江西版赣美版小学六年级下册美术第6课画同学教案教学设计
六年级下册美术教案-第6课 画同学 丨赣美版
《画同学》教学设计教材分析：本课学习人物头像线描法。
通过观察比较人物脸型和五官的特征，概括“三庭五眼”的面壁比例规律，指导学生利用人脸的比例关系，进行人物头像的写生。
教材中除了展示名家肖像作品，还有大量的学生人物写生作品，学生在欣赏的同时，也可以找到写生的信心和目标。
学生分析：六年级的学生虽然有一定的表现力，但处于写实审美的转型期，对于人像写生这样，对于形准和线条的表现力要求比较高的情况下，学生会比较容易产生畏难心理，困在一味求“像”的自我要求中。
设计意图：本课的技法目标是对于线条表现力提高，以及面部规律的掌握和运用。
难点在于如何突破这个年龄段孩子，一味追求“像”而不敢下笔的困局。
教学中我从1、以情入手，激发兴趣。
，通过欣赏课件中一幅幅同学们从一年级到现在的相处瞬间的照片，引导学生回忆和感受同学之间的美好情谊，激发孩子的为爱描绘同学的创作欲望。
2、观察细节，抓住特征。
对于观察描绘人物的面部特征及细节，我以本班学生以前描写同学语文写作作为引导，再通过对同学头像的观察，帮助孩子理解“抓住细节特征”才是人物头像写生的要义，而非“像”与“不像”。
3、趣味小练，找到自信。
在引导学生发现了“三庭五眼”、“辅助线”的知识以后，我设计了一个小练，将本班同学肖像照片去掉一半，加上眼部辅助线和中心辅助线，打印出来请同学来运用学到的面部规律知识，按照作画步骤将另外一半补充完整。
4、“猜”的生动评价。
评价环节一直是美术教学中，比较难落到实处和深入的环节，经常出现的情况如：有些孩子还沉浸在自己的创作中，不肯抬头，又或是缺乏评价语言，只能说出“好看”“好像”这样的词汇。
在本课的教学中，我将评价环节设计为“猜猜ta是谁？”，猜猜黑板上展示的作品中描绘的是哪位同学，并说一说你是通过作者的哪些描绘猜出了人物，以及作品中发现的闪光点。
即巩固了“抓住细节特征”的知识点，评价的趣味性也激发孩子们参与的兴趣。
教学目标:1.学习观察、归纳人物五官的基本特征，分辨不同人物的五官特点。
赣美版六年级下册美术教学设计《第6课 画同学》
赣美版六年级下册美术教学设计《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术教学的内容，本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘，抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行人物绘画创作。
教材内容丰富，包括欣赏同龄人画作、分析人物绘画技巧、步骤引导、绘画实践等。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的人物绘画能力，培养对美术的热爱和欣赏美的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物的形象和特征有一定的认识。
但部分学生可能对人物的神态和细节描绘还不够熟练，需要在教学中进行引导和提高。
此外，学生们的绘画兴趣浓厚，乐于参与绘画实践活动，但部分学生可能对绘画技巧和方法还不够了解，需要教师的耐心引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2.培养学生对人物外貌特征和神态的敏感度，提高绘画表现力。
3.培养学生的审美能力和创新精神，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物绘画的基本技巧和方法，能够独立完成人物绘画创作。
2.难点：如何抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行生动描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同龄人的画作，分析人物绘画技巧。
2.示范法：教师示范人物绘画步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高绘画能力。
4.讨论法：学生相互交流绘画心得，分享绘画经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画工具、美术本、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示同龄人的画作，引导学生观察和分析人物绘画技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物绘画作品，引导学生关注人物的外貌特征和神态，讲解绘画步骤和技巧。
3.操练（15分钟）教师示范人物绘画步骤和技巧，学生在教师的指导下进行绘画实践。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行耐心解答。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《画同学 》教学设计 (1)
第六课画同学教学设计
教学目标：
知识与技能：1.了解人物的外貌特点2.了解基本的面部比例
过程与方法：善于观察人物表情的变化特点，画出正面头像
情感态度与价值观：发现人物面部特点，养成善于观察的习惯，同学之间相互交流增进友谊
教学重点难点：
了解“三停五眼，二目分中”面部比例，抓住人物外貌特征和表情变化特点
教学过程：
（一）情境导入
1.出示故事图片，找出故事的主人公
2.对比分析主人公的外貌特征
3.这节课学习第六课画同学
（二）探讨、分析
1.人物面部比例的特点是什么，五官分布有什么规律
2.一组学生上台动手给无脸男贴上合适的五官
3.其余学生点评和改正
4.巩固面部比例特征
（三）游戏环节
1.出示学生作品，对比左右两边的作品，分析哪边的更加丰富有趣
2.引出表情的重要性，接着请四位同学分别做出喜、怒、哀、乐的
表情，分析每个表情五官的变化
3.进行传递气球的游戏，拿到气球的同学根据提示做出相对应的表
情
