秘密被人发现了一样。
“哎呀，咋就没发现这个字写错了呢！”然后在修改符号的“指挥”下，把错字改正，整篇文章顿时就感觉不一样了。
还有那些语句不通顺的地方。
有时候自己读了好几遍都没觉得有啥问题，结果修改符号一来，“这儿得加个逗号，那儿得换个词”，瞬间就恍然大悟，“哦，原来这儿这么不顺畅啊！”就好像有个小精灵在耳边提醒你，让你的文章变得更加通顺流畅。
记得有一次，我写了一篇自以为很不错的作文，满心欢喜地拿给老师看。
等作文发下来一看，哇塞，那上面的修改符号简直比我写的字还多。
当时心里那个沮丧啊，感觉自己就像个小丑，一下子被打回了原形。
但等我静下心来，按照老师标注的修改符号一点一点地修改，嘿，你还别说，这文章档次一下子就上去了，读起来也朗朗上口多了。
要说这修改符号啊，就像是一个严厉又慈祥的老师。
它毫不留情地指出你的错误，但又耐心地引导你改正。
有时候看着那些花花绿绿的标注，虽然有点“心疼”自己的作文被改得面目全非，但又不得不佩服这修改符号的神奇魔力。
而且啊，这修改符号还教会了我们要细心。
不能马马虎虎地就把文章交上去，得仔细琢磨每一个字、每一句话。
只有这样，才能让我们的文章越来越出色。
总之，这修改符号虽然有时候会让我们有点小尴尬，但它绝对是我们语文学习道路上不可或缺的好帮手。
它就像是那盏指引我们前进的明灯，让我们的文章从丑小鸭变成白天鹅。
所以啊，下次再看到那些修改符号，咱就别愁眉苦脸啦，要笑着迎接它们，因为它们会带我们走向更美好的语文世界呢！哈哈，大家是不是也跟我一样有同感呀！。
用修改符号修改下面的话
用修改符号修改下面的话。
（1）爸爸的业余爱好非常广大。
星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买书，可爸爸对我说，“你应该自己去，今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。
”没办法，我只好独自一人去买书了。
（2）“哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。
今天终于借到了，我非常高兴极了。
一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。
读了这本书，我受到不少启发。
我要向哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
6、习作。
新的一年来到了，过去的一年里你在学习上、思想上或其他方面都有哪些收获？你的收获是怎样得到的？请以《收获》为题写一篇作文。
字数不少于460字。
下面是一个小学生的作文片段请你用修改符号帮他改正(两处语系一
下面是一个小学生的作文片段请你用修改符号帮他改正(两处语系一1、11、爱迪生发现了电灯。
、爱迪生发现了电灯。
（词义混滑）（词义混滑）22、今天气候晴朗。
、今天气候晴朗。
（词类误用）（词类误用）3、在老师的敷育下，进步得很快。
、在老师的教育下，进步得很快。
（成份残缺）（成份残缺）44、我的家乡是君山人。
、我的家乡是君山人。
（搭配不当）（搭配不当）55在班队会上，张军首先第一个发言。
在班队会上，张军首先第一个发言。
（重复累赘）（重复累赘）66、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
（词序颠倒）词序颠倒）77、只要我细心就能画很跟加好。
、只要我细心就能画很跟加好。
（字写错了，没打好标点）（字写错了，2、没打好标点）3写完了，从头至尾看一遍，写完了，从头至尾看一遍，自己马上修改，这是一种好习惯。
自己马上修改，这是一种好习惯，写完了，把自己的文章念一遍，写完了，把自己的文章念一遍，看它是不是念起来顺口，听起来看它是不是念起来顺口，听起来顺耳，也是一种好习惯。
这些好顺耳，也是一种好习惯。
这些好习惯养成了，一辈子受用不尽，习惯养成了，一辈子受用不尽。
叶圣陶叶圣陶1.1.删除号删除号：：用来删除字、标点符号、用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落词、短语及长句或段落2.恢复号恢复号：又称保留号又称保留号，用于恢复被删除的用于恢复被删除的文字或符号文字或符号.如果恢复多个文字如果恢复多个文字3、，最好每个最好每个要恢复的字下面标上恢复号要恢复的字下面标上恢复号3.对调号对调号：用于相临的字、词或短用于相临的字、词或短句调换位置句调换位置文综之家http:/4.改正号改正号：把错误的文字或符号把错误的文字或符号更正为正确的更正为正确的5.增添号增添号：在文字或句、段间增添在文字或句、段间增添新的文字或符号新的文字或符号6.优美语句优美语句：赞美写得好的词、句赞美写得好的词、句7.重点号重点号：专用于赞美写得好专用于赞美写得好的词、句的词、句8.调遣号调遣号：用于远距离调移字、标用于远距离调移字、标点符号、词、句、段点符号、词、句、段9.起段号起段号：把一段文字分成两段，把一段文4、字分成两段，表示另起一段表示另起一段10.并段号并段号：把下段文字接在上文把下段文字接在上文后后，表示不应该分段表示不应该分段11.缩位号缩位号：把一行的顶格文字缩把一行的顶格文字缩两格两格，表示另起段表示另起段，文字顺延后移文字顺延后移12.前移号前移号：文字前移或顶格以上批改文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用符号不应只教师会用，学生也要会用学生也要会用16我学会了画画杨昱琨我从三岁起就在学画画，学到了8岁。
作文修改删除整段修改符号
作文修改删除整段修改符号以下是修改后的口语化文本，每段独立且语言特点各异：
段落一：
哎哟，这春天真是美得不像话！樱花开了，就像一片片粉色的棉花糖挂在树上。
蝴蝶们忙个不停，在花丛里飞来飞去。
阳光也特别给力，照得人都懒洋洋的。
段落二：
夏天去海边真是爽翻了！海浪哗啦啦地拍在沙滩上，听着就舒服。
小孩们玩沙子、堆城堡，玩得可嗨了。
傍晚时分，夕阳把海面染得金黄金黄的，简直美哭了！
段落三：
▲（这段不要啦，删掉删掉！）。
段落四：
冬天一下雪，整个世界都变成了童话。
雪花飘飘洒洒，地上、树上、房顶上都是白茫茫的一片。
小孩们打雪仗、堆雪人，玩得浑身冒汗。
