高一物理人教版必修2课件:5.5 向心加速度 1
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高中物理《必修2》5.5向心加速度__人教版

VB
Δv
VA VA
B
VB
O
Δv
VA
B A
Δv
O
A
结论:匀速圆周运动的瞬时加速度方向指向圆心-------向心加速度。
匀速圆周运动的加速度 2、向心加速度的大小
三角形OAB和由vA、vB、Δv组成的矢量三角形相似 Δv
VB
VA
B A
v v v r AB vt
r
O
v v 2 a t r
又v r
(1)
a r 2
2
(2)
(3)
2r a 4 r 又v 2 T T
小结:匀速圆周运动的加速度
1、方向指向圆心
2、大小
v v2 a t r
2
(1)
a r
(2)
(3)
4 2 r a T2
3、意义:反映速度方向改变快慢的物理量
注意
1、向心加速度的大小尽管不变,但向心加速度的方向 在时刻变化,因此向心加速度也是变化的。 2、向心加速度反映的是匀速圆周运动的速度方向时 刻改变。(因为其速度大小是不变的) 3、向心加速度的两种表达式的物理意义,在利用 这两个公式比较两个作匀速圆周运动的质点的向 心加速度大小时,应表达为:当线速度v相等时, 向心加速度的大小与半径r成反比;当角速度ω相 等时,向心加速度的大小an 与半径r成正比。
例题
上海在北纬31°,求上海所在处物体绕地轴做圆 周运动的向心加速度是多大?(设地球半径 R=6400km,COS31°=0.86) 分析:首先应明确物体做匀速圆周运动;再 确定圆周轨迹、圆心及半径。 解:物体随地球自转的角速度 ω =2π /T 圆周半径r=R • cos31° ∴a=ω2r = R • cos31°•(2π /T)
向心加速度(教学课件)高一物理(人教版2019必修第二册)
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8英寸(20 cm)的蛋糕,在蛋糕上每隔4 s均匀“点”一次奶油, 蛋糕
一周均匀“点”上15个奶油,则下列说法正确的是( )
A.圆盘转动的转速约为2 πr/min
B.圆盘转动的角速度大小为
rad/ s
30
C.蛋糕边缘的奶油线速度大小约为 m/ s
3
D.蛋糕边缘的奶油向心加速度约为 103 m/ s2
F
运动,细绳就沿圆锥面旋转,这样就成了一个圆锥摆。
当绳子跟竖直方向的夹角为 θ 时,小球运动的向心加速 m
Fn
Hale Waihona Puke 度 an 的大小为多少?通过计算说明 :要增大夹角 θ,应
该增大小球运动的角速度 ω。
G
r O
04 教材例题
【分析】 由于小球在水平面内做圆周运动, 向心加速度的方向始终指向圆心。可以根 据受力分析,求出向心力的大小,进而求 出向心加速度的大小。根据向心加速度公 式,分析小球做圆周运动的角速度 ω 与 夹角 θ 之间的关系。
l F
m Fn
r O
G
04 教材例题
【解析】 根据对小球的受力分析,可得向心力:Fn = mgtanθ
根据牛顿第二定律可得小球运动的向心加速度
an = Fn/m = gtan θ (1)
根据几何关系可知小球做圆周运动的半径 r=lsin θ (2)
g
把向心加速度公式
an=ω2r
和(2)式代入(1)式,可得
F
FN
合力
G
由牛顿第二定律知,物体的加速度方向跟合外力的方向相同。
02 向心加速度
1.向心加速度:做匀速圆周运动的物体加速度指向圆心,这个加速度 称为向心加速度。
2.符号:an
新人教版高中物理必修二课件:5.5 向心加速度(共22张PPT)

。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
❖ 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
△v
v1
初速度v1和末速度v2不在同一直线上,如何表示速度的变化量△v?
