《开满鲜花的小路》课文和课文分析
《开满鲜花的小路》重难点突破
《开满鲜花的小路》重难点突破一、课文内容解说《开满鲜花的小路》是第一单元的第三课，本单元围绕“春天”这个主题编排了体裁各异的课文。
本课为一篇饶有趣味的童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的颗粒是什么，却不小心将它们漏在了路上。
春天，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路，原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。
本课共有12个自然段，以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，直到故事的结尾才为我们揭晓答案。
第一至五自然段讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。
在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了，鼹鼠很懊丧。
接下来的故事情节发生了转折，第六至十二自然段讲述春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
这条小路给刺猬太太和狐狸太太带来了惊喜，也让她们疑惑，这么美丽的花是谁种的?松鼠太太恍然大悟，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这些花籽变成了五颜六色的鲜花。
故事角色众多，每个角色说话时语气不同，特别适合分角色朗读。
通过分角色朗读，引导学生注意语气和重音，体会不同角色的心情，理解文章内容。
本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼可爱，拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，有助于学生潜移默化地习得把握故事内容的方法，又可以帮助学生想象一路花开的绚丽景色，理解、积累词语，从而感受“礼物”的神奇与美好。
二、教学目标这是本课的教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
三、教学重难点教学重点：1.正确识字、写字。
部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理知识点读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳佳句：1、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
教材分析：《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
二年级下册语文开满鲜花的小路课文讲解
二年级下册语文开满鲜花的小路课文讲解《开满鲜花的小路》是二年级下册语文课文，讲述了一个小男孩在开满鲜花的小路上极其开心，把小路上的鲜花拾起来回家作礼物给妈妈的故事。
此课文蕴含着教育学生平日懂得珍惜自然，让他们学会从小就可以关爱别人，不要贪图物质而忘了付出之美的理念。
这篇文章是以一段小孩在满鲜花的小路上的经历为起点，通过平实的文字和引人入胜的故事展示出珍惜自然，回报父母的爱、充满着感动人心的意义。
读者会走进小男孩的心里观察他的体验，这一切就如同置身于一段自然之旅里一样。
小孩子走在开满鲜花的小路上，心里充满了欢乐，他不惜欢呼高唱，跳跃、嬉戏着，把小路上的鲜花拾起来回家作礼物给妈妈，展现了其对美丽自然的欣赏，也表达了对妈妈的关爱。
珍惜自然，回报父母的爱，这是这篇故事的核心，也是它的意义之所在。
小孩子对美丽自然的欣赏表明了他的心态，也体现出他懂得珍惜自然的精神。
随着小孩子走在小路上，我们也受到了鼓舞和激励，懂得去尊重、珍惜自然环境。
从另一方面，小孩子将花献给母亲，也表达了他对母亲的回报，此时，母亲用一颗感恩的心拥抱着孩子，把爱传递给了孩子，也传达了付出爱的美好。
从这个故事中，我们也可以看到，孩子们懂得从小就会关爱别人，不要贪图物质而忘记付出的美好。
人类要学会珍惜自然，教育孩子也是值得深入思考的重要课题。
落笔成语，在开满鲜花的小路上，我们可以收获感恩的心，珍惜自然，付出爱的美好。
部编版小学二年级语文下册第一单元第三课《开满鲜花的小路》教材分析和教学设计
3、开满鲜花的小路【教材简析】《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。
故事比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
【学情分析】二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此运用多种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。
借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。
【教学目标】1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
【重点】1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
【课前准备】生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵春天的诗。
【教学过程】第一课时一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
开满鲜花的小路课文精讲
《开满鲜花的小路》课文精讲一、章节划分《开满鲜花的小路》是一篇富有情感色彩的散文，段落划分可以按照文章的结构和情感变化进行。
