牛顿运动定律复习

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高考物理牛顿运动定律复习

牛顿运动定律牛顿第一定律1. 内容：一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

2. 意义：⑴揭示了力与运动的关系：力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，从而推翻了亚里士多德“没有力物体不能运动”的错误观点。

⑵揭示了任何物体都有保持静止或运动直线运动的性质------惯性3. 惯性（1）定义：物体所具有的保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。

（2）说明：①惯性是物体本身的固有属性。

与物体受力情况无关，与物体所处的地理位置无关，一切物体都具有惯性。

②质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大惯性大。

③惯性不是一种力，惯性不是一种力，惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。

二、牛顿第三定律1. 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

2. 表达式：F F3. 说明：作用力与反作用力有“三同、三不同”。

⑴ 三同：大小相同、性质相同、同时存在消失具有同时性⑵ 三不同：方向不同、作用对象不同、作用的效果不同。

三、牛顿第二定律1、内容：牛顿通过大量定量实验研究总结出：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向和合外力的方向相同。

这就是牛顿第二定律。

2、其数学表达式为：Fam F maF x ma x牛顿第二定律分量式：F y ma yF合-P用动量表述：t3、牛顿定律的适用范围：（1）只适用于研究惯性系中运动与力的关系，不能用于非惯性系；（2）只适用于解决宏观物体的低速运动问题，不能用来处理微观粒子高速运动问题；四、两类动力学问题1. 由受力情况判断物体的运动状态；2. 由运动情况判断的受力情况五、单位制1、单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制。

（1）基本单位：所选定的基本物理量的（所有）单位都叫做基本单位，如在力学中，选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位：长度一cm、m km等;质量一g、kg等；时间一s、min、h等。

高考复习第三章牛顿运动定律

第三章牛顿运动定律知识网络：第1单元牛顿运动三定律一、牛顿第一定律(内容)：（1）保持匀速直线运动或静止是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持（2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的原因1.牛顿第一定律导出了力的概念力是改变物体运动状态的原因。

（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义：t v a ∆∆=，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。

（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加速度的原因”。

）2.牛顿第一定律导出了惯性的概念惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。

惯性应注意以下三点：（1）惯性是物体本身固有的属性，跟物体的运动状态无关，跟物体的受力无关，跟物体所处的地理位置无关（2）质量是物体惯性大小的量度，质量大则惯性大，其运动状态难以改变（3）外力作用于物体上能使物体的运动状态改变，但不能认为克服了物体的惯性3.牛顿第一定律描述的是理想化状态牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。

而不受外力的物体是不存在的。

物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F =0时的特例。

4、不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用实验直接验证，但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的。

它告诉了人们研究物理问题的另一种方法，即通过大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。

5、牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。

【例1】在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力，则（）A ．向北跳最远B ．向南跳最远C ．向东向西跳一样远，但没有向南跳远D ．无论向哪个方向都一样远【例2】某人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动，可见（）A ．力是使物体产生运动的原因B ．力是维持物体运动速度的原因C ．力是使物体速度发生改变的原因D ．力是使物体惯性改变的原因【例3】如图中的甲图所示，重球系于线DC下端，重球下再系一根同样的线BA，下面说法中正确的是（）A．在线的A端慢慢增加拉力，结果CD线拉断B．在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线拉断C．在线的A端突然猛力一拉，结果AB线拉断D．在线的A端突然猛力一拉，结果CD线拉断二、牛顿第三定律(12个字——等值、反向、共线同时、同性、两体、)1.区分一对作用力反作用力和一对平衡力一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