(c)
Ø速度的变化量
v1
v2
△v
v2
△v
v1
加速由v1变为v2,求△v (a)
加速由v1变为v2,求△v (b)
思考:△v是标量还是矢量?如何获知△v的大小与方向? v2
△v
v1
初速度v1和末速度v2不在同一直线上,如何表示速度的变化量△v?
(c)
Ø速度的变化量
v1
v2
△v
v2
△v v1
加速由v1变为v2,求△v (a)
加速由v1变为v2,求△v (b)
思考:△v是标量还是矢量?如何获知△v的大小与方向? v2
△v
v1
初速度v1和末速度v2不在同一直线上,如何表示速度的变化量△v?
(c)
Ø速度的变化量
v1
v2
△v
v2
△v v1
加速由v1变为v2,求△v (a)
加速由v1变为v2,求△v (b)
思考:△v是标量还是矢量?如何获知△v的大小与方向? v2
△v
v1
初速度v1和末速度v2不在同一直线上,如何表示速度的变化量△v?
(c)
Ø速度的变化量
v1
v2
△v
新人教版高中物理必修二 5.5 向心加速度 课件 (共19张PPT)
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10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 10:04:12 AM
11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
13、志不立,天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
2. 意义:向心加速度只是描述线速度方向变化的快慢 。
3. 匀速圆周运动的性质:
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
一、小球受力分析
做匀速圆周运动的物体,
11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
13、志不立,天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
2. 意义:向心加速度只是描述线速度方向变化的快慢 。
3. 匀速圆周运动的性质:
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
一、小球受力分析
做匀速圆周运动的物体,
人教版高中物理必修二课件:5.5向心加速度+(共16张PPT)

∴
Δv
AB
=
v r
vB
∴ Δv =
v r
AB
Δv
Δθ
vA vA
的∴
an
=
Δv Δt
=
·vr
AB
Δt
B
表 当△t 很小很小时,AB=Δt
= ΔAtB=
ΔΔtl= v
Δθ
O
A
式 ∴ an =
v r
·v
=
v2 r
16
课后巩固练习: •1. AB; 2.AB; 3.4π •4. 2:1; •5.1:4 •6. <; >; >; > ; •7. 3:1; 0.05m/s2; 0.3m/s2 •关键:记准公式、正确选择公式!
2、向心加速度的大小:
an
=
v2 r
an = rω2
3、向心加速度的方向时刻改变 匀速圆周运动
是变加速运动
15
向 设做匀速圆周运动的物体的线速度的大小为v ,轨
心 迹半径为r。经过时间△t,物体从A点运动到B点。 尝试用v 、r 写出向心加速度的表达式。
加 速 度
vA、vB、△v 组成的三角形与ΔABO相似
向 1、定义:任何做匀速圆周运动的物体的加速 心 度都指向圆心,这个加速度叫做向心加速度.
加 2、符号:an
速 3、方向:始终指向圆心
度
加速度是描述速度变化快慢的物理量
4、物理意义:描述线速度方向变化的快慢
5、说明:匀速圆周运动不是匀变速运动,是
变加速运动.
9
用 加速度的定义式是什么?
矢
量 直线运动中的速度的变化量:
图
表
v1 Δv
新人教版高一物理必修二课件5.5向心加速度 (共20张PPT)

aS rS [解析] 同一轮子上:ωS=ωP,由向心加速度公式 a=ω r,可得a =r 。 P P
2
rS 1 2 2 所以 aS=aP· = 12 × cm/s = 4 cm/s , rP 3 v2 aP rQ 皮带不打滑:vP=vQ ,由向心加速度公式 a= r 可得a =r , Q P rP 2 2 2 所以 aQ=aP· = 12 × cm/s = 24 cm/s 。 rQ 1
2
比
ω不变时,an与r 成正
比
例题
例1、下列关于向心加速度的说法中,正确的是A
( )
A、向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 B、向心加速度的方向保持不变 C、在匀速圆周运动中,向心加速度是恒定的 D、在匀速圆周运动中,向心加速度的大小不断变化
例题
例2、一物体在水平面内沿半径 R=20cm的圆形轨
2. 如图所示,为A、B两质点做匀速圆周运动的向心加速度随
半径变化的图象,其中A为双曲线的一个分支,由图可知 AC ( ) A.A物体运动的线速度大小不变 B.A物体运动的角速度大小不变
C.B物体运动的角速度大小不变
D.B物体运动的线速度大小不变
训练巩固
3. 如图所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮 之间无滑动,大轮的半径是小轮的2倍,大轮上的一点S与转动 轴的距离是半径的,当大轮边上P点的向心加速度是12 cm/s2时, 大轮上的S点和小轮边缘上的Q点的向心加速度分别为多大?
