二节幼儿数概念的教育PPT课件
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幼儿园数学教育活动概述 PPT课件
分析：其中包含了哪些数学知识？
例：“数学是思维的体操” 例：“5”的分解 小朋友们将5个西红柿发成两
堆，看谁分得又快又好。
幼儿园数学教育的含义
幼儿园数学教育是研究幼儿初步数学概念发生发展及其教 育规律的科学。其主要任务是解决向幼儿进行数学教育的理论 及实践问题。
二、幼儿数学教育的目标
（一）幼儿数学教育的总目标 1．对周围环境中事物的数、量、形、时间和空间 等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活 动。
⑷数学活动特质性目标没有呈现。
（数学学习除了发展幼儿思维之外，更重要的目的 是运用已学到的数学知识解决生活中简单的实际 问题。） 五、幼儿数学教育的内容 包括：感知集合、数、形、量、时间和空间等几 个方面
三、幼儿数学教育的内容
幼儿园数学教育内容包括对幼儿集合概念、数 概念、数运算、几何形体概念、量概念、空间方 位概念等的教育。
（三）日常生活中的数学教育
日常生活中的各种活动，是向幼儿进行教育十分 重要的途径。如：就餐、入睡、散步、值日生、 清洁整理、看图书、看电视、吃点心、喝水等。
五、幼儿数学教育的方法 （一）操作法
1．含义：操作法是幼儿运用教师提供的操作材料， 按照一定的操作规则和要求，在操作材料的实践过程 进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。 操作对象 —— 直观教具、各种物品
（六）寻找法 1．含义：是让幼儿从周围生活环境和事物中寻找 数、量、形及其关系的一种方法。 2．三种具体形式 第一，在已准备好的环境中寻找； 第二，在自然环境中寻找； 第三，运用记忆表象来寻找。
谢谢
学习目标
1.了解幼儿数学教育的含义、目标和内容。 2. 合幼教实践掌握幼儿园数学教育的基本方法，并能在实践中灵活运用。 3. 设计与组织指导幼儿园数学教育活动。
例：“数学是思维的体操” 例：“5”的分解 小朋友们将5个西红柿发成两
堆，看谁分得又快又好。
幼儿园数学教育的含义
幼儿园数学教育是研究幼儿初步数学概念发生发展及其教 育规律的科学。其主要任务是解决向幼儿进行数学教育的理论 及实践问题。
二、幼儿数学教育的目标
（一）幼儿数学教育的总目标 1．对周围环境中事物的数、量、形、时间和空间 等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活 动。
⑷数学活动特质性目标没有呈现。
（数学学习除了发展幼儿思维之外，更重要的目的 是运用已学到的数学知识解决生活中简单的实际 问题。） 五、幼儿数学教育的内容 包括：感知集合、数、形、量、时间和空间等几 个方面
三、幼儿数学教育的内容
幼儿园数学教育内容包括对幼儿集合概念、数 概念、数运算、几何形体概念、量概念、空间方 位概念等的教育。
（三）日常生活中的数学教育
日常生活中的各种活动，是向幼儿进行教育十分 重要的途径。如：就餐、入睡、散步、值日生、 清洁整理、看图书、看电视、吃点心、喝水等。
五、幼儿数学教育的方法 （一）操作法
1．含义：操作法是幼儿运用教师提供的操作材料， 按照一定的操作规则和要求，在操作材料的实践过程 进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。 操作对象 —— 直观教具、各种物品
（六）寻找法 1．含义：是让幼儿从周围生活环境和事物中寻找 数、量、形及其关系的一种方法。 2．三种具体形式 第一，在已准备好的环境中寻找； 第二，在自然环境中寻找； 第三，运用记忆表象来寻找。
谢谢
学习目标
1.了解幼儿数学教育的含义、目标和内容。 2. 合幼教实践掌握幼儿园数学教育的基本方法，并能在实践中灵活运用。 3. 设计与组织指导幼儿园数学教育活动。
幼儿园-大班课件-数的组成-2和
通过2的组成，引导幼儿理解数的概 念，即一个整体可以分为两部分。
能力目标
01
02
03
动手操作能力
通过拼图、搭积木等活动 ，培养幼儿的动手操作能 力，提高手眼协调能力。
观察能力
引导幼儿观察数字2的组 成，培养其观察能力，提 高对数字的敏感度。
思维能力
通过数的组合与分解，培 养幼儿的初步思维能力， 为将来的数学学习打下基 础。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表 现，是否积极参与讨论 ，是否能主动回答问题
。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作 业，评估学生对数的组
成的理解和应用。
合作精神
评价学生在小组活动中 的合作态度和团队精神 ，是否能和其他同学有
效协作。
创新能力
鼓励学生在解决问题时 发挥创新思维，看是否 能提出新的想法和解决
THANKS
感谢观看
幼儿园大班课件-数的 组成-2和
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握2的组成
了解2可以分解为1和1，以及2可以组 合成1和1。
理解数的概念
培养数感
通过观察、操作等活动，培养幼儿对 数的感知能力，为将来的数学学习打 下基础。
情感目标
激发学习兴趣
通过生动有趣的教学活动 ，激发幼儿对数学学习的 兴趣和好奇心。
培养合作意识
在小组活动中，培养幼儿 的合作意识和团队协作精 神。
增强自信心
通过完成教学活动，让幼 儿感受到自己的成长和进 步，增强自信心。
幼儿数学教学PPT课件(模板)
推理与判断
推理能力引导
通过数学故事或游戏等方式，引导幼儿进行简单的逻辑推理 ，如“如果...那么...”的句式。
判断力培养
指导幼儿根据已知条件对数学问题进行判断，并给出合理的 结论。
问题解决策略
问题分析
合作与交流
教授幼儿如何识别和理解数学问题， 鼓励他们提出疑问并尝试解答。
鼓励幼儿在数学活动中进行合作与交 流，分享彼此的思路和解决方法，提 高他们的团队协作能力。
教授幼儿正确的计数方法 ，如手指数数、口头数数 等，培养幼儿的计数能力
。
数字应用
引导幼儿将数字应用于实 际生活中，如电话号码、 门牌号等，提高数字的应
用能力。
加减法与运算
01
02
03
加法概念
通过实物或图片演示，帮 助幼儿理解加法的含义， 掌握简单的加法运算。
减法概念
同样通过实物或图片演示 ，教授幼儿减法的概念， 学习简单的减法运算。
教师点评
对学生的展示进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需 要改进的地方，激励学生继续努力。
教师点评指导
针对性点评
针对学生的表现和问题，进行具体的点评和指导，帮助学生找到自 己的不足之处，提出改进建议。
