自然角观察记录(幼儿园大班)
最新大班区域观察记录50篇
最新大班区域观察记录50篇
观察实录：
今天是种植活动，孩子们来到种植园地，准备一起种植菠菜。
首先，我们一起观察了菠菜种子的样子。
XXX小朋友发
现菠菜种子有刺，于是他偷偷地把它的刺用剪刀剪掉了。
有小朋友告诉我，他的种子没有了刺。
教育过程：
我蹲下来，轻轻地问XXX小朋友：“你的菠菜种子为什
么没有刺啦？”他委屈地回答：“我发现菠菜种子长了刺会扎疼我们的手，所以我把它的刺剪掉了。
”
我们去教室观察了自然角里的种子，发现它们的形状都不相同。
青菜的种子是小小的圆形，而大蒜的种子则像半圆形……因为每种种子都有自己的独特形状，所以菠菜也不例外。
我们探讨了一个问题：“如果把菠菜种子的刺剪掉了，它
会怎么样呢？”有的孩子猜想会长出很小的菠菜，有的则认为
菠菜不能发芽，还有的觉得长出来的菠菜会和其他种子长得不一样。
为了验证这些猜想，我们一起种下了XXX同学的菠菜种子，并和其他种子一起观察它们的生长过程，看看它们长出来有什么不同。
在种植活动中，孩子们有很多动手的机会，他们也提出了许多有意义的问题。
针对XXX同学把菠菜种子的刺剪掉了这
个问题，我没有马上批评他，而是和孩子一起探讨、猜想和试验。
大班的孩子们的动手能力也得到了提高，他们自己种下了不同种类的菠菜种子，并不断关注种子的生长过程，发现了这两种菠菜的不同点。
这激发了孩子们更多地参与种植活动，探索种子的奥秘。
在美工区的活动中，我们发现XXX同学不太喜欢剪纸，
他的剪纸作品总是不规则的图形，以圆形或多边形为主。
因此，他从来没有选择去剪纸角。
大班区域观察记录50篇范文
大班区域观察记录50篇范文观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。
以下是分享的大班区域观察记录50篇，希望能帮助到大家!大班区域观察记录50篇观察实录露露来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“露露你怎么了”我看了一半后面看不懂了。
”我走过去告诉她，在看书的过程中应该学会，认识书里面的字宝宝，等区域结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。
分析与措施分析我们班的区域活动特别吵，区域活动应该是安安静静的，这样小朋友才能安静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给小朋友任务，还要让孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐，让孩子安静想好自己想去哪个区，进去了该做些什么。
特别是图书区要和家里互动“家园阅读合作行动”。
图书区经常投放幼儿自带的有趣的图书，可以让小朋友在家阅读，回到幼儿园在和小朋友一起分享。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
措施1、我觉得区域的重点在于孩子进区域里面收获到了的东西，和养成良好的进区习惯，能安静的思考。
2、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。
3、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。
4、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
5、在家培养良好的阅读习惯，可以给些报纸认识里面的字宝宝。
6、进区域的时候可以先让幼儿听安静的音乐，走走线，让孩子心情平静，想好进区域该做些什么。
自然角观察记录
自然角观察记录
幼儿园观察记录——新鲜的自然角
观察幼儿：
全体幼儿
观察时间：
2009年3月23日
观察内容：
春天来了，老师让小朋友从家里带来了各类植物。
既美化环境，又有利于孩子观察植物的生长变化。
这不，自然角里摆满了大大小小的花盆。
但是我发现真正关注的孩子却很少，几天过去了，只有一两个孩子想起为自己的植物浇水。
如此下去，拿植物的最初意图就没有了，花盆真就成了摆设。
就此，我正式对孩子们提出了观察与记录的要求。
分析与反思：
作为老师，我们应该如何做，如何带领幼儿亲近自然，善于观察与发现，激起他们的好奇心呢。
我想起一句话：“一个成熟的自然观察者不仅应该具有在观察的基础上进行分类与辨别的能力，而且还应该在对大自然的探索中感到轻松愉快，同时还能拥有照料、饲养各类生物体的天赋。
”在幼儿园的自然角活动中培养幼儿热爱大自然、关注自然界的变化，提高幼儿的观察能力也是我们创设自然角的要紧目标。
教师在组织幼儿园的自然角活
