幼儿园中班阅读分级精选教案设计
幼儿园中班分级阅读比一比教案（精选8篇）
幼儿园中班分级阅读比一比教案幼儿园中班分级阅读比一比教案（精选8篇）幼儿园中班分级阅读比一比教案1发展要点：1、引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。
2、通过游戏增强亲子间情感与语言的交流。
活动准备：宝宝在情绪愉悦情况下开展此活动。
活动价值：1、当宝宝看到记录身高、墙壁上记号在不断上升时，宝宝对自己身高变化有了具体的、独特的体验，这是培养自我意识的最好机会。
2、记录身高、身体各部位长短、粗细、大小的数字从小到大，在不断变化着。
数字的比较，高矮的比较，都让宝宝感受到生活中的数字。
这是培养宝宝坚持性的最好示范。
活动过程：一、指导员与家长互动：刚出生时，您的宝宝可能只有50厘米左右。
可有一天，你会惊奇地发现，宝宝比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的宝宝每天在身体、智能、情感等方面都在迅速得变化着……开展此活动，主要是引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。
同时，通过游戏增强亲子间情感与语言交流。
二、亲子游戏：1、指导员和宝宝比高矮。
2、家长和宝宝比高矮：宝宝长到妈妈的什么地方了？谁的手更长、更大、更粗？谁的脚大、谁的脚小？3、宝宝和宝宝比高矮。
观察要点：观察宝宝能否正确感知大人与自己身体部位的大小、高矮、粗细等。
观察宝宝喜欢比较身体的哪个部分？并作出相应的动作。
温馨提示：1、在比较的过程中，家长应注意不要以谁更高、更大等为胜者，否则容易挫折宝宝游戏的积极性。
应让宝宝体验到自己是可爱的，也是会慢慢长大的。
2、有的宝宝语言发展可能迟缓，家长不要强迫宝宝说，可以细心观察宝宝的反应与表情等，再引导宝宝表达。
活动迁移：1、为宝宝制作一本成长记录册，可以保存一些宝宝不同年龄阶段拍的照片，记录一些宝宝成长中的趣事，让宝宝体验成长的快乐。
2、在家庭中，设计身高记录表，还可以画一张成长曲线图，让宝宝更清楚地看到自己身体的变化、发展的过程，增强活动的趣味性。
幼儿园中班分级阅读比一比教案2一、学习目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
中班亿童分级阅读教案
中班亿童分级阅读教案一、教学目标•培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
•提高学生的阅读能力和理解能力。
•引导学生通过阅读，获取知识并增加词汇量。
•帮助学生培养语感和表达能力。
二、教学内容1.分级阅读教材–安排适合中班学生阅读的分级故事书，内容简单，生动有趣。
–针对不同阅读能力的学生，选择不同级别的故事书进行阅读。
–阅读故事书的同时，引导学生表演、讲述故事情节，培养口头表达能力。
2.阅读训练活动–播放短篇动画片，鼓励学生观看并讲述动画中的故事情节。
–给学生提供多样化的阅读材料，如图片书、儿童杂志等，让学生自主选择，并进行交流讨论。
三、教学步骤1.导入活动–创设情境，激发学生的阅读兴趣，如展示一本精美图书，介绍故事内容激发学生的好奇心。
2.分级阅读教学–根据学生的阅读能力，分配相应级别的故事书给每个学生。
–指导学生阅读并理解故事内容，学生可以通过朗读、默读等方式进行阅读活动。
–鼓励学生进行表演和讲述故事，可以通过小组合作或整体展示的方式进行。
3.阅读训练活动–播放短篇动画片，引导学生观看并讲述动画中的故事情节。
–提供多样化的阅读材料，让学生自主选择，并进行小组交流讨论。
–带领学生进行图书馆参观，让学生接触更多的书籍，培养阅读的兴趣。
4.总结回顾–结合故事内容，引导学生进行讨论和总结，提醒学生在阅读过程中遇到的困难和收获。
–鼓励学生将阅读中学到的知识和感悟分享给同学，增强学生的阅读动力。
四、教学评估1.教师观察评估–观察学生在课堂上的阅读表现，包括朗读、默读的准确性和流畅性。
–观察学生是否能够理解故事内容，能否用自己的话进行表述。
2.学生自评及互评–学生可以进行自评和互评，评价自己和同学的阅读表现。
–鼓励学生将自己的阅读体验和感受写下来，展示给全班同学。
五、教学资源•分级故事书•短篇动画片•图书馆参观安排六、教学反思•根据学生的具体情况，合理调整分级阅读教材，确保每个学生都能够有所收获。
•在阅读训练活动中，为学生提供丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
中班分级阅读教案
中班分级阅读教案篇一：中班阅读教学计划幼儿园中班语言教学计划一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排：第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏（谈话）值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌黄土坡幼儿园2019.3.6篇二：中班分级阅读教学活动计划中班分级阅读教学活动计划活动内容：分级阅读活动《水会变哦》（二）（科学故事）活动目标：1、通过阅读和观看视频，了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。