以下是一种可能的段落划分方式：第一部分（第1-5自然段）：第1自然段：介绍鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，但不认识包裹里的内容。
第2-5自然段：叙述鼹鼠先生在去松鼠太太家的路上，发现包裹里的东西不见了，于是他去请教松鼠太太。
第二部分（第6-11自然段）：第6自然段：描述春天来了，鼹鼠先生发现了一条开满鲜花的小路。
第7-11自然段：叙述刺猬太太、狐狸太太看到家门口开满鲜花，非常高兴，同时引出对包裹里内容的猜测。
第三部分（第12自然段）：第12自然段：揭示故事的高潮，松鼠太太告诉鼹鼠先生，原来长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽，而这些花籽就是他之前不小心漏在小路上的。
这种段落划分方式基于文章的结构和情感变化，有助于读者更好地理解文章的主旨和情节发展。
同时，每个部分都有其独特的主题和情感，使读者能够更深入地体会文章的情感色彩。
二、文章赏析《开满鲜花的小路》是一篇充满诗意和温馨的童话故事，让人感受到生活中的美好和温馨。
以下是对这篇故事的赏析：故事的情节设计巧妙，充满了戏剧性。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物，原本是要送给他的花籽，却不料在途中漏在了小路上。
这个意外的情节，不仅为故事增添了悬念和趣味性，更为后续的情节发展埋下了伏笔。
故事中的角色形象生动，个性鲜明。
鼹鼠先生的好奇和热心，长颈鹿大叔的慈祥和慷慨，以及松鼠太太、刺猬太太和狐狸太太的惊喜和感激之情，都通过作者细腻的笔触得以充分展现。
这些角色的互动和对话，使得故事更加生动有趣，引人入胜。
故事的主题是关于美好和温馨的传递。
长颈鹿大叔寄出的花籽，虽然并未直接送到鼹鼠先生的手中，但它们却在小路上生根发芽，开出了美丽的花朵。
这些花朵不仅美化了环境，更给所有的小动物带来了欢乐和惊喜。
这种美好和温馨的传递，让人感受到生活中的美好和善意。
故事的结尾是开放式的，给读者留下了无限的想象空间。
《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》。
（2）理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏自然美，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
（2）学会关爱他人，传递正能量。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。
三、教学难点1. 学会欣赏自然美，培养审美情趣。
2. 感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。
四、教学准备1. 课文《开满鲜花的小路》及相关图片、视频资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述图中的美景。
（2）学生自由发言，教师总结并板书课题《开满鲜花的小路》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨课文中作者对美好生活的向往和追求。
（2）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 情感体验（1）教师引导学生想象自己走在开满鲜花的小路上，感受作者的美好心情。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并鼓励。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对美好生活的向往和追求。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于自己心中的美好家园的作文。
六、教学策略2. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对美好生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。
3. 启发式教学：教师提问引导，学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。
七、教学步骤1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的花朵，了解不同花朵的特点和寓意。
2. 朗读课文：学生示范朗读，教师指导并评价。
3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
统编部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案—、文本教学解读《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事，课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去松鼠太太家的途中，包裹里的花籽漏了一路。
第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。
故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习语言、积累语言，感受故事中传递出的美好情愫。
这样一篇课文，除去识字、写字、朗读这些其性的教学内容外，有两点是值得关注的：首先，课文题目是《开满鲜花的小路》，关键词是“开满鲜花”，作者在写春天小路上的鲜花时，用了一组词——“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”，从色彩到数量，下子集中出现了这么多写花的词语，对于二年级的学生来说，无疑是一次积累语言的好机会。
其次，作者写刺猬太太、狐狸太太眼中的鲜花，用了这样的句子——“门前开着一大片五颜六色的鲜花”“门前开着-大片绚丽多彩的鲜花”。