积极鼓励
对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信 心。
引导思考
通过点评和指导，引导学生深入思考数学问题，培养学生的数学思维 能力和创新能力。
家庭数学教育资源利用
教材辅助
家长可利用幼儿数学教 材及辅助材料，帮助孩 子巩固和拓展数学知识 。
数字化资源
利用互联网等数字化资 源，为孩子提供丰富的 数学学习素材，如数学 动画、互动课程等。
生活实践
《数概念》PPT课件幼儿园幼小衔接
总结词
掌握数的分解的规律。
详细描述
在数的分解中，学生需要掌握一定的规律，例如因数分解 的规律、质因数分解的规律等。通过观察和归纳，学生可 以更好地理解和记忆数的分解。
总结词
运用数的分解解决实际问题。
详细描述
数的分解在实际生活中也有着广泛的应用，例如计算面积 、计算体积等。通过解决实际问题，学生可以更好地理解 和掌握数的分解，提高数学应用能力。
时间概念
教孩子认识时钟和日历，让他们了解时间与 数字的关系，培养他们的时间观念。
数在幼儿园中的应用
01
02
03
数字游戏
在幼儿园中，可以通过数 字游戏，如数数游戏、拼 图游戏等，让孩子在玩乐 中学习数数和加减法。
音乐教育
在音乐教育中，可以通过 歌曲和节奏，让孩子学习 数拍子和音符，培养他们 的音乐素养。
03
总结词
培养幼儿的书写能力
04
详细描述
通过《数概念》PPT课件，可 以引导幼儿学习正确的书写姿 势、握笔方式和笔画顺序等， 培养幼儿的书写能力。良好的 书写习惯和规范书写有助于提 高幼儿的注意力和观察力，为 将来的学习打下坚实的基础。
数的顺序
总结词
理解数的顺序关系
总结词
详细描述
培养幼儿的比较和排序能力
美术教育
在美术教育中，可以通过 绘画和手工制作，让孩子 学习测量和比例，培养他 们的创造力和审美能力。
数的小故事和游戏
数的故事
给孩子讲述有关数的趣味小故事 ，如数学家的故事、数字谜题等 ，激发他们对数学的兴趣。
数的小游戏
通过一些简单的小游戏，如猜数 字、找规律等，让孩子在游戏中 学习数的基本概念和规律。
在《数概念》PPT课件中，应 介绍数字的顺序关系，包括大 小关系、加减法关系等。通过 举例和示范，帮助幼儿理解数 字的顺序关系，培养幼儿的逻 辑思维和推理能力。此外，还 可以通过排序游戏等形式，让 幼儿实际操作，加深对数字顺 序关系的理解。
掌握数的分解的规律。
详细描述
在数的分解中，学生需要掌握一定的规律，例如因数分解 的规律、质因数分解的规律等。通过观察和归纳，学生可 以更好地理解和记忆数的分解。
总结词
运用数的分解解决实际问题。
详细描述
数的分解在实际生活中也有着广泛的应用，例如计算面积 、计算体积等。通过解决实际问题，学生可以更好地理解 和掌握数的分解，提高数学应用能力。
时间概念
教孩子认识时钟和日历，让他们了解时间与 数字的关系，培养他们的时间观念。
数在幼儿园中的应用
01
02
03
数字游戏
在幼儿园中，可以通过数 字游戏，如数数游戏、拼 图游戏等，让孩子在玩乐 中学习数数和加减法。
音乐教育
在音乐教育中，可以通过 歌曲和节奏，让孩子学习 数拍子和音符，培养他们 的音乐素养。
03
总结词
培养幼儿的书写能力
04
详细描述
通过《数概念》PPT课件，可 以引导幼儿学习正确的书写姿 势、握笔方式和笔画顺序等， 培养幼儿的书写能力。良好的 书写习惯和规范书写有助于提 高幼儿的注意力和观察力，为 将来的学习打下坚实的基础。
数的顺序
总结词
理解数的顺序关系
总结词
详细描述
培养幼儿的比较和排序能力
美术教育
在美术教育中，可以通过 绘画和手工制作，让孩子 学习测量和比例，培养他 们的创造力和审美能力。
数的小故事和游戏
数的故事
给孩子讲述有关数的趣味小故事 ，如数学家的故事、数字谜题等 ，激发他们对数学的兴趣。
数的小游戏
通过一些简单的小游戏，如猜数 字、找规律等，让孩子在游戏中 学习数的基本概念和规律。
在《数概念》PPT课件中，应 介绍数字的顺序关系，包括大 小关系、加减法关系等。通过 举例和示范，帮助幼儿理解数 字的顺序关系，培养幼儿的逻 辑思维和推理能力。此外，还 可以通过排序游戏等形式，让 幼儿实际操作，加深对数字顺 序关系的理解。
幼儿园数学ppt课件ppt
问题解决策略
01
总结词
通过实际问题和模拟情景，培养幼儿分析和解决问题的能力。
02 03
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些与幼儿生活相关的问题和情景，如玩具整 理、动物过河等，引导幼儿思考并提出解决方案。这有助于培养幼儿分 析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
示例
展示一个玩具整理的情景，让幼儿思考如何分类整理玩具，并提出解决 方案。
数字单位
介绍数字的单位，如个、 十、百、千、万等，以及 不同单位之间的换算关系 。
数字读法
介绍数字的读法，如中文 数字和英文数字的读法， 以及不同语言中数字的读 法。
数字大小关系
数的比较
通过比较大小，让孩子们 理解数字的大小关系，如 大于、小于、等于等。
数的排序
通过将数字按照大小顺序 排列，让孩子们理解数字 的顺序关系。
03 图形与空间
平面图形认知
圆形认知
了解圆的基本特征，如圆心、半 径和直径，以及其在生活中的应
用。
ห้องสมุดไป่ตู้
三角形认知
掌握等边、等腰和直角三角形的 特点，了解三角形在生活中的应
用。
四边形认知
了解正方形、长方形、平行四边 形等四边形的特点，探索四边形
在生活中的应用。
立体图形认知
正方体认知
了解正方体的基本特征，如面、棱和 顶点，以及正方体的展开图。
规律与模式
总结词
通过观察和模仿，培养幼儿发现规律和复制模式的能力。
详细描述
在PPT课件中，可以设计一些具有规律和模式（如ABAB、ABCABC等）的图案或序列，让幼儿观察并尝试复制相同 的模式。这有助于培养幼儿发现规律和复制模式的能力，提高逻辑思维能力。
幼儿园学前儿童数学教育ppt课件
童数学教育目标的媒介和保证，是将目标转 化为儿童发展的重要中间环节，也是教育活 动设计和实施的主要依据。
一、选择学前儿童数学教育内容的依据 解释：
选择学前儿童数学教育内容是一项目的性和 科学性很强的工作。它既要贯彻当今社会及未来 社会对儿童发展的要求，又要贯彻《幼儿园工作 规程》精神，并符合我国学前儿童数学教育的要
二、有助于培养幼儿的好奇心、 探索欲及对数学的兴趣
问题：为什么？ 学前儿童数学教育为幼儿提供了多种形式的数学
活动，不仅保护了幼儿的好奇心，并促使其发展，同 时也避免了从现实物质世界中抽象出来的“数学”知识 枯燥化和模式化。这样不仅可以使他们学得轻松愉快， 感受到心理的满足，对学熟数学产生积极的态度。
