英语阅读理解长难句分析技巧指南
高考英语阅读理解长难句应对技巧
高考英语阅读理解长难句应对技巧01分析方法1. 首先确定句子是简单句、复合句或并列句。
2. 如果是简单句，首先确定主谓结构；接着确定宾语和宾语补足语（如有的话）；然后确定定语和状语等次要成分，即找出主语、谓语和宾语各自的修饰语。
按照所确定的各个成分，给出全句大意（可用翻译法）。
译文意思应当通顺，并和上下文意义基本吻合。
如意义出入较大，文理不通，则分析可能有误，这时应考虑重新进行句子结构分析。
3. 如果是并列句，首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后将全句综合考虑。
4. 如果是复合句，首先找出从属连词并确定出主句，这时应特别注意连词省略现象和多义连词在句中的确切含义；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后确定从句的性质，即该从句在句中修饰什么词语或结构；最后整体考虑全句大意，尤其要注意对修饰语的判断是否准确。
02注意事项1. 是否有同位语和插入语。
2. 是否有省略、倒装和分隔等现象。
3. 替代词的所指对象。
4. 判断并列成分的层次。
5. 句首的并列连词and、or、but、for通常起承上启下的作用，不要将他们归入后文的句法分析。
6. 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7. 非限定动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8. 在有多个从句的复合句和并列句中，状语（单个词、短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
03分析实例1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity makes it difficult to know just where or how to begin.这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。
英语阅读理解长难句分析技巧指南
英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。
长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。
所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。
怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。
说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。
长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。
2 是否有省略，倒装和分隔等现象。
3 替代词的所指对象。
4 判断并列成分的层次。
通常起承上启下的作用，不要将5 并列连词and, or, but, for它们归入后文的句法分析。
6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, b ut also w hat others t hink you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。
破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。
四六级中的阅读长难句解析技巧
四六级中的阅读长难句解析技巧阅读长难句在四六级英语考试中是一个常见的难点，许多考生在阅读理解题中会遇到诸如主从复合句、倒装句等复杂结构的长难句，给理解带来了困难。
然而，通过一些技巧和方法，我们可以更好地应对这些长难句，并提高阅读的准确性和效率。
一、分析句子结构正确理解长难句的关键在于分析句子的结构。
首先，要明确句子的主干部分，即主语和谓语，找出中心词，然后分析修饰部分。
例如，在如下句子中：The book that I bought yesterday, which is about history, is very interesting.主干部分是"The book is interesting"。
"That I bought yesterday"是对书进行修饰的定语从句，"which is about history"是对书的进一步说明。
通过分析句子的结构，我们可以更好地掌握句子的逻辑关系，准确理解句子的含义。
二、寻找关键词关键词在长难句中起到了承上启下的作用，通过寻找关键词，我们可以更好地理解长难句的逻辑关系。
常见的关键词包括but、although、unless、because等。
例如，在如下句子中：Although it was raining, we decided to go for a walk.关键词"although"暗示了前后两个分句之间的转折关系，帮助我们理解这个句子的含义。
三、弄清句子成分的逻辑关系在长难句中，句子成分之间的逻辑关系是理解整个句子的关键。
通过弄清句子成分的逻辑关系，我们可以准确地把握长难句的意义。
常见的逻辑关系包括因果关系、条件关系、让步关系等。