句中的“一大片、五颜六色、绚丽多彩”这些词从数量与色彩两方面将鲜花描写得更具体了。
这是让二年级孩子学会把所看到的事物说具体、说生动的一个很好的范例。
因此，本课教学中安排了“理解词语”迁移运用"这两项教学内容。
本课教学内容，主要有以下几项：1.识写生字。
本课要求认读15个生字，会写9个生字。
认读“邮、局、递”三个生字，宜以词语的形式串联起来借助图片认读，在认读“邮局”后引出“邮递员”，指出邮局里负责送信件的人叫“邮递员”。
认读“堆、籽、裹、寄、礼、绚、猬”，可以结合课文内容组成短语读一读，如“一堆花籽”“一个包裹”，其中，“裹”字字形复杂，可将文中带“裹”的词语、短语集中出示，比如“寄包裹、领包裹、打开包裹、拿着包裹、包裹单”，在反复认读中强化字形。
接着还可从汉字的构字特点出发，用“加一加”的方法，“衣+果”合成“裹”，本义是指古人用衣服包住从山上采的野果，如今本义多消失。
“礼、绚、猬”三个字可先出示短语，“美好的礼物”“绚丽多彩的鲜花”“刺猬太太”，再将短语送到句子中读一读，“刺猬太太门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
小学语文_《开满鲜花的小路》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社二年级下册《3、开满鲜花的小路》教学设计教材分析：《开满鲜花的小路》是小学语文人教版二年级下册第一组的第三篇课文。
课文讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。
春天通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
原来长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
故事让人读来心中充满了温暖。
本单元的主题是春天，单元教学要素有两点：一是“朗读课文，注意语气和重音”，二是继续学习默读。
教学目标：1、正确认读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，正确书写“鲜、邮”等9个生字，会读“鲜花、邮递员”等词语。
2、有感情地朗读人物的对话，抓住“惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。
继续学习默读课文。
3、能根据图画理解绚丽多彩、花朵簇簇等词语，并仿写句子。
．4、理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。
教学重点：有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。
继续学习默读课文。
教学难点：理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。
教学过程：一、课初5分钟展示同学们，昨天老师让大家阅读有关小动物的故事，谁能把你喜欢的故事分享给大家！注意展示的同学声音要洪亮，可以加上动作，听的同学要认真倾听，听完说说你知道了什么？开始！一、创设情境，导入新课：师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家,还有一位热心的邮递员——黄狗。
他们之间会发生什么故事呢？今天让我们一起来学习《开满鲜花的小路》，师板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习1、检查要求会认的生字词语师：课前大家已经做了预习，下面老师检查一下大家的预习情况，哪个小组给大家展示一下（课件出示要求会认的生字词语）师：生字认读的这么熟练，大家是怎样记住的呢？（生交流识字方法）师：识字方法这么多，怪不得认识得这么快，那老师增加一下难度，你还认识吗？（出示去掉拼音的词语让学生朗读）2、指导写字师：读得声音洪亮，字音准确，真不错来，猜猜看，你认识这个字吗？师：同学们，这是“鲜”字的金文，鲜指的是新的、没有变质的、滋味美好的食物，鱼肉和羊肉合起来，滋味特别的鲜美，你看中国的汉字多么有趣、多么奇妙啊！随着岁月的流逝，鲜发生了变化——这是鲜的小篆，这是鲜的隶书，这是鲜的草书，这是鲜的行书，这是鲜的楷书。
部编版小学语文《开满鲜花的小路》课文原文及赏析
部编版小学语文《开满鲜花的小路》课文原文及赏析《开满鲜花的小路》课文原文：
春天来了，鼹鼠先生收到了一个包裹。
他打开一看，里面是一袋花籽。
他不知道是谁寄来的，也不知道怎么种。
于是，他拿着包裹去找刺猬太太。
刺猬太太看了说：“这是月季花的种子，你应该把它们种在泥土里。
”鼹鼠先生按照刺猬太太的话去做，他在小路上挖了许多小坑，把花籽一颗一颗地种了下去。
过了几天，小路上长出了一颗颗绿色的小苗。
鼹鼠先生开心极了，他每天都去浇水、施肥。
不久，小苗长大了，开出了五颜六色的花朵，小路变得像彩虹一样美丽。
所有的动物们都惊讶极了，他们纷纷来到小路旁，欣赏这美丽的景色。
鼹鼠先生笑了，他终于知道那个包裹是谁寄来的了，那是他的好朋友松鼠先生送的。
赏析：
《开满鲜花的小路》这篇课文以生动的故事和富有诗意的语言，展现了春天的生机和友谊的美好。
首先，课文通过鼹鼠先生收到一袋未知的花籽并将其种在小路上的情节，引导孩子们理解付出和耐心的重要性。
鼹鼠先生虽然不知道如何种植，但他愿意去尝试，去学习，这种积极的态度值得孩子们学习。
其次，课文描绘了花籽从播种到开花的过程，寓教于乐地向孩子们展示了生命的成长和变化，让他们感受到大自然的魅力和生命的奇迹。
最后，当小路变成一条开满鲜花的彩虹路时，所有的动物们都来欣赏，这让孩子们理解到分享和友谊的价值。
鼹鼠先生最终发现这个惊喜是他的好朋友松鼠先生送的，这不仅揭示了友情的力量，也教育孩子们要珍惜身边的朋友，懂得感恩。
总的来说，《开满鲜花的小路》这篇课文以其丰富的内涵和生动的故事，给孩子们带来了深刻的教育意义，是一篇优秀的语文教材。
部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