求，同时更要考虑到学科本身的知识体系和儿童 对数学概念认知发展的特点和规律。因此，我们应科 学而合理地选择和安排学前儿童数学教育的内容。
（一）符合学前儿童数学教育的目标 解释：
教育内容应为教育目标服务。有什么 样的教育目标决定了必须选择什么样的教 育内容。因此，以数学教育目标为依据选 择数学教育内容，不仅能更切实、有效地 保证目标的达成，同时更能确保以促进儿 童思维发展为核心来实施数学教育。
案例： 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标四：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣。 内容选择： 《超市》——分类、统计
（二）遵循数学知识本身的科学性、系统性 解释：
学前儿童数学教育内容选择，首先必须体现 数学学科的特征。数学是一门逻辑性、科学性很 强的基础学科，其知识本身是相互联系、系统有 序的。由此，学前儿童数学教育的内容应从数学 学科的特点出发，考虑、安排相关的知识。
第二节：学前儿童怎样学数学
幼儿学习数学的心理特点，具有一种过渡 的性质。具体表现为以下几点：
一、选择学前儿童数学教育内容的依据 解释：
选择学前儿童数学教育内容是一项目的性和 科学性很强的工作。它既要贯彻当今社会及未来 社会对儿童发展的要求，又要贯彻《幼儿园工作 规程》精神，并符合我国学前儿童数学教育的要
二、有助于培养幼儿的好奇心、 探索欲及对数学的兴趣
问题：为什么？ 学前儿童数学教育为幼儿提供了多种形式的数学
活动，不仅保护了幼儿的好奇心，并促使其发展，同 时也避免了从现实物质世界中抽象出来的“数学”知识 枯燥化和模式化。这样不仅可以使他们学得轻松愉快， 感受到心理的满足，对学熟数学产生积极的态度。
求，同时更要考虑到学科本身的知识体系和儿童 对数学概念认知发展的特点和规律。因此，我们应科 学而合理地选择和安排学前儿童数学教育的内容。
（一）符合学前儿童数学教育的目标 解释：
教育内容应为教育目标服务。有什么 样的教育目标决定了必须选择什么样的教 育内容。因此，以数学教育目标为依据选 择数学教育内容，不仅能更切实、有效地 保证目标的达成，同时更能确保以促进儿 童思维发展为核心来实施数学教育。
案例： 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标四：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣。 内容选择： 《超市》——分类、统计
（二）遵循数学知识本身的科学性、系统性 解释：
学前儿童数学教育内容选择，首先必须体现 数学学科的特征。数学是一门逻辑性、科学性很 强的基础学科，其知识本身是相互联系、系统有 序的。由此，学前儿童数学教育的内容应从数学 学科的特点出发，考虑、安排相关的知识。
第二节：学前儿童怎样学数学
幼儿学习数学的心理特点，具有一种过渡 的性质。具体表现为以下几点：
幼儿园中班数学课件PPT课件中班数学课件免费
03
图形空间感知能力
认识基本图形如圆形、方形等
圆形
课件中展示圆形的图片和实物， 引导孩子观察圆形的特征，如边
缘光滑、没有角等。
方形
通过展示方形的图片和实物，让孩 子认识方形，并了解方形的特征， 如四个角都是直角、四条边长度相 等。
其他基本图形
课件中还可以介绍三角形、长方形 、梯形等基本图形，让孩子对图形 有更全面的认识。
利用多媒体资源
运用PPT课件中的动画、音效等多媒 体资源，增加互动环节的趣味性和吸 引力，使孩子更加专注于学习。
分享成功案例及经验教训
分享成功案例
展示一些成功运用游戏化教学方法的案例，让教师们了解游戏化教学的优势和成果，为他们提供借鉴和参考。
总结经验教训
探讨在实践中遇到的问题和困难，并分享解决问题的经验和教训，帮助教师们更好地掌握和运用游戏化教学方法 。
幼儿园中班数学课件PPT课件 中班数学课件免费
汇报人：
2024-01-02
CONTENTS
• 数字认知与数数能力 • 加减法初步概念 • 图形空间感知能力 • 时间概念与时间管理 • 测量与比较技巧 • 游戏化教学方法探讨
01
数字认知与数数能力认识Biblioteka -10数字及形状数字形状认知
通过图形化的方式展示010每个数字的形状，帮助 幼儿形成直观的数字形象
实物数数
提供一定数量的实物，让幼儿进行数数练 习，巩固他们的数数能力。
了解数字间大小关系
01
02
03
比较大小
通过比较两个数字的大小 ，帮助幼儿理解数字之间 的大小关系。
排序游戏
设计排序游戏，让幼儿按 照数字大小进行排序，进 一步巩固他们对数字大小 关系的理解。
《幼儿园数学教育》PPT课件
情境模拟法提高孩子参与度
1 2
情境模拟法的定义及作用
通过模拟真实场景或情境，让幼儿在身临其境的 感觉中学习数学，提高学习兴趣和参与度。
情境模拟法的实施步骤
创设与数学相关的情境，引导幼儿进入情境，在 情境中提出数学问题并引导幼儿思考和解决。
3
情境模拟法的案例分享
如“超市购物”、“餐厅点餐”等情境模拟活动 ，让幼儿在模拟的情境中学习和运用数学知识。
培养逻辑思维能力
促进空间想象力发展
数学教育有助于培养幼儿的逻辑思维 能力，如分类、排序、比较等，为幼 儿后续学习打下基础。
数学教育中的图形与空间内容有助于 培养幼儿的空间想象力，对幼儿的创 造力发展有积极作用。
提高问题解决能力
数学教育通过引导幼儿解决数学问题 ，提高其问题解决能力和自主学习能 力。
幼儿园数学课程目标及要求
01
观察孩子在数学活动中的表现
通过观察孩子在数学活动中的表现，了解他们的兴趣、态度、习惯、方
法等方面的发展情况。
02 03
记录孩子的数学学习过程
对孩子的数学学习过程进行记录，包括他们的思考过程、解决问题的方 法、与同伴的合作情况等，以便更好地了解他们的学习特点和进步情况 。
及时反馈，调整教学策略
根据孩子的表现和记录，及时反馈给家长和教师，调整教学策略，以满 足孩子的不同需求。
形状与空间关系认知能力训练
认识基本形状
教授幼儿认识圆形、正方 形、三角形等基本形状， 并理解其特征。
空间关系认知
通过搭建积木、拼图等活 动，帮助幼儿理解上下、 左右、前后等空间关系。
图形变换与组合
引导幼儿进行图形的旋转 、翻转、组合等操作，培 养其空间想象能力和创造 力。
关于幼儿数的教案(精选)ppt
THANKS
感谢观看
通过课堂互动、作业和测试，评估幼儿是否掌握了数的相关概念和 应用。
课堂参与度
观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动，反映他们对 教学内容的兴趣。
反馈与建议
收集家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况，以及他们对教学方法 和内容的意见和建议。
教学不足与改进
