人教版小学英语微课教学设计培训讲学

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小学英语微课设计教案5篇

小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标学问目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学预备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)老师出示自己的旅游照。

人教版小学六年级英语下册同步培训讲义

人教版小学六年级英语下册同步培训讲义1. 入门1.1 课程介绍本课程是为了帮助小学六年级学生进行英语下册的同步培训而设计的。

1.2 研究目标- 了解下册教材的内容和重点- 提高听、说、读、写的能力- 掌握相关的语法知识和词汇2. 课程大纲2.1 教材分析本课程将根据人教版小学六年级英语下册教材的内容进行分析和讲解，包括以下内容：- 单词和词组- 语法知识- 对话和短文理解- 阅读理解- 口语表达- 写作技巧2.2 授课方法- 互动式教学- 听说读写结合- 练和演示3. 课程安排3.1 第一课：Unit 1 - My School- 研究单词和词组：school, classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard, book, pen, pencil- 研究句型：This is my school. These are my classrooms.- 对话和短文理解：听、读、说“我的学校”- 阅读理解：阅读关于学校的短文并回答问题- 口语表达：用英语介绍自己的学校- 写作技巧：写一篇关于自己学校的短文3.2 第二课：Unit 2 - My Day- 研究单词和词组：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed- 研究句型：What time do you get up? I get up at...- 对话和短文理解：听、读、说“我的一天”- 阅读理解：阅读关于一天的活动的短文并回答问题- 口语表达：用英语描述一天的活动- 写作技巧：写一篇关于自己一天活动的短文...3.x 第 x 课：Unit x- ...4. 研究资源4.1 教材- 人教版小学六年级英语下册教材- 题册4.2 网络资源- 相关的在线练和游戏- 补充教学视频5. 评估和考核5.1 课堂表现- 参与度- 引导回答问题的能力- 语言的准确性和流利度5.2 作业- 完成教材和题册上的练题- 写作作业5.3 考试- 小测验- 期中考试- 期末考试6. 反馈和建议6.1 学生- 及时反馈教学进度和难点- 提出问题和建议6.2 家长- 与家长及时沟通学生的研究情况- 接受家长的反馈和建议7. 结束语本课程将全面提高学生的英语听、说、读、写的能力，帮助他们顺利完成小学六年级英语下册的学习。

小学英语微课教学设计（通用6篇）

小学英语微课教学设计小学英语微课教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语微课教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语微课教学设计1新学期要有新气象，作为教师也不例外。

为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。

为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。

可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。

可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。

同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。

三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。

2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。

3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。

小学英语培训班教案

小学英语培训班教案第一章：英语字母的学习1.1 学习目标：让学生掌握26个英文字母的读音和书写。

1.2 教学内容：讲解字母a-z的读音和书写规则，通过游戏和练习让学生熟练掌握。

1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生看教师示范书写字母，并通过游戏互动，提高学生的学习兴趣。

