色彩构成作业ppt课件
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色彩构成PPT课件
紅＋小量綠＝灰色 橙＋小量青＝灰橙 黃＋小量橙＝金黃
2021/3/7
CHENLI
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③ 中性混合——用眼睛调色
④
人的视觉生理特征所产生的混
合。分为：色彩旋转混合和空间混
合。
⑤
色彩旋转混合——如果几种色
彩涂在圆盘上迅速转动，就可以看
到混合起来的色彩。旋转停止后，
色彩又恢复到原来的状态。
⑥
空间混合——将几种以上的色
色彩构成设计
主讲人：廖倩云
第一章 色彩构成概述 第二章 色彩的基本原理 第三章 色彩的视觉特征 第四章 色彩的情感特征
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色彩构成概述
色彩构成是从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美 相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间、量与
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互补色 互补色是色相环中处于180°的两色。补色对比是色相对比中最强的一种对比，使色彩
对比达到最大的鲜明度。从三原色看，补色关系是一种原色与其余两种原色产生的间色的 对比关系，一般来说只有三对，即红与绿、黄与紫、蓝与橙。补色对比强烈可以用来改变 单调平淡的色彩效果，但是处理不当极易造成杂乱、刺激、生硬等弊病。
1．视觉残象 2．色彩的同时性效果 3．环境光色适应
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色彩构成的概念
什么是色彩构成
1、什么是色彩
讲到色彩就必定离不开光。色彩是一种可 见光的光波在人的视觉上的一种感觉。
2、什么是色彩构成 色彩构成是将色彩按一定的原则进行组合，
创造适合目的的美色。色彩构成与平面构成和 立体构成一样成为视觉设计的基础课程。
色彩构成完整ppt课件
彩的还原。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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13
1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看 到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观 上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中 制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起 了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光 光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光 反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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8
1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
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11
1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表 面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、 丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象， 故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。
3．Lab色彩模式
由照度（L）和两个色度分量a、b组成。L表示照度（Luminosity），相当于亮度， a表示从绿色至红色的范围，b表示从蓝色至黄色的范围。L的值域由0到100
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1.2.4视觉色彩补偿
人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡，即人眼看 到任何一种颜色时，总要求它的相对补色，如果客观 上这种补色没有出现，眼睛就会自动调节，在视觉中 制造这种颜色补偿。颜色视觉的生理结构特征，引起 了一些特殊的色彩视觉现象。
光源发出的色光直接进入视觉，像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直
接进入视觉。
透射光 光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光，透射
光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及
波长特征。
反射光 反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛
能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。
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1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
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1.2.2物体色彩的辨识
物体对色光的吸收、反射或透射能力，受物体表面肌理状态的影响，表 面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、 丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象， 故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。
《色彩构成》全套课件-PPT
2）色彩混合后有颤动感、适合表现光 感。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
色彩构成课件PPT
室内设计师需要根据房间的功能、空 间大小、采光等因素来选择合适的颜 色，以达到理想的室内效果。
不同的色彩能够给人带来不同的心理 感受和情感体验，如温暖、凉爽、兴 奋、平静等。
室内设计中的色彩应用还需要考虑材 质、灯光等因素，以实现整体协调和 统一。