教学方法单一
针对幼儿阶段的孩子，教学方法应多样化 ，如游戏、故事、歌曲等，以增加学习的
情感目标
培养学习兴趣
通过学习数的知识，幼儿能够培养对 数学的兴趣和好奇心，愿意主动学习 和探索。
建立自信心
培养合作精神
在学习过程中，幼儿需要与同伴合作 完成任务，培养合作精神和团队意识 。
通过完成学习任务，幼儿能够建立自 信心，感受到自己的能力和价值。
02
CATALOGUE
教学内容
数的基本概念
实物展示法
直观理解
利用实物进行展示，如水果、玩具等，让幼儿通过直观的观察和比较，理解数字的概念，如“五个苹 果比三个苹果多”。
故事引导法
情境带入
通过讲述与数字相关的故事，如“小熊的生日派对”，让幼儿在具体的情境中理解数字的应用，增强记忆和理解。
04
CATALOGUE
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与数字相关的趣味故事 ，激发幼儿的兴趣，引导他们进 入学习状态。
作业二需要家长与孩子共同参与，鼓励孩 子独立完成数数任务。
要求三
评价
作业三需要家长与孩子一起制作，鼓励孩 子发挥创意，制作出独特的数字卡片。
根据孩子的完成情况、创意程度和表达能 力进行评价，鼓励孩子在实践中巩固所学 知识，提高数学思维能力。
认识数字1-10 (2)(幼儿园PPT课件)
让幼儿观察生活中与数字有关的东西， 比如：你住在几栋？几楼？家里有几 个人等等。回来跟小朋友一起分享。
科学领域
中班
中班数学活动
认识数字1—10
设计思路
教材分析： 打破传统，把幼 儿数学活动与游 戏活动相结合 培养幼儿对数学 活动的兴趣
幼儿分析： 思维还处于具体形 象阶段 让幼儿体验数学活 动的快乐，并感受 集体活动的乐趣
能力目标
让幼儿能准确运用数 字到生活当中以及培 养幼儿动手操作能力。
知识目标
认识 数字
介绍数字 让幼儿自由观看 课桌上的数字卡 片，并让幼儿自 由介绍自己认识 的数字卡片
巩固 练习
数字歌
1像铅笔的一一一 2像鸭子的二二二 3像耳朵的三三三 4像红旗的四四四 教导幼儿正确 的认识和发音
幼儿 操作
粘苹果 引导幼儿按照 树卡片上所指 出的苹果数量， 将苹果正确的 粘贴上去
活动 延伸
让幼儿认识数字 1—10，知道数字 能表示相应物体的 数量
情感目标
让幼儿体验友爱、 互助的快乐
活动目标
游戏法 启发探 索法
重
点 难 点
操作法
让幼儿认识并 掌握数字1-10
让幼儿在生活中 知道数字表示相 应的物体数量
活动准备
若干果卡片
若干数字卡片
若干带有树的卡纸图片
胶水
游戏 导入
拍手歌 你拍一我拍一 一只孔雀穿花衣 你拍二我拍二 两只小鸭上河沿
幼儿园数学ppt课件
幼儿园数学ppt课件
目录
• 数字与计数 • 图形与空间 • 比较与排序 • 时间与测量 • 逻辑推理与问题解决 • 游戏化教学方法探讨
CHAPTER 01
数字与计数
认识数字1-
01
02
03
数字认知
展示数字1-10的卡片，教 幼儿认识每个数字的外形 和名称。
数字顺序
通过数字卡片或数字歌曲 ，教幼儿掌握1-10的数字 顺序。
感谢您的观看
学习使用尺子等工具进行测量
测量工具
介绍常用的测量工具，如直尺、卷尺、三角板等，说明其用途和 使用方法。
长度单位
讲解厘米、米等长度单位的概念，以及它们之间的换算关系。
测量实践
组织幼儿进行实际测量活动，如测量身高、教室长度等，培养测量 技能。
培养观察力和实践能力
观察力训练
通过展示不同形状、颜色的物体，引导幼儿观察、分辨和描述其特征，提高观察力。
数字排序
教授幼儿简单的数字排序方法，如从1数到10，或从10倒数到1，培养数感和顺 序意识。
CHAPTER 04
时间与测量
认识钟表及时间概念
钟表种类
介绍不同类型的钟表，如挂钟、手表、电子钟等 ，展示其外观特点和使用方法。
时间单位
讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系和 换算方法。
读时钟
教授如何读取时钟上的时间，包括整点、半点、 刻钟等，进行实际操作练习。
培养空间感知能力
空间方向
教授幼儿上下、左右、前后等空间方 向的概念，通过举例和互动游戏进行 巩固。
物体位置关系
教授幼儿如何描述物体之间的位置关 系，如远近、高低、相邻等。
CHAPTER 03
比较与排序
目录
• 数字与计数 • 图形与空间 • 比较与排序 • 时间与测量 • 逻辑推理与问题解决 • 游戏化教学方法探讨
CHAPTER 01
数字与计数
认识数字1-
01
02
03
数字认知
展示数字1-10的卡片，教 幼儿认识每个数字的外形 和名称。
数字顺序
通过数字卡片或数字歌曲 ，教幼儿掌握1-10的数字 顺序。
感谢您的观看
学习使用尺子等工具进行测量
测量工具
介绍常用的测量工具，如直尺、卷尺、三角板等，说明其用途和 使用方法。
长度单位
讲解厘米、米等长度单位的概念，以及它们之间的换算关系。
测量实践
组织幼儿进行实际测量活动，如测量身高、教室长度等，培养测量 技能。
培养观察力和实践能力
观察力训练
通过展示不同形状、颜色的物体，引导幼儿观察、分辨和描述其特征，提高观察力。
数字排序
教授幼儿简单的数字排序方法，如从1数到10，或从10倒数到1，培养数感和顺 序意识。
CHAPTER 04
时间与测量
认识钟表及时间概念
钟表种类
介绍不同类型的钟表，如挂钟、手表、电子钟等 ，展示其外观特点和使用方法。
时间单位
讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系和 换算方法。
读时钟
教授如何读取时钟上的时间，包括整点、半点、 刻钟等，进行实际操作练习。
培养空间感知能力
空间方向
教授幼儿上下、左右、前后等空间方 向的概念，通过举例和互动游戏进行 巩固。
物体位置关系
教授幼儿如何描述物体之间的位置关 系，如远近、高低、相邻等。
CHAPTER 03
比较与排序
幼儿认识数字1--10ppt课件
22
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4
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1+3=4
3+1=4
1+4=5
4+1=5
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5
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6
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长短
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31