高中物理牛顿运动定律复习

高中物理牛顿运动定律复习一高中物理牛顿第一定律牛顿第一定律(惯性定律)内容一切物体总是坚持匀速直线运动形状或运动形状，直到有外力迫使它改动这种形状为止。

惯性物体坚持原来匀速直线运动形状或运动形状的性质。

外延1.这个定律有两层含义(1)第一层含义：坚持匀速直线运动形状或运动形状是物体的固有属性;物体的运动不需求用力来维持。

(2)第二层含义：要使物体的运动形状(即速度包括大小和方向)改动，必需施加力的作用，力是改植物体运动形状的缘由。

2.对两层含义的了解(1)牛顿第一定律导出了力的概念：力是改植物体运动形状的缘由，既力是使物体发生减速度的缘由。

(不能说〝力是发生速度的缘由〞、〝力是维持速度的缘由〞，也不能说〝力是改动减速度的缘由〞。

)(2)牛顿第一定律导出了惯性的概念：一切物体都有坚持原有运动形状的性质，这就是惯性。

惯性反映了物体运动形状改动的难易水平(惯性大的物体运动形状不容易改动)。

质量是物体惯性大小的量度。

(3)牛顿第一定律描画的是理想化形状：牛顿第一定律描画的是物体在不受任何外力时的形状。

而不受外力的物体是不存在的。

物体不受外力和物体所受合外力为零有着实质的区别，不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例。

3.对惯性了解应留意的效果(1)：固有的：惯性是物体自身固有的属性，跟物体的运动形状有关，跟物体的受力有关，跟物体所处的天文位置有关。

(2)质量意义：质量是物体惯性大小的量度，质量大那么惯性大，其运动形状难以改动。

(3)不可克制的：外力作用于物体上能使物体的运动形状改动，但不能以为克制了物体的惯性。

二高中物理牛顿第二定律定律的表述物体的减速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成正比，即F=ma。

(其中的F和m、a必需运用国际单位制)减速度的方向跟合力的方向相反。

力和运动的关系牛顿第二定律明白了物体的受力状况和运动状况之间的定量关系。

联络物体的受力状况和运动状况的桥梁或纽带就是减速度。

《牛顿运动定律》高三复习

《牛顿运动定律》高三复习[知识精髓]1、基本概念。

惯性；质量和重力；力学单位制(1)惯性物体具有的保持静止或匀速直线运动状态的性质。

惯性是物体的固有属性，不随外界条件改变；质量是物体惯性大小的唯一量度。

(2)质量和重力区别：定义；矢、标量；测量工具和单位。

联系：G＝mg(3)力学单位制力学中的基本单位：米、千克、秒力学中的导出单位：米／秒、米／秒2、牛顿在计算中注意单位的统一。

2、基本规律。

牛顿第一定律；牛顿第二定律；牛顿第三定律(1)牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

前半句明确提出惯性的概念，后半句说明力是改变物体运动状态的原因。

(2)牛顿第二定律内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

F合＝ma或ΣF＝maa和ΣF之间为瞬时关系，因此，a可以突变，而速度v的变化需要时间。

适用范围：宏观物体，低速运动。

在高中阶段，注意选取地面、相对地面静止或做匀速运动的物体为参考系。

(3)牛顿第三定律(见“力物体的平衡”部分)3、力的独立作用和运动的独立性当物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就象其它力不存在一样，这个性质叫做力的独立作用原理。

一个物体同时参与两个或两个以上的运动时，其中任何一个运动不因其它运动的存在而受影响，物体所做的合运动等于这些相互独立的分运动的叠加。

根据力的独立作用原理和运动的独立性原理，可以分解加速度，建立牛顿第二定律的分量式，常常能解决一些较复杂的问题。

4、超重、失重以升降机为例，设升降机的水平地板上有一个质量为m的物体，当升降机具有向上的加速度时(加速向上或减速向下)：N-mg＝ma，则N＝m(g+a)，N>mg，物体处于超重状态。

当升降机具有向下的加速度时(加速向下或减速向上)：mg-N＝ma，则N=m(g-a)，N<mg，物体处于失重状态。

牛顿运动定律会考复习

一、牛顿运动定律1 、一个置于水平地面上的物体受到的重力为 G，当用力 F 竖直向下压它时，它对地面的压力等于_______________2 、一个做直线运动的物体受到的合外力的方向与物体运动的方向一致，当合外力增大时，则物体运动的加速度将_________速度的将____________.3、下列物理量中属于标量的是 ______________.A.力B.功C.动量D.加速度E.温度F.热量4 、质量为 4 千克的物体静止在光滑的水平地面上，受到 10 牛的水平力作用 2 秒，则物体速度达到_____________m/s。

5 、一轻弹簧上端固定，下端挂一重物，平衡时弹簧伸长了 4cm ，再将重物向下拉 1cm，然后放手，则在刚释放的瞬间，重物的加速度是 ____________ 。

6 、质量为 2.0kg 的物体，从离地面 16m 高处，由静止开始加速下落，经 2s 落地，则物体下落的加速度的大小是 m/s2，下落过程中物体所受阻力的大小是 N。