动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿的发现。
引导并支持他们善于观察、善于发现。
幼儿对自然的热爱与好奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有积极的人生态度。
大班区域观察记录(自然角)
观察班级
大X班
观察对象
所在区域
自然角
记录人
观察时间
观察情况与记录
今天小明在自然角种植大蒜。老师向他介绍了大蒜的形态和生长习惯，并向他演示了如何种植大蒜。小明积极参与，拿起小铲子挖开土壤，然后在土壤中放入大蒜的鳞茎，逐一种植。他还学会了给大蒜浇水，并进行了记录。
评价与分析
通过本次种植大蒜的活动，小明不仅学会了大蒜的形态和生长习惯，还锻炼了他的动手能力和观察力。在种植的过程中，小明积极参与，拿起小铲子挖开土壤，然后在土壤中放入大蒜的鳞茎，逐一种植。他还学会了给大蒜浇水，并进行了记录。小明表现出了较强的自主学习和实践探索的能力，让人们感到欣慰。
教育策略
1.提供丰富的材料和情境，让孩子们在自然角中亲近大自然，学习生命科学。
2.引导孩子们进行实践探索，锻炼他们的动手能力和观察力，促进他们的综合素养发展。
3.培养孩子们的自主学习和实践探索的能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
4.引导孩子们进行记录和总结，让他们学会归纳总结和表达自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想法和感受。
大班幼儿观察记录16篇
大班幼儿观察记录16篇大班幼儿观察记录（一）：观察方式：个案观察观察对象：成硕磊观察周期：9月----11月一、个案基本情景：成硕磊他有一双大大的眼睛，教师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望：观察一：9月13日早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会咚咚咚的边踢门边喊开门，开门；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈观察二：11月9日绘画活动开始了，成硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
观察三：11月23日成硕磊的口语表达本事较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说我不会。
二、案例分析：1、好奇心很强。
这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。
他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。
事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
2、父母对孩子管束较严，并且缺少沟通。
由于成硕磊的父母都由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩子遇到事情时就将他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。
而这种情绪会给孩子造成不良影响。
这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。
三、措施与效果：针对成硕磊画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。
画画的时候，孩子绘画本事差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。
并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。
幼儿园大班自然角观察记录
参赛作品名称
自然角的发现
参赛作者
单位名称观察目标自Fra bibliotek角观察对象
自然角的创设
年龄段/班
大班
观察时间
三个星期
观察分析
孩子们陆陆续续带来动、植物放在自然角，我把它们整理好放在自然角里。课间，孩子们都惦记着自己的植物，三三两两围过去看看、摸摸，刚浇过水的黄豆又被浇了一遍，有的孩子还把小蝌蚪捞起来看看，原来整整齐齐的自然角又被弄乱了。我看了有些生气：“不要看了，快进教室。”为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角，每当有孩子过去看，我就会上前制止，久而久之，孩子们兴趣逐渐被抹煞，自然角渐渐成了被遗忘的角落。
获取成效