屋檐下的冰柱子亮晶晶的，像一串串小灯笼。
段落五：
秋天的山林啊，简直就是个调色盘！枫叶红得跟火一样，看得人心里暖洋洋的。
走在小路上，脚下踩着厚厚的落叶，软绵绵的。
鸟儿们唱得可欢了，好像在庆祝丰收呢！。
0.绣改病段用修改符号修改下面的语段过去,语文对我可不怎么感
0.绣改病段用修改符号修改下面的语段过去,语文对
我可不怎么感
1.用修改符号修改下列语段。
（5分）
过去，语文对我可不怎么感兴趣。
自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门基础科学，就下苦功学习。
如今，我的阅读能力和写作水平都有了改善。
将来，我还要陆续努力，争取获得更好的进步。
解：
这里要引导学生全方位的观察发现，此段话不仅有词语搭配不当，还有标点符号用错，句子的顺序有些地方也需要调整，让学生认真读题，从字词句标点一一仔细发现。
故答案为：
过去，语文对我可不怎么感兴趣。
自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门基础科学，就下苦功学习。
如今，我的阅读能力和写作水平都有了改善。
将来，我还要陆续努力，争取获得更好的进步。
语序不对，把“语文对我”改为我对语文，把“再寄小读者”改为书名号，“已后”的已改为以，把“基础科学”改为“基础学科”在“自从”前面加上主语“我”把改善改为提高，把“陆续”改为继续，把“更好”改为“更大”。
我感到我的身体正在便化为泡沫。用修改符号修改句子
我感到我的身体正在便化为泡沫。
用修改符号修改句子
（实用版）
目录
1.描述身体正在变化的感觉
2.表达对身体变化的困惑和担忧
3.尝试寻找身体变化的原因
4.接受并平和地对待身体的变化
正文
我感到我的身体正在便化为泡沫。
这是一种非常奇特的感觉，仿佛我的身体正逐渐消散，化为无形。
我开始困惑和担忧，不知道这是怎么回事，也不知道它会带给我什么样的后果。
我试图找出身体变化的原因，但却一无所获。
我检查了我的饮食和作息，但没有发现任何异常。
我甚至去看了医生，但各项检查结果都显示我的身体非常健康。
在经历了一段时间的困惑和担忧后，我逐渐接受了这个事实：我的身体正在发生变化，但我并没有生病。
我学会了平和地对待这种变化，不再为此感到焦虑。
我发现，只要我保持积极的心态，我就能够应对生活中的任何挑战。
现在，我不再担心我的身体会化为泡沫。
相反，我意识到，这只是我的身体在以自己的方式告诉我，它正在适应新的环境和生活方式。
第1页共1页。
用修改符号修改下列语段
用修改符号修改下列语段语段1：今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。
这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。
小女孩的命运实在是太悲伤了。
读了童话以后，使我的心情久久不能平息。
语段2：明天，我们既将毕业。
这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。
我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。
大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创新作文》上。
语段3：在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。
语段4：暑假里的一天，气候闷热。
一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。
雷电紧跟着闪电，震得窗户直响。
雨哗哗地下起来，越下越大。
向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。
语段5：这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。
我们阅读了“简•爱”“鲁滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。
大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。
我们班还被学校受予“课外阅读先进班级”。
语段6：学校的课外活动正是五花八门。
春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖水中游泳；秋天，老师带我们到公园尝菊，冬天，我们开展长跑活动。
语段7：今天，我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。
参加这次颁奖大会的同学和少先队员来自祖国各地：上海、山东、江苏、云南……等省市。
人民大会堂气派非凡，我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台，从被誉为儿童文学经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。
此时此刻，我有许多话想对梅子涵爷爷说，但我一句话激动得也讲不出。
拍照片时，随着相机的咔嚓声，我高高地举起证书，那难忘的一刻被记录了下来。
语段8：胡老师对我们要求十分严厉。
一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。
用修改符号修改下面几段话
用修改符号修改下面几段话：
1、共有5处错误
2008年8月，世人瞩目、万人关注的奥运会在北京拉开了战幕。
赛场上，运动员们奋力拼搏，争得你死我活，赛场下，观众和球迷们也是热血沸腾，欢呼声、呐喊声响成一片。
中国健儿不复众望，获得了金牌总数第一。
2、共有6处错误
五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个大皮球。
别看他年纪小，却很聪明。
他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。
腰上系着一根皮带，皮带上别着一支“手枪”，真是极神奇了。
3、共有6处错误
在各门功课中，我最喜欢语文，因此，语文程度最好。