幼儿园中班阅读分级教案设计
一、教案设计简介教案名称：幼儿园中班阅读分级精选教案设计适用年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的阅读理解和表达能力。
教学内容：1. 选取适合中班幼儿阅读的绘本或故事书籍。
2. 通过分级阅读，逐步提高幼儿的阅读难度。
3. 设计丰富多样的阅读活动，培养幼儿的综合阅读能力。
教学资源：1. 适合中班幼儿阅读的绘本或故事书籍。
2. 分级阅读材料，包括简单、中等、困难等级的阅读材料。
3. 教学卡片、图片、道具等辅助教具。
教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿的阅读理解和表达能力。
3. 收集幼儿的阅读作品，进行作品分析和评价。
二、第一章：认识阅读的重要性教学目标：1. 让幼儿了解阅读的重要性。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 讲解阅读对幼儿的好处，如提高语言能力、扩展知识面等。
2. 通过有趣的故事或绘本，引发幼儿对阅读的兴趣。
教学活动：1. 讲故事或绘本，让幼儿聆听并欣赏。
2. 讨论故事内容，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3. 引导幼儿观察图片，提高幼儿的观察力和想象力。
教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和讨论中的参与度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和表达能力。
三、第二章：培养阅读习惯和技巧教学目标：2. 教授幼儿基本的阅读技巧，如翻页、指读等。
教学内容：1. 教授幼儿正确的阅读姿势和翻页技巧。
2. 引导幼儿指读文字，提高幼儿的识字能力。
教学活动：1. 演示正确的阅读姿势和翻页技巧，让幼儿模仿。
2. 进行指读练习，让幼儿跟随教师一起读文字。
3. 设计阅读小游戏，让幼儿在游戏中练习阅读技巧。
教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的姿势和翻页技巧是否正确。
2. 评估幼儿的指读能力和对阅读游戏的兴趣。
四、第三章：提高阅读理解能力教学目标：1. 培养幼儿的阅读理解能力。
2. 提高幼儿的表达能力和思维能力。
教学内容：1. 通过讲解和提问，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇方案一：一、活动目标：1.激发幼儿阅读兴趣和爱好，提高阅读能力和识字率。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力，提高想象力和创造力。
3.鼓励幼儿多元思考和交流，培养协作意识和团队合作精神。
二、活动时间：每周一次，每次活动1.5小时，持续3个月。
三、活动内容：1.提前根据幼儿文化兴趣和认知能力分为三个等级，分别为红、黄、蓝三组。
2.组织幼儿根据自己的等级选择适合自己的图书进行阅读，每本书需要一个星期的时间完成。
3.在阅读结束时，每位幼儿口语表达自己的感想和读后感，进行小组讨论。
教师引导幼儿对书中的内容进行分析，发现故事中的情感和思想，以及相关的经验和启示。
4.通过教师布置阅读任务、幼儿自主阅读和小组讨论等方式，提高幼儿的阅读能力、理解能力和表达能力。
五、活动效果：1.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力和识字率。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力，提高想象力和创造力。
3.鼓励幼儿多元思考和交流，培养协作意识和团队合作精神。
方案二：一、活动目标：1.促进幼儿阅读能力的提高。
2.培养幼儿独立阅读能力和自学能力。
3.增强幼儿的语感和表达能力。
二、活动时间：每周一次，每次活动时间为1.5小时，持续3个月。
三、活动内容：1.根据幼儿的年龄、认知能力和兴趣爱好，将幼儿分为三个等级，分别为红、黄、蓝三组。
2.每个等级的幼儿选择不同难度的图书进行阅读。
每本书需要一个星期时间完成。
3.活动期间，教师将引导幼儿进行阅读，鼓励幼儿自主思考和提问，教师根据幼儿的表现适时进行点拨和提醒。
4.每周五下午活动结束时，组织幼儿进行口头表达，鼓励幼儿谈谈自己对书中故事的理解和感悟。
教师将进行评议，包括内容和表达两方面。
四、活动方案：第一周：活动宣传活动前，教师需要所有幼儿阅读活动的实施方案，时长和内容进行清晰明确的宣传。
第二周：阅读任务布置进行阅读任务的布置。
根据分级，每组的幼儿有不同书籍的选项。
难度相当，分别为红、黄、蓝。
幼儿园中班阅读分级教案设计范文