第五章 曲线运动
第 五 节 向心加速度
匀速圆周运动的实质是什么? 匀速圆周运动是变速曲线运动 变速曲线运动 一定受到外力
运动状态改变
一定存在加速度
那么做匀速圆周运动的物体所受的合力有何 特点?加速度又怎样呢?
人教高一物理必修二课件-5.5 向心加速度 共21张

形成白膜是由于产膜酵母的繁殖。 酵母菌是兼性厌氧微生物,泡菜发酵液 营养丰富,其表面氧气含量也很丰富, 适合酵母菌的繁殖。
二、亚硝酸盐含量的测定
测定亚硝酸盐含量的原理
在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发 生重氮化反应后,再与N-1-萘基乙二胺盐酸盐 结合生成玫瑰红溶液。将经过反应显色后的待测 样品与标准液比色,即可计算出样品中的亚硝酸 盐含量。
常温,无 氧条件
%左右
重铬酸钾 品尝、pH
pH检测,亚
与其反应 试纸检测
硝酸盐的检
呈灰绿色
测方法
发酵 时期
发酵 初期
发酵 中期
乳酸菌
Байду номын сангаас少(有O2,乳酸 菌活动受抑制)
最多(乳酸抑制 其它菌活动)
乳酸
亚硝酸盐
增加
少
(硝酸盐还
原菌的作用)
积累、增
下降
多、pH下 (硝酸盐还原菌受
降
抑制,部分亚硝酸
盐被分解)
泡菜
泡菜是一种以湿态发酵方式加工制成的浸制 品,为泡酸菜类的一种。泡菜制作容易,成本低 廉,营养卫生,风味可口,利于贮存。在我国四 川、东北、湖南、湖北、河南、广东、广西等地 民间均有自制泡菜的习惯。目前较受欢迎的是川 味和韩味泡菜,在许多风味餐馆里,都有其踪影, 它鲜嫩清脆,可以增进食欲,帮助消化与吸收。 如果自己在家也做一些这样的泡菜,做为每天饭 前小菜,或以它配菜,烹成各种菜肴,不失为一 件美事。但是泡菜含亚硝酸盐具致癌作用危害身 体健康,所以不宜多吃。
亚硝酸盐的有关知识:
☆亚硝酸盐(包括亚硝酸钾和亚硝酸钠)为白色 粉末,易溶于水,在食品生产中用作食品添加 剂。自然界中,亚硝酸盐分布广泛。
☆亚硝酸盐分布列举: 蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4mg/Kg, 咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7mg/Kg以上, 而豆粉中平均含量可达10mg/Kg。
二、亚硝酸盐含量的测定
测定亚硝酸盐含量的原理
在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发 生重氮化反应后,再与N-1-萘基乙二胺盐酸盐 结合生成玫瑰红溶液。将经过反应显色后的待测 样品与标准液比色,即可计算出样品中的亚硝酸 盐含量。
常温,无 氧条件
%左右
重铬酸钾 品尝、pH
pH检测,亚
与其反应 试纸检测
硝酸盐的检
呈灰绿色
测方法
发酵 时期
发酵 初期
发酵 中期
乳酸菌
Байду номын сангаас少(有O2,乳酸 菌活动受抑制)
最多(乳酸抑制 其它菌活动)
乳酸
亚硝酸盐
增加
少
(硝酸盐还
原菌的作用)
积累、增
下降
多、pH下 (硝酸盐还原菌受
降
抑制,部分亚硝酸
盐被分解)
泡菜