4.总结：人物表情特点主要体现在人物的眉毛、眼睛和嘴巴上（四）创作、练习
（播放抒情音乐）学生根据所学知识给身边的同学画头像，教师巡回指导
（五）欣赏和点评
用投影仪播放部分学生作品，猜一猜画中的是哪位同学，点评作品有哪些值得学习的和需要修改的地方
（六）课堂总结
和学生共同总结本节课所学的知识内容，课后同学之间相互交流和讨论自己的作品。
六年级美术下册《画同学》教案、教学设计
-组织学生互相评价、讨论作品，提高审美鉴赏能力。
5.团队合作，共同提高：
-将学生分成若干小组，进行绘画创作，培养团队协作意识。
-各小组展示作品，互相学习，共同提高。
6.总结反馈，巩固提高：
-教师对本节课的学习情况进行总结，强调人物绘画的要点和技巧。
-学生分享学习心得，提出改进措施，为下一节课的学习做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课程开始时，我将以一组同学们在校园里的生活照片作为导入，唤起学生对日常生活场景的回忆，引发他们对同学形象的观察兴趣。
我说：“同学们，我们每天在一起学习、生活，大家对彼此的形象一定很熟悉。今天，我们要用美术的方式，来描绘我们身边的同学。请大家看看这些照片，它们记录了我们在校园里的点点滴滴。在开始绘画之前，我们先来观察一下这些照片，看看我们能从中发现同学们的哪些特点。”
2.绘画技巧：讨论如何运用所学知识表现人物形象，如比例、面部描绘、服饰表现等。
3.创新实践：鼓励学生提出自己的想法，探讨如何运用不同的绘画手法表现人物特点。
（四）课堂练习，500字
在小组讨论之后，进入课堂练习环节。我将会为学生提供模特，让他们现场进行绘画创作。
1.实践练习：学生根据所学知识和讨论成果，现场描绘同学形象。
2.绘画技巧：学生在人物绘画技巧方面掌握不足，如人体比例、面部表情等表现不够自然。
3.创新意识：学生在绘画创作中，容易受到固定思维的影响，缺乏创新和突破。
4.合作交流：学生在绘画过程中，团队协作意识有待提高，互相欣赏、学习的氛围不够浓厚。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的兴趣和潜能，帮助他们克服困难，提高绘画水平。同时，注重培养学生的观察能力、创新意识和团队协作精神，使他们在美术学习中取得更好的成绩。
六年级美术下册《画同学》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式介绍本节课的主题：“画同学”。通过展示一些描绘同学的优秀作品，引导学生关注人物绘画的魅力，激发他们对本节课的兴趣。
2.教师提出问题：“同学们，你们觉得绘画人物最重要的是什么？”让学生思考并回答，从而引出本节课的学习重点：人物比例、结构、线条、明暗等绘画技巧。
六年级美术下册《画同学》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，艺术教育越来越被重视，其在培养学生审美情趣、创新思维和人文素养方面具有不可替代的作用。本案例以六年级美术下册《画同学》为主题，旨在让学生通过观察、描绘同学的形象，提高他们的绘画技巧，同时培养他们关爱他人、关注生活的美好情感。
本课程内容紧密结合教材，以学生熟悉的生活场景为背景，引导学生运用所学的绘画知识，通过观察、思考、实践，创作出富有个性特色的同学画像。这不仅有助于提高学生的美术素养，还能让他们在创作过程中，学会关爱身边的人，关注生活中的美好瞬间。
在教学过程中，教师将采用启发式、讨论式的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握人物绘画的基本技巧。同时，注重培养学生之间的合作与交流，鼓励他们互相欣赏、互相学习，共同提高。
本案例针对六年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，以实用性为导向，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高自己的绘画能力，培养良好的人际关系和审美情趣。
4.小组合作，培养团队精神和沟通能力
案例中，学生分组进行绘画创作，相互协作、讨论。这种小组合作的学习方式有助于培养学生团队精神、沟通能力和审美鉴赏能力。学生在合作中学习，共同提高绘画水平，体验团队合作的乐趣。
5.反思与评价，关注学生全面发展
小学美术《画同学》教案
-明暗的处理：指导学生理解光影对人物绘画的影响，学会通过明暗对比表现立体感。
2.教学难点
-人物动态的捕捉：动态是人物绘画中的难点，需要学生观察并理解人物的肢体动作和姿态。
-动态线条的运用：教会学生如何通过线条的弯曲、力度表现人物的动态。
-评价标准的建立：帮助让学生了解不同的艺术风格，培养他们对多样美的感知和欣赏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画同学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意观察过身边的同学？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔捕捉同学的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物特征的观察和绘画技法的运用这两个重点。对于难点部分，如动态的捕捉和细节的处理，我会通过举例和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物绘画相关的实际问题，如如何表现人物的表情和动态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何通过线条和色彩表现同学的特征。
其次，在新课讲授环节，同学们对人物绘画的基本概念和技法掌握得较好。在案例分析过程中，他们能够认真观察并尝试分析艺术家的作品。但在重点难点解析部分，我发现有些同学对动态捕捉和细节处理仍然存在困难。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些更具针对性的练习和指导，帮助学生更好地突破难点。