服装设计中的色彩应用
服装设计中，色彩是至关重要的元素之一，能够影响人 的心理感受和整体形象。
03
色彩对比的应用
在设计中，通过合理的色彩对比可以突出重点、引导视线、增强层次感
等。例如，在海报设计中，可以使用色彩对比来突出主题，吸引观众的
注意力。
色彩调和
色彩调和的概念
色彩调和的应用
色彩调和是指将两种或多种颜色组合 在一起，产生和谐、统一的视觉效果。
在设计中，通过合理的色彩调和可以 营造出舒适、和谐的氛围。例如，在 室内设计中，可以使用色彩调和来创 造温馨、宜人的居住环境。
色彩构成课件
contents
目录
• 色彩基础 • 色彩搭配 • 色彩应用 • 色彩与文化 • 色彩构成在设计中的重要性
01 色彩基础
色彩的来源
01
02
03
自然光
太阳光是自然界中最重要 的光源，它包含了可见光 谱中的所有颜色，使万物 呈现出丰富的色彩。
人造光源
人造光源如荧光灯、白炽 灯等也发出特定波长的光， 影响物体颜色。
非洲色彩文化
非洲地区的色彩文化具有浓郁的民 族特色，常用鲜艳、对比强烈的颜 色来表达对生活的热爱和狂野的个 性。
05 色彩构成在设计中的重要 性
提高视觉冲击力
01
色彩是视觉传达中最为直观的元 素，通过合理的色彩构成，可以 创造出强烈的视觉冲击力，吸引 观众的注意力。
不同的色彩能够给人带来不同的心理 感受和情感体验，如温暖、凉爽、兴 奋、平静等。
室内设计中的色彩应用还需要考虑材 质、灯光等因素，以实现整体协调和 统一。
服装设计中的色彩应用
服装设计中，色彩是至关重要的元素之一，能够影响人 的心理感受和整体形象。
03
色彩对比的应用
在设计中，通过合理的色彩对比可以突出重点、引导视线、增强层次感
等。例如，在海报设计中，可以使用色彩对比来突出主题，吸引观众的
注意力。
色彩调和
色彩调和的概念
色彩调和的应用
色彩调和是指将两种或多种颜色组合 在一起，产生和谐、统一的视觉效果。
在设计中，通过合理的色彩调和可以 营造出舒适、和谐的氛围。例如，在 室内设计中，可以使用色彩调和来创 造温馨、宜人的居住环境。
色彩构成课件
contents
目录
• 色彩基础 • 色彩搭配 • 色彩应用 • 色彩与文化 • 色彩构成在设计中的重要性
01 色彩基础
色彩的来源
01
02
03
自然光
太阳光是自然界中最重要 的光源，它包含了可见光 谱中的所有颜色，使万物 呈现出丰富的色彩。
人造光源
人造光源如荧光灯、白炽 灯等也发出特定波长的光， 影响物体颜色。
非洲色彩文化
非洲地区的色彩文化具有浓郁的民 族特色，常用鲜艳、对比强烈的颜 色来表达对生活的热爱和狂野的个 性。
05 色彩构成在设计中的重要 性
提高视觉冲击力
01
色彩是视觉传达中最为直观的元 素，通过合理的色彩构成，可以 创造出强烈的视觉冲击力，吸引 观众的注意力。
色彩构成课件PPT
色彩基础认识色彩认识色彩是通过眼睛、大脑，所产生的一种对光的视觉效应。
一般情况下，我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉获取外界的信息。
色彩的运用，发挥着不可代替的作用。
那么色彩的作用是什么呢？1、区分识别1、区分识别2、做出判断3、修饰装扮4、警示提示5、烘托气氛6、伪装保护色彩的作用：1、区分识别2、做出判断3、修饰装扮4、警示提示5、烘托气氛6、伪装保护四、色彩情感规律快学习，乐设计色彩情感规律不同的色彩通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。
四、色彩情感规律不同的色彩通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。
颜色抽象联想表示意义运用效果兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、进展、奋进自由、血、火、胜利刺激、兴奋、强烈煽动效果愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美阳光、火、美食活泼、愉快、有朝气光明、希望、预约、阳和、明朗、动感、欢快阳光、黄金、收获华丽、富丽堂皇舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和和平、春天、青年友善、舒适清爽、开朗、离职、沉静、深渊、伤感、寂静天空、海洋、信念冷静、智慧、开阔高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性忏悔、女性神秘感、女性化洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁贞洁、光明纯洁、清爽沉着、平易、暧昧、内向、消极、失望、抑郁质朴、阴天普通、平易深沉、庄重、成熟、稳定、坚定、压抑、悲伤夜、高雅、死亡气魄、高贵、男性化色构第一章色彩构成概述1-1 色彩构成的定义1-2 色彩构成的内容和范围1-3 色彩构成的学习方法四、色彩的三属性色彩的分类：1、彩色系2、无色系彩色系：指带有色彩标准色彩倾向，具有色相、明度、纯度三个属性。
光谱中指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色。
以及与基本色黑白灰不同比例的混合色。
无色系：指黑、白、灰等只具备明度不含色彩倾向的颜色。
•1-1 色彩构成的定义定义•色彩构成是一个比较系统和完整认识色彩的理论，它将复杂的视觉表面现象还原成基本要素，通过探讨色彩物理、生理和心理等特征，运用对比、调和、统一等手段，达到色彩的完美组合的目的，创造美的色彩表现效果，是艺术设计的基础学科。
色彩构成-课件PPT
任何彩色图像，转换成黑白图像后，层次关系依然存在，这种关系就是明度关系。 明度可以脱离色相、纯度而独立存在。
在色彩对比中，掌握明度的黑、白、灰关系至关重要，它们对画面是否明快、形象
是否清晰起关键作用
• 低纯度基调，画面中低纯度 色彩占大部分面积 中纯度基调，画面中中纯度 色彩占大部分面积 • 高纯度基调，画面中高纯度 色彩占大部分面积
•
视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。 2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。 3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。 4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。 5. 挤压式：靠有纹理的板材挤压画面上 的颜色，形成肌理效果。 6. 拼贴式：用“拼”和“贴”的形式来 组织肌理效果。 7. 刮刻式：利用刮刀和刻刀对画面进行 处理所得到的肌理效果。 8.掷打式：将吸附着颜色的物品投掷在空 白的画面框架内，空白的画面上便留下 其颜色的斑痕。
为什么快餐店不适合等人？ 为什么保险柜多为黑色？ 为什么冰箱多为白色？ 为什么蓝色汽车的事故率最高？ 为什么被子多为白色和淡蓝色？
什么颜色让你容易入睡？
什么颜色又能让你保持清醒?