例如，在如下句子中：If you study hard, you will succeed.通过理解句子成分"if you study hard"和"you will succeed"之间的逻辑关系，我们可以准确地理解这个句子的意义。
如何分析英语四级阅读中的长难句
如何分析英语四级阅读中的长难句英语四级阅读是考察大学生英语能力的重要部分，其中长难句的解析是许多同学感到困难的地方。
本文将介绍一些有效的方法，帮助读者分析和理解英语四级阅读中的长难句。
一、理解句子结构和基本语法1.1 划分句子成分首先，我们需要划分句子的成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
通过了解句子的结构，我们可以更好地理解长难句的含义。
1.2 熟悉基本语法规则了解基本语法规则是理解长难句的基础。
例如，掌握并熟悉主谓一致、从句的引导词和关系词的用法等，对分析长难句非常有帮助。
二、辨析引导词和关系词在长难句中，引导词和关系词是很重要的线索。
我们要学会辨析它们的不同用法，从而更好地理解句子。
2.1 引导词的辨析引导词包括连词、副词和介词等，它们通常可以帮助我们理解句子的逻辑关系。
例如，but、however、therefore等。
熟悉这些引导词的用法和含义，可以帮助我们更好地理解长难句。
2.2 关系词的辨析关系词用于连接主句与从句，如that、which、who等。
了解它们的用法和含义，可以帮助我们准确理解句子中的修饰关系。
三、注意上下文的语境信息长难句通常是上下文中重要信息的集中体现，理解上下文的语境信息对于分析长难句至关重要。
3.1寻找上下文中的关键词在分析长难句时，我们应该留意上下文中出现的关键词，这些关键词可能在长难句中扮演重要的角色，有助于我们理解句子含义。
3.2根据上下文猜测意义遇到理解困难的长难句，我们可以通过上下文的语境信息来猜测句子的含义。
通过抓住上下文的线索，我们可以更好地解读长难句。
四、阅读大量英文文章最后，积累阅读经验是分析长难句的关键。
通过大量阅读英文文章，我们可以接触到各种复杂的句子结构和表达方式，提高我们的阅读理解能力。
总结：分析英语四级阅读中的长难句需要掌握句子结构和基本语法规则，辨析引导词和关系词，注重上下文的语境信息，以及多读英文文章。
通过这些方法，我们可以更好地理解和分析英语四级阅读中的长难句，提高阅读理解的能力。
英语阅读长难句破解方法
英语阅读长难句破解方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语阅读长难句破解方法在学习英语阅读的过程中，我们经常会遇到一些长难句，这些句子结构复杂，语法繁琐，让人感觉困难重重。
如何有效地破解这些长难句，提高阅读理解能力呢？下面就为大家介绍一些破解长难句的方法：1. 弄清句子结构在遇到长难句时，首先要弄清楚句子的结构，明确主谓宾等各个部分的关系。
可以通过画线标注不同部分，将句子拆解成更容易理解的片段，帮助我们更好地理解长难句的含义。
2. 注意连词长难句中常常会有大量的连词，比如and, but, although, because等等。
这些连词可以帮助我们理清句子的逻辑关系，明确句子各部分之间的联系。
在阅读长难句时，要格外留意这些连词，并理解它们在句子中的作用。
3. 寻找关键词长难句中常常会包含一些关键词，这些关键词可以帮助我们找到句子的主题和重点。
在阅读长难句时，要特别留意这些关键词，理解它们的含义和作用，从而更好地把握句子的主旨。
4. 利用上下文上下文是破解长难句的利器。
有时候我们无法直接理解一句话的含义，可以通过上下文的信息来推断句子的意思。
在阅读长难句时，要善于利用上下文的线索，帮助我们更好地理解句子的意思。
5. 多读多练最重要的破解长难句的方法就是多读多练。
只有通过不断的阅读和练习，我们才能提高自己的阅读理解能力，逐渐熟悉各种句子结构和语法规则，从而更轻松地理解长难句。
破解长难句的方法包括弄清句子结构，注意连词，寻找关键词，利用上下文，多读多练等。
通过不断的学习和练习，我们一定能够提高自己的阅读能力，更好地理解和运用英语长难句。
希望以上方法对大家有所帮助，祝大家阅读顺利！第二篇示例：英语阅读长难句破解方法英语是一门广泛使用的语言，对于学习者来说，阅读是提高英语能力的重要途径之一。
英语中存在很多长难句，给学习者阅读带来了很大困难。
本文将探讨英语阅读长难句的破解方法，帮助学习者提高阅读能力。
大学英语阅读理解长难句解析
大学英语阅读理解长难句解析
长难句在大学英语阅读理解中是一个普遍存在的现象。
在阅读理解的过程中，要理解长难句是必不可少的，因为长难句的结构往往复杂，需要仔细分析和研究。
而理解长难句也需要一些技巧和方法，以下是一些简单有效的技巧和方法：
1. 找出主干
长难句通常包含多个从句和各种修饰语，如果没有找出主干，就难以理清其结构。
所以，找出主干是理解长难句的第一步。
主干是句子中最重要的成分，也是句子的中心思想所在。
2. 利用标点符号
标点符号在长难句中起到了很重要的作用，可以帮助我们理解句子的结构。
比如，逗号可以分割句子成分，引号可以标识出语言或引用的内容。
3. 寻找关键词
长难句通常有很多修饰语和从句，这些语句中的关键词是理解句子结构的关键。
找到关键词可以帮助我们更好地理解整个句子。
4. 确定从句
长难句中常常包含从句，而从句又可以是定语从句、状语从句或者名词性从句。
确定从句是理解长难句的关键。
从句与主句的关系对于整个句子的理解至关重要。
总之，在大学英语阅读理解中，理解长难句是必不可少的。