孩子们积极参与：①有观察时间，一般安排在入园时和餐后②有管理时间。日常管理与观察时同步，小组种植的由值日生轮流照管。节假日就选择有责任心的家庭带回家照管，假日过后再带来，培养幼儿简单的养殖知识和任务意识。③有记录。记录的对象一般是动态的、有变化过程的动、植物，同伴之间讲述自己的发现。有意识地引导幼儿观察，比较了几块种植地上植物的生长变化，并引导幼儿把观察到的与种植有关的内容画下来。再讨论结果，使幼儿知道，这地上植物长得又粗又长，叶子多，是因为这有阳光有水分；那边地植物长了小叶子，但不长，因为是缺少水份和阳兴，所以长不长；最后使幼儿懂得了植物的生长不但需要泥土，还需要阳光、水、空气和肥料的道理，由于幼儿亲自参加了种植、管理和收获工作，获得直接的体验与感受，不但开阔了眼界，也激发了幼儿的求知欲和对科学的兴趣。自然角，弥补了现今幼儿难得接触大自然的不足，为幼儿比较自由地、随时观察和探索提供了可能。教师要发挥自己的机智，让自然角充分体现其应有的价值、让孩子成为自然角的主人，这才是设置自然角的宗旨。
幼儿园大班观察记录【10篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为您推荐了幼⼉园⼤班观察记录【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
1.幼⼉园⼤班观察记录 观察周期：9⽉----11⽉ ⼀、个案基本情景： 硕磊他有⼀双⼤⼤的眼睛，教师和⼩朋友们都说他长得像个⼩运动选⼿，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望： 观察⼀：9⽉13⽇ 早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；⾃由活动时他会带着同伴在教室或幼⼉园窜来窜去，追逐打闹；玩积⽊时，他会把所有的积⽊都扔在地上；⼩朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的⼩朋友头碰头讲得热⽕朝天，⼿舞⾜蹈 观察⼆：11⽉9⽇ 绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师⾛近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你⼜好⽓⼜好笑。
观察三：11⽉23⽇ 硕磊的⼝语表达本事较差，⼀紧张就⼩脸涨得通红，让他回答⼀些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
⼆、案例分析： 1、好奇⼼很强。
这时期的孩⼦好奇⼼理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、⾃我没有的⼀些东西。
他们总想弄个明⽩，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚⾄把玩具弄坏。
事实上，孩⼦所表现出的恶作剧、⼩破坏有时并⾮真的坏⾏为，但却是⼀种不利于他⼈的⾏为。
2、⽗母对孩⼦管束较严，并且缺少沟通。
由于硕磊的⽗母都由于⼯作⽐较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩⼦遇到事情时就将他暴打⼀顿，慢慢地使孩⼦内⼼产⽣紧张和压抑感，家庭是孩⼦成长最⾃然的⽣态环境，是他的第⼀个学校，没有良好的环境，孩⼦⾃然会有些反常。
⽽这种情绪会给孩⼦造成不良影响。
这样的孩⼦，太需要有⼈去关爱他、宽容他，需要有⼈去真诚地对待他了。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
幼儿园大班观察记录与分析《自然角观察记录的意义》
幼儿园大班观察记录与分析《自然角观察记录的意义》幼儿教育发展的核心任务是促进儿童的健康成长。
只有有效促进儿童的成长和发展，教育才是发展性的教育，它也才能产生正向的功能。
《自然角观察记录的意义》是幼儿园大班观察记录与分析，在观察记录中发掘孩子的闪光点，更多优质课内容欢迎老师关注我参赛作品名称大班观察记录与分析《自然角观察记录的意义》年龄段/班大班教育笔记每天孩子们最高兴的事就是围在自然角的周围观察蚕豆宝宝，自从我们的自然角调整后孩子们更是欢喜不已，每个孩子都有属于自己的小植物——蚕豆宝宝，每个孩子也都有属于自己的小标记。
每天下课十分钟或是吃完点心的空余时间孩子们都会去照顾自己的蚕豆宝宝，每星期孩子们还会把自己观察到的植物用画画的方式记录下来，在记录中会出现许多有趣的事情，孩子们也会碰到各种各样的问题，最重要的是他们都会很细心、认真地去解决。
陈启涵拿起自己的记录本给旁边的王婧菲炫耀说：“你看我的豆宝宝，枝条多粗啊！”王婧菲大叫起来：“这不是你的豆宝宝。