实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作的过程非常积极，能够主动参与到绘画练习中。但我也注意到，部分小组在讨论时，个别同学发言不够积极，可能是因为害羞或者不自信。在今后的教学中，我要更加关注这些同学，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强自信心。
赣美版美术六年级下册《第6课 画同学》教学设计3
赣美版美术六年级下册《第6课画同学》教学设计3一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作和服饰，培养学生的观察能力和表现能力。
教材提供了多样的同学形象，供学生参考和描绘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够观察到同学的外貌特征和表情动作，并能用简单的线条和色彩进行表现。
但是，部分学生可能对人物的细节描绘不够准确，对色彩的运用也可能不够丰富。
三. 教学目标1.让学生通过观察，能够准确地描绘出同学的外貌特征、表情、动作和服饰。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力，使他们的绘画作品更加生动丰富。
3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好氛围。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察，准确地描绘出同学的外貌特征、表情、动作和服饰。
2.难点：学生能够运用色彩，使绘画作品更加生动丰富。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察同学的外貌特征、表情、动作和服饰，提高观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握描绘人物的方法和技巧。
3.讨论法：学生之间相互欣赏、相互学习，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回忆上节课所学的内容，然后引入本节课的主题《画同学》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的同学形象，让学生观察并说出他们的外貌特征、表情、动作和服饰。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘同学的外貌特征、表情、动作和服饰，学生在教师的指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、相互学习，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用色彩，使绘画作品更加生动丰富。
学生自由发挥，进行绘画创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，强调观察和表现的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友的外貌特征、表情、动作和服饰，用绘画的方式进行表现。
《画同学》教案
《画同学》一、教材分析：《画同学》一课选自江西美术出版社六年级下册第6课，本课主要向学生介绍人物面部的比例、脸型特征、五官特征和表情变化等，培养学生的观察能力和造型表现能力。
在体验式教学中，增进同学间的友谊。
二、学情分析：本节课的教学对象为小学六年级的学生，学生对人物画并不陌生，而且对自己的同学有一定的了解，但对于画人像还是有畏难心里，所以在教学中要将难点分化，个个击破，让学生逐步理解，以降低难度，提高课堂效力。
本课在初步研究人的脸型的同时，通过对人物头部比例、表情、发型的理解，进一步接触人物形象特征，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善、成熟的人物肖像画。
三、课前准备：师：多媒体课件、磁铁、范画。
生：8K素描纸、绘画铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒等。
四、教学目标：根据“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，本节课设定以下教学目标：1、知识与技能：学习观察、归纳人物的脸型特征和五官特征，以及人物面部表情。
2、过程与方法：初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
能用线条表现出同学的头像及表情。
3、情感态度和价值观：体验人像绘画乐趣，培养学生的观察能力和造型表现能力，增进同学间的友谊。
五、教学重难点：重点：使学生了解并掌握人的脸型特征，“三停五眼、二目分中”的比例特点，以及人物面部表情，提高欣赏水平；学生通过欣赏肖像作品，并相互练习，培养人像绘画的能力，且应用于绘画中。
难点：培养学生对人物五官的描绘，表现人物不同表情，完成同学像。
六、教法和学法：1、情景教学法——创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起学习。
2、讨论启发法——通过教师引导，同学之间讨论启发，提出明确的观察任务（人脸的主要特征），在各自不同的认知基础上谈自己的理解与看法，强调学生自主性学习。
3、问答法——问答法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
第6课 画同学(教学设计)赣美版美术六年级下册
第6课画同学（教学设计）赣美版美术六年级下册一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握人物头部、身体、四肢的比例关系和基本的线条构成方法。
2.能够运用轮廓线、阴影、色彩等来描绘人物形象，表现人物的特征。
3.能够体验画画的乐趣，增强对美术创作的兴趣及自信心。