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32
1+5=6
5+1=6
13
可编辑课件PPT
14
可编辑课件PPT
15
想一想
• 教室里有那些物品的数量是1，哪些是2
可编辑课件PPT
16
3
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17
可编辑课件PPT
3
18
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19
+
1+1=2 1+2=3 2+1=3
可编辑课件PPT
=
20
4像小旗迎风飘 可编辑课件PPT
21
可编辑课件PPT
42
9
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1+9=10 9+1=10
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44
10
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0
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2-2=0
3-3=0
4-4=0
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7-7=0
8-8=0
9-9=0
10-10=0 可编辑课件PPT
优秀优质幼儿园课件PPT《认识数字110》(幼儿园ppt课件)
数字110的运用
通过举例说明数字110在生活中的实际应用，如报警电话、急救电话等，加深幼 儿对数字110的认识和理解。
互动环节
数字拼图游戏
提供数字拼图，让幼儿自己动手拼出 数字110，锻炼幼儿的动手能力和空 间思维能力。
数字接龙游戏
让幼儿按照一定的顺序排列数字，如 从100开始，每次增加1，一直数到 110，加深幼儿对数字顺序的认知。
回顾教学过程，检查幼儿是否掌 握了数字110的认读和书写，以及 是否理解了数字110的实际意义。
教学方法是否合适
评估所采用的教学方法和手段是否 符合幼儿的认知特点和兴趣，是否 有助于激发幼儿的学习兴趣和积极 性。
课堂氛围是否良好
观察课堂氛围是否活跃，幼儿是否 愿意参与互动和回答问题，是否有 足够的耐心和注意力。
培养幼儿热爱生活、关心集体的 情感。
PART
02
教学内容
数字110的认知
01
02
03
数字110的认知
通过生动有趣的图片和动 画，引导幼儿认识数字 110，了解其基本特征和 意义。
数字110的来源
介绍数字110的起源和历 史，让幼儿了解数字在生 活中的重要性和应用。
数字110的辨识
通过实物或图片，让幼儿 辨识数字110，提高幼儿 的观察力和记忆力。
WENKU
WENKU
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
WENKU
WENKU
REPORTING
https://
PART
04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
游戏教学
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助 幼儿形成正确的概念，理解数字110的实际 意义。
通过举例说明数字110在生活中的实际应用，如报警电话、急救电话等，加深幼 儿对数字110的认识和理解。
互动环节
数字拼图游戏
提供数字拼图，让幼儿自己动手拼出 数字110，锻炼幼儿的动手能力和空 间思维能力。
数字接龙游戏
让幼儿按照一定的顺序排列数字，如 从100开始，每次增加1，一直数到 110，加深幼儿对数字顺序的认知。
回顾教学过程，检查幼儿是否掌 握了数字110的认读和书写，以及 是否理解了数字110的实际意义。
教学方法是否合适
评估所采用的教学方法和手段是否 符合幼儿的认知特点和兴趣，是否 有助于激发幼儿的学习兴趣和积极 性。
课堂氛围是否良好
观察课堂氛围是否活跃，幼儿是否 愿意参与互动和回答问题，是否有 足够的耐心和注意力。
培养幼儿热爱生活、关心集体的 情感。
PART
02
教学内容
数字110的认知
01
02
03
数字110的认知
通过生动有趣的图片和动 画，引导幼儿认识数字 110，了解其基本特征和 意义。
数字110的来源
介绍数字110的起源和历 史，让幼儿了解数字在生 活中的重要性和应用。
数字110的辨识
通过实物或图片，让幼儿 辨识数字110，提高幼儿 的观察力和记忆力。
WENKU
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2023-2026
END
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感谢观看
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REPORTING
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04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
游戏教学
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助 幼儿形成正确的概念，理解数字110的实际 意义。
幼儿园中班数学PPT课件
通过推理游戏，让幼儿理解因果关系和逻辑推理，培养他们的分析和判断能力。
游戏内容
在PPT上展示一个故事场景，其中有四个小动物和一个饼干罐。告诉幼儿其中一个动物偷吃了饼干，让他们通过 观察和分析，找出偷吃饼干的动物。例如，可以展示一些线索，如动物的脚印、嘴巴上的饼干渣等，引导幼儿进 行推理。
THANKS
形状在生活中的应用
建筑与家居
介绍方形和圆形在建筑和家居设计中 的应用，如方形的门窗和圆形的餐桌 等。
交通标志
自然世界
探讨自然界中存在的各种形状，如圆 形的水果、方形的田地以及三角形的 山峰等。
讲解三角形在交通标志中的广泛应用 ，如警告标志和引导标志等。
03
加减法初步概念
加法概念引入及实例演示
加法定义
排序游戏：按大小、颜色等排序
游戏目的
通过排序游戏，让幼儿理解大小、颜色等概念，并培养他们的比较和分类能力。
游戏内容
在PPT上展示一组大小不同或颜色不同的物体，让幼儿按照大小或颜色进行排序 。例如，可以展示一组大小不同的水果图片，让幼儿按照从小到大的顺序进行排 序。
推理游戏：谁偷吃了饼干？
游戏目的
秒针和数字。
整点认知
02
通过图文结合的方式，教授幼儿认识整点，并练习在时钟上拨
出整点时间。
半点认知
03
同样采用图文结合的方式，引导幼儿认识半点，并进行半点时
间的拨钟练习。