老师，老师，陈启涵画的不是自己的豆宝宝！”我走过去：“为什么啊？”王婧菲很激动地说：“你看，他上星期的第一幅图上有三根枝条，有一根很长很长的，拖到了地上。
可是今天画的三根枝条都很短。
”还没等我开口，陈启涵就解释说：“因为上个星期那根豆宝宝还很好，可是这星期那根长的枝条就变黄、变黑了，所以我就把它剪掉了，等它长新的出来。
听完，王婧菲笑着说：“哦。
”这时，我也笑起来：“陈启涵原来把自己的蚕豆宝宝修剪了一下，那么你怎么画就不会引起小朋友误会了呢？”陈启涵想了想：“可以在长枝条旁画一把剪刀，就清楚了。
”我和王婧菲都表示了赞成，于是他认真地添画了起来。
我故做好奇，问“启涵，那么你的豆宝宝为什么会枯掉呀？”“我也不知道，我只是几天忘了浇水，就变成这样了，”他很委屈地告诉我。
于是我提醒陈启涵要每天去观察它、照顾它。
这时，旁边一组的邹俊逸兴奋地把我拉过去：“老师，老师，我的豆宝宝又开了一朵花，前几天才五多呢，现在已经有六多了！”看到他如此高兴，我让他快点把这个变化记录下来。
幼儿园区域活动观察记录大班
幼儿园区域活动观察记录大班观察内容：今天早上，我在幼儿园的游戏角落进行了观察。
这个区域是个开放式的环境，里面有各种各样的玩具，比如积木、玩具车、玩偶等。
在观察过程中，我发现大多数的孩子都聚集在积木区域玩耍。
他们正在用积木搭建高楼，有些孩子们还在角落里埋头思考，试图用更多的积木搭建出更高的建筑物。
另外还有几个孩子正在玩玩具车，他们推着车子在地板上来回奔跑，仿佛是在模拟开车。
还有一些孩子围坐在一起，正在进行角色扮演游戏，他们通过玩偶来模仿成人的角色。
在这个游戏角落，我注意到孩子们展现了很多的创造性和想象力。
他们可以在规定好的时间内，自由选择他们喜欢玩的玩具，并且发挥他们的想象力来进行游戏。
我还发现，一些孩子在游戏过程中展现了领导才能，他们带领其他的孩子一起玩耍，并且给予他们建议和鼓励。
通过这次观察，我认识到游戏角落对幼儿的发展非常重要。
这个区域提供了一个自由、开放的环境，给予孩子们足够的时间和空间去发挥他们的创造力和想象力。
同时，他们还在这个过程中学会了与其他孩子合作和相互帮助。
我相信，游戏角落对幼儿的整体发展有着积极的影响。
观察记录二日期：2022年1月4日观察时间：上午10点到12点观察区域：美术角落观察内容：今天上午，我观察了幼儿园的美术角落。
美术角落是一个布置得很温馨的地方，墙上张贴着孩子们的画作和手工制作品。
在我观察的过程中，我看到有几个孩子正在桌子上进行绘画。
他们拿着画笔和颜料，专心地在纸上涂鸦。
有的孩子画了自己最近看到的动物，有的孩子画了自己家的房子。
他们都非常用心地描绘每一个细节，有时还拿起放大镜来观察自己的作品。
除了绘画，我还看到一些孩子在桌子上进行手工制作。
他们用彩纸、剪刀和胶水做出了各式各样的手工作品，比如卡片、鲜花和小动物。
他们都非常仔细地黏贴和剪裁，确保自己的作品完美无缺。
通过这次观察，我认识到美术角落对孩子们的创造力和手眼协调能力有着重要的培养作用。
在这个区域，孩子们可以自由地表达自己的想法和感受，通过绘画和手工制作去展现自己的创造力。
幼儿园自然角观察记录7篇
幼儿园自然角观察记录7篇幼儿园自然角观察记录篇1活动区域建构区。
幼儿年龄阶段大班。
活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。
2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。
3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。
4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。
幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。
开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。
于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。
于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。
一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。
乐乐想在一个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。
见乐乐有点想放弃，我走近了问：“乐乐，你是想建隧道吗?”乐乐回应是。