二、教学重难点1. 教学重点1.人物比例关系的掌握。
2.使用轮廓线和阴影表现人物形象。
2. 教学难点1.如何准确掌握人物比例关系。
2.如何运用阴影表现人物特征。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.老师放映一幅描绘人物的画作，鼓励学生谈谈自己的感受和看法。
2.老师通过导入，唤起学生对人物画的兴趣。
2. 学习环节（50分钟）1.教师向学生介绍本节课的内容，并让学生从实际中观察好朋友的头部、身子和四肢的形状及比例关系。
2.老师通过黑板演示，让学生掌握人物头部、身体、四肢的比例关系，并让学生自己进行实验。
3.在掌握好比例关系后，老师介绍轮廓线和阴影的构成方法，并让学生自己完成。
4.老师鼓励学生在自己的作品中，运用多种颜色搭配，使用不同的线条、轮廓线和阴影来描绘人物形象，并注重表现人物的特征。
3. 总结环节（10分钟）1.老师让学生将自己的作品展示出来，并进行展示。
2.老师对学生的优点与不足提出具体建议，并加强对比例关系的讲解。
四、教学评价1. 学生评价1.通过本节课的学习，我掌握了人物头部、身体、四肢的比例关系和基本的线条构成方法。
2.我能够使用轮廓线、阴影、色彩等来描绘人物形象，表现人物的特征。
3.通过画画，我感到非常开心，增强对美术创作的兴趣及自信心。
2. 教师评价本节课在教学中，通过导入和多种方式的示范，完全符合学生的认知规律，使学生更容易掌握人物画的基本技巧。
在示范中，老师给予了很多可操作的建议，让学生从理论到实践都有所提高，这让我非常满意。
五、教学反思在教学过程中，我发现一些学生难以掌握这节课的重点，希望下一次我能够对比例关系的讲解更为深入，并进行更多的练习来巩固。
第6课 画同学(教案)赣美版美术六年级下册
第6课画同学（教案）范围和目标范围本节课是美术六年级下册的第6课，课程名称是“画同学”，主要内容是让学生通过观察同学的面部特征、姿态以及表情等方面，进行创作，提高他们的艺术表达能力和创作水平，培养学生的观察能力和对色彩的认识。
### 目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 熟练掌握画人物的基本方法和技巧； - 观察和分析同学的面部特征、姿态和表情等方面； - 运用画笔表现色彩和形与神； - 培养对美的感受和创造力。
教学重点和难点教学重点•熟练掌握画人物的基本方法和技巧；•观察和分析同学的面部特征、姿态和表情等方面；•运用画笔表现色彩和形与神。
教学难点•如何观察和分析同学的面部特征、姿态和表情等方面；•如何运用画笔表现色彩和形与神。
教学准备•画纸、画笔、绘图工具；•同学的面部特写、身体姿态照片等素材；•教师制作的范例实物或者图片。
教学步骤第一步师生热身（5分钟）通过展示一些学生的肖像画，让学生感受到肖像画的魅力，并引导学生注意了解每一幅肖像画背后的故事和名人的历史背景。
第二步教师示范（10分钟）•显示教师制作的范例实物或者图片；•教师可以通过形体分析与创新等方面讲解肖像画画法，重点讲解如何捕捉人像的神韵特征，分析构成要素等；•导师鼓励学生发挥自己个性，采用自己的想象力。
第三步预先准备（10分钟）•教师提供同学的面部特写、身体姿态照片等素材；•每个学生选择自己想要绘制的同学的照片，并进行观察与分析，多角度考虑，采用不同的手法，画出每个人物的不同神态特征。
第四步绘制画面（30分钟）•每个学生采用自己的方式，直接绘画或者通过简单的要点标注等方式来绘制自己选择的人物肖像画；•督促学生要注意结构的合理表达，掌握好人物的比例关系，使人物面部特征、神态、姿态和动作表达得到刻画。
第五步互相欣赏（5分钟）•学生展示自己的肖像画，互相欣赏，彼此点评，共同提高。
课堂小结•通过本节课的学习，我们了解到如何通过观察与分析来捕捉肖像画的神韵特征；•我们要刻画人物面部特征、神态、姿态和动作，并注重构图的合理表达；•督导学生继续进行肖像画创作，展示、交流、共同提高。
赣美版美术六年级下册《第6课 画同学》说课稿4
赣美版美术六年级下册《第6课画同学》说课稿4一. 教材分析《画同学》是人美版小学美术六年级下册第6课的内容。
本节课要求学生通过观察和描绘，运用线条、形状、色彩等表现手法，画出自己熟悉的同学。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画技巧的讲解，又有创意表现的引导，旨在培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经有了较强的观察能力和一定的绘画基础，他们善于发现同学的特征，并能用简单的线条和形状进行表现。
但在色彩运用和细节描绘方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和分析同学的外貌特征，运用线条、形状、色彩等表现手法，画出自己熟悉的同学。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和分析同学的外貌特征，运用线条、形状、色彩等表现手法，画出自己熟悉的同学。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现同学的内在气质，以及创意运用色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组同学的照片，引导学生观察和分析同学的外貌特征，从而引出本节课的主题《画同学》。
2.讲解示范：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并结合范画进行演示。
3.学生实践：学生分组进行观察和讨论，分析同学的外貌特征，然后开始绘画。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以指导和帮助。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，引导学生关注同学的内在气质和创意运用色彩。