(g取 10m/s2 )7、一个物体受到 4N 的力作用时，产生的加速度是 2m/s2. 要使它产生 3m/s2 的加速度，需要施加多大的力8 、一个铁块在 8N 的外力作用下，产生的加速度是 4m/s2. 它在 12N 的外力作用下，产生的加速度是多大？9、质量是 1.0kg 的物体受到互成120°角的两个力的作用，这两个力都是 10N，这个物体产生的加速度是多大？10、汽车满载时总质量是4.0×103kg，牵引力是4.8×103N 。

从静止开始运动，经过 10s 前进了 40m.求汽车受到的阻力。

11、一个质量为 2 千克的物体放在水平地面上，它与地面的滑动摩擦系数为 =0.2，物体受到大小为 5 牛的水平拉力作用，由静止开始运动。

(g 取 10m/s2 )问：(1) 物体受到的滑动摩擦力是多大？(2) 经过 4 秒钟，物体运动的位移是多少？12、一个原来静止在水平面上的物体，质量是 2.0kg，在水平方向受到 4.4 牛的拉力，物体跟平面的滑动摩擦力是 2.2N.求物体 4.0s 末的速度和 4.0s 内发生的位移。

三牛顿运动定律复习

复习三《牛顿运动定律》一、知识结构1、力学单位制（A ）①物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。

基本单位就是根据物理量运算中的实际需要而选定的少数几个物理量单位；根据物理公式和基本单位确立的其它物理量的单位叫做导出单位。

②在物理力学中，选定长度、质量和时间的单位作为基本单位，与其它的导出单位一起组成了力学单位制。

选用不同的基本单位，可以组成不同的力学单位制，其中最常用的基本单位是长度为米（m ），质量为千克(kg)，时间为秒（s ）,由此还可得到其它的导出单位，它们一起组成了力学的国际单位制。

2、牛顿运动三定律（A 和B ）注意：连接体与范围题型的分析二、题型分析 1．一汽车关闭发动机后在路面情况相同的公路上直线滑行，下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论，正确的是[ ]Ａ．车速越大，它的惯性越大Ｂ．质量越大，惯性就越大Ｃ．质量越大，滑行距离越短Ｄ．滑行距离越长，说明惯性越大 2．下列关于超重和失重现象的描述中正确的是[ ]A ．电梯正在减速上升，在电梯中的乘客处于超重状态；B ．磁悬浮列车在水平轨道上加速行使时，列车上的乘客处于超重状态；牛顿运动定律牛顿第二定律①．内容：物体运动的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度方向与合外力方向一致②．表达式： F 合= ma③．力的瞬时作用效果：一有力的作用，立即产生加速度④．力的单位的定义：使质量为1kg 的物体产生1m/s 2的加速度的力就是1N牛顿第三定律 ①．物体间相互作用的规律：作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上②．作用力和反作用力同时产生、同时消失，作用在相互作用的两物体上，性质相同 ③．作用力和反作用力与平衡力的关系牛顿运动定律的应用①．已知运动情况确定物体的受力情况②．已知受力情况确定物体的运动情况 ③．加速度是联系运动和力关系的桥梁牛顿第一定律①．惯性：保持原来运动状态的性质，质量是物体惯性大小的唯一量度 ②．平衡状态：静止或匀速直线运动 ③．力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因④．超重与失重分析C ．荡秋千时秋千摆到最低位置时，人处于失重状态；D ．“神舟”六号飞船在绕地球做圆轨道运行时，飞船内的宇航员处于完全失重状态。

牛顿运动定律知识点归纳

牛顿运动定律知识点归纳牛顿运动定律知识点一：牛顿第一定律1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.2、理解：①它说明了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关).②它揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因，而不是维持运动的原因。

③它是通过理想实验得出的，它不能由实际的实验来验证.牛顿运动定律知识点二：牛顿第二定律1、内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m 成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同.2、理解：①瞬时性：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失.②矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同。

③同体性：合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一研究对象)④同一性：合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位⑤相对性：加速度是相对于惯性参照系的。

牛顿运动定律知识点三：牛顿第三定律1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上.2理解：①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力.②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力.③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提.④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消.3、牛顿运动定律的适用范围：对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动)，牛顿运动定律是成立的，但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了，要用相对论观点、量子力学理论处理.4、易错现象：(1)错误地认为惯性与物体的速度有关，速度越大惯性越大，速度越小惯性越小;另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。