【导语】这是⼀篇能够引起学⽣思考⽽有所感悟的童话故事。
鼹⿏先⽣得到了长颈⿅⼤叔寄来的包裹，却因袋⼦破了不得⽽知⽽遗憾，意外中，他竟然看到了⼀条开满鲜花的⼩路，体验到了鲜花带给⾃⼰和⼩动物们的惊喜。
故事结尾，松⿏太太⾼兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到⾼兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他⼈创造幸福⽣活的过程中⾃⼰也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学⽣许多的思考。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 【知识技能】 1.指导学⽣认识"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，引导学⽣了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课⽂中的含义。
【过程与⽅法】 理解课⽂内容，感受⽣活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】 引导学⽣感受⽣活中的美，热爱⽣活，喜爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2.引导学⽣了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课⽂中的意义，感受语⾔的趣味，感受⽣活的美。
【教学难点】 1.指导学⽣根据课⽂内容，仿写句⼦，提升语⾔运⽤的能⼒。
2.感受⽣活中的美，热爱⽣活。
【教学过程】 第⼀课时 （⼀）创设情境，导⼊课题 1.导⼊部分：⾳乐激趣导⼊活动： 欣赏欢快活泼的⾳乐《娃哈哈》，让学⽣感受祖国像花园⼀样美丽的景⾊的意境，为学习故事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导："开满鲜花的⼩路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们⼀起来读读课⽂，去寻找答案吧！ （⼆）初读课⽂，识记⽣字新词。
1.朗读课⽂我能⾏。
正确朗读课⽂。
（1）学⽣⾃读课⽂，课件出⽰要求： （课件出⽰）： 读准字⾳，读通句⼦，难读的地⽅多读⼏遍。
二年级下册语文《找春天》和《开满鲜花的小路》笔记
二年级下册语文《找春天》和《开满鲜花的小路》笔记《找春天》和《开满鲜花的小路》是二年级下册语文课本中的两篇课文。
下面是这两篇课文的笔记：
《找春天》笔记：
1. 本文是一篇语言优美、充满情趣的散文，描写了早春时节，孩子们在野外寻找春天时所看到的景象。
2. 课文语言生动形象，富有童趣，适合孩子们阅读和朗诵。
3. 课文中运用了大量的比喻和拟人手法，如“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”形象地表现了春天的小草生命力顽强。
4. 本文通过孩子们找春天的过程中所看到的景象，引导孩子们感受春天的美好，培养孩子们观察、表达和审美能力。
5. 通过本文的学习，可以激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
《开满鲜花的小路》笔记：
1. 本文是一篇寓言故事，讲述了一个小松鼠在为其他小动物邮寄花种后，自己却因为忘记了打开包裹而没有看到鲜花的故事。
2. 故事通过小松鼠和其他小动物的对话展开，语言简洁明了，情节生动有趣。
3. 故事中通过小松鼠和其他小动物的反应，表现出了不同的性格特点和生活态度。
4. 故事寓意深刻，告诉我们要热爱生活、珍惜当下，不要让自己的生活中缺少美好的事物。
5. 通过学习本篇课文，可以培养孩子们的阅读能力和审美能力，让他们感受到生活中的美好。
课文《开满鲜花的小路》教案5篇
课文《开满鲜花的小路》教案优秀5篇课文《开满鲜花的小路》教案篇一教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入（一）板书“小路”，指名读词。
（二）看，这条小路上开满了鲜花。
（出示开满鲜花的小路图片）这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
（三）“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它？（鱼和羊，组成鲜）用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
（四）强调“鲜”字的写法。
（“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。
）师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
（五）指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词（一）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（二）同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
（三）出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
（四）认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”（1）结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
（2）看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