我说：“这个主意太棒了!”乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。
我对乐乐说：“好像需要其他材料来帮忙。
”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：“隧道还是矮了一点。
”我回应说“是矮了一点，怎样才能更高一点呢?”乐乐很聪明的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，隧道搭建成功。
接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了!卡__拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到后提醒大家说：“桥还没有上桥口和下桥口呢。
动物植物自然角观察记录(幼儿园大班)
动物植物自然角观察记录(幼儿园大班)动物植物自然角观察记录我们来到了学校的自然角，准备进行动物和植物的观察记录。
我抬头一看，发现墙角上有一个巢穴，里面传来了鸟儿的叫声。
让我们先来看看这些鸟儿是什么样子吧！这群鸟儿是燕子，它们有着细小的身体，身上覆盖着黑色和白色的羽毛。
它们的翅膀又大又长，可以帮助它们在空中飞行。
不仅如此，燕子的嘴巴也非常特别，呈V字形，非常适合捕捉昆虫。
我注意到燕子们在不停地飞来飞去，它们是如此敏捷。
有时它们会停在空中，然后张开嘴巴，猛地闭上，这是在捕捉昆虫。
它们还会在树上、电线上筑巢，养育它们的孩子。
真是一群勤劳的小鸟呀！接着，我注意到角落里有一棵高大的树。
树上有很多果实，让我们仔细观察一下它们吧！这是一棵枣树，枣树的果实叫做枣子。
枣子呈椭圆形，有着红色的外皮。
摘下来一颗枣子，我慢慢地剥开外皮，发现里面有一个小小的果核。
枣子的味道非常甜蜜，十分好吃。
不仅仅是枣树，还有其他的树木也很重要。
比如柳树，柳树有着垂柳的枝条，看上去就像一个垂下来的发辫。
在暖暖的春天里，柳树开始发芽了，叶子变得嫩绿嫩绿的。
当风吹过，柳树的叶子会随风摇摆，给人一种轻柔的感觉。
我们还要观察一下花朵，花朵有着五颜六色的花瓣，非常漂亮。
有的花朵是红色的，有的是黄色的，还有的是粉色的。
花朵里有着许多花药，看起来好像一个个小小的花粉囊。
当蜜蜂来到花朵上采蜜时，花朵上的花粉就会粘到它们的身上，然后它们再飞到另一朵花上，这样就把花粉传播出去了。
除了植物，还有一些生活在水中的动物值得我们观察。
让我们来看看鱼是什么样子吧！鱼的身体长长的，有着鳞片覆盖着。
它们的嘴巴很特别，长得非常尖，可以轻松地抓住水中的小虫子。
有的鱼会游到河底找食物，有的鱼则会在水面跃出来，展示自己的身姿。
当我们观察鱼时，我们要小心一点，不能对鱼过于吵闹，否则它们可能会感到惊慌而游走。
我们也可以观察一下蝴蝶和蜜蜂。
蝴蝶有着美丽的翅膀，翅膀上有着各种不同的花纹。
大班区角观察记录20篇
大班区域观察记录20篇大班区域观察记录（一）：观察地点：操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
我问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话，又不会说。
所以，很不适应，对自我又没信心，不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录（二）：观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。
仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。
大班区域观察记录（三）：观察地点：建构区实地记录:陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。
今日，又到进区域自由游戏的时间了。
今日，陈宁正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩，他不愿意。
人家一拿积木，他立刻动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样貌。
评析:由于，此刻的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自我一个人玩，没有和别人一齐分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一齐玩，当同伴提出要求一齐玩的时候，他就十分不愿意。
人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。
自然角观察记录(幼儿园大班)