我们需要采用一些方法和技巧，如找出主干、利用标点符号、寻找关键词和确定从句等，才能更好地理解长难句，并在阅读中获取更多的信息。
中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
1.逐词理解：将长句按照词语的顺序逐一理解，弄清楚每个词的意思
和词语之间的关系。
2.抓住主语、谓语、宾语：找到句子的主干部分，即主语、谓语和宾
语所在的位置，从而确定句子的基本意思。
3. 掌握连词的作用：长句中通常会出现各种连词，如and、but、so、because等，要明确连词的作用，从而理解句子之间的逻辑关系。
4.标点符号的作用：注意长句中的标点符号的用法，如逗号、分号、
冒号等，这些标点符号可以帮助我们判断句子的结构和意义。
5.利用上下文推测意义：如果单凭自己理解句子的意思困难，可以通
过上下文来推测句子的意义，寻找相关信息。
6.切忌直译：长句往往结构复杂，直接按照中文的语序进行翻译可能
会造成错误理解，要学会根据英文句子的结构和语法来理解句子的意义。
通过不断的练习，加上对语法和词汇的积累，掌握这些技巧后，就可
以更好地应对中考英语阅读理解中的长难句了。
英语四级阅读理解的长难句突破
英语四级阅读理解的长难句突破英语四级考试对于大多数英语学习者来说是一个挑战。
其中，阅读理解部分是许多人感到困难的地方，尤其是长难句的处理。
本文将为大家介绍一些突破长难句的技巧和方法。
1. 理解句子结构长难句往往包含很多从句、关联词和状语等成分，因此理解句子结构是理解句意的基础。
学习者可以通过分析句子的主干和从属成分来理解句子的结构。
主干是句子的核心部分，从属成分是对主干进行修饰或者补充的部分。
2. 学习关联词的用法关联词在长难句中起到连接不同成分的作用，如：although, despite, however, therefore等。
学习者需要了解这些关联词的用法，进而推测句子的逻辑关系。
例如，although表示转折关系，despite表示让步关系，however表示对比关系，therefore表示因果关系。
3. 注意定语从句和状语从句定语从句和状语从句在长难句中经常出现。
学习者可以通过关注关系代词和关系副词来判断从句的类型。
定语从句修饰名词，关系代词如who, whom, whose, which等，而状语从句修饰动词、形容词或者副词，关系副词如when, where, why等。
4. 掌握并行结构并行结构指的是在句子中平行地列举几个相同类型的成分。
掌握并行结构可以帮助学习者更好地理解句子的并列成分。
并行结构可以通过词语重复、使用并列连词如and, or, but等来构建。
5. 利用上下文语境长难句往往在上下文中有明确的语境，通过综合上下文的信息可以更好地理解句子的含义。
学习者可以通过寻找上下文中的线索词，如转折词、因果词等来推断句子的逻辑关系。
6. 多读、多练、多积累突破长难句需要多读、多练、多积累。
学习者可以通过大量的阅读练习来熟悉不同类型的长难句，积累常见的句型和短语，以便更好地应对考试。
总结起来，要想突破英语四级阅读理解中的长难句，首先要理解句子的结构，学习关联词的用法，注意定语从句和状语从句的处理，掌握并行结构，善于利用上下文语境，并且进行大量的读、练、积累。
如何分析英语六级阅读中的长难句
如何分析英语六级阅读中的长难句在英语六级阅读中，我们经常会遇到一些句子结构复杂、语法繁琐的长难句。
对于这类句子，很多同学可能感到头疼和困惑。
本文将为大家介绍如何分析英语六级阅读中的长难句，帮助大家更好地理解和应对这些句子。
一、掌握句子结构长难句通常由主句和从句或者多个从句组成，因此我们首先要掌握各种从句的结构和特点。
常见的从句包括定语从句、名词性从句和状语从句。
在分析长难句时，要注意识别各种从句的位置和作用，以便更好地理解整个句子的意思。
二、注意逻辑连接词逻辑连接词在长难句中非常重要，可以帮助我们理解句子的逻辑关系。
常见的逻辑连接词有连词、副词和关系代词。
通过分析逻辑连接词的含义和作用，我们可以更好地理解句子的结构和意义。
三、划分句子成分在分析长难句时，可以将句子划分为不同的成分，如主语、谓语、宾语、定语等。
通过分析句子成分的作用和关系，可以帮助我们更好地理解整个句子的语意。
同时，也可以借助标点符号来判断句子的边界和结构。
四、辨别主次关系长难句的主次关系通常比较复杂，需要我们仔细分析。
有时从句的位置可能靠前，容易让人混淆主句和从句的关系。
因此，在分析长难句时，要通过分析句子的逻辑和语法结构，准确把握主句和从句的关系，以免产生误解。
五、积累语法知识长难句往往涉及到较为复杂的语法知识，如虚拟语气、倒装句等。
为了更好地分析长难句，我们需要对各种语法知识进行系统学习和积累。
通过掌握相关的语法规则和用法，我们可以更准确地理解句子的结构和含义。
六、多读多练分析长难句是一个需要时间和经验积累的过程，因此我们需要多读多练。
通过大量的阅读和练习，我们可以不断提高对长难句的分析能力和理解能力。
在阅读过程中，不仅要注重理解句子的表面含义，还要深入思考句子的深层含义和逻辑关系。
总结起来，分析英语六级阅读中的长难句需要我们掌握句子结构、逻辑连接词、句子成分的划分、主次关系的辨别、语法知识的积累，并且需要进行多读多练。
只有通过不断的学习和练习，我们才能够更好地理解和应对英语六级阅读中的长难句，提高阅读能力和理解能力。
中考英语阅读理解讲解,掌握长难句分析技巧,满分阅读你也行!
中考英语阅读理解讲解，掌握长难句分析技巧，满分阅读你也行！中考英语阅读理解是考生学习英语的重要组成部分，也是中考的重点考察内容之一。