第二章：基本句型的学习2.1 学习目标：让学生掌握基本的英语句型，如主语+谓语+宾语。

2.2 教学内容：讲解主语+谓语+宾语的句型结构，并通过例句和练习让学生学会运用。

2.3 教学方法：采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习句型。

第三章：日常用语的学习3.1 学习目标：让学生掌握日常生活中的英语口语表达。

3.2 教学内容：讲解日常用语的用法，如问候、介绍、道别等，并通过情景剧表演让学生学会运用。

3.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在角色扮演中学习日常用语。

第四章：颜色和数字的学习4.1 学习目标：让学生掌握常用的颜色和数字的英语表达。

4.2 教学内容：讲解颜色和数字的英语单词，如red、blue、1、2、3等，并通过游戏和练习让学生熟练掌握。

4.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习颜色和数字。

第五章：家庭成员的介绍5.1 学习目标：让学生学会介绍家庭成员的英语表达。

5.2 教学内容：讲解家庭成员的英语单词，如mother、father、brother等，并通过情景剧让学生学会介绍家庭成员。

5.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在角色扮演中学习家庭成员的介绍。

第六章：食物和饮料的认知6.1 学习目标：让学生掌握基本的食品和饮料的英语单词，并能简单描述自己的喜好。

6.2 教学内容：讲解食品和饮料的英语单词，如apple、banana、milk、water 等，并通过图片展示和练习让学生熟练掌握。

6.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过图片和实物认知单词，并通过游戏练习口语表达。

第七章：天气的表达7.1 学习目标：让学生学会描述天气的英语表达。

人教版小学四年级英语下册全册教案讲课讲稿

第一单元教材分析一、单元教学目标：1．能力目标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。

2．知识目标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

2024年小学英语微型课教案

小学英语微型课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语日常用语，如问候、介绍、道别等。

2.培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的英语交流。

3.提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。

二、教学内容1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goode!e!3.道别：Seeyou!Goode!e!三、教学步骤Step1:导入（5分钟）1.老师用英语问候学生，引导学生用英语回应。

2.老师自我介绍，然后用英语询问学生的姓名、年龄和来自哪里。

Step2:新课呈现（10分钟）1.老师用PPT展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.老师引导学生跟读，并纠正发音。

3.老师组织学生进行角色扮演，练习问候、介绍和道别的英语表达。

Step3:实践活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组选择一个话题，如问候、介绍和道别。

2.每组学生用英语进行对话练习，老师巡回指导。

3.每组学生展示对话，其他学生评价。

Step4:总结与作业（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.老师布置作业：回家后，用英语向家人问候、介绍自己和道别。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.口语表达：评价学生在实践活动中的英语口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生回家后是否完成作业，以及完成质量。

五、教学反思1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否合适。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3.对学生的评价是否公正、合理，是否有助于提高学生的英语水平。

4.如何改进教学，提高学生的学习效果。

六、教学资源1.PPT课件：展示问候、介绍和道别的英语表达方式。

2.角色扮演道具：用于实践活动中的角色扮演。

3.录音机：播放英语口语录音，帮助学生纠正发音。

4.作业本：记录学生的作业完成情况。

5.评价表：评价学生在课堂上的表现。

七、教学建议1.注重培养学生的英语听说能力，多进行口语练习。

小学英语义务教育人教版新教材培训学习教学设计

PEP三年级上册Unit3 Look at me 第五课时教学设计教学内容：Part B Let’s lean 、Let’s do、Start to read教学目标：能听、说、认、读六个关于身体部位的新单词：head 、body 、arm 、hand、leg、foot. 让学生在具体的语境中学会运用六个新单词。

培养学生养成健身强体的好习惯。

教学重点、难点：教学重点是让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、hand 、leg 、foot教学重点是学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆。

教学准备：录音、单词卡片、木偶拼图、教学课件教学过程：一、Warm-up/Revision利用前面说学的问候语问候学生,教师走到学生的身边与学生击掌问候，给学生亲近感T:Good morning,boys and girls!S:Good morning,teacher!T:How are you,today?S:Fine,thank you!T:....... .......Let’s chant学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：Face、face、face,touch your face.Eye、eye、eye，touch your eye.Nose、nose、nose,touch your nose.Ear、ear、ear,touch your ear.Mouth、mouth、mouth,touch your mouth.。

(设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。

）二、Presentation（以课件形式出示某明星背影的幻灯片）T:Now,look here! Who is coming?He is our friend.Do you want to know Who is he?S:YesT:Ok,Let’s guess who is he?出示出明星的身体胳膊T：What is this?S:........T:This is the arm教学单词：arm接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词：body、hand 、leg 、foot（设计意图：以猜谜语形式和学生较感兴趣的明星人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。

小学英语微课教案

小学英语微课教案教案标题：小学英语微课教案教学目标：1. 学习并能正确使用数字1-10进行基本的数字交流。

2. 能够听懂、理解并正确运用与数字相关的英语词汇。

3. 学习并能正确拼读、书写数字1-10的英语单词。

教学重点：1. 数字1-10的英语表达及相关词汇的学习。

2. 正确发音和拼读数字1-10的英语单词。

教学准备：1. 录制好的英语数字1-10的微课视频。

2. 相关数字的图片、卡片或手势。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入课程话题，介绍今天要学习的内容是数字1-10的英语表达和相关词汇。