日历上重要日子标记
认识日历
向幼儿展示日历，介绍日历的基本构成，包括年份、月份、日期 等。
重要日子标记
教授幼儿如何在日历上标记重要的日子，如生日、节日等，并鼓 励幼儿分享自己的标记成果。
数字顺序
通过游戏或活动，使幼儿熟悉数字 0-10的顺序。
游戏内容
在PPT上展示一个故事场景，其中有四个小动物和一个饼干罐。告诉幼儿其中一个动物偷吃了饼干，让他们通过 观察和分析，找出偷吃饼干的动物。例如，可以展示一些线索，如动物的脚印、嘴巴上的饼干渣等，引导幼儿进 行推理。
THANKS
形状在生活中的应用
建筑与家居
介绍方形和圆形在建筑和家居设计中 的应用，如方形的门窗和圆形的餐桌 等。
交通标志
自然世界
探讨自然界中存在的各种形状，如圆 形的水果、方形的田地以及三角形的 山峰等。
讲解三角形在交通标志中的广泛应用 ，如警告标志和引导标志等。
03
加减法初步概念
加法概念引入及实例演示
加法定义
排序游戏：按大小、颜色等排序
游戏目的
通过排序游戏，让幼儿理解大小、颜色等概念，并培养他们的比较和分类能力。
游戏内容
在PPT上展示一组大小不同或颜色不同的物体，让幼儿按照大小或颜色进行排序 。例如，可以展示一组大小不同的水果图片，让幼儿按照从小到大的顺序进行排 序。
推理游戏：谁偷吃了饼干？
游戏目的
秒针和数字。
整点认知
02
通过图文结合的方式，教授幼儿认识整点，并练习在时钟上拨
出整点时间。
半点认知
03
同样采用图文结合的方式，引导幼儿认识半点，并进行半点时
间的拨钟练习。
日历上重要日子标记
认识日历
向幼儿展示日历，介绍日历的基本构成，包括年份、月份、日期 等。
重要日子标记
教授幼儿如何在日历上标记重要的日子，如生日、节日等，并鼓 励幼儿分享自己的标记成果。
数字顺序
通过游戏或活动，使幼儿熟悉数字 0-10的顺序。
《幼儿园数学教育》PPT课件
减法
幼儿需要学习如何减法， 理解减法的概念，并能够 进行简单的减法运算。
乘法
幼儿需要学习如何乘法， 理解乘法的概念，并能够 进行简单的乘法运算。
除法
幼儿需要学习如何除法， 理解除法的概念，并能够 进行简单的除法运算。
数的应用和问题解决
数的应用
幼儿需要了解数字在日常生活中的应 用。例如，他们可以使用数字来测量 长度、重量、时间等。
幼儿园数学教育的实践与案
05
例
幼儿园数学教育的实践活动
组织数学游戏
通过游戏的形式，引导幼 儿在玩中学，感受数学的 乐趣。
创设数学环境
利用教室内外的空间，布 置与数学相关的元素，让 幼儿在生活中接触数学。
开展数学探究活动
鼓励幼儿自主探究，发现 生活中的数学问题，培养 解决问题的能力。
结合其他领域
将数学教育与语言、科学 、艺术等领域相结合，提 高幼儿的综合素养。
问题解决
幼儿需要学习如何使用数学来解决日 常生活中的问题。这包括理解问题的 要求，选择合适的数学方法，以及正 确地应用数学运算。
幼儿园数学教育中的图形与
03
空间
图形的认识和分类
01
图形的识别
通过观察、触摸和比较，帮助幼儿认识圆形、三 角形、正方形等基本图形，了解它们的特征和差
异。 02
分类与归纳
幼儿园数学教育的意义
数学是幼儿认知世界的重要工具，通过数学教育可以促 进幼儿逻辑思维、抽象思维和创造性思维的发展，为未 来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园数学教育的内容和特点
幼儿园数学教育的内容
主要包括数与计数、比较与排序、图形与空间、 简单算术与代数、概率与统计等基础数学知识。
幼儿园数学《感知5以内的数》优质课件
幼儿园数学《感知5以内的数》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第二章《数的认识》，详细内容包括：理解5以内数的概念，通过直观教具和实际操作，让幼儿感知数的多少；学习数的顺序，掌握数数、认数、写数的基本技能；通过趣味活动，培养幼儿对数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数，理解数的多少，建立初步的数概念。
2. 培养幼儿的数数、认数、写数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，建立数的顺序。
教学重点：掌握5以内数的数数、认数、写数技能。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小动物玩偶、磁性白板、白板笔。
学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩偶创设情境，让幼儿帮助小动物们找到对应的数字卡片，引导幼儿观察、讨论，感知数的多少。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性白板展示数字卡片，讲解5以内数的概念和顺序。
（2）以计数棒为例，演示数数、认数、写数的方法。
（3）引导幼儿跟随教师一起数数、认数、写数，加强实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用数字卡片和计数棒，让幼儿进行数数、认数、写数练习。
（2）邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 趣味活动（10分钟）（1）分组进行“数字接龙”游戏，加强幼儿对数的顺序的认识。
（2）组织“找数字”活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 感知5以内的数2. 内容：（1）数字卡片：1、2、3、4、5（2）数数、认数、写数方法（3）数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长展示本节课所学内容，并进行数数、认数、写数练习。
（2）完成一幅以“5以内数”为主题的手工画，要求用数字和图画表示。
《幼儿园数学教育》PPT课件
• 数学学习是一项比较正式的操作活动，他经常采 用在教师的指导下有组织的教育形式，带有较明 确的任务性；
• 数学的操作活动往往有明确的规则、要求和评判 标准；
• 数学的是非标准比较明确、客观，而且幼儿对于 数学操作结果的对错也比较敏感；
• 以上特点为培养幼儿学习的任务意识、规则意识、 激发幼儿的学习动机提供了得天独厚的条件。
• 在生活中引导幼儿学数学和用数学。让幼 儿感受到数学作为一种工具在实际生活中 的应用和作用。
精选ppt
14
二、发展幼儿思维结构的原则
• 这一原则是指数学教育不应只是着眼于具 体的数学知识和技能，而应指向幼儿的思 维结构的发展。
• 幼儿的思维是一个整体结构，幼儿思维的 发展就表现为思维结构的发展。思维结构 具有一般性和普遍性，它是幼儿学习具体 知识的前提。幼儿建构数学概念的过程， 与其思维结构的建构过程之间具有相当的 一致性。