针对中考英语阅读理解，掌握一定的长难句分析技巧和正确的阅读方法十分重要。
一、长难句分析技巧1、学会运用“正反照”分析法：首先通读全句，弄清句中的主句以及各群成分；然后做好前后句的比较，找出前面出现的定语、状语等修饰性成分，以及后面出现的结果、结论或是对前面句子进一步解释的成分；最后，再利用“翻译成中文”法，综合理解整个句子的意思，进行逻辑层次上的推理。
2、注意理解主谓及宾语从句：在长难句中，主谓及宾语从句多为定语从句或状语从句，或者指明关系或关系词。
此外，还需要注意一些被省略的关系副词或关系代词，比如 that、which、who、whom 等。
只有理清了句中出现的各种宾语从句或是定语从句，才可以正确理解长难句的意思。
3、注意“特殊句式”：此外，在长难句中，要注意“特殊句式”。
这里指比较特殊的句子结构，像 it is+adj.+that型、There be型以及不定式、动名词和分词在句中的特殊使用等等。
要理解这类特殊句式的意思，还要根据上下文的意思推断其省略部分，以便正确理解句意。
二、正确的阅读方法1、把握文章大意：综合理解是阅读一篇文章的关键，只有把握文章的整体大意，才能达到学习文章的目的。
所以，在阅读文章的时候，要在短时间内把握文章的整体大意，以便比较准确地理解文章的全部内容。
2、分析文章结构：文章的结构和文章的大意是分不开的，阅读一篇文章，要注意分析文章的结构，以把握文章的整体性和条理性，这样才能更加准确地理解文章的全部内容。
3、理解关键句：在阅读文章的时候，还要注意理解文章中每一句话的意思，尤其有些重要点要特别引起注意。
理解这一类重要句子，要能辨认句子的主体内容、语气和风格，抓住句子的核心意思，以及和句子有关的时间、地点和人物等信息。
4、灵活运用引用句：在阅读文章的时候，要灵活地使用引用句，以丰富文章的阅读体验。
英语阅读长难句破解方法
英语阅读长难句破解方法
英语阅读中的长难句常常让学习者感到困惑，但掌握一定的破解方法后，这些难题便可迎刃而解。
下面将为您详细介绍英语阅读长难句的破解方法。
一、找出句子的主干
在分析长难句时，首先要找出句子的主干，即主语、谓语和宾语。
主干是句子的核心，理解了主干，整个句子的基本含义也就掌握了。
1.找出主语：句子的主体，通常位于谓语动词之前。
2.找出谓语：句子的核心，表示句子主要表达的意义。
3.找出宾语：受谓语动作影响的对象，可以是人、事物、地点等。
二、分析句子结构
1.定语：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征、关系等。
2.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件等。
3.同位语：对名词或代词进行解释说明，通常紧跟在名词或代词之后。
在分析句子结构时，要注意区分各种从句，如宾语从句、定语从句、状语从句等。
三、识别固定搭配和短语
在英语长难句中，往往会出现一些固定搭配和短语。
掌握这些搭配和短语，有助于快速理解句子。
四、利用上下文
在分析长难句时，不要孤立地看待句子，而要结合上下文进行理解。
上下
文中往往包含了关键信息，有助于破解长难句。
五、逐步拆解
对于特别长的句子，可以将其拆解为若干个短句，逐个分析，最后再将这些短句整合起来，理解整个长难句。
六、多加练习
掌握以上方法后，需要通过大量练习来巩固。
可以选择一些难度较高的英语文章，反复阅读，逐步提高阅读长难句的能力。
总结：英语阅读长难句的破解并非一朝一夕之功，需要通过不断练习和总结，逐步提高。
英语阅读理解中如何理解长难句？
英语阅读理解中如何理解长难句？一、协议关键信息1、长难句的定义与特点长难句的长度和结构复杂性常见的语法结构和词汇运用2、理解长难句的重要性对阅读理解准确性的影响对整体语言能力提升的作用3、理解长难句的方法与技巧分析句子结构寻找关键词和短语运用语法知识结合上下文推断4、练习与实践提供相关练习资源制定练习计划定期评估与反馈5、培养语感大量阅读英语原文背诵经典句子和段落二、长难句的定义与特点11 长难句通常是指在长度和结构上较为复杂的英语句子。
它们可能包含多个从句、短语、修饰成分，使得句子的理解难度增加。
111 长难句的长度可能达到几十甚至上百个单词，句子结构可能错综复杂，例如复合句中嵌套着多个从句。
112 常见的语法结构如定语从句、状语从句、宾语从句等在长难句中频繁出现，同时还可能运用丰富的词汇和短语来表达复杂的意思。
三、理解长难句的重要性12 长难句的准确理解对于英语阅读理解的准确性至关重要。
如果无法正确解读长难句，可能会导致对文章内容的误解，影响对整篇文章主旨和细节的把握。
121 理解长难句也是提升整体语言能力的关键。
通过攻克长难句，可以更深入地掌握英语语法、词汇的运用，提高语言表达和理解能力。
四、理解长难句的方法与技巧13 分析句子结构是理解长难句的基础。
首先要找出句子的主干，即主语、谓语和宾语，明确句子的核心意思。
131 寻找关键词和短语有助于快速抓住句子的重点。
这些关键词往往能够揭示句子的主要内容和逻辑关系。
132 运用扎实的语法知识来分析从句、短语等修饰成分与主干的关系，从而清晰地理解整个句子的结构和含义。
133 结合上下文推断长难句的意思也是一种有效的方法。
通过前后文的信息，可以更好地理解句子中的生词、短语或特定的语法结构。
五、练习与实践14 为了提高理解长难句的能力，需要提供丰富的相关练习资源，包括各种类型的长难句练习题、阅读材料等。