（3）人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思(*)邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。
”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”(*)一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。
在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。
今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。
引出课题《开满鲜花的小路》。
2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。
设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。
二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。
2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。
三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。
2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。
做到听得清，找得准，读得正确、流利。
3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。
人教版二年级下册语文《开满鲜花的小路》
人教版二年级下册语文《开满鲜花的小路》《〈开满鲜花的小路〉教学方案》1. 教材分析《开满鲜花的小路》是人教版二年级下册的一篇课文。
这篇课文情节生动有趣，以童话故事的形式讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不小心将包裹里的小颗粒漏在路上，到了春天，这条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐。
课文语言优美，充满了童真童趣，文中的角色形象鲜明，如热情善良的长颈鹿大叔、粗心大意又充满好奇心的鼹鼠先生、活泼可爱的小动物们等。
这篇课文有助于培养学生的阅读理解能力、想象力以及感受美和分享美的品质。
1.1 知识点-识字与写字：课文中有一些需要学生掌握的生字，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字音和字义都需要学生准确掌握。
例如“裹”字，从字形上看是一个全包围结构的字，中间部分为“果”，通过字形的分析可以帮助学生记忆。
-词语理解：文中有一些词语如“五颜六色、绚丽多彩”等描写鲜花颜色的词语，要让学生理解并能运用这些词语进行表达。
-句子理解：理解文中描写鲜花盛开的句子，如“门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
”引导学生体会这种描写的生动性。
-故事内容与情节：学生要能够理解故事的发展顺序，从长颈鹿大叔寄包裹，到鼹鼠先生漏洒种子，再到春天鲜花盛开以及小动物们的惊喜反应。
1.2 教材的作用-识字写字基础：为学生积累更多的汉字，提高识字写字能力，为今后的语文学习奠定坚实的基础。
-语言表达范例：文中优美的语言是学生学习语言表达的范例，学生可以模仿文中的句子进行自己的创作。
-情感教育载体：通过故事传达出分享带来快乐的情感，培养学生积极向上的价值观。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标-学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“邮递员、包裹、寄来”等。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能够用自己的话讲述这个故事。
2.2 过程与方法目标-通过多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，体会课文中不同角色的心情。
开满鲜花的小路课文
开满鲜花的小路课文在一个美丽的小镇上，有一条被鲜花所包围的小路。
这条小路是通向小镇中心的主要道路，因为它开满了各种各样的鲜花，所以被当地居民称为“开满鲜花的小路”。
每当早晨太阳刚刚升起的时候，阳光洒在小路上的时候，整条小路都会散发出阵阵芬芳的香气。
路边的花朵都一一争奇斗艳，像是在为天地间的美丽竞赛。
开满鲜花的小路是当地居民日常生活中必经的一条道路，无论是上班、上学或者去购物，大家都会选择这条小路。
每当经过小路时，人们的心情都会不由自主地变得愉悦起来。
小路两旁的花坛摆满了各种各样的鲜花：红色的玫瑰、粉色的牵牛花、紫色的薰衣草、白色的郁金香等等。
不同颜色的花朵汇聚在一起，构成了一幅美丽的画卷。
每条街道都有属于自己的特色，而开满鲜花的小路也不例外。
这条小路是如此之美，以至于每天都吸引了大量的游客前来观赏和拍照。
有时候，小路上的人流甚至会堵塞交通，但没有人会抱怨，因为大家都沉浸在这片美丽的海洋之中，舍不得离去。
除了美丽的花朵，开满鲜花的小路还散发着一种宁静和宜人的氛围。
无论是晨跑、散步，还是与朋友聚会，大家都喜欢在这个地方度过美好的时光。
清晨时分，人们在小路上散步，享受着自然的美景和清新的空气；傍晚时分，人们在小路旁边的长椅上坐下，欣赏着夕阳西下的美景，聊着天，度过一个愉快的时光。
除了美丽和宁静，开满鲜花的小路还代表着人们的希望和梦想。
每年的春天，当鲜花开始绽放的时候，人们会感到一种新的开始，一种新的希望。
这条小路成了人们追逐梦想的起点，每个人都希望能够在这片花海中找到属于自己的精彩。
开满鲜花的小路也是当地人心中的一块净土，大家都非常珍惜和爱护这个美丽的地方。
无论是政府还是居民，都会定期对小路和花坛进行养护和维修。