其他课程，如数学、历史、自习等我都不赶兴趣，所以学起来劲头不足。
老师经常教训我：“要报效祖国，我不打好基础怎么行。
”
4、共有10处错误。
海边的一片沙滩，沙滩上漫山遍野都是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不理采这些贝壳。
可是贝壳寂寞地只好躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着荧光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，它在船舱里跳着。
船队一靠岸，就喧闹起来。
三年级的用修改符号修改下面的句子
三年级的用修改符号修改下面的句子1. 用修改符号修改句子1.李明的爸爸会说三四国外语（“三四国外语”改为“三四种语言”），尤其汉语说得特别好。
2.在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。
为了提高大家的文学欣赏力，经过老师的教育，我提高了学习的兴趣。
（这不是一个句子，上下内容没有直接的联系。
）3. 今天扫地后，我们把桌椅拍的（“拍的”改为“擦得”）干干净净。
4.只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
（“只要”改为“只有”）5.李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。
（“嘻嘻哈哈”改为“面带微笑”）6.运动员以坚定（“坚定”改为“顽强”）的毅力，跑完了全程。
无法画线，只有用语言描述了。
2. 用修改符号修改句子,符号有哪些呀精华知识收藏转载到QQ空间修改符号有哪些？ [ 标签：修改，符号 ] 做题时要用修改符号修改病句，教材上没有。
谁能给我发个全的修改符号？要图片，十万火急。
焱影涊锗007 回答：1 人气：6 解决时间：2009-04-10 18:25 精华知识.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI 一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
少有五用修改符号修改下面的语段我以前过去常常在作文中写错别宇
少有五用修改符号修改下面的语段我以前过去常常在
作文中写错别宇
1.我以前过去常常在作文中写错别字。
2.春天到了，小草悄悄地钻出地面，扬柳摆动着长长的辨子，天上的燕子，黄莺和鸟儿在自由地飞翔。
在一块碧绿的草地上，小华和小明正放着他做的风筝。
望着金光闪闪的“蝴蝶”越飞越高。
他们可开心、愉快了。
3.胡老师对我们要求十分严厉。
一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。
胡老师说：“你把错题改过来了么?我漫不经心地说：“没有。
”胡老师严重地批评了我。
我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。
从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
答案：
解析：
1.去掉“过去”。
2.“扬”改为“杨”；“辨”改为“辫”；“燕子”后面的逗号改为顿号；“鸟儿”改为“布谷鸟”（或将“黄莺”后面的“和”改为“等”）；“他”指代不明，改为“小华”或“小明”；“越飞越高”后面的句号改为逗号；“开心、愉快”删其一。
3.胡老师对我们要求十分严厉(改为“严格”)。
一天，他把批改完的作业发下来，(改为“。
”)我接过来，注视(改为“瞟”)了一眼，顺手塞进书包。
胡老师说：“你把错题改过来了么?(添加下引号：”)
我漫不经心地说：“没有。
”胡老师严重(改为“严肃”)地批评了我。
我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。
从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误(添加“的习惯”)。
用修改符号修改下面的句子
用修改符号修改下面的句子。
1、老师夸耀我们这期板报出得好。
2、看了这部电影，受到了深刻的教育。
3、王强虽然学习好，但是热爱劳动。
4、两个学校的小足球队正在举行。
5、这篇作文的词汇句子都很通顺。
6、在公共场所，我们应当维持清洁。
7、波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。
8、今天的讨论会上，于主任首先第一个发言。
9、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。
10、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。
11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
12、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。
13、万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
14、哥哥爱看《西游记》《中国少年报》《中国古代发明》等课外书。
15、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
16、我愿望登上万里长城。
17、王玲因为会唱歌，所以会跳舞。
18、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。
19、一阵激烈的炮火之后，我军发起了总攻。
20、我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
21、老师交给我们的任务已经将要完成了。
22、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿、西瓜。
23、我们来到海滨海边的沙滩上。
24、老师让我立刻马上去办公室。
25、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