141 制定合理的练习计划，逐步增加练习的难度和数量，以达到熟练掌握的程度。
阅读理解长难句解析
阅读理解长难句解析阅读理解是语言学习中的重要环节，而长难句则是阅读理解中常见的难点。
掌握长难句解析的方法和技巧，可以帮助我们更好地理解和分析文本内容。
本文将介绍一些解析长难句的方法，并通过实例进行具体分析。
一、划分短语边界长难句常常由多个短语组成，因此将句子划分为短语可以更好地理解句子结构。
当我们遇到长句时，可以根据标点符号和语义关系来划分短语边界。
例句1：Despite the heavy rain, she still went out for a walk in the park.划分短语边界后：Despite the heavy rain / , / she still went out for a walk in the park.解析：通过划分短语边界，我们可以看出，“Despite the heavy rain”是一个介词短语，表示尽管下着大雨。
而后面的主句“she still went out for a walk in the park”则表示她仍然去公园散步。
二、理清句子主干在理解长难句时，找出句子的主干是非常重要的。
主干通常是句子的核心，其他成分和修饰语都是围绕主干展开。
例句2：The new restaurant, which is known for its delicious seafood, is very popular among locals.解析：句子的主干是“The new restaurant is very popular among locals”，而“which is known for its delicious seafood”是对主干的一个修饰，用来介绍这家餐厅的特色。
三、理解主谓宾结构在复杂的长句中，理解主谓宾结构是至关重要的。
主谓宾结构是句子中最基本的成分，理解这一结构可以帮助我们更好地理解句子的意思。
例句3：The teacher gave the student who had been working hard a gold medal.解析：主谓宾结构是“The teacher gave a gold medal”，其中，“The teacher”是主语，“gave”是动词，“a gold medal”是宾语。
高考英语阅读理解分析长难句
高考英语阅读理解分析长难句1. 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；2. 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。
注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。
第1句：时间状语从句，定语从句When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.长句分析：(1) when 引导的是时间状语从句;(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything. 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。
注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;长句翻译:当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。
第2句：目的状语从句，宾语从句The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.长句分析：(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词，指代的是robot. What在宾语从句中充当do 的宾语；(3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;(4) have a way to do something : 拥有做某事的方法；长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。
分析英语长难句的方法
当在阅读时碰到结构复杂、融入了多个从句的语句，同学们往往不知道应该如何对句子的结构进行划分，难以快速找到正确的理解方法，导致直接影响了对全文的理解。
本文将针对这一问题，给同学们讲解一些常规的分析长难句的具体方法，以提升大家对这类句子的分析能力。
一、找出句子的主干要想分析长难句，同学们首先需要做的是准确找到句子的主干，理清句子中存在的逻辑关系，这能够让大家快速提炼语句的核心信息，理清句子的含义。
提炼句子主干的方法有很多，通常来说，大家可以首先尝试找到句子中的主谓宾三种成分，这是把握句子含义的一种直观有效的方法。
当明确了主谓宾三种成分后，再来进一步对各个分支进行拆分，梳理其中的逻辑关系。