精选ppt
28
1、对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间感 兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和 游戏；
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有 关数、量、形、时间和空间等感性经验，体验到 数学的重要和有趣；
3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些 简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和 探索问题的过程和结果。
精选ppt
6
第二节 幼儿怎样学习数学
• 幼儿的数学概念从萌发到初步形成，经历了一个 复杂而漫长的过程。
一 数学知识本身的特点
1、抽象性——数学是对现实的一种抽象。数是对事物之间关系的
一种抽象。
• 幼儿对数学知识的掌握，并不像记住一个人的名字那样简单，实际上 是一种逻辑知识的获得。
2、逻辑性——数学知识的逻辑性，决定了幼儿学习 数学知识不是一个简单的记忆过程，而是一个逻 辑的思考过程，它必须依赖于对各种逻辑关系的 协调，这是一种反省的抽象。
• 数学的操作活动往往有明确的规则、要求和评判 标准；
• 数学的是非标准比较明确、客观，而且幼儿对于 数学操作结果的对错也比较敏感；
• 以上特点为培养幼儿学习的任务意识、规则意识、 激发幼儿的学习动机提供了得天独厚的条件。
• 在生活中引导幼儿学数学和用数学。让幼 儿感受到数学作为一种工具在实际生活中 的应用和作用。
精选ppt
14
二、发展幼儿思维结构的原则
• 这一原则是指数学教育不应只是着眼于具 体的数学知识和技能，而应指向幼儿的思 维结构的发展。
• 幼儿的思维是一个整体结构，幼儿思维的 发展就表现为思维结构的发展。思维结构 具有一般性和普遍性，它是幼儿学习具体 知识的前提。幼儿建构数学概念的过程， 与其思维结构的建构过程之间具有相当的 一致性。
精选ppt
28
1、对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间感 兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和 游戏；
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有 关数、量、形、时间和空间等感性经验，体验到 数学的重要和有趣；
3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些 简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和 探索问题的过程和结果。
精选ppt
6
第二节 幼儿怎样学习数学
• 幼儿的数学概念从萌发到初步形成，经历了一个 复杂而漫长的过程。
一 数学知识本身的特点
1、抽象性——数学是对现实的一种抽象。数是对事物之间关系的
一种抽象。
• 幼儿对数学知识的掌握，并不像记住一个人的名字那样简单，实际上 是一种逻辑知识的获得。
2、逻辑性——数学知识的逻辑性，决定了幼儿学习 数学知识不是一个简单的记忆过程，而是一个逻 辑的思考过程，它必须依赖于对各种逻辑关系的 协调，这是一种反省的抽象。
2024版《幼儿园中班数学》ppt课件
01
02
03
一一对应计数法
教授幼儿通过一一对应的 方式进行计数，确保计数 的准确性。
分组计数法
引导幼儿将物品进行分组， 再对每组进行计数，提高 计数效率。
唱数法
通过唱数的方式，帮助幼 儿熟练掌握1-10的计数顺 序。
数字顺序与大小关系
数字顺序的认知
教授幼儿理解0-10各数字之间的 顺序关系，如1在2前面，2在1后
面等。
大小关系的比较
引导幼儿比较两个数字的大小，如 3比2大，2比3小等。
数字排序游戏
设计有趣的数字排序游戏，帮助幼 儿巩固对数字顺序和大小关系的理 解。
03 加法与减法初步
加法概念引入
通过具体物品或图形展示，引入 加法的概念，如“两个苹果加上
三个苹果，一共有多少个苹 果？”。
利用动画或图片，展示加法的过 程，帮助幼儿理解加法的含义。
THANKS
感谢观看
知识与技能目标
掌握数与量的对应关系，理解加减法 运算的基本原理，认识常见的几何图 形，了解时间和空间的基本概念。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培 养其认真、细致的学习态度，形成初 步的数学思维和解决问题的能力。
过程与方法目标
通过游戏、操作、观察等方式，引导 幼儿主动探索、发现数学规律，培养 其自主学习和解决问题的能力。
空间方位感知
上下左右
通过游戏和互动活动，帮 助幼儿理解上下左右的空 间方位概念，并能在实际 生活中运用。
里外前后
介绍里外前后的空间方位 概念，并通过实物演示和 幼儿参与的活动，加深幼 儿对这些概念的理解。
空间位置关系
通过比较不同物体之间的 空间位置关系，如远近、 高低等，培养幼儿的空间 感知能力。
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教 教案
授课时间
9月3日至9月7日 第二周 第1—2学时
课程名称
幼儿数学教育活 动设计与指导
章节课题 或单元名称
第二节幼儿数概念的教育
授课形式
√ 一体化教学
纯理论教学□ 计算机教室组织教学□
教学目的 明确幼儿数概念的教育目标，掌握幼儿数概念教育的指导要点。
重点难 点
重点 难点
明确幼儿数概念各年龄段的特征及其教育目标。
说出总数。 ２、感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。 ３． 感知和体验10以内数除1以外，任何一个数都可以
分成两个较小的数，两个较小的数合起来还是原来的数； 体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之 间的互补关系和互换关系。 4、学习10以内的数加减，认识加号、减号，初步理解加 法、减法的含义，会解答简答的加减应用题，感知和体 验加减互逆关系。
三、１0以内序数的教学
序数是表示集合中元素次序的数。
幼儿对序数的理解是比基数晚一些。认识序数以认识 基数为基础，因此，序数的教学一般安排在中班阶 段。
（1）让幼儿学习10以内的序数，理解序数的意义， 会用序数词正确地表示物体在序列中的位置；
（2）让幼儿学习从不同方向正确表示物体在序列中 的位置。
掌握幼儿数概念教育的指导要点，学会如何正确指导幼儿进行基数和 序数的转换。
授课班级
1608.1609.1610.