幼儿园中班阅读分级教案设计范文第一章：认识故事1.1 教学目标：让幼儿能够听懂并理解简单的故事内容。
培养幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：选择一本适合中班幼儿的简单故事书。
通过图片和文字，让幼儿听老师讲述故事的内容。
1.3 教学活动：老师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
老师可以通过提问，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第二章：学习字母和发音2.1 教学目标：帮助幼儿学习并掌握故事中的字母和发音。
培养幼儿对字母和发音的认识和理解。
2.2 教学内容：选择一本包含故事情节的字母书。
通过图片和文字，让幼儿学习故事中的字母和发音。
2.3 教学活动：老师带领幼儿一起学习故事中的字母和发音。
老师可以通过提问，让幼儿展示自己对字母和发音的理解和掌握。
第三章：学习单词和词汇3.1 教学目标：帮助幼儿学习并掌握故事中的单词和词汇。
培养幼儿对单词和词汇的认识和理解。
3.2 教学内容：选择一本包含故事情节的单词书。
通过图片和文字，让幼儿学习故事中的单词和词汇。
3.3 教学活动：老师带领幼儿一起学习故事中的单词和词汇。
老师可以通过提问，让幼儿展示自己对单词和词汇的理解和掌握。
第四章：学习句子和语法4.1 教学目标：帮助幼儿学习并掌握故事中的句子和语法。
培养幼儿对句子和语法的认识和理解。
4.2 教学内容：选择一本包含故事情节的句子书。
通过图片和文字，让幼儿学习故事中的句子和语法。
4.3 教学活动：老师带领幼儿一起学习故事中的句子和语法。
老师可以通过提问，让幼儿展示自己对句子和语法的理解和掌握。
第五章：阅读理解5.1 教学目标：帮助幼儿提高阅读理解能力，能够理解故事的主旨和细节。
培养幼儿对阅读的兴趣和自信心。
5.2 教学内容：选择一本适合中班幼儿的阅读理解书籍。
通过图片和文字，让幼儿阅读故事，并回答相关问题。
5.3 教学活动：老师带领幼儿一起阅读故事，并提出问题，让幼儿思考和回答。
老师可以通过提问，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，以提高阅读理解能力。
幼儿园中班分级阅读教案【三篇】
幼儿园中班分级阅读教案【三篇】教材分析：幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。
给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。
不过在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。
分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这个简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达水平。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。
而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标：1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的使用，激发阅读的兴趣。
活动准备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。
活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了很多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。
（出示大字卡“大象”）师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。
（出示大字卡‘裤子”）宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？幼儿看图书7—13页。
幼儿园中班阅读分级教案设计
幼儿园中班阅读分级精选教案设计第一章：认识故事和角色教学目标：1. 帮助幼儿认识故事的基本结构，包括开始、发展和结束。
2. 引导幼儿观察和描述故事中的角色。
教学内容：1. 通过图片和实物，引导幼儿观察和描述故事中的角色。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿关注故事的开头、发展和结尾。
教学活动：1. 教师展示一张故事角色的图片，引导幼儿观察并描述角色的特征。
2. 教师讲述一个简单的故事，引导幼儿说出故事的开头、发展和结尾。
第二章：培养阅读兴趣教学目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣和热情。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师通过有趣的故事和图片，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师引导幼儿观察图片，发挥想象力，预测故事的发展。