赣美版美术六年级下册《第6课 画同学》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第6课画同学》教学设计1一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘同学的外貌特征、服饰特点以及神态表情，培养学生的观察能力和表现能力。
教材提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，以帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征和细节，并能够运用简单的绘画技巧进行表现。
然而，部分学生可能对人物的表情和神态把握不够准确，需要老师在教学中进行指导和启发。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高对同学外貌特征、服饰特点和神态表情的表现能力。
2.培养学生善于发现美、表现美的能力。
3.引导学生关注身边的人，增进同学间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘同学的外貌特征、服饰特点和神态表情。
2.难点：准确表现人物的表情和神态，以及运用适当的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同学的外貌特征、服饰特点和神态表情，提高观察能力。
2.示范法：老师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动法：学生之间互相评价、交流，提高表现能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组同学的照片，让学生观察并说出他们的外貌特征、服饰特点和神态表情。
引导学生关注身边的人，发现他们的美。
2.呈现（5分钟）展示学生作品示例，让学生观察并分析作品中的绘画技巧。
引导学生了解如何通过线条、色彩等元素来表现人物的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求观察组内同学的外貌特征、服饰特点和神态表情，并进行描绘。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起评价、交流。
老师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
赣美版美术六年级下册《第6课 画同学》教学设计2
赣美版美术六年级下册《第6课画同学》教学设计2一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘同学的外貌特征、服饰特点和表情神态，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了大量的图片素材，帮助学生进行观察和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和绘画基础，他们善于发现同学的特征，并能通过绘画表达出来。
但部分学生可能对人物的表情和神态把握不够准确，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过观察，学会捕捉同学的外貌特征、服饰特点和表情神态。
2.培养学生运用线条、形状和色彩进行人物绘画的能力。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学会观察同学的外貌特征、服饰特点和表情神态，并运用绘画表达出来。
2.难点：准确捕捉人物的表情和神态，运用线条、形状和色彩进行生动的人物绘画。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同学的外貌特征、服饰特点和表情神态，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生进行绘画实践，提高绘画能力。
4.交流法：学生之间相互欣赏、评价，增进友谊。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生关注同学的外貌特征、服饰特点和表情神态，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片素材，让学生观察并说出同学的外貌特征、服饰特点和表情神态。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生跟随教师一起绘画，练习捕捉同学的外貌特征、服饰特点和表情神态。
4.巩固（10分钟）学生相互交换画作，欣赏并评价对方的绘画作品，教师进行点评，引导学生掌握绘画要领。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，让学生尝试运用线条、形状和色彩进行更生动的人物绘画。
第6课 画同学(教学设计)赣美版美术六年级下册
第6课画同学（教学设计）一、教学目标1.了解肖像画的基本概念。
2.学习用简单的线条勾勒出人物面部特征，能够描述人物头部的各个部位的形状特征和位置关系。
3.形成对同学头部特征的观察力和造型能力，表现出对自己同学的细致描绘和深刻感受。
4.获得多种画人物的方法和技能，结合自己的感情和理解，表达对同学内在情感和丰富的人格魅力的理解。
5.培养观察、想象、表现综合能力，增强审美情感体验和审美意识，发展对美术艺术的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.观察同学头部特征和造型细节，注重表现人物面部特征和个性特点。
2.熟练掌握肖像画的画法和表现方法，灵活运用线条和构图要素，尽量做到真实而生动地表现人物。
3.增强学生的审美能力，提高学生的艺术表现能力，体验美术创作的乐趣和魅力。
三、教学步骤3.1 导入（5分钟）1.老师先通过幻灯片等展示人物肖像画的作品，导入本课的主题。
2.介绍肖像画的定义及特点，并组织学生集体讨论与个人所画肖像画的异同，以增强学生对肖像画的认识和兴趣。