泡菜是一种以湿态发酵方式加工制成的浸制 品,为泡酸菜类的一种。泡菜制作容易,成本低 廉,营养卫生,风味可口,利于贮存。在我国四 川、东北、湖南、湖北、河南、广东、广西等地 民间均有自制泡菜的习惯。目前较受欢迎的是川 味和韩味泡菜,在许多风味餐馆里,都有其踪影, 它鲜嫩清脆,可以增进食欲,帮助消化与吸收。 如果自己在家也做一些这样的泡菜,做为每天饭 前小菜,或以它配菜,烹成各种菜肴,不失为一 件美事。但是泡菜含亚硝酸盐具致癌作用危害身 体健康,所以不宜多吃。
亚硝酸盐的有关知识:
☆亚硝酸盐(包括亚硝酸钾和亚硝酸钠)为白色 粉末,易溶于水,在食品生产中用作食品添加 剂。自然界中,亚硝酸盐分布广泛。
☆亚硝酸盐分布列举: 蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4mg/Kg, 咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7mg/Kg以上, 而豆粉中平均含量可达10mg/Kg。
人教版物理必修二 5.5向心加速度(共19张PPT)

C.相等的时间内通过的位移相同
√D.在任何相等的时间内,连接物体和圆心的半径转过的角度都相等
解析:匀速圆周运动是指速度大小不变的圆周运动,因此在相等时间内通过的路程相
等,弧长相等,转过的角度也相等,故A、B、D正确;
相等时间内通过的位移大小相等,方向不一定相同,故C错误.
2.(描述圆周运动各物理量的关系)(多选)一质点做匀速圆周运动,其线速度大小为4 m/s,
➢作业布置
一、补充练习:第1~3题; 二、课本P22.问题与练习:第1~4题。
谢 谢!
匀速圆周运动的加速度
an
v2 r
an 2r
an
( 2
T
)2 r
……
向心加速度:仅改变速度的方向
向心加速度:瞬时性
一般的圆周运动或一般曲线运动
➢作业评讲 5.4 圆周运动课后作业评讲 一、补充练习
1.(对匀速圆周运动的认识)(多选)对于做匀速圆周运动的物体,下列说法中正确的是
√A.相等的时间内通过的路程相等 √B.相等的时间内通过的弧长相等
×B.A、B两点具有相同的线速度 ×C.A、B两点的向心加速度的方向都指向球心 ×D.A、B两点的向心加速度大小之比为2∶1
an 2r
aAn rA R sin60 3 aBn rB R sin30 1
例3.如图所示的皮带传动装置中,甲轮的轴和乙、丙轮的轴均为
水平轴,其中,甲、丙两轮半径相等,乙轮半径是丙轮半径的一
向心加速度
v2 an r
又 v r 得 an 2r
an
( 2
T
)2 r
……
理解1:在匀速圆周运动中 1.向心加速度的方向一直在改变; 2.向心加速度只改变速度的方向。
√D.在任何相等的时间内,连接物体和圆心的半径转过的角度都相等
解析:匀速圆周运动是指速度大小不变的圆周运动,因此在相等时间内通过的路程相
等,弧长相等,转过的角度也相等,故A、B、D正确;
相等时间内通过的位移大小相等,方向不一定相同,故C错误.
2.(描述圆周运动各物理量的关系)(多选)一质点做匀速圆周运动,其线速度大小为4 m/s,
➢作业布置
一、补充练习:第1~3题; 二、课本P22.问题与练习:第1~4题。
谢 谢!