教学活动：1. 教师讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的趣味细节。
2. 教师展示一张图片，引导幼儿观察并发挥想象力，预测故事的发展。
第三章：基本阅读技能1. 培养幼儿对文字和图画的认知能力。
2. 帮助幼儿掌握翻书、指读等基本阅读技能。
教学内容：1. 教师引导幼儿认识文字和图画，培养幼儿的认知能力。
2. 教师教授幼儿翻书、指读等基本阅读技能。
教学活动：1. 教师展示一本图书，引导幼儿认识文字和图画。
2. 教师教授幼儿翻书、指读等基本阅读技能，并进行实践。
第四章：培养阅读理解能力教学目标：1. 帮助幼儿理解故事的主要内容和情节。
2. 培养幼儿的推理和判断能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿理解故事的主要内容和情节。
2. 教师通过问题引导幼儿推理和判断故事中的情节发展。
教学活动：1. 教师讲述一个故事，引导幼儿理解故事的主要内容和情节。
2. 教师提出问题，引导幼儿推理和判断故事中的情节发展。
第五章：培养阅读习惯教学目标：2. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
2. 教师鼓励幼儿自主选择阅读材料，培养自信心和自主学习能力。
教学活动：1. 教师组织定期的阅读时间，引导幼儿阅读。
中班分级阅读教案
一、教案名称：中班分级阅读教案第一章《动物好朋友》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的动物，并能正确地叫出它们的名字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能仔细观察图片，描述动物的外形特征。
3. 情感目标：培养幼儿热爱动物，关爱大自然的情感。
三、教学内容：1. 故事内容：通过讲述动物们之间相互帮助、友好相处的故事，引导幼儿学习动物们的优点，学会关爱他人。
2. 动物图片：展示各种动物的图片，让幼儿观察和描述。
四、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察教室里的动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲故事：讲述动物们之间相互帮助、友好相处的故事，引导幼儿学习动物们的优点。
3. 观察图片：展示各种动物的图片，让幼儿观察并描述动物的外形特征。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调关爱动物、友好相处的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿在网络上查找更多关于动物的图片，让幼儿观察并描述。
2. 鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起讲述今天学到的故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。
2. 家长反馈：了解家长是否能在家里引导幼儿观察动物图片，讲述故事。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们的学习效果。
七、教学资源：动物图片、故事课件、观察记录表。
八、教学时间：40分钟。
九、教学方法：讲解法、观察法、讨论法、实践法。
十、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能充分参与到活动中，关注他们的学习进度。
2. 引导幼儿正确观察动物图片，培养他们的观察能力。
3. 在讲述故事时，注意引导幼儿学习动物们的优点，培养他们的道德观念。
4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
中班分级阅读教案第二章《植物世界》教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的植物，并能正确地叫出它们的名字。
中班分级阅读教案
中班分级阅读教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如翻页、指读、理解图片与文字的关系等。
2. 通过阅读活动，培养学生的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学内容1. 第一课时：认识分级阅读，学习阅读的基本技巧教学目标：让学生了解分级阅读的概念，掌握翻页、指读等基本阅读技巧。
教学内容：讲解分级阅读的意义，示范翻页、指读等阅读技巧，学生跟随示范进行实践。
2. 第二课时：分级阅读绘本《小猪佩奇》教学目标：通过阅读《小猪佩奇》绘本，培养学生观察图片、理解故事内容的能力。