以2020年全国卷I阅读理解D篇为例，原文的第二段内容为：To figure out how much power these devices are us⁃ing，Callie Babbitt and her colleagues at the RochesterInstitute of Technology in New York tracked the environ⁃mental costs for each product throughout its life—fromwhen its minerals are mined to when we stop using thedevice.(为了了解这些设备消耗了多少电能，纽约罗切斯特理工学院的研究员卡丽·巴比特与她的同事们对每一个产品全生命周期的环境能耗进行了跟踪，跟踪过程从矿物采集开始直至设备使用的结束。
)分析：这句子中融入了多个附加成分，同学们如果能够准确提炼其中的主干，会让句子的结构更加清晰，表意也更为明确。
这句话中to figure out之后引导的为一个目的状语，并列主语为Callie Babbitt and hercolleagues，谓语为track，宾语为the environmentalcost。
考研英语阅读长难句解题技巧
考研英语阅读长难句解题技巧考研英语阅读长难句是考生们备战考试过程中的一大挑战。
长难句往往句子结构复杂，修饰语繁多，读起来费解，如果不掌握解题技巧，考生们很容易陷入困境。
因此，在备考阶段，学习解读长难句成为很重要的一环。
下面，我们将分享一些解题技巧，帮助考生们更好地应对考研英语阅读长难句。
一、弄清句子结构解读长难句之前，首先需要弄清句子的结构。
通过分辨主谓宾结构、定语从句、状语从句等，可以更好地理解句子的关系，帮助理解句意。
另外，要注意辨析修饰词与被修饰词，避免理解上的困惑。
二、分隔句子成分对于长难句，可以适当地进行分隔，将句子分成若干小句，有助于弄清句子的结构和逻辑关系。
可以通过标点符号，如逗号、冒号、分号等来区分句子成分。
分隔后，可以对每个小句进行独立解读，理解句子的含义。
三、理解关键词及上下文长难句中的关键词往往揭示了句子的中心思想，对于解读句意非常有帮助。
通过理解关键词，可以抓住文章的主旨和观点，更好地回答问题。
此外，要结合上下文综合理解句子，避免对句子进行孤立理解。
四、注意词组辨析和语意转换长难句中常常会出现一些词组辨析和语意转换的现象。
比如，同义词的替代、近义词的替换等。
正确辨析这些词组并进行合理的语意转换，有助于理解句子的含义。
五、切勿死磕难句在解读长难句时，切勿死磕难句。
遇到困难的句子，可以先跳过不影响理解整体句意的部分，将重点集中在理解其他部分上。
通过理解其他部分的句意，逐渐推断出难句的含义。
六、积累常见句型和词汇考研英语阅读中，长难句往往出现一些常见的句型和词汇。
积累常见的句型和词汇有助于更好地解题。
可以通过阅读一些经典的英文文章、英语语法书籍来提高自己的语言水平。
总结：掌握解题技巧是应对考研英语阅读长难句的关键。
通过弄清句子结构、分隔句子成分、理解关键词及上下文、注意词组辨析和语意转换、切勿死磕难句以及积累常见句型和词汇等技巧，考生们可以更好地应对考研英语阅读长难句的挑战，提高解题能力。
如何有效理解英语长难句
如何有效理解英语长难句英语长难句是学习英语的一个难点，因为其中会包括很多修饰语和从句，让句子变得非常复杂。
然而，了解一些技巧和方法，你就能够更有效地理解英语长难句。
1. 确定主语和谓语在阅读长难句时，首先要确定主语和谓语所在的位置。
这有助于理解句子的基本结构和核心内容。
在定位主语和谓语时，要注意一些关键词，如动词、介词、连词等。
2. 寻找从句并分析长难句中常常包括从句，这些从句通常用来修饰主句或者说明主句中的某个信息。
从句也是阅读长难句的难点之一。
因此，当我们遇到从句时，要将其分离出来，并理解从句所包含的信息和语法结构。
3. 识别修饰语并理解含义修饰语是句子中为主要词汇（如名词、动词、形容词、副词等）添加信息的单词或短语。
在阅读长难句时，要注意识别修饰语，并理解其所表达的具体含义。
这将有助于我们更好地理解整个句子的意思。
4. 熟悉常用的连接词连接词是将句子、短语、单词等组合成句子的单词。
在长难句中，连接词的使用非常频繁。
因此，有必要熟悉一些常用的连接词，如and、but、or、if等。
5. 善于运用推理和上下文理解有时候，英语长难句中会存在一些难以理解的句子结构或单词，这时候我们可以利用推理和上下文来帮助我们理解整个句子的意思。
可以根据上下文推断单词的含义，或者利用上下文中已有的信息来理解句子结构。
6. 勤于练习长难句最后，要想理解英语长难句，还需要勤于练习。
可以通过阅读大量的英文文章、听取英语新闻报道、进行听说读写训练等方式，不断提升自己的英语能力和阅读理解能力。
在学习英语的过程中，理解长难句是一个必不可少的技能。
只要遵循上述几个技巧，并不断练习，相信你也能够轻松地读懂英语长难句，提高自己的英语阅读能力和表达能力。
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英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。
长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。
所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。
怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。
说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。
长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。