匀速圆周运动的加速度
an
v2 r
an 2r
an
( 2
T
)2 r
……
向心加速度:仅改变速度的方向
向心加速度:瞬时性
一般的圆周运动或一般曲线运动
➢作业评讲 5.4 圆周运动课后作业评讲 一、补充练习
1.(对匀速圆周运动的认识)(多选)对于做匀速圆周运动的物体,下列说法中正确的是
√A.相等的时间内通过的路程相等 √B.相等的时间内通过的弧长相等
×B.A、B两点具有相同的线速度 ×C.A、B两点的向心加速度的方向都指向球心 ×D.A、B两点的向心加速度大小之比为2∶1
an 2r
aAn rA R sin60 3 aBn rB R sin30 1
例3.如图所示的皮带传动装置中,甲轮的轴和乙、丙轮的轴均为
水平轴,其中,甲、丙两轮半径相等,乙轮半径是丙轮半径的一
向心加速度
v2 an r
又 v r 得 an 2r
an
( 2
T
)2 r
……
理解1:在匀速圆周运动中 1.向心加速度的方向一直在改变; 2.向心加速度只改变速度的方向。
高中物理 5.5《向心加速度》 新人教版必修2

问题探索 ◆想一想 问题 地球上的物体随地球做匀速圆周运动时的向心加速度是指 向地心吗?
提示 不一定.随地球自转做匀速圆周运动的物体的轨迹是一些 与赤道平面平行的圆,所以其加速度方向应垂直于地轴并指向地轴, 只有赤道上的物体的向心加速度方向才指向地心.
3 新课堂·互动探究 知识点一 对向心加速度的理解 重点聚焦 1.物理意义:描述线速度改变的快慢,只表示线速度的方向变化 的快慢,不表示其大小变化的快慢. 2.方向:做匀速圆周运动的物体,其速度的大小(速率)不变,方 向不断改变,所以加速度 a 没有与 v 同方向的分量,它必然沿半径方 向指向圆心,故称之为向心加速度. 3.圆周运动的性质:不论向心加速度 an 的大小是否变化,an 的 方向是时刻改变的,所以圆周运动的向心加速度时刻发生改变,圆周 运动一定是非匀变速曲线运动.“匀速圆周运动中”的“匀速”应理 解为“匀速率”.
【答案】 C
【方法归纳】 (1)向心加速度只改变线速度的方向,不改变线速 度的大小;(2)匀速圆周运动的加速度方向指向圆心,变速圆周运动的 加速度一般不指向圆心.
跟踪练习 1.关于向心加速度,下列说法正确的是( ) A.向心加速度是描述线速度变化快慢的物理量 B.向心加速度只改变线速度的方向,不改变线速度的大小 C.向心加速度大小恒定,方向时刻改变 D.向心加速度的大小也可用 a=vt-t v0来计算
如图所示,A、B 两轮绕轴 O 转动,A 和 C 两轮用皮带传动(皮
带不打滑),A、B、C 三轮的半径之比为
,a、b、c 为三轮边
缘上的点.求 a、b、c 三点的向心加速度之比.
【解析】 因 A、B 两轮绕同轴转动,所以有 ωa=ωb,由 an=ω2r
可得 aa ab= ;又因为 A 和 C 两轮用皮带传动,所以有 va=vc,
人教版高中物理必修二向心加速度PPT完美版

向心加速度公式的反思
从公式
看,向心加速度与半径成反比;而从公式
向心加速度与半径成正比,这两个结论是否矛盾?
两个结论的成 立条件不同
角速度不变时
线速度不变时
看,
[名师课堂教学]人教版高中物理必 修二向 心加速 度PPT完 美版( 完整版 PPT)
[名师课堂教学]人教版高中物理必 修二向 心加速 度PPT完 美版( 完整版 PPT)
理论推导向心加速度的大小
与速度围成的矢量三角形相似 时,弦AB
趋近于弧AB
向心加速度的大小:
向心加速度的公式
如何用角速度来表示向心加速度的大小?
向心加速度的公式
如何用周期、频率和转速来表示向心加速度的大小?
向心加速度的公式
向心加速度还可以用线速度和角速度表示吗?