三、色彩推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐 变化造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高的 色彩来构成（避免给人明显 的纯色变化）。因此明度推 移通常选一种明度与纯度都 较低的色彩，逐渐加白，依 次调出明度各不相同而明度
在色彩对比中，掌握明度的黑、白、灰关系至关重要，它们对画面是否明快、形象
是否清晰起关键作用
• 低纯度基调，画面中低纯度 色彩占大部分面积 中纯度基调，画面中中纯度 色彩占大部分面积 • 高纯度基调，画面中高纯度 色彩占大部分面积
•
视感肌理制作 A. 徒手描绘 — 最常见的表现形式
工具：笔
硬笔：铅笔、炭 笔、炭精条、油 画棒、钢笔、羽 毛笔等。
软笔：毛笔、排 笔、板刷等。
代用笔：纸团、 布团、泡沫塑料、 刮刀、砂纸等。
B. 依靠工具材料制作：
1. 拓印式：通过各种手段将原版上的固 有肌理面貌或有取舍地拓印到实用的画 面上来。 2. 喷绘式：借助喷绘工具对画面进行肌 理描绘。 3. 滴溅式：将颜料滴、溅在画面上，另 有甩、磕、泼等方法。 4. 流淌式：将液体的颜色洒到画面上， 任其自然流动或有意识地流动，而构成 肌理画面。 5. 挤压式：靠有纹理的板材挤压画面上 的颜色，形成肌理效果。 6. 拼贴式：用“拼”和“贴”的形式来 组织肌理效果。 7. 刮刻式：利用刮刀和刻刀对画面进行 处理所得到的肌理效果。 8.掷打式：将吸附着颜色的物品投掷在空 白的画面框架内，空白的画面上便留下 其颜色的斑痕。
为什么快餐店不适合等人？ 为什么保险柜多为黑色？ 为什么冰箱多为白色？ 为什么蓝色汽车的事故率最高？ 为什么被子多为白色和淡蓝色？
什么颜色让你容易入睡？
什么颜色又能让你保持清醒?
三、色彩推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐 变化造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高的 色彩来构成（避免给人明显 的纯色变化）。因此明度推 移通常选一种明度与纯度都 较低的色彩，逐渐加白，依 次调出明度各不相同而明度
色彩构成.ppt
附着在物体上的色彩，是人得到的第一印 象。所以，设计师可以抓住这一点进行产品的 设计。
总之，色彩是一个比较奇秒的东西，它装点着 人类的世界，给人带来五彩缤纷的生活。
世界因有了光,才显出现了 这五彩斑斓的色彩,没有光,我们 根本看不到除了黑色以外的任何 颜色.同时，它还会对人的心理 产生影响。
红色使人联想到太阳，火焰，血液，红花，红旗，从自然产生的景 物到人工制造的各种东西，红色都使人感到兴奋，炎热，活泼，热 情，健康，感到充实，饱满，有种挑战的意味。红色的个性强又端 庄，具有号召性，象征着革命，表现为一种积极向上的情绪红色使 人联想到太阳，火焰，血液，红花，红旗，从自然产生的景物到人 工制造的各种东西，红色都使人感到兴奋，炎热，活泼，热情，健 康，感到充实，饱满，有种挑战的意味。红色的个性强又端庄，具 有号召性，象征着革性， 是收缩的内在色彩，易使人想到蓝天、海洋、 远山、严寒，使人具有崇高、深远、透明、 沉静、凉爽的感觉。它象征着幸福和希望， 是现代科学以及智慧和力量的象征色彩，给 人以莫测高深之感。高科技企业一般多用此 色，象征技术力量。
色彩不仅仅给人一种外在的感受之外，还 会让人对环境产生一种冷暖的感受。例如黄 色让人在冬天里感到温暖，看下面的一幅图 片。