- 利用图片或卡片展示数字1-10，鼓励学生尝试猜测和说出数字的英语单词。

2. 观看微课视频（10分钟）：- 播放英语数字1-10的微课视频，注意确保发音准确、清晰。

- 学生跟随视频的指导大声朗读数字1-10的英语单词，并重复几次以提高记忆。

3. 数字互动游戏（10分钟）：- 准备数字卡片或者使用手势来进行数字的互动游戏。

- 向学生展示卡片上的数字，要求学生快速用英语说出该数字。

- 通过学生之间的竞争，激发他们的参与度，加深数字的记忆。

4. 数字练习（15分钟）：- 分发练习题或工作坊，并指导学生进行数字的拼写和书写练习。

- 强调每个数字的正确发音和拼写，纠正学生可能存在的错误。

5. 温故知新（5分钟）：- 复习数字1-10的英语表达，鼓励学生彼此之间进行问答，增强记忆。

6. 总结与反馈（5分钟）：- 简要总结今天所学的内容，包括数字1-10的英语表达和相关词汇。

- 征求学生的反馈和意见，并鼓励他们提出问题和困惑。

拓展活动：1. 学生可尝试写出更大的数字，并尝试用英语进行交流。

2. 利用数字卡片或图片进行配对游戏，提高数字的记忆。

3. 观看与数字相关的英语歌曲或动画，加强数字的学习。

备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和时间可根据实际教学情况进行调整和安排。

小学英文微课讲解教案模板

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并模仿微课中的简单英语对话和句子。

2. 过程与方法：通过观看微课，学生能够学会使用基本的日常英语表达。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学重点：1. 日常英语对话的听力和模仿。

2. 基本英语句型的运用。

教学难点：1. 学生对英语发音的掌握。

2. 学生在真实场景中的英语应用。

教学准备：1. 微课视频（包含英语对话和句子）。

2. PPT课件（展示微课中的关键内容）。

3. 英语单词卡片。

教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, class. How are you today?”2. 学生用英语回答，例如：“Good morning, teacher. I'm fine, thank you.”3. 引入微课主题，例如：“Today, we will learn about ‘How to greet someone in English’.”二、微课观看1. 教师播放微课视频，学生认真观看。

2. 观看过程中，教师暂停视频，引导学生回答问题，如：“What did they say in the video?”3. 教师总结微课中的关键内容，并展示在PPT课件上。

三、单词卡片学习1. 教师展示单词卡片，如：“Good morning”、“How are you?”等。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

3. 学生分组，每组选择一张单词卡片，进行对话练习。

四、句子模仿1. 教师播放微课中的对话，学生跟读。

2. 学生分组，每组进行角色扮演，模仿微课中的对话。

3. 教师巡回指导，纠正发音和语调。

五、课堂练习1. 教师提出问题，如：“How do you greet someone in English?”2. 学生用所学句子回答问题。

3. 教师随机抽取学生进行英语对话练习。

小学英语微课教案（精选7篇）

小学英语微课教案小学英语微课教案(精选7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学英语微课教案，希望能够帮助到大家。

小学英语微课教案1Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”(PPT出示Is that a...)S:Is that a pencil?T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?S:it’s Mike’s.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Where’s the pe ncil?S:在桌子底下T:Yes,it’s under the desk,on the floor.b. Read the story.c. Act the story.d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in thepencil?Let’s have a look?What’s this ?S: It’s a ruler.(教读)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationaries to classmates:This is my...That’s my...2.Play a game: Fun timea. Answer the questionb. Play a game (出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)c. Consolidation失物招领T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help mefind their owner?(事先收集一下同学的学习用品)S:(学生帮老师寻找失主)T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.d.Learn: Rhyme timeOh,here’s a ruler too,is this your ruler?S;No,it isn’t.T：Where’s the ruler?S: 在地上T：Yes,it’s on the floor.(教读) 板书floorT: Where’s the ruler?S:It’s on the floorT: It’s on the floor,beside the door (教读) 板书doorT(出示图片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教读)Let’s say“Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”出示歌谣句子，逐句跟读，跟节奏伴读。