自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√察看对象：玉米察看过程：播下种子，第 1 天即可发现吸胀，胚部抽芽；一礼拜后，这些小芽破土而出；在太阳光的照耀下嫩黄的小芽渐渐变为绿色；27 天左右，小苗渐渐长大，而且开始拔节； 52 天的时候，开始抽出玉米花丝，同时顶部出现雄花粉；大概 90－ 100 天，雌雄受精后玉米棒子越长越大，玉米花丝慢慢枯竭或零落，长成玉米棒子。
图片记录：察看人：记录人：王珂自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√察看对象：黄瓜察看过程：春天黄瓜从定植至初收约 55 天，夏秋天 35 天。
开花 10 天左右可采收。
即皮色从暗绿变为鲜绿有光彩，花瓣不零落时采收为佳。
头瓜要早收，免得影响后续瓜的生长，甚至阻碍植株生长，形成畸形瓜和植株早衰，从而影响黄瓜的质量。
图片记录：察看人：记录人： 1 王珂自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√察看对象：西红柿察看过程：先把西红柿种子洒进土中，长出苗后再移裁，施肥，二十天左右长至50 公分高，叶子旺盛，茎壮实，开花，颈部开花处结出果实，一周后能够摘取。
图片记录：察看人：记录人：王珂自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√察看对象：胡萝卜察看过程：第一个生长季节长叶；叶为二答复叶，细裂，直立丛生。
在近冰点的低温下休眠後生出高大而分枝的花茎。
复伞形花序顶生，花极小，白色或淡粉色。
果实为小而带刺的双悬果，每半含一粒种子。
新鲜胡萝卜甜脆，皮光滑而无污斑。
图片记录：察看人：记录人：王珂。
大班区域观察记录20篇
大班区域观察记录20篇大班区域观察记录（一）：观察地点：操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
我问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话，又不会说。
所以，很不适应，对自我又没信心，不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录（二）：观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。
仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。
大班区域观察记录（三）：观察地点：建构区实地记录:陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。
今日，又到进区域自由游戏的时间了。
今日，陈宁正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩，他不愿意。
人家一拿积木，他立刻动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样貌。
评析:由于，此刻的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自我一个人玩，没有和别人一齐分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一齐玩，当同伴提出要求一齐玩的时候，他就十分不愿意。
人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。
大班区域观察记录精选【四篇】
【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天⽆忧考为您带来了⼤班区域观察记录精选【四篇】，希望对您有所启发。
⼤班区域观察记录精选【1】 观察情况记录 端午节即将来临，今天带⼩朋友在美⼯区进⾏折纸活动“包粽⼦”，幼⼉兴趣很⾼。
英杰说：“⽼师，我喜欢吃粽⼦。
”⼦涵说：“⽼师，我妈妈会包粽⼦。
”活动开始后，幼⼉学着⽼师的⽅法开始折，有的折成了三⾓形，有的折成长⽅形，中间部分是往“粽⼦”⾥添加⼀些⽶粒，最后还在“粽⼦”上系上绳⼦，幼⼉都折得很认真，互相之间还会讨论“看我包的粽⼦好不好看？我会系绳⼦”等等。
评价与分析 ⾸先，幼⼉都见过粽⼦并吃过，因此能把握粽⼦的基本特征，因此做起来都⽐较感兴趣。
其次，幼⼉都学习过⼀些简单的⼿⼯折纸，折粽⼦本⾝难度适中，所以幼⼉做的得⼼应⼿。
教师介⼊及策略 ⽉⽉和⾬泽⼩朋友不会在粽⼦上系绳⼦，⽼师教她系，⽉⽉很快学会了，⾬泽本⾝动⼿能⼒稍微弱点，还是没有学会，⽼师就教他⽤胶⽔将绳⼦粘上去。
