部编版五年级语文上册《语文园地七》优秀教案

2.词句段运用。（出示课件3）

（1元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。 要 有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的 海报最吸引人。 ① 收集有关元旦祝福的句子。 ② 为元旦晚会设计一个海报。

③ 在海报上写上一条打动人的宣传语。

生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。 （板书：宣传语要能打动人）

（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写 具体的，仿照着写一写。（出示课件4）

① 读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。 生总结，汇报（出示课件5）

师：这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括， 不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，

“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下” 进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳 对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予 乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的 焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这 样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时 的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。

（板书：更生动形象，更富有感情） ② 根据例子，仿写句子。（出示课件6） 师对学生们仿写的句子进行点评。 示例：

眼前是一条清澈的小河。

示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。

小狗在公园的草坪上玩耍。

示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。

【设计意图：先找出句 子的不同之处，并体会 出表达效果的不同，然 后再仿写，能给学生在 理论指导的基础上让 学生进行运用，这样能 让学生深入理解，并能 巩固所学。】

语文园地更生动形象，更富有感情

说说诗句的意思

课堂作业新设计

背诵古诗《渔歌子》，并说说这首诗的意思。

参考答案：

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。

江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。

教学反思

1.在本课的学习中，我引导学生体会写景句子的特点，让他们把握通过动态描写能把景物写活，能让景物更生动形象。在仿写这个环节，我鼓励学生把自己仿写的内容展现在同学们面前，并及时做出评价。效果较好。

2.在“日积月累”的学习中，我让学生在充分朗读的基础上，通过讲解，让他们把握诗歌的内容，体会诗中对的景物的描写，突出诗歌的意境，提高学生对诗歌的鉴赏能力。美中不足的是对海报的制作指导得不够细，希望在今后的工作中详细进行每一步，让学生在每一步教学中都有所收获。

备课素材

【古诗相关资料】

《渔歌子》这首词是富于诗情画意的。苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意境优美，使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。

此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是水乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力，而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲淡、悠然脱俗的意趣