小学英语微课教案

小学英语微课教案教学目标：通过小学英语微课的教学，使学生能够掌握基本的英语词汇、句型和语法，提高其英语听、说、读、写的能力。

教学准备：1. 教学PPT2. 学生教材和练习册3. 录音设备教学流程：Step 1: Warm-up (5 minutes)以游戏形式进行热身，唤起学生的学习兴趣和注意力。

T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you!T: Great! Let's play a game. I will say a word and you will say the corresponding word in English. For example, if I say "猫", you will say "cat". Let's start!Step 2: Vocabulary Introduction (10 minutes)通过PPT展示图片和单词，教授新的英语词汇。

T: Today, we are going to learn some new words. Look at the picture, what do you see?Ss: I see a cat and a dog.T: Very good! What are they called in English?Ss: Cat and dog.T: That's right! Let's learn more words. (依次展示其他图片和单词，师生互动进行记忆和复习。

)Step 3: Listening Practice (15 minutes)通过播放录音，让学生进行听力练习。

T: Now, let's listen to a conversation and answer the questions. Please listen carefully.(播放录音)T: Who are the speakers in the conversation?Ss: They are Tom and Mary.T: What does Tom have?Ss: He has a book.T: Great! You all did a good job!Step 4: Speaking and Role-play (10 minutes)通过角色扮演的方式进行口语训练。

《英语微型课教案》

《英语微型课教案》一、课程简介本课程旨在通过微型课的形式，帮助学生快速掌握英语基础知识，提高英语听、说、读、写能力。

课程内容涵盖词汇、语法、发音、听力、口语、阅读和写作等方面，通过实用、有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

二、教学目标1. 掌握一定的英语词汇和语法知识。

2. 提高英语听力和口语能力。

3. 提升英语阅读和写作技巧。

4. 增强学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习英语。

2. 情景教学法：创设真实的语境，让学生在具体情境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习英语的兴趣。

4. 小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队合作能力。

四、教学内容第一单元：英语字母表1. 学习26个英文字母的读音和书写。

2. 练习字母表的歌曲和游戏。

第二单元：基本问候语1. 学习常用的英语问候语和回答。

2. 练习情景对话，提高口语表达能力。

第三单元：数字和颜色1. 学习数字1-10的读音和书写。

2. 学习常见颜色的英文表达。

3. 练习数字和颜色的情景对话。

第四单元：家庭成员1. 学习家庭成员的英文表达。

2. 练习介绍家庭成员的对话。

第五单元：日常用品1. 学习常见日常用品的英文名称。

2. 练习购买物品的对话。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量and quantity。

3. 口语表达能力的提升：通过课堂对话和角色扮演，评估学生的口语表达能力。

4. 小组合作学习的效果：观察学生在小组合作学习中的表现，包括团队合作和沟通能力。

六、教学资源1. 教材：英语微型课教材2. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等3. 教具：图片、卡片、实物等4. 网络资源：在线英语学习网站、音频、视频等七、教学进度安排1. 每单元教学时间为2课时。

2. 每周进行一次单元测试，巩固所学知识。

小学英语微课教案模板

一、课程基本信息课程名称：小学英语微课年级：一年级教材：《人教版小学英语》一年级下册课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握本节课的单词和句型。

2. 培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

二、教学重难点教学重点：1. 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon2. 句型：What’s this? It’s a/an...; This is...; That is...教学难点：1. 单词的正确发音和拼写。

2. 句型的正确运用。

三、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等方式展示水果，引导学生说出水果的名称。

2. 教师提问：“What’s this?”，让学生回答：“It’s a/an...”，从而复习旧知识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。

2. 教师讲解单词的正确发音和拼写，让学生跟读。

3. 教师带领学生练习句型：“What’s this? It’s a/an...; This is...; That is...”，让学生学会运用句型。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师播放水果图片，让学生说出对应的单词。