牛顿运动定律单元复习

规律方法技巧
四、临界和极值问题
A mm BM
FmB
规律方法技巧
解决中学物理极值问题和临界问题的方法
．
课堂小结
课堂小结
牛顿运动定律是整个力学的核心内容，除了把握相关的概念和规律外，应特别注意以下两点：
1．对研究对象的受力分析是解题的关键：选取研究对象．有时将物体隔离，进行受力分析较方便，有时把互相作用的几个物体看成一个整体来进行研究更简捷．到底选哪个物体作为研究对象，得凭一定的经验和技巧，这就要求做一定数量的习题，从解题的过程中去体验和总结，变成自己的知识和技能．
2．运用隔离法求解简单的连接体问题：连接体问题历来是牛顿运动定律中的难点，一般的处理思想是用整体法求出整体的加速度，然后再隔离出其中的一个物体来，局部
谢谢，再见！
规律方法技巧
1．物体所受到的合外力大小和方向决定了物体加速度的大小和方向，而加速度的大小和方向决定了速度变化的快慢和方向.加速度大小与速度大小无必然的联系．
2．物体的运动决定于受到的合力和初始运动情况
二、连接体问题
例2. 物体A和B的质量分别为1.0kg和2.0kg，用F=12N的水平力推动
知识梳理
知识梳理
牛顿三个运动定律是力学的基础，对整个物理学也有重要意义，本章考查的重点是牛顿第二定律，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到了很好的体现；
1. 要求准确理解牛顿第一定律； 2. 加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理解牛顿第三定律； 3. 理解和掌握运动和力的关系； 4. 理解超重和失重。
一、牛顿第一定律规律的表述：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到
有外力迫使它改变这种状态为止。（惯性定律）

牛顿运动定律全章复习

第四章牛顿运动定律全章复习
预习案答案展示
预习检测：预习检测：
4.有运动学公式： 1BD 2CD 3D v=v0+at 2−0 v − v0 a= = t 2 由牛顿第二定律： F-f=ma f=F-ma=20N-5×1N=15N 又：f=uFN=umg f u= =0.3 mg
m/s2=1m/s2
感悟反思 1．牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关．指出了物体具有惯性，系，指出了物体具有惯性，它所描述的状态是一种理想状态，态是一种理想状态，所以牛顿第一定律只能靠理想实验和科学推理得出。能靠理想实验和科学推理得出。 2．惯性的理解。．惯性的理解。（1）一切物体都具有惯性，它是物体的固）一切物体都具有惯性，有属性。有属性。（2）惯性只与物体质量有关，与其他因素）惯性只与物体质量有关，无关。无关。（3）惯性不是力）
学习目标: 学习目标 1．理解牛顿第一定律的内容和意义。．理解牛顿第一定律的内容和意义。 2．理解牛顿第三定律，能区别平衡力和作用．理解牛顿第三定律，力、反作用力 3．掌握应用牛顿运动定律和运动学公式解答．有关问题的基本思路和方法。有关问题的基本思路和方法。 4．能用牛顿运动定律解决平衡问题。理解产．能用牛顿运动定律解决平衡问题。生超重和失重现象的原因。生超重和失重现象的原因。
探究一：探究一：牛顿第一定律的意义
下列说法中正确的是（例1下列说法中正确的是（下列说法中正确的是） A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，性越大 B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了．小球由于重力的作用而自由下落时， C．一个小球被竖直上抛，抛出后能继续上升，是因为小球受到了．一个小球被竖直上抛，抛出后能继续上升，向上的推力 D．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属．性，与物体的速度大小无关