26、今天，有许多人来我们班听课，我断定他们大概是来检查工作的。
27、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。
28、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一会儿。
29、复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张得很。
30、我一定要改正不好的缺点。
31、改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。
32、任何一切困难都难不倒我们。
阅读短文，回答问题。
二、选择关联词语填空。
不是⋯⋯就是⋯⋯如果⋯⋯就⋯⋯因为⋯⋯所以⋯⋯无论⋯⋯都⋯⋯就算⋯⋯也1、（）天下雨了，你们（）不用上操了。
2、（）我们是为人民服务的，（）我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
3、每天早（）我先到班里，（）他先到班里。
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用修改符号修改下面三段话
1、那孩子抬起一个贝壳看看，随手就把它舍弃了。
他已经寻找了一个下午，始终没有找到他心目中最美妙，最新奇的贝壳。
沙滩上撒满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。
夕阳把海和天染成了一片深深的浅紫色，他的友伴们快乐地哼着忧伤的歌儿，提着满满一蓝子贝壳。
只有他仍然孤独地拖着长长的人的影子，在海滩茫然四顾。
2、今天是植树节。
早晨七点多钟不到，大家就连续来到街心花圆。
嗬，来的人真不少！有青年人、老年人、中年人、小伙子、还有很多小学生呢！我头带着草帽，肩扛着铁锹也来到中间他们参加劳动了。
3、我们的祖国是世界四大文明古国，“首都”北京更是一座历史悠久的城市。
这里名胜古迹很多，每年吸引众多的游客来参观。
按要求写句子。
1、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
改为反问句：___________________________________________________
2、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
改为肯定句：___________________________________________________
3、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。
”
改为第三人称转述句：______________________________________________
4、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。
改为“被”字句：____________________________________________________
八、按要求写诗句。
（14分）
1．有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。
宋代大诗人_____________在《__________________》中的诗句“_____________________，_____________________”说明了这个朴素而深刻的道理。
2．春雨，古今中外多少人赞美你。
“_____________________，_____________________”这是大诗人杜甫描绘你的佳句。
3．“_____________________，_____________________。
”是呀，不抓住今天，永远期盼着明天，幸福会向你招手吗？
4．小明成天心思不在学习上，清你用学过的诗句劝他：。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的千古佳
句：。
6．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：。
7.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。
此景象真可谓是“__________________________”
8.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，_____________ ”和“劝君更尽一杯酒，_____________ ”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，_____________”，表达了友从离别之情。
他还在送别好友汪伦时，写下了“_____________，_____________的诗句，高适在送别董大时也写了”莫愁前路无知己，_____________ “，表达了对好友的美好祝福。
此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：”_____________ ，_____________ 。
“
按要求改写句子。
1.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。
（改为反问句）
2.百灵鸟在树上叫。
（写成拟人）
3.这花真香。
（写成夸张）
4.十五的亮很圆。
（写成比喻）
5、鲁迅先生对买票工人说，让他就付一块钱，把两本书都拿去。
（改直接叙述）
6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
你早点休息。
”(改间接叙述)
7.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。
（缩写）
8.河水打着漩涡哗哗地向下流去。
（缩写）
9.他的饭量很大。
（改夸张）
10.她的身体很虚弱。
（改夸张）
11.他跑得很快。
（改夸张）
12.天气太热了。
（改夸张）。