1611.1612.1613 幼教班
教 教案
授课时间
9月3日至9月7日 第二周
章节课题 或单元名称
第一节幼儿数概念的发展
授课形式
√ 一体化教学
课后作业 课后反思
如何运用生活中的实例来进行幼儿加减运算的教学 对于基数和序数之间的联系以及之间的转换掌握不佳，需要巩固和练习。
二、幼儿数概念教育要求 3-4岁 1．按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，
学习一些常用的量词； 2．能手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
5-6岁 1．进一步按数群数数。能正确点数10以内的物体，并能
（1）学习序数，首先应让幼儿明确从哪个方向数， 开始的物体称为第一个。
（2）在日常生活中，要有意识地让幼儿感知、体验 物体的位置，通过排队、报数等活动，让幼儿学会表 达自己的位置，使幼儿逐渐体会一个数不仅可以表示 一共有几个物体，而且还可以用来表示物体的顺序或 位置；
（3）运用教具、学具引导幼儿确定物体的位置。
阶段？ 二、提问，导入新知 通过数概念形成的四个阶段特征能总结出大、小、中班对数概念的教育要求和教育目标吗？ 三、数的基本知识。 四、幼儿计数能力的发展特点 五、幼儿认识数的序列的发展特点 六、幼儿掌握数的组成的发展特点 七、幼儿加减运算能力的发展特点 八、课堂练习：通过对案例中含含对妈妈问题的答案以及表现，总结出含含处于哪个阶段？并进 行评价。 九、课堂小结：幼儿计数能力的发展特点是什么？以及各活动之间的区别。
SUCCESS
THANK YOU
2022/3/23
序数教学的要点： （一）不同形式的教学手段并用，帮助幼儿理解序数
的含义。 （二）帮助幼儿明确方向，进一步理解序数含义。 （三） 教幼儿区分基数和序数。
活动目标： 1．引导幼儿初步感知自然数中基数和序数的含义，学会区分“几个”和
“第几”，并能用“第几”来描述物体的位置。 2．引导幼儿根据不同的方位感知序数，初步感知序数的可变性。 活动准备：大雁卡片，教学动画，幼儿操作色卡 活动过程：一，导入活动： 1 教师与幼儿一起玩丢沙包的游戏。 游戏玩法： 教师将事先在地上画好方格，让幼儿将沙包投在任意方格内，再说一说
系部名称 教研室 课程名称 授课班级 使用教材 授课教师
教师授课教案
2018至2019学年上学期
现代服务系 幼教教研室 幼儿数学教育活动设计与指导 1608.1609.1610.1611.1612.1613幼教班
全国职业院校学前教育专业教材 保玉萍
授课班级
1608.1609.1610.
1611.1612.1613 幼教班
课后作业 课后反思
如何运用生活中的实例来进行幼儿加减运算的教学 对于基数和序数之间的联系以及之间的转换掌握不佳，需要巩固和练习。
教师授课教案
课堂活动计划和内容
一、复习导入（8分钟） 数序和序数的区别在哪里？自然数列的特点包括哪三条？幼儿经历数概念形成要经过哪几个
阶段？ 二、提问，导入新知 通过数概念形成的四个阶段特征能总结出大、小、中班对数概念的教育要求和教育目标吗？ 三、幼儿数概念教育活动的设计与指导 （1）小班教育活动的设计与指导 （2）中班教育活动的设计与指导 （3）大班教育活动的设计与指导 八、课堂练习：对数的组成的规律进行列式寻找，讨论并归纳。 九、课堂小结：幼儿如何进行10以内基数和序数的转换和区别。
4-5岁
1．能正确点数10以内的物体，并能说出总数。
２．学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和 物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内自 然数列中响铃两个数的数差关系，学习10以内的 序数。
３．认识数字1~10，会用数字表示物体的数量。
（1）提供丰富的活动材料，引起幼儿对计数的兴趣。 （2）引导幼儿按物点数并说出总数。 （3）引导幼儿学习数量对应匹配。
（1）按物体数量分类。 （2）体验自然数列中的数序关系。
口头计数（顺口溜） 数字歌
一去二三里，烟囱四五家； 行人六七个，八九十枝花。
采蘑菇 1、2、3、4、5，上山采蘑菇；
蘑菇没采到，看到红苹果； 苹果多又多，1、2、3、4、5.
数物拼图（借助物体数目的 提示以及口头计数的习惯）
（3）认识序数。（活动名称：认识6以内的序数） （4）体验基数和序数之间的转换。
纯理论教学□ 计算机教室组织教学□
教学目的
掌握幼儿数概念的发展阶段，了解幼儿数概念的建构是一个长期而复 杂的过程。
重点难 点
重点
掌握数的基础知识，以及幼儿计数能力的发展特点及各个活动中各年 龄阶段的特点。
难点 区别数序和序数，以及掌握幼儿计数能力的发展。
教师授课教案
课堂活动计划和内容
一、复习导入（8分钟） 数序和序数的区别在哪里？自然数列的特点包括哪三条？幼儿经历数概念形成要经过哪几个