2 是否有省略，倒装和分隔等现象。
3 替代词的所指对象。
4 判断并列成分的层次。
5 并列连词and, or, but, for通常起承上启下的作用，不要将它们归入后文的句法分析。
6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。
7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。
8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。
长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。
破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。
在这个复合句中it是形式主语，matters是谓语，意思为“要紧，重要”，not only---but also和and引导的是并列的名词性从句，在句中做真正的主语。
其中后边的两个句子省略了matters。
在主语部分中，matters not only what you think 的顺序应该是not onlywhat you think matters。
后边的两个句子省略了matters，原句的顺序应该是but also what others think you think (matters) and what you think they think you think (matters)。
译文：决策思维就象打扑克一样，不仅自己的想法很重要，而且别人对你的想法怎样考虑，你对别人对你的想法又怎样考虑也很重要。
2. However, those of us who are parents of children in this age group know that such offers are relatively rare and that many liberal-arts students graduate with the belief that the future workplace may not have a place for them.•分析：本句的主干是：those of us know that---.know 有两个由that引导的宾语从句，其中第二个宾语从句that many liberal-arts---省略了know;；在第二个宾语从句中还有一个同位语从句修饰the belief。
在主句中有一个由who引导的定语从句修饰those of us.•译文：然而，我们这些有这个年龄段孩子的家长们都知道，这样的机会少得可怜；我们也知道，许多文科毕业生认为未来的就业市场没有他们的一席之地。
3. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to buildmore than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.分析：这句话的主句是：They had no connection with the outside world for more than a thousand years; giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, 是现在分词短语作伴随状语；called moai是过去分词短语作定语，修饰stone figures; for which the island is most famous 是定语从句，修饰moai.译文：一千多年来，他们与外界没有联系，这使他们有大量的时间来修建1000多座被称为“ moai”的石像，该岛就以这些石像著称。
4. In particular, he showed that all games fall into tow classes: there are what he called games of “perfect information”, games like chess where the players can’t hide anything or play tricks; they don’t win by chance, but by means of logic and skills.分析：冒号后面的句子there are what he called games of “perfect information”---是对前面two classes的说明。
句中的games like chess where the players can’t hide anything or play tricks是前面games of “perfect information”的同位语，加以补充说明。
分号后面的句子they don’t with by chance---则是对前面句子中the players can’t hide anything or play tricks进行补充说明。
译文：他特别指出所有的游戏都分成为两类：其中有他称之为可以获得我们信息的游戏，比如下棋。
在这类游戏中，对弈双方不可能隐藏任何东西或是捣鬼。
他们只能够靠逻辑判断和技巧来赢，而不是靠运气。
长难句分析小窍门有时候，分析长难句时可以在每个句子的结构后面标上相应的符号，避免将句子各个部分之间的关系搞混。