改进措施及⽬标 应该事先调整好幼⼉座位，让动⼿能⼒强的幼⼉和动⼿能⼒稍弱的幼⼉坐在⼀起，互相学习帮助，使活动更顺利地进⾏。
在教学中应注意锻炼和加强幼⼉对精细动作的完成能⼒。
⼤班区域观察记录精选【2】 观察实录： 种植活动开始了,孩⼦们兴致勃勃的来到种植园地。
今天我们⼀起来种植菠菜。
⾸先我们⼀起观察菠菜种⼦的样⼦。
树均⼩朋友发现菠菜种⼦有刺,于是偷偷的把它的刺⽤剪⼑剪掉。
有⼩朋友告诉我,他的种⼦没有了刺。
教育过程： 我蹲下来,轻轻地问:"树均⼩朋友,你的菠菜种⼦为什么没有刺啦?"他委屈地说:"我发现菠菜种⼦长了刺会扎疼我们的⼿,所以我把它的刺剪掉。
" 我们回教室观察⾃然⾓⾥的种⼦,发现种⼦的形状都不相同。
青菜的种⼦⼩⼩的圆的;⼤蒜种⼦要剥开来,像半圆形……种⼦有⾃⼰的形状,所以菠菜也有⾃⼰的形状。
大班观察记录在观察记录中发掘孩子的闪光点
幼儿园大型活动计划幼儿园大型活动是有目的、有计划、有一定规模且具有一定重大意的综合性、宣传性、娱乐性活动,有的甚至是全园性质的大型活动。
幼儿园大型活动的举办是幼儿园不可或缺的一部分,幼儿园每年都需要策划不同类型的大型活动,比如节日活动:元旦、端午、中秋等，尤其是六一儿童节;还有运动会、毕业典礼、周年庆典、园所特色以及各类亲子活动等,种类繁多。
幼儿园为什么要举办大型活动呢?因为大型活动可展示幼儿园教育特色与成果,扩大社会影响力;可增强家长、社会对幼儿园的信任度还可以宣传幼儿园品质,使幼儿园在激烈的市场竞争中脱颖而出,提高招生能力。
所以可以看出,幼儿园大型活动是更加具有社会属性的,与幼儿园教学活动、一日生活活动有着本质上的区别。
对于工作繁忙的幼儿教师来说,策划、举办一场大型活动并不轻松,因为它涉及的范围比较广,前期要搜集很多资料,耗时较长,活动又需要作出一定的效果,最好还要有自己的特色。
整个活动过程中,尤其让教师们觉得困难的地方其实是活动前期的策划工作。
那么如何策划一场大型活动呢?要明确活动日，不管哪种类型的活动都有目的,目的明确才好制订计划。
比如亲子活动可以增加家长了解幼儿园的机会,增进亲子感情,促进家园共育;节日活动可以普及幼儿对节日常识的掌握,再加以娱乐节目的表演,培养幼儿人际交往能力和语言表达能力;毕业典礼活动可以让幼儿在活动中感受到成长,学会感恩;运动会则可以强身健体,培养幼儿的团队和竞争意识,体现团结协作的竞赛风格。
二、选择合适的活动时间也很重要确定要做什么样子的活动后,要考虑选择什么时间举办,用时多久是否受季节限制。
不同性质的大型活动用时不一样,比如宣传月用时月,活动周需要一周,节庆活动或运动会需要一天或半天等。
三、活动的准备工作要尽量详细活动的准备工作包括材料准备、环境创设、宣传推广以及参与活动人员分工1.材料准备:材料价值的实用性,材料变化的多层性,将直接影响幼儿获得感性认识的多少,影响幼儿探究兴趣是否浓厚以及知识经验的积累程度,所以游戏材料要合理、科学投放。
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自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√
观察对象：玉米
观察过程：播下种子，第1天即可发现吸胀，胚部发芽；
一星期后，这些小芽破土而出；在太阳光的照射下嫩黄的小芽逐渐变成绿色；
27天左右，小苗逐渐长大，并且开始拔节；52天的时候，开始抽出玉米花丝，同时顶部出现雄花粉；大约90－100天，雌雄受精后玉米棒子越长越大，玉米花丝慢慢干枯或脱落，长成玉米棒子。
图片记载：
观察人：记录人：王珂
自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√
观察对象：黄瓜
观察过程：春季黄瓜从定植至初收约55天，夏秋季35天。
开花10天左右可采收。
即皮色从暗绿变为鲜绿有光泽，花瓣不脱落时采收为佳。
头瓜要早收，以免影响后续瓜的生长，甚至妨碍植株生长，形成畸形瓜和植株早衰，从而影响黄瓜的质量。
图片记载：
观察人：记录人：1王珂
自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√
观察对象：西红柿
观察过程：先把西红柿种子洒进土中，长出苗后再移裁，施肥，二十天左右长至50公分高，叶子茂盛，茎壮实，开花，颈部开花处结出果实，一周后可以摘取。
图片记载：
观察人：记录人：王珂
自然角观察记录班级：大一班日期：天气：晴动物○植物△√
观察对象：胡萝卜
观察过程：第一个生长季节长叶；叶为二回复叶，细裂，直立丛生。
在近冰点的低温下休眠後生出高大而分枝的花茎。
复伞形花序顶生，花极小，白色或淡粉色。
果实为小而带刺的双悬果，每半含一粒种子。
新鲜胡萝卜甜脆，皮平滑而无污斑。
图片记载：
观察人：记录人：王珂。