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向心加速度指向圆心的反证法
这里我们利用反推法 ①若所受合力与线速度夹 锐角
则这个力起动力作用 物体的线速度将 越来越大
②若所受合力与线速度夹 钝角
匀速圆周运动的 加速度指向圆心 则这个力起阻力作用 物体的线速度将 越来越小
做匀速圆周运动的物体的合力与线速度垂直,即指向圆心
理论分析向心加速度的方向
问题与练习
关于向心加速度的说法正确的是( C ) A.向心加速度越大,物体速率变化越快 B.向心加速度的大小与轨道半径成反比 C.向心加速度的方向始终与速度方向垂直 D.在匀速圆周运动中向心加速度是恒量
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从公式
看,向心加速度与半径成反比;而从公式
向心加速度与半径成正比,这两个结论是否矛盾?
两个结论的成 立条件不同
角速度不变时
线速度不变时
看,
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理论推导向心加速度的大小
与速度围成的矢量三角形相似 时,弦AB
趋近于弧AB
向心加速度的大小:
向心加速度的公式
如何用角速度来表示向心加速度的大小?
向心加速度的公式
如何用周期、频率和转速来表示向心加速度的大小?
向心加速度的公式
向心加速度还可以用线速度和角速度表示吗?
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向心加速度指向圆心的反证法
这里我们利用反推法 ①若所受合力与线速度夹 锐角
则这个力起动力作用 物体的线速度将 越来越大
②若所受合力与线速度夹 钝角
匀速圆周运动的 加速度指向圆心 则这个力起阻力作用 物体的线速度将 越来越小
做匀速圆周运动的物体的合力与线速度垂直,即指向圆心
理论分析向心加速度的方向
问题与练习
关于向心加速度的说法正确的是( C ) A.向心加速度越大,物体速率变化越快 B.向心加速度的大小与轨道半径成反比 C.向心加速度的方向始终与速度方向垂直 D.在匀速圆周运动中向心加速度是恒量
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如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择巩固记忆的时间! TIP2:人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一做就错 看得懂,但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 (利用现有知识
解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固,可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack?
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
△V
O
VB
由△OAB与△BVAVB相似,有 v AB v R
向心加速度公式
an
v2 r
an rw 2
线速度表达形式 角速度表达形式
思考1:从公式a=v2/r看,向心加速度与圆周
运动的半径成反比;从公式a=rω2看,向心加 速度与半径成正比,这两个结论是否矛盾?
在y=kx这个关系式中,说y与x成正比,前提 是什么?
(图片来自网络)
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
(一) 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善,少而精效果反而可能更好,建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好,熟练使用后,再逐渐增加,但也不建议一次性数量过多(根据自 己实际情况,参考学霸的建议进行筛选); 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多,时间紧迫,所以更 加急于求成,匆匆扫一眼书本,就以为理解了,结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解,建议至少把书翻三遍。
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制:可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制:可以理解为因为接受了新的内容,而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后! TIP2:可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识,由于不受后摄抑制的 影响,更容易储存记忆信息,由短时记忆转变为长时记忆。
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不错, 那么最后这步帮你再次验证,也帮你进一步加深理解;
2.把你学到的内容分享给别人; 3.如ห้องสมุดไป่ตู้别人通过你的语言能比较容易的理解,说明你掌握的还不错; 4.如果你觉得费了九牛二虎之力,别人却依然搞不懂, 除去语言表达等方面的问题,很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识; 5.如果别人问了你一个问题,你就不知道怎么回答了,说明学的还不够全面; 6.通过别人的反馈,自己的实践,再次检验自己哪儿学的不扎实, 再返回去加深,直至完全学会消化。
小作业
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
鲁迅本名:周树人
主要作品:《阿Q正传》、、《药》 、
《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》
《故乡》、《社戏》、《祝福》(图片来自网络) 。
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:NPC代入,把自己想成其中的人物,会让自己的记忆过程更加有趣 (比如你穿越回去,成为了岳飞的母亲,你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字);
定义:
做匀速圆周运动的物体,加速度方向指向圆心, 这个加速度叫做向心加速度。 向心加速度的方向:指向圆心
向心加速度的大小呢?