大家都希望这个美丽的地方能够永远保持下去，成为小镇的骄傲。
开满鲜花的小路是一个让人心情愉悦的地方，它不仅给人带来美丽的视觉享受，还给人一种宁静和希望的感觉。
这条小路不仅仅是一条道路，它更是人们生活的一部分。
人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《开满鲜花的⼩路》这篇课⽂是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩上⼀年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
这些花籽落在哪⾥，就为哪⾥带来⼀⽚芬芳，带去⼀⽚欢乐。
以下是整理的⼈教版：⼩学⼆年级下册《开满鲜花的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼈教版：⼩学⼆年级下册《开满鲜花的⼩路》原⽂ 邮递员黄狗在门⼝喊：“鼹⿏先⽣，你有包裹单。
” 原来，长颈⿅⼤叔给鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹。
鼹⿏先⽣赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见⼀堆⼩颗粒，可认不出是什么东西。
鼹⿏先⽣拿着包裹，来到松⿏太太家。
他问松⿏太太：“长颈⿅⼤叔寄来⼀个包裹，请您看看是什么东西？” 松⿏太太拿过来⼀看，⾥⾯空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹⿏先⽣很懊丧。
春天来了，鼹⿏先⽣要去松⿏太太家做客。
啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
鼹⿏先⽣路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣来到松⿏太太门前。
松⿏太太⾛出门，花⾹扑⿐，她看见门前的⼩路上花朵簇簇。
⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。
松⿏太太对鼹⿏先⽣说：“我知道了，去年长颈⿅⼤叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”⼈教版：⼩学⼆年级下册《开满鲜花的⼩路》教案 ⼀、教材分析： 这篇课⽂讲了⼀个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是的礼物。
开满鲜花的小路课文讲解
开满鲜花的小路课文讲解
《开满鲜花的小路》是一篇充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
这个故事虽然篇幅不长，人物对话简单明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？
以上内容仅供参考，建议查阅课文原文及教辅材料，以获取更全面的信息。
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《开满鲜花的小路》课文后附课文分析邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”
课文内容分析：
《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。
讲述的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。
春天,通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
花籽，这是一份多么美好的礼物，它给大家带来了快乐与美好。
故事让人读来心中充满了温暖。
本课共有12个自然段，以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，直到故事的结尾才为我们揭晓答案。
第一至五自然段讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。
在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了，鼹鼠很懊丧。
接下来的故事情节发生了转折，第六至十二自然段讲述春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
这条小路给刺猬太太和狐狸太太带来了惊喜，也让她们疑惑，这么美丽的花是谁种的？松鼠太太恍然大悟，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这些花籽变成了五颜六色的鲜花。
故事角色众多，每个角色说话时语气不同，特别适合分角色朗
读。
通过分角色朗读，引导学生注意语气和重音，体会不同角色的心情，理解文章内容。
本文的插图呈现了刺猬太太家通往狐狸太太、松鼠太太家的小路开满鲜花,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊的情景，插图与课题呼应，对应课文第6-12自然段，顺应故事的发展脉络。
学情分析：
进入二年级第二学期，学生已经具备了一定的学习字词能力和自主阅读能力。
认读生字时，要求直接认读，省略拼读音节的过程。
识记字形时，也要充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主观察，联系已有的识字方法和生活经验识记字形，特别是鼓励学生利用汉字的构字规律识记字形。
二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此运用多种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。
借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。