3.2 示范教学（20分钟）1.在黑板上进行简单的肖像画示范，比如画一个同学的头像。
强调观察同学头部的特点和画法。
重点讲解头部、眼睛、口鼻、耳朵的基本结构，以及头发的处理技巧。
2.示范画面中，重点突出勾线法和描绘头部特点的关键技巧。
3.注意在示范时强调同学的个性特点，让学生感受到自己与同学的独特性。
3.3 练习（30分钟）1.学生上台根据老师的示范，画自己的同学。
不要求一定画得像，但要求画面表现出同学的个性特征和情感氛围。
学生可以根据自己的理解和感受，想象同学的表情、神态、个性特点等，用自己的方式来表达。
2.学生可以分组互相交流和讨论，相互表扬欣赏，形成良好的互助和互动氛围，有利于增强学生间的团结和友谊。
3.4 展示和评价（15分钟）1.组织学生展示自己的作品，可以采用幻灯片或者贴在墙上的形式。
2.老师进行评价和指导，鼓励学生分享自己的创作经验和感受，指出各个作品中存在的问题和进步之处，帮助学生进一步提升表现能力和审美水平。
第6课画同学
《画同学》教学设计一、教材分析：1、教材内容：《画同学》是选取江西美术出版社的《美术六年级下册》第6课，是理想生活的第3课，属于造型·表现领域的课程，课时为一课时。
2、教材简析本课是学生第一次接触头像写生，主要是通过写生的方式让学生初步了解人物头像的基本知识，提高学生对事物的观察力，开发学生的直觉表现力。
3、教学目标：知识目标：学习观察、归纳人物五官的基本特征，分辨不同人物的五官特点以及人物的头部特征以及脸型的种类。
使学生理解写生的含义。
技能目标：通过本课的学习，让学生掌握写生的方法，能够用线条表现人物头像及表情。
开发学生对物象的直觉表现力。
情感目标：通过本课的学习，培养学生对生活敏锐细致的观察力，培养学生健康的审美情趣。
教学重点：使学生初步了解人物的脸型，掌握写生的头像的基本观察方法和表现技法。
教学难点：培养学生的观察力和表现力。
二、说教法学法1、教法：这节课我主要采用讲授法、讨论法、演示法、欣赏法、提问法以及学生实践训练法，通过师生互动、学生相互观察等来提高学生兴趣，从而提高教学效率。
2、学法思考法：利用问题的提出，激发学生的兴趣，让学生动脑思考，经过老师一步步的引导进入课题。
感受法：通过认真欣赏、老师讲解以前优秀学生的作品和观察老师的示范过程，目视心记。
练习法：通过学生自己动手练习给学生自由发挥的空间，学生在实践中掌握人物正面像的写生方法，活跃课堂气氛。
3、教具准备：多媒体课件、画纸、铅笔、教材、学具准备：教材、画纸、铅笔、橡皮三、教学过程本课程的教学流程我设计了提问导入、讲授新课、教师示范、欣赏感知、分组练习、作业展评、课堂总结、课后拓展这八个环节。
这八个环节有主有次，在时间安排上也有长有短。
（一）、激情导入：同学们，面对即将毕业同学，你想用哪种方式留住这美好的回忆呢？（生答）教师总结：同学们说的都可行，那么你们想不想用绘画同学肖像的方式来珍藏我们的友谊呢？好，那我们今天就一起来《画同学》。
赣美版六年级下册美术教案《第6课 画同学》
赣美版六年级下册美术教案《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘，运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，表现出同学的外貌特征和个性特点。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如勾画法、涂抹法、夸张法等，旨在引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的绘画能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物描绘有一定的了解。
他们善于观察，勇于表达，对于新鲜有趣的绘画技巧和方式感兴趣。
但同时，部分学生可能对绘画同学的个性特点把握不准，容易陷入表面形象的刻画，缺乏深入的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，表现出同学的外貌特征和个性特点。
2.培养学生善于观察、勇于表达的能力，提高学生的绘画能力和审美能力。
3.引导学生关注身边的人，增进同学间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，表现出同学的外貌特征和个性特点。
2.教学难点：如何把握同学的个性特点，进行生动、形象的描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同学的外貌特征和个性特点，提高学生的观察能力。
2.讲解法：讲解绘画方法和技巧，引导学生正确描绘同学。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤和方法。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
5.评价法：学生自评、互评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材：赣美版六年级下册美术教材。
2.画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.参考资料：同学的照片、画作等。
4.教学课件：教材中的插图、绘画方法和技巧的图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的绘画知识，如线条、形状、色彩等基本绘画元素。
然后引入本课的主题《画同学》，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师展示同学的照片或画作，让学生观察并说出他们的外貌特征和个性特点。
赣美版六年级下册美术说课稿《第6课画同学》
