光的折射说课课件
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危险
运用理论，联系实际
亲自动手，检验理论
鱼缸
假鱼
鱼叉
渔夫叉鱼器材
小组叉鱼活动设计
知识应用，巩固扩展
练习题富有 层次，难度 符合学生 “跳一跳， 够得着”的
原则。
（5）海市蜃楼 （4）眼睛受骗 （3）青蛙坐井观天
（1）（2）选择题
知识应用，巩固扩展
（１）、有一光线斜射入水中，下图中
B 折射光线正确的是（ ）。
人教版八年级上册第2章第4节
教学设计思想
教学过 程趣味
+
演示实 验探究
+ 物理→生活
说教材分析 说教法学法 说教学程序 说板书设计
说教学评价
说教 材 分 析
教材的地位和作用：
（1）知识体系：光的折射在初中光学知识体系中 有承上启下的作用，本章的核心。
（2）认知顺序：从单一介质中光的传播走向不同
间天空怎 么就长了
的玩具枪，有的拿 一棵树？
着激光笔。看谁先
打到鱼池里金鱼模
型的身上。谁会赢
青蛙枯井观天呢？青蛙水井观天
说板书设计
一、定义：
光从一种介质斜射入另一种介质时 ，传播方向发生偏折的现象，称为 光的折射。
二、折射定律：
1、三线共面，分居两侧 2、空气中角最大 3、垂直入射方向不变 4、光路可逆
学的奥秘。 巩固与应用知识：练习法、复习法。
说教学程序
创设情境，导入新课 观察实验，折射定义 实验探究，折射规律
知识应用，巩固扩展
创设情境，导入新课
小熊的烦恼幽默引入、激发兴趣（3分钟）
创设情境，导入新课
观察实验，折射定义
家庭 室
硬币的魔术突现：在杯底
放一枚硬币，把杯移动到眼 睛刚好看不到硬币的地方。 保持眼睛和杯子的位置不变 请另一为同学向杯里倒水， 观察到什么惊奇的现象？
知识与技能： 学习物理的一般方法。
学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与 乐趣。
过程与方法：
初步领略折射现象的美妙及用物理 知识解释自然现象的奥妙。
情感态度与价值观：
光概的念折及射折难点
射规律理 解。
重点
运用折射光 路光图的解折释射生 活规中律的的自探然 现究象。。
说 教法
讲授法、演示实验法、“情景贯穿”教学法。 激发兴趣：学生动手做小实验，自主发现科
介质的光的传播，实现知识教学有序性。
（3）能力培养与教育价值：光的折射与科技和社
会生活密切相关，解释日常生活中美妙的自然现象， 促进学生能力的发展与科学世界观的形成。
教学目标
知道光的折射现象及折射光线和折射角。
知道光的折射规律及光路可逆。 通能过够实用验光探的究折、射对解比释分生析活、中归的纳简总单结现，象学。会
1.三线（折射光线、入射光线、法线）共面。折射光线 和入射光线分别位于法线两侧。 2.光从空气斜射到玻璃或水表面时，折射角小于入射角。 入射角增大，折射角也增大。
3.光从玻璃或水中斜射入空气中，折射角大于入射角。
4.光垂直射到玻璃表面时，传播方向不变。 5.光路可逆。
光的折射规律
1、三线共面 分居两侧 2 、空气中角大 3、垂直入射方向不变 4、光路可逆
A
B
C
D
知识应用，巩固扩展
（2）、一束光线从空气中射入水 中，在水面上（ ）。 A、只发生反射，不发生折射。 B、只发生折射，不发生反射。 C、既发生反射，又发生折射。
解释现象
天这 么小！
（（534））思青眼海维蛙睛拓市坐受展井骗蜃观：楼天小朋友 才过了一
们在做游戏，有的 阵雨的时
拿着装有塑料子弹
观察实验，折射定义
演示实验
硬
币 的
加水
魔
术
突
现
观察实验，折射定义
光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，
传播方向发生偏折的现象，称为光的折射。
探究
从空气到玻璃：演示实验 器材：玻璃砖、激光笔、实验装置如下图。 从空气到水：播放实验视频
类比反射介绍名词： 折射光线 折射角
实验内容：
（1）空气与水
（2）空气与玻璃
光由空气进入水 光由空气进入玻璃
光由水进入空气 光由玻璃进入空气
引导学生观察光线怎么偏折？
A
玻 璃
N θ1
O
θ2
N'
空气
B
图①
A
玻 璃
Nwk.baidu.com
θ1 O
空气
θ2
B N'
图②
A
玻 璃
N θ1
O
θ2
N'
空气
B
图③
提出 问题
总结 结论
①折射光线、入射光线、法线三者如何分布？ ②折射角和入射角大小关系如何？ ③随着入射角的变化，折射角如何变化？ ④当入射光线垂直入射介质，折射光线的方向如何？ ⑤光路可逆？
三、折射现象： 池水变浅 青蛙水井观天 海市蜃楼
说教学评价
教法方面：采用综合教学法，实现教学方 法最优化。
教学内容方面：优化教学内容，内容既简 洁明了又易于接受，重点突出、难点分散。
巩固练习及作业设置有层次性，题目联系 生活与生产实际富有多样性。
知识应用，巩固扩展
小熊贝贝的烦恼
知识应用，巩固扩展
画光路图解释现象
空气 水
A’ A
①取池底一点A视为发光点
。
②运用折射规律画出两条光
线。
③眼睛逆着光线看回去，就
以为池底在A’ 处。
知识应用，巩固扩展
知识迁移：科学、教育、艺术
生活·物理·社会