回顾
加速度的定义式
a v t
速度的变化量ΔV=V2—V1
速度的变化量
1、沿直线向右加速运动的物体,初速度是5m/s, 经过一段时间后,速度增大为8m/s,求这段时间 内物体速度的变化量?
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用身体记忆法时,可以与前面提到过的五感法结合起来,比如产生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉,记忆印象会更加深刻; TIP2:采用一些怪诞夸张的方法,比如上面例子中腿上面生长出了很多植物, 正常在我们常识中不可能发生的事情,会让我们印象更深。
1 第一遍知道大概说了什么就行; 2 第二遍知道哪块是重点; 3 第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识(know--what):知道是什么的知识, 主要叙述事实方面的知识; 原理知识(know--why):知道为什么的知识, 主要是自然原理和规律方面的知识; 技能知识(know--how):知道怎么做的知识, 主要是对某些事物的技能和能力; 人力知识(know--who):知道是谁的知识, 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力;
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考,复述你所获得的主要内容
(二) 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容; 2.复述并不是照着读出来或死记硬背,而是用自己的话去理解 ,想象如果你要把这个讲给别人听,你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”,就没必要死记 硬背“在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常宝贵的,不要全部用来玩手机哦~
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
an rw 2
线速度表达形式 角速度表达形式
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑,
上课认真,笔记认真, 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂,
但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
V1
△V
V2
2、如果物体的速度由向右的5m/s减小到 3m/s,其速度的变化量又如何?
V1
V2
△V
速度的变化量△V的图示
从同一点作出物体在一段时间内的始末两 个速度矢量v1和v2 ,做一个从初速度矢量v1 的末端指向末速度矢量v2的末端的矢量,所 作的矢量Δv就等于速度的变化量。
A
VA
B
VA
R R
人教版必修2
第五章 曲线运动
第五节 向心加速度
轻绳栓一小球,在光滑水平面做 匀速圆周运动。
受力分析:
FN OF
G
结论:FN与G相抵消,绳子的拉力F充当
合外力,方向始终指向圆心。
当物体做匀速圆周运动时,其受 到的合力指向圆心
由牛顿第二定律:F合=ma
当物体做匀速圆周运动时,其加 速度也是指向圆心的
TIP2:越夸张越搞笑,越有助于刺激我们的大脑,帮助我们记忆,所以不妨在 编故事时,让自己脑洞大开,尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼 (Richard PhillipsFeynman)
费曼学习法出自著名物理学家费曼,他曾获的 1965年诺贝尔物理学奖,费曼不仅是一名杰出的 物理学家,并且是一位伟大的教育家,他能用很 简单的语言解释很复杂的概念,让其他人能够快 速理解,实际上,他在学习新东西的时候,也会 不断的研究思考,直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解,这也是这个学习法命名的由来!
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆
规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择巩固记忆的时间! TIP2:人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一做就错 看得懂,但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 (利用现有知识
解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固,可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack?
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
△V
O
VB
由△OAB与△BVAVB相似,有 v AB v R
向心加速度公式
an
v2 r
an rw 2
线速度表达形式 角速度表达形式
思考1:从公式a=v2/r看,向心加速度与圆周
运动的半径成反比;从公式a=rω2看,向心加 速度与半径成正比,这两个结论是否矛盾?
在y=kx这个关系式中,说y与x成正比,前提 是什么?