赣美版六年级下册美术说课稿《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术课程的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘同学的外貌特征、服饰特征和表情特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个同学的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够观察到同学的外貌特征、服饰特征和表情特征，并能够通过绘画的方式进行表现。
但是，部分学生可能对于如何把握人物的形象和特征还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘同学的外貌特征、服饰特征和表情特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察和描绘，提高自己的表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对同学的尊重和欣赏，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘同学的外貌特征、服饰特征和表情特征。
2.教学难点：如何把握人物的形象和特征，以及如何通过绘画的方式进行表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、练习的方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示同学的照片，教师进行示范绘画，学生进行练习绘画。
六. 说教学过程1.导入：教师展示同学的照片，引导学生观察和描述同学的外貌特征、服饰特征和表情特征。
2.讲解：教师讲解如何把握人物的形象和特征，以及如何通过绘画的方式进行表现。
3.示范：教师进行示范绘画，展示如何描绘同学的形象和特征。
4.练习：学生进行练习绘画，描绘自己的同学。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：画同学1.观察同学的外貌特征2.观察同学的服饰特征3.观察同学的表情特征八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
教师会根据学生作品的观察准确性、表现能力和创意程度来进行评价，并给予鼓励和指导。
九. 说教学反思在教学过程中，教师会观察学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握观察和描绘同学的方法。
六年级下册美术教学设计《第6课 画同学 》赣美版
六年级下册美术教学设计《第6课画同学》赣美版一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘，表现自己同学的外貌特征和个性。
教材内容丰富，包括观察同学的方法、绘画技巧以及如何通过线条、色彩表现人物的动态和情感。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的观察能力、绘画技巧以及表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但学生在表现人物性格、动态方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，帮助学生掌握绘画技巧，提高学生的表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握观察同学的方法，学会如何捕捉人物的特征。
2.培养学生运用线条、色彩表现人物动态和情感的能力。
3.提高学生的观察能力、绘画技巧和表现力。
4.培养学生热爱生活、关注身边的人和事的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的方法，运用线条、色彩表现人物特征。
2.教学难点：如何通过线条、色彩表现人物的动态和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和绘画心得。
3.练习法：学生通过多次练习，不断提高自己的绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生关注身边的同学，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的学生作品，让学生观察并分析作品中的特点，引导学生了解如何描绘人物。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，边示范边讲解。
学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得。
教师给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作属于自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六年级下册美术教案-第6课 画同学 丨赣美版
5，我们一起来看一下同学们的作品，（课件10-12）注意观察不同人物的表情和表现的方式（点线面）。
三，教师示范
1，教师示范人头像比利画，加强知识点的学习。（设计意图：教师示范，学生温故三庭五眼的比例知识，进一步提高学生的观察能力和画面的整体把握水平，为下面的绘画奠定深厚的基础。）
教学目标：
1，知识与能力：通过学习培养学生的观察能力，能了解“三庭五眼”这一绘画知识点，并能运用该只是画一幅同学的画像。
2，过程与方法：在欣赏中培养学生的观察能力，在写生绘画中增进同学间的情谊，提高学生的绘画水平。
3，情感态度与价值观：通过本课的学习提高学生的观察能力，增进同学间的情谊，提高绘画的技能水平和学习兴趣。
在绘画前学习人物五官比例知识既是提高学生基本的美术素养也是让学生在绘画时做到胸有成竹教师要求学生运用手指比划三庭五眼的比例更是加深对知识的巩固增加学习印象帮助记忆
画同学