看起来不过齐腰深的池水，不会游 泳的人可千万不可冒失下去！！！
运用理论，联系实际
亲自动手，检验理论
鱼缸
假鱼
鱼叉
渔夫叉鱼器材
小组叉鱼活动设计
知识应用，巩固扩展
练习题富有 层次，难度 符合学生 “跳一跳， 够得着”的
原则。
（5）海市蜃楼 （4）眼睛受骗 （3）青蛙坐井观天
（1）（2）选择题
知识应用，巩固扩展
（１）、有一光线斜射入水中，下图中
B 折射光线正确的是（ ）。
人教版八年级上册第2章第4节
教学设计思想
教学过 程趣味
+
演示实 验探究
+ 物理→生活
说教材分析 说教法学法 说教学程序 说板书设计
说教学评价
说教 材 分 析
教材的地位和作用：
（1）知识体系：光的折射在初中光学知识体系中 有承上启下的作用，本章的核心。
（2）认知顺序：从单一介质中光的传播走向不同
间天空怎 么就长了
的玩具枪，有的拿 一棵树？
着激光笔。看谁先
打到鱼池里金鱼模
型的身上。谁会赢
青蛙枯井观天呢？青蛙水井观天
说板书设计
一、定义：
光从一种介质斜射入另一种介质时 ，传播方向发生偏折的现象，称为 光的折射。
二、折射定律：
1、三线共面，分居两侧 2、空气中角最大 3、垂直入射方向不变 4、光路可逆
学的奥秘。 巩固与应用知识：练习法、复习法。
说教学程序
创设情境，导入新课 观察实验，折射定义 实验探究，折射规律
知识应用，巩固扩展
创设情境，导入新课
小熊的烦恼幽默引入、激发兴趣（3分钟）
创设情境，导入新课
观察实验，折射定义
家庭 室
硬币的魔术突现：在杯底
放一枚硬币，把杯移动到眼 睛刚好看不到硬币的地方。 保持眼睛和杯子的位置不变 请另一为同学向杯里倒水， 观察到什么惊奇的现象？
知识与技能： 学习物理的一般方法。
学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与 乐趣。
过程与方法：
初步领略折射现象的美妙及用物理 知识解释自然现象的奥妙。
情感态度与价值观：
光概的念折及射折难点
射规律理 解。
重点
运用折射光 路光图的解折释射生 活规中律的的自探然 现究象。。
说 教法
讲授法、演示实验法、“情景贯穿”教学法。 激发兴趣：学生动手做小实验，自主发现科
介质的光的传播，实现知识教学有序性。
（3）能力培养与教育价值：光的折射与科技和社
会生活密切相关，解释日常生活中美妙的自然现象， 促进学生能力的发展与科学世界观的形成。
教学目标
知道光的折射现象及折射光线和折射角。
知道光的折射规律及光路可逆。 通能过够实用验光探的究折、射对解比释分生析活、中归的纳简总单结现，象学。会
1.三线（折射光线、入射光线、法线）共面。折射光线 和入射光线分别位于法线两侧。 2.光从空气斜射到玻璃或水表面时，折射角小于入射角。 入射角增大，折射角也增大。
3.光从玻璃或水中斜射入空气中，折射角大于入射角。
4.光垂直射到玻璃表面时，传播方向不变。 5.光路可逆。
光的折射规律
1、三线共面 分居两侧 2 、空气中角大 3、垂直入射方向不变 4、光路可逆
A
B
C
D
知识应用，巩固扩展
（2）、一束光线从空气中射入水 中，在水面上（ ）。 A、只发生反射，不发生折射。 B、只发生折射，不发生反射。 C、既发生反射，又发生折射。
解释现象
天这 么小！
（（534））思青眼海维蛙睛拓市坐受展井骗蜃观：楼天小朋友 才过了一
们在做游戏，有的 阵雨的时
拿着装有塑料子弹
观察实验，折射定义
演示实验
硬
币 的
加水
魔
术
突
现
观察实验，折射定义
光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，
传播方向发生偏折的现象，称为光的折射。
探究
从空气到玻璃：演示实验 器材：玻璃砖、激光笔、实验装置如下图。 从空气到水：播放实验视频
类比反射介绍名词： 折射光线 折射角
实验内容：
（1）空气与水
（2）空气与玻璃
光由空气进入水 光由空气进入玻璃
光由水进入空气 光由玻璃进入空气
引导学生观察光线怎么偏折？
A
玻 璃
N θ1
O
θ2
N'
空气
B
图①
A
玻 璃
Nwk.baidu.com
θ1 O
空气
θ2
B N'
图②
A
玻 璃
N θ1
O
θ2
N'
空气
B
图③
提出 问题
总结 结论
①折射光线、入射光线、法线三者如何分布？ ②折射角和入射角大小关系如何？ ③随着入射角的变化，折射角如何变化？ ④当入射光线垂直入射介质，折射光线的方向如何？ ⑤光路可逆？
三、折射现象： 池水变浅 青蛙水井观天 海市蜃楼
说教学评价
教法方面：采用综合教学法，实现教学方 法最优化。
教学内容方面：优化教学内容，内容既简 洁明了又易于接受，重点突出、难点分散。
巩固练习及作业设置有层次性，题目联系 生活与生产实际富有多样性。
知识应用，巩固扩展
小熊贝贝的烦恼
知识应用，巩固扩展
画光路图解释现象
空气 水
A’ A
①取池底一点A视为发光点
。
②运用折射规律画出两条光
线。
③眼睛逆着光线看回去，就
以为池底在A’ 处。
知识应用，巩固扩展
知识迁移：科学、教育、艺术
生活·物理·社会
看起来不过齐腰深的池水，不会游 泳的人可千万不可冒失下去！！！