(图片来自网络)
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
(一) 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善,少而精效果反而可能更好,建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好,熟练使用后,再逐渐增加,但也不建议一次性数量过多(根据自 己实际情况,参考学霸的建议进行筛选); 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多,时间紧迫,所以更 加急于求成,匆匆扫一眼书本,就以为理解了,结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解,建议至少把书翻三遍。
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制:可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制:可以理解为因为接受了新的内容,而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后! TIP2:可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识,由于不受后摄抑制的 影响,更容易储存记忆信息,由短时记忆转变为长时记忆。
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不错, 那么最后这步帮你再次验证,也帮你进一步加深理解;
2.把你学到的内容分享给别人; 3.如ห้องสมุดไป่ตู้别人通过你的语言能比较容易的理解,说明你掌握的还不错; 4.如果你觉得费了九牛二虎之力,别人却依然搞不懂, 除去语言表达等方面的问题,很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识; 5.如果别人问了你一个问题,你就不知道怎么回答了,说明学的还不够全面; 6.通过别人的反馈,自己的实践,再次检验自己哪儿学的不扎实, 再返回去加深,直至完全学会消化。
小作业
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
鲁迅本名:周树人
主要作品:《阿Q正传》、、《药》 、
《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》
《故乡》、《社戏》、《祝福》(图片来自网络) 。
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:NPC代入,把自己想成其中的人物,会让自己的记忆过程更加有趣 (比如你穿越回去,成为了岳飞的母亲,你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字);
定义:
做匀速圆周运动的物体,加速度方向指向圆心, 这个加速度叫做向心加速度。 向心加速度的方向:指向圆心
向心加速度的大小呢?
回顾
加速度的定义式
a v t
速度的变化量ΔV=V2—V1
速度的变化量
1、沿直线向右加速运动的物体,初速度是5m/s, 经过一段时间后,速度增大为8m/s,求这段时间 内物体速度的变化量?
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用身体记忆法时,可以与前面提到过的五感法结合起来,比如产生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉,记忆印象会更加深刻; TIP2:采用一些怪诞夸张的方法,比如上面例子中腿上面生长出了很多植物, 正常在我们常识中不可能发生的事情,会让我们印象更深。
1 第一遍知道大概说了什么就行; 2 第二遍知道哪块是重点; 3 第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识(know--what):知道是什么的知识, 主要叙述事实方面的知识; 原理知识(know--why):知道为什么的知识, 主要是自然原理和规律方面的知识; 技能知识(know--how):知道怎么做的知识, 主要是对某些事物的技能和能力; 人力知识(know--who):知道是谁的知识, 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力;
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考,复述你所获得的主要内容
(二) 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容; 2.复述并不是照着读出来或死记硬背,而是用自己的话去理解 ,想象如果你要把这个讲给别人听,你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”,就没必要死记 硬背“在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常宝贵的,不要全部用来玩手机哦~
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
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【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑,
上课认真,笔记认真, 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂,
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目 录/contents
长久坚持的能力 (自律性等)
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案例式 学习
顺序式 学习
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什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
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筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
V1
△V
V2
2、如果物体的速度由向右的5m/s减小到 3m/s,其速度的变化量又如何?
V1
V2
△V
速度的变化量△V的图示
从同一点作出物体在一段时间内的始末两 个速度矢量v1和v2 ,做一个从初速度矢量v1 的末端指向末速度矢量v2的末端的矢量,所 作的矢量Δv就等于速度的变化量。
A
VA
B
VA
R R
人教版必修2
第五章 曲线运动
第五节 向心加速度
轻绳栓一小球,在光滑水平面做 匀速圆周运动。
受力分析:
FN OF
G
结论:FN与G相抵消,绳子的拉力F充当
合外力,方向始终指向圆心。
当物体做匀速圆周运动时,其受 到的合力指向圆心
由牛顿第二定律:F合=ma
当物体做匀速圆周运动时,其加 速度也是指向圆心的
TIP2:越夸张越搞笑,越有助于刺激我们的大脑,帮助我们记忆,所以不妨在 编故事时,让自己脑洞大开,尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼 (Richard PhillipsFeynman)
费曼学习法出自著名物理学家费曼,他曾获的 1965年诺贝尔物理学奖,费曼不仅是一名杰出的 物理学家,并且是一位伟大的教育家,他能用很 简单的语言解释很复杂的概念,让其他人能够快 速理解,实际上,他在学习新东西的时候,也会 不断的研究思考,直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解,这也是这个学习法命名的由来!
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。