黄色光波长适中，是所有 色相中最能发光的色，给人以 轻快，透明，辉煌，充满希望 色彩印象，由于此色过于明亮， 被认为轻薄，冷淡，性格非常 不稳定，容易发生偏差，稍一 碰到它色，就会失去本来的面 貌 。黄色：也用于果实，花 等。黄色在我国古代是帝王的 像征，在古罗马是高贵的色， 神头上的佛光，在殴美庸俗， 低得的下等色
色彩构成-课件PPT
三、色彩推移 1 明度推移 一种色彩在纯度和色相不变的同时，明暗发生逐渐
变化造成的色彩构成。
特点：不使用纯度较高的 色彩来构成（避免给人明显 的纯色变化）。因此明度推 移通常选一种明度与纯度都 较低的色彩，逐渐加白，依 次调出明度各不相同而明度 差又相等的色阶，色阶越多， 画面效果越强烈。
● 色相推移 色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移至另一色相
LOGO
二、色彩混合
A、颜料混合
• 减色混合的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，将这三种色作适当比例混合，可以得到很多 色。当两种色彩混合产生出灰色时，这两种色彩互为补色关系。
B、叠色
• 指透明物重叠时所 得新色的方法。
LOGO
二、色彩混合
3、中性混合
• 中性混合属于光色混合的一种，包括旋转混合与空间混合，但明度不像加色混合那样越 混越亮，也不像减色混合那样越混越暗，而是混合色的平均明度，因此称为中性混合
光谱中红，橙，黄，三属性
2）、明度（VALUE）
色的明暗程度，也可称为色的亮度、深浅 色彩的明度有两种情况 A.同一色相的明度变化（同一颜色加黑或
加白以后产生不同的明暗层次）
LOGO
B.各种颜色的明度变化（每种纯色都有 与其相应的明度，黄色明度最高，蓝 紫最低，红绿为中间明度）
四、色彩对比
1、色彩对比的定义
• 是指两种或两种以上的色彩放在一起时，由于相 互影响的作用而显示出差别的现象。
• 同一个色，在不同环境，会得到不同的视觉效果。
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2、色彩三属性对比
A、明度对比 • 明度对比的
特征
任何彩色图像，转换成黑白图像后，层次关系依然存在，这种关系就是明度关系。 明度可以脱离色相、纯度而独立存在。 在色彩对比中，掌握明度的黑、白、灰关系至关重要，它们对画面是否明快、形象 是否清晰起关键作用
色彩构成(综合)PPT课件
.
4
（一）色彩光谱
物理学家牛顿通过三棱镜折射将 日光分离成红色、橙色、黄色、绿 色、蓝色、青色、紫色七种单一色 光，它们按彩虹的颜色秩序排列。
.
5
光谱中各色在可见光区域中 的波长有所不同。其中红色光 的折射率最小，它拥有光谱色 中最长的波长；紫色光的折射 率最大，波长最短，这实际是 将可见光谱不同色彩进行了确 认和命名。
+
.
课程目录
第一章 色与光
第二章 色彩的属性及体系
第三章 色彩的混合
第四章+ 色彩的对比
第五章 色彩的调和
第六章 色彩视知觉
第七章 色彩与心理
第八章 色彩设计中的相关因素
.
2
3
第一章、 光与色／视觉感知的前提条件
世界本无色，我们的眼睛是在光的作用下通过色彩的差异感受景物的存在。 光线明亮时，我们看到大自然的万物鲜艳而清晰；光线暗淡时，色彩变得阴暗 而模糊；如果没有了光，在黑暗中我们什么都看不见。
.
48
.
49
.
50
.
51
.
第四章 色彩的对比
52
一 色相对比
1 同类色对比
15∘以内
同类色在色盘的 15∘以内，对比 微弱，基本上明 度相差不大。
6色、12色、24色色相环
.
53
老子说:“五音令人耳聋,五色令人目盲” “大 音
. 希声,大象无形” ，庄子说“天地有大美而不
54
.
55
.
色+相——色彩的灵魂
明度——色彩隐秘的骨骼 纯度——色彩内向的品格
.