2. 教师提问：“What’s this?”，让学生用句型回答。

3. 教师组织学生进行小组游戏，如“水果接力”，巩固所学知识。

四、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生用所学单词和句型描述自己喜欢的水果。

四、教学反思1. 本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重学生的自主学习能力培养，让学生在互动中学习。

3. 在巩固练习环节，通过游戏等方式，提高了学生的学习效果。

4. 课后，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

五、课前准备1. 教学课件：包括水果图片、视频等。

小学英语微型课教案模板

课时：1课时年级：四年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读并书写单词：cat, dog, bird, fish, fish。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

教学重点：1. 单词的认读和书写。

2. 运用所学单词进行简单的对话。

教学难点：1. 单词的拼写。

2. 对话的流畅性和准确性。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生复习农场动物的相关词汇。

2. 提问：What animals do you know? 引导学生回答并复习动物单词。

二、新课导入（10分钟）1. 展示农场动物的图片，引导学生说出对应的英文单词。

2. 教师板书单词：cat, dog, bird, fish, fish。

3. 学生跟读并模仿教师的发音，注意单词的拼写和发音。

三、单词练习（15分钟）1. 分组练习：每组学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征。

2. 游戏环节：教师出示动物图片，学生抢答说出对应的英文单词。

3. 书写练习：学生在纸上书写所学的单词，教师巡视指导。

四、对话练习（10分钟）1. 教师示范对话：What's this? It's a cat. What's that? It's a dog.2. 学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。

3. 邀请部分学生上台展示对话，给予表扬和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调单词的认读和书写。

2. 布置作业：回家后，用所学单词写一篇关于自己家宠物的短文。

教学反思：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握单词的认读和书写。

小学人教英语讲解教案模板

1. 知识目标：- 学生能够正确识别并掌握新词汇和句型。

- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力。

- 学生能够在真实语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

- 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。

二、教学内容1. 单元主题：根据人教版小学英语教材，确定本节课的主题。

2. 教学内容：- 新词汇：列出本节课要学习的词汇，并注明词性、用法及例句。

- 句型：列出本节课要学习的句型，并注明用法及例句。

- 语法：介绍本节课要学习的语法知识，并举例说明。

三、教学重难点1. 教学重点：- 新词汇和句型的掌握。

- 语法知识的运用。

2. 教学难点：- 词汇的正确发音。

- 句型的正确运用。

1. 导入（5分钟）- 复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。

- 利用图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（20分钟）- 词汇讲解：通过实物、图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

- 句型讲解：结合实际情境，引导学生运用新句型进行交流。

- 语法讲解：讲解语法知识，并通过例句让学生掌握语法规则。

3. 练习巩固（15分钟）- 单项练习：针对新词汇和句型，进行听写、填空等练习。

- 实际运用：让学生在小组合作或角色扮演中，运用所学知识进行交流。

4. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达流畅度等。

2. 课后作业：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。

3. 定期测试：通过单元测试或期中、期末考试，全面评价学生的学习成果。

六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生的学习效果及改进措施。

3. 教学方法的创新与优化。

注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

人教版小学英语课程教案(3篇)

人教版小学英语课程教案（3篇）一、教学内容1、围绕本单元重点词汇和句型进展复习稳固。

2、进展听说读写四项力量方面的训练。

二、教学目标1、能够正确理解和表达本单元词句。

2、能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：对前三个单元学习的根本词汇和交际用语进展全面的`检测。

2、本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answ书包.范文ers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10、 Write.11.Homework: Finish the writing.小学一年级英语教案篇二教材分析能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。

人教版小学英语课程教案5篇

人教版小学英语课程教案5篇人教版小学英语课程教案5篇教案在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

下面小编给大家带来关于人教版小学英语课程教案，方便大家学习人教版小学英语课程教案1Unit1 What’s he like?(第一课时)一. 教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三.教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四.教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”五.课前准备1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let s learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡六教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?(2).学生看图片想象并回答老师的问题。