第三章《牛顿运动定律》复习

2、一个小球正在作曲线运动，若突然撤去所有外力，它将（ D ）
A、立即静止下来； B、仍作曲线运动； C、作减速运动； D、作匀速直线运动。
资料第40页惯性的“相对性”
3、2001年2月11晚上，在中央电视台“实话实说”节目中，为了揭露各种歪理邪说，司马南与主持人崔永元合作表演了“铁锤砸砖”节目。崔头顶8块砖，司马南用一铁锤击打头顶上的砖.结果砖被击碎，但崔安然无恙.据司马南讲，他做第一次实验时头顶一块砖，结果被砸昏了过去.请从物理学的角度定性解释上述事实。
一对相互作用力一定是施力物体与受力物体的位置对调，如：“马对车的拉力”与“车对马的拉力”就是作用力与反作用力。“马对车的拉力”的施力物体是马，受力物体是车 (“对”字后面的物体就是受力物体)；而“车对马的拉力” 的施力物体是车，受力物体是马。
“马”对“车”的拉力
“车”对“马”的拉力
车与马的位置正好互换(就是受力物体与施力物体的位置互换)。
3、一个人在地面用尽全力可以举起80kg的重物；你能否想个办法让他举起120kg的重物？说一说你的想法，并证明其可行性。
（三）单位制
记住中学学过的六个基本单位：千克、米、秒、安培、摩尔、开尔文。
牛顿第二定律的应用之图象问题
1．常见的动力学图象 vt图象、at图象、Ft图象、Fa图象、Fx图象等． 2．图象类问题的实质是力与运动的关系问题，以牛顿第二定律F＝ma为纽带，结合物体的受力情况和运动情况，通过分析图象的轴、线、斜率、截距、特殊点、面积所表示的意义来解决。
1、（2015·全国新课标Ⅱ）(多选）在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩链接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢一大小为a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着这列车厢一大小为 2 a

学考复习牛顿运动定律复习资料

第四章牛顿运动定律一、牛顿第一定律与惯性1．牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。

2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。

质量是物体惯性大小的量度。

二、牛顿第二定律1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。

力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。

2．控制变量法“探究加速度与力、质量的关系”实验的关键点一、力的观点：利用牛顿运动定律或牛顿运动定律与运动学公式相结合解题的观点。

1．用牛顿第二定律解题的一般思路（1）明确研究对象。

研究对象可以是一个物体，也可以是由若干个物体组成的系统。

高中阶段一般要求这些物体有共同的加速度。

（2）分析研究对象的受力情况和运动情况。

（3）用合成法或分解法处理物体受到的力和物体的加速度。

（4）根据牛顿第二定律列方程求解。

2．两种基本动力学问题（1）已知受力情况求运动情况①分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出合力，利用牛顿第二定律计算出物体的加速度。

②分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出目标运动量。

（2）已知运动情况求受力情况①分析对象的运动情况，画出运动过程示意图，选择合适的运动学规律，求出物体的加速度。

②利用牛顿第二定律求出合力，分析对象的受力情况，画出受力示意图，对受到的力进行处理，求出目标力。

3．共点力平衡问题的求解思路（1）选取合适的研究对象。

（2）对研究对象进行受力分析。

（3）利用力的合成、分解（受三个共点力作用下的平衡）或力的正交分解（受四个或四个以上共点力作用下的平衡）处理物体受到的力。

（4）利用有关数学方法求解。

A、B以CD．地面对运动员的支持力与运动员对地面的压力是一对作用力与反作用力解析：运动员在重力和地面的支持力共同作用下处于平衡状态，所以，地面对运动员的支持力与运动员受到的重力是一对平衡力。

高中物理【牛顿运动定律】一轮复习

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1．牛顿第一定律并不是牛顿第二定律在加速度等于零时的特例． 2．当物体不受力或所受合力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变；当物体受到合力不为零时，惯性表现为抗拒运动状态改变的能力． 3．惯性是物体的固有属性，不是一种力． 4．牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，加速度跟力同时产生、同时变化、同时消失． 5．物体受力的瞬间，立即获得加速度，而由于惯性，速度不会立即产生变化． 6．a＝ΔΔvt 是加速度的定义式，a 与 v、Δv 无直接关系；a＝mF是加速度的决定式．
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A．自然界的一切物体都具有惯性 B．光滑水平面上运动的小球，运动状态的维持并不需要外力 C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小
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解析：选 B．伽利略的理想斜面实验只能说明小球具有惯性，推广到一切物体的是牛顿，A 错误；伽利略通过“理想斜面实验”和科学推理，得出的结论是：力不是维持物体运动的原因，光滑水平面上运动的小球，运动状态的维持并不需要外力，B 正确；如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变，这是牛顿得出的，C 错误；小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小，这是牛顿第二定律内容，D 错误．
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如图所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到 O 点并系住质量为 m 的物体，现将弹簧压缩到 A 点，然后释放，物体可以一直运动到 B 点．如果物体受到的阻力恒定，则( A )
A．物体从 A 到 O 先加速后减速 B．物体从 A 到 O 做加速运动，从 O 到 B 做减速运动 C．物体运动到 O 点时，所受合力为零 D．物体从 A 到 O 的过程中，加速度逐渐减小
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牛顿运动定律的题型总结与练习