1 Finally, ⑴although some social science majors may still find it more difficult than their technically trained classmates to land the first job, ⑵recent graduates report that ⑶they don’t regret their choice of study.(NMET2004) 分析：⑴是第一个主谓结构，由于有although引导，所以它是个让步状语从句；⑵是第二个主谓结构，是全句的主句；⑶是第三个主谓结构，是宾语从句。
译文：最终，尽管有些主修社会科学的学生在找第一份工作时比学工科的同学要困难些，但是一些刚刚大学毕业的社会学专业的学生并不后悔他们的专业选择。
2 ⑴The woman at the desk gave him a bright smile ⑵as heentered and ⑶after Peter had explained what sort of room ⑷he was looking for, ⑸he paid two pounds for a list of about half a dozen landladies ⑹who had rooms to let.(NMET2004)分析：这个句子共有6个主谓结构，and连接了两个并列句，而这两个并列句又都是复合句。
⑴是主句的第一个并列句；⑵是第一个复合句的时间状语从句；⑶是第二个复合句中的时间状语从句；⑷是时间状语从句中的定语从句；⑸是主句的第二个并列句；⑹则是第二个并列句中的定语从句，修饰landladies，其中let意思是“出租”.译文：当Peter进来时，坐在桌边的女士向他爽朗地笑了笑。
在告诉她他在找什么房子后，她让交了两镑买一份大约有六个要出租房子的女房东的名单。
长难句实战演习根据句子意思，选出正确答案，并且尝试将句子翻译成为中文。
1 Most animals have little connection with animals of a different kind unless they kill them for food.A.Most animals have little connection with other animals.B.Most animals have little connection with each other.C.Some animals kill another kind of animals for food.D.Some animals, such as human beings, kill each other forfood.2 It is the ability to do the job that matters not where you come from or what you are.A.The ability to do the job is important.B.Where you come from is important.C.What you are is important.D.It doesn’t matter whether to do the job or not.3 The managers discussed the plan that they would like to see carried out the next year.A.The managers would like to carry out the plan the nextyear.B.The managers would like to discuss the plan the next year.C.The plan which the managers discussed would be carriedout the next year.D.The plan which would be carried out would be discussedthe next year.4 A friend of his introduced a doctor named Tom, an amateur painter, living 20 miles north of the city in a housefull of works given to him in return for medical advice.A.He lived 20 miles north of the city.B.A friend of his was a doctor.C.His friend gave the doctor many works.D.There were many works in the doctor’s house.5 The present question is that many people consider impossible hat is really possible if effort is made.A.The things are really impossibleB.Effort can make many things possible.C.Many people have made great effort.D.The things are considered possible.C A CD B。