35
36
色立体的基本结构
明度中轴
纯度色阶
4
（一）色彩光谱
物理学家牛顿通过三棱镜折射将 日光分离成红色、橙色、黄色、绿 色、蓝色、青色、紫色七种单一色 光，它们按彩虹的颜色秩序排列。
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5
光谱中各色在可见光区域中 的波长有所不同。其中红色光 的折射率最小，它拥有光谱色 中最长的波长；紫色光的折射 率最大，波长最短，这实际是 将可见光谱不同色彩进行了确 认和命名。
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课程目录
第一章 色与光
第二章 色彩的属性及体系
第三章 色彩的混合
第四章+ 色彩的对比
第五章 色彩的调和
第六章 色彩视知觉
第七章 色彩与心理
第八章 色彩设计中的相关因素
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第一章、 光与色／视觉感知的前提条件
世界本无色，我们的眼睛是在光的作用下通过色彩的差异感受景物的存在。 光线明亮时，我们看到大自然的万物鲜艳而清晰；光线暗淡时，色彩变得阴暗 而模糊；如果没有了光，在黑暗中我们什么都看不见。
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第四章 色彩的对比
52
一 色相对比
1 同类色对比
15∘以内
同类色在色盘的 15∘以内，对比 微弱，基本上明 度相差不大。
6色、12色、24色色相环
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53
老子说:“五音令人耳聋,五色令人目盲” “大 音
. 希声,大象无形” ，庄子说“天地有大美而不
54
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55
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色+相——色彩的灵魂
明度——色彩隐秘的骨骼 纯度——色彩内向的品格
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色立体的基本结构
明度中轴
纯度色阶
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考试主题：春夏秋冬
1、根据主题的需要选择色彩，每一主题用一宫格表现，画 面共由四宫格组成，制作在8K或8K以上的水粉（彩）纸或 白卡纸上； 2、自拟标题，标题字数不超过7个字； 3、需表达自己的情感（感受、感想、梦想、记忆、印象、 喜爱、怀念等）； 4、每个宫格的颜色在3-5种； 5、运用色彩基本原理、设计方法、构成原则及色彩的心理 等所学知识进行表现； 6、图形设计方面有自己的独特见解和个性，要新颖巧妙， 内容丰富； 7、色彩要有层次感、韵律感、和谐美，色彩的表现手法和 表现形式不限。
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作业三：色彩调和训练
1）制作参考教材P55-85图3-1-216，但需 要注意的是教材上是四宫格，本次作业 需要制作成九宫格； 2）用两种或者两种以上的色彩（不同色 相），有秩序、协调地组织在一起，使 其色彩和谐搭配； 3）在九宫格的每个方块中，在每个方格 内，色彩限制在3-5种，但选取的色相不 限。； 4）主色调要突出，图. 形、色彩自选，注
作业一：色彩基础训练
1、三原色构成练习
1）图形参见教材P6图1-2、1-3、1-4； 2）颜色要求为黄（柠檬黄）、红（大 红）、蓝（普蓝）； 3）制作在8K对半（16K）以上的水粉 纸或白卡纸上； 4）调色的干湿程度，以提笔时“欲滴 而未滴”的状态为佳； 5）着色要均匀，不. 留笔触。
作业一：色彩基础训练
1、明度对比训练
1）制作参考教材P17图2-2P18-25图2-346； 2）黑白灰明度对比或彩色明度对比； 3）制作一张9种色调的黑白明度对比或 一张9种色条的彩色明度对比； 4）在制作中，要先做色标，以便选择和 搭配颜色；5）着色要注意主色、搭配色 和点缀色的面积比例；
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作业二：色彩对比训练
2、色相对比训练
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1）借助于色相环，完成一张9种色相对 比构成，制作参考教材P26图2-47，P2832图2-48-63； 2）在九宫格内，设计9个相同图形或设 计一个大的图形，上面6个格分别按照同 类色、邻近色、类似色、中差色、对比 色和互补色进行着色，下面3格可自由设 色；
作业二：色彩对比训练
3、纯度对比训练
3、空间混合（课外作业，完成 可免上课1次）
1）制作参考教材P14-15图1-54-62； 2)打印一张彩色图片，内容为人物、动 物、静物、风景均可，要求形象简洁、 清晰、色彩丰富，层次分明； 3）先在画面画满0.5cm*0.5cm左右的小 方格； 4）再把彩色图片划分. 出与画面相对应的
作业二：色彩对比训练
1）制作参考教材P34图2-79，P35-43图280-127； 2）完成一张九宫格或四宫格的纯度对比 3）在制作中，要先做色标，以便选择和 搭配颜色； 4）着色要注意主色、搭配色和点缀色的 面积比例； 5）每个方格的颜色限. 制在3-4种；
作业二：色彩对比训练
4、冷暖对比训练
1）制作参考教材P45-52图2-129-174； 2）按照微暖、暖、冷、微冷4种色调， 完成与绽放彩色的冷暖对比构成 3）在四宫格的每个方块中，色块数量不 限，但要保持4种色调的图形一致，注意 色调与色调之间的差异。； 4）色调的冷暖特征要鲜明，图形、色彩 自选，每种色调的颜色限制在3-5种；