牛顿运动定律【基本知识点】（一）牛顿第一定律（即惯性定律）（二）牛顿第二定律1. 定律内容物体的加速度a跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量m成反比。

2. 公式：理解要点：①因果性：是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失；②方向性：a与都是矢量，方向严格相同；③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，是该时刻作用在该物体上的合外力。

（三）力的平衡1. 平衡状态指的是静止或匀速直线运动状态。

特点：a=0。

2. 平衡条件F0。

共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即∑=3. 平衡条件的推论（1）物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向；（2）物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力（3）物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，图示这三个力的有向线段必构成闭合三角形。

（四）牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，公式可写为=-'。

F F【典型问题】一、临界问题例. 如图1所示，一细线的一端固定于倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线另一端拴一质量为m的小球。

当滑块以2g加速度向左运动时，线中拉力T等于多少？二、突变问题例如图4甲、乙所示，图中细线均不可伸长，物体均处于平衡状态。

如果突然把两水平细线剪断，求剪断瞬间小球A、B的加速度各是多少？（θ角已知）三、传送带问题例3. 传送带与水平面夹角37°，皮带以10m/s的速率运动，皮带轮沿顺时针方向转动，如图6所示。

今=05.的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0.5，若在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m kgm s/，则物体从A运动到B的时间为多少？传送带A到B的长度为16m，g取102四、木块、木板问题：=8的小车停放在光滑水平面上，在小车右端施加一水平恒力F=8N。

当小车向例4. 如图7，质量M kg右运动速度达到3m/s 时，在小车的右端轻放一质量m=2kg 的小物块，物块与小车间的动摩擦因数μ=02.，假定小车足够长，问：（1）经过多长时间物块停止与小车间的相对运动？（2）小物块从放在车上开始经过t s 030=.所通过的位移是多少？（g 取102m s /）五、超重、失重问题：例5. 将金属块m 用压缩的轻弹簧卡在一个矩形的箱中，如图9所示，在箱的上顶板和下底板装有压力传感器，箱可以沿竖直轨道运动。

高中高一上学期牛顿运动定律全章复习

第三讲牛顿运动定律
⑸应用牛顿第二定律应选取惯性参照系，并且牛顿第二定律只适用于解决宏观低速物体的运动。低速物体的运动。
第三讲牛顿运动定律
三、牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。小相等，方向相反，作用在一条直线上。这就是牛顿第三定律。是牛顿第三定律。
第三讲牛顿运动定律
小结：分析物体的运动情况，小结：分析物体的运动情况，必须从其受力出分析物体受到的外力如何变化，发：分析物体受到的外力如何变化，合外力如何变化，进而知道加速度如何变化；何变化，进而知道加速度如何变化；从加速度的大小、方向及与速度方向间的关系，的大小、方向及与速度方向间的关系，可以判断物体的运动情况。加速度a 断物体的运动情况。加速度a是联系运动与力的桥梁。桥梁。
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第三讲牛顿运动定律
牛顿定律的应用
第三讲牛顿运动定律
教学目的 1.正确理解牛顿第一定律正确理解牛顿第一定律； 1.正确理解牛顿第一定律； 2.正确理解惯性的概念能解释惯性现象，；正确理解惯性的概念， 2.正确理解惯性的概念，能解释惯性现象，； 3.正确理解运动状态的改变正确理解运动状态的改变； 3.正确理解运动状态的改变； 4.正确理解力是产生加速度的原因正确理解力是产生加速度的原因； 4.正确理解力是产生加速度的原因； 5.正确理解质量是惯性大小的量度正确理解质量是惯性大小的量度； 5.正确理解质量是惯性大小的量度； 6.正确理解牛顿第二定律正确理解牛顿第二定律， 6.正确理解牛顿第二定律，能熟练对一个的简单运动学和动力学的问题进行分析和计算；学和动力学的问题进行分析和计算； 7.正确理解力学单位制正确理解力学单位制； 7.正确理解力学单位制； 8.正确理解牛顿第三定律正确理解牛顿第三定律， 8.正确理解牛顿第三定律，能区别相互作用力和平衡力。