教材分析：每个学生都有自己的小伙伴和同学，大家每天都在一起生活学习十分熟悉，但是即将结束小学六年的学习生活，大家难舍难分，要画自己的同学却是无从下笔，显得那么的陌生。教材中出示了“三庭五眼”的画法，出示5幅学生作品和两幅国内外大师的作品，这些作品的表现形式有中国画，线描，有油画也有水彩和素描。引导学生欣赏，分析和创作，培养学生的观察能力和提高学生的绘画技能。更为学生写生绘画提供参考。
教学重点：掌握知识点“三庭五眼”的比例
教学难点学习“三庭五眼”的比例并运用到绘画中
教学准备：“三庭五眼”比例示范挂图。素描纸，铅笔，橡皮等。
课时划分：2课时
江西版赣美版小学六年级下册美术第6课画同学教案教学设计
江西（赣美版）小学六年级下册美术教案第6课画同学教学目标：1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点：欣赏人像的方法，正确的观察方法。
教学难点：观察和表现人物的形象特征和性格特征。
教学过程第一课时一、引入新课二、包装作品分析“包装”一词的意思是把物品包裹、装饰起来，从设计的角度来讲，“包”是用一定的材料把东西裹起来，其根本目的是使东西不易受损，方便运输；“装”是指物体的修饰点缀，即将包裹好的东西用各种手法进行美化装饰，使包裹的物体更具艺术价值。
包装源于生活，并在人们对文化层次和生活质量的不断追求中得以发展。
让学生自学有关包装的知识，并在课外搜集一些自己喜欢的包装样式带到课堂上进行交流，汲取别人的精华，并从包装的设计、形式、装饰等方面进行分析，了解设计者的意图，通过自学找到制作要领，更能体现高年级学生自主学习、自我提高的优势。
三、创意设计包装要体现“巧”字，一可以从包装的材料上体现，二可以从包装的设计上体现。
教师从这两方面人手，对学生的设计进行指导。
包装材料的选择不在乎它是否华丽、贵重，应突出物品的个性，尽量采用绿色环保的，生活中便于找到的，而且材料与所包装的物品在内涵上有所联系，凸显材料使用的“巧”字。
例如课本范例中，奶牛的造型与奶油巧克力较为巧妙地体现了产品的特点。
要体现包装外观设计的“巧”字，首先包装的形式要奇巧。
包装的形式可以分为盒装、罐装、袋装等。
有时一反常态的形式可以给人留下深刻的印象。
例如课本中的范例：稻草被用来包装美酒。
粽叶、麦秆也被用于包装不同的物品。
第二是设计的个性。
教师在指导时应充分尊重学生的想法，对他们的大胆想法加以肯定，并在物品的内涵上加以延伸，在实际创作过程中帮助他们选择合适的材料，让个性得以张扬，使作品百花齐放。
第三是作品的文化内涵。
由于各民族、各区域的文化不同，如果能适度将文化特色体现在作品中，既可以达到设计的“巧”，又可以使作品更具魅力。
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江西（赣美版）小学六年级下册美术教案
第6课画同学
教学目标：
1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点：
欣赏人像的方法，正确的观察方法。
教学难点：
观察和表现人物的形象特征和性格特征。
教学过程
第一课时
一、引入新课
二、包装作品分析
“包装”一词的意思是把物品包裹、装饰起来，从设计的角度来讲，“包”是用一定的材料把东西裹起来，其根本目的是使东西不易受损，方便运输；“装”是指物体的修饰点缀，即将包裹好的东西用各种手法进行美化装饰，使包裹的物体更具艺术价值。
包装源于生活，并在人们对文化层次和生活质量的不断追求中得以发展。
让学生自学有关包装的知识，并在课外搜集一些自己喜欢的包装样式带到课堂上进行交流，汲取别人的精华，并从包装的设计、形式、装饰等方面进行分析，了解设计者的意图，通过自学找到制作要领，更能体现高年级学生自主学习、自我提高的优势。
三、创意设计
包装要体现“巧”字，一可以从包装的材料上体现，二可以从包装的设计上体现。
教师从这两方面人手，对学生的设计进行指导。
包装材料的选择不在乎它是否华丽、贵重，应突出物品的个性，尽量采用绿色环保的，生活中便于找到的，而且材料与所包装的物品在内涵上有所联系，凸显材料使用的“巧”字。
例如课本范例中，奶牛的造型与奶油巧克力较为巧妙地
体现了产品的特点。
要体现包装外观设计的“巧”字，首先包装的形式要奇巧。
包装的形式可以分为盒装、罐装、袋装等。
有时一反常态的形式可以给人留下深刻的印象。
例如课本中的范例：稻草被用来包装美酒。
粽叶、麦秆也被用于包装不同的物品。
第二是设计的个性。
教师在指导时应充分尊重学生的想法，对他们的大胆想法加以肯定，并在物品的内涵上加以延伸，在实际创作过程中帮助他们选择合适的材料，让个性得以张扬，使作品百花齐放。
第三是作品的文化内涵。
由于各民族、各区域的文化不同，如果能适度将文化特色体现在作品中，既可以达到设计的“巧”，又可以使作品更具魅力。
第二课时
三、学生进行设计
在设计样稿时，学生尽可能全面地去考虑该包装的各项功能：(①)是否漂亮、悦目；(②)是否有新意；(③)是否实用；(④)是否便于开启；(⑤)选择的媒材是否容易找到，是否环保；(⑥)是否便于提拿；(⑦)是否符合消费人群或拥有者的审美习惯和兴趣爱好；(⑧)成本是否得当……
在设计的具体实施过程中，教师引导学生从两方面人手：一是运用现成的物品进行改装，这种做起来更简便，省去了折叠立体造型的烦琐过程，同时，如果运用得当，也能体现“巧”字；二是根据所要包装物品的外形特征进行折、叠、包、裹等，其制作难度或许会比前者难一点，但它的可塑空间更大，有利于学生创造性思维的开发。
要体现包装设计的巧妙，第一需从材料的选择上多下工夫，媒材要服务于被包装的物品，使其体现出可爱、自然、优雅、热情、超前等不同情调，同时展现出不同区域的民族文化和设计者的兴趣与爱好；第二需从装饰设计上多下工夫，指导学生设计时要尽量与所用的材料风格相吻合，以便完整地体现设计者的构想。
四、作品展示
五、评价。
1．根据作品的风格、材料、外观设计、悦目程度等设立不同项目的奖励，如：最佳选材奖、最富创意奖、最佳设计师、最受欢迎奖等，尽可能找到每件作
品的闪光之处，充分调动学生的积极性。
2．将教学活动的主题继续下去，让学生之间、亲友之间、师生之间互赠礼物，并且让得到礼物的人给赠送者回寄一封书信，信上对礼物以及包装进行评价，将教学延伸到课堂之外。