教学内容：引导学生观察绘本图片，跟随老师一起朗读故事，理解故事情节。
3. 第三课时：分级阅读绘本《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读《龟兔赛跑》绘本，培养学生道德品质教育，学会坚持、努力。
教学内容：讲解故事情节，引导学生理解龟兔赛跑的道理，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 第四课时：分级阅读绘本《猜猜我有多爱你》教学目标：通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，培养学生表达爱意、感受家庭亲情。
教学内容：朗读绘本，引导学生观察图片，感受故事中的爱意，学生分享自己与家人的爱。
5. 第五课时：分级阅读绘本《好饿的毛毛虫》教学目标：通过阅读《好饿的毛毛虫》绘本，培养学生对生物知识的兴趣，了解蝴蝶的成长过程。
教学内容：讲解绘本故事，引导学生观察图片，了解蝴蝶的蜕变过程，进行手工制作毛毛虫和蝴蝶。
三、教学方法1. 示范法：教师示范阅读技巧，学生跟随实践。
2. 互动法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与阅读活动。
3. 情境教学法：通过角色扮演、手工制作等方式，让学生体验故事情节，提高阅读兴趣。
四、教学评价1. 观察学生在阅读活动中的表现，评估其阅读技巧的掌握程度。
2. 通过学生回答问题的情况，评估其对故事内容的理解程度。
3. 收集学生反馈意见，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源1. 分级阅读绘本：包括《小猪佩奇》、《龟兔赛跑》、《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等。
幼儿园中班分级阅读教案
幼儿园中班分级阅读教案一、教学目标1.了解分级阅读的概念及作用，能够用简单的语言进行解释。
2.提高幼儿的字词认读能力，增加幼儿的阅读量及阅读兴趣。
3.激发幼儿的语感及想象力。
4.让幼儿能够自主地进行阅读活动。
二、教学重点1.全面解读故事内容，了解人物、事件等。
2.带领孩子讨论细节、情感、句型等，对于孩子们进行及时的引导及点拨。
三、教学难点1.不同孩子的认读能力有所不同，需要进行分级阅读。
2.怎样引导孩子进行有效的思考，提升孩子们的整体阅读能力。
四、教学过程1.分级阅读将孩子们按照认读难度分为两个小组进行分级阅读。
第一小组阅读简单的图书，如《小猪佩奇》等书籍。
第二小组则阅读难度较大的书籍，如《三国演义》等。
在分级阅读过程中，教师需要进行引导和点拨，针对不同阅读难度的孩子进行相应的辅导，避免因为阅读难度过高或过低而导致孩子们的阅读兴趣下降。
2.主题讲解教师以故事为主题，向孩子们讲解故事内容及背景，如《小鸟成长记》中的主题是关于小鸟成长的故事。
在讲解故事的同时，教师需要引导孩子们思考问题，了解故事中人物、事件和情感等。
3.阅读理解针对不同难度的书籍，教师需要以不同的方式进行引导。
对于容易认读的故事，孩子们可以进行简单的口头朗读。
对于较难的故事，教师可以进行分段式的朗读，让孩子们能够时刻关注故事，理解故事情节。
同时，教师会根据故事情节进行问题提问，帮助孩子们进行阅读内容的理解。
4.书后活动在阅读过程中，有些书籍会提供一些与故事相关的玩具或绘本，如《熊出没》。
教师在阅读完毕后，可以引导孩子们进行相关的游戏活动，让孩子们通过游戏活动感受故事中情节。
同时，教师可以进行一些知识的提问，了解孩子们对于故事中知识点的掌握情况。
5.总结及设计下一步教学内容在本节课教学的最后，教师需要进行一些相关的总结及反思，让孩子们充分认识到阅读的重要性，并鼓励孩子们继续进行阅读。
针对下一节课的教学内容，教师需要做出详细的计划，并且适时地对孩子们进行相关的提示。
幼儿园中班阅读分级教案设计
幼儿园中班阅读分级教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班阅读分级教材，主题为“动物好朋友”。
本节课主要教学内容为第九章，包括故事内容的学习、生词的生疏认识、阅读理解的训练以及口语表达的练习。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够认识故事中的生词，并能运用到日常口语中。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生词的认识和运用。
难点：阅读理解的培养，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、生词卡片、动物头饰。
学具：学生用书、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示故事中的动物图片，引导学生说出动物的名称，并简单描述动物的外貌特征。
2. 故事阅读：教师带领学生一起阅读故事，边读边引导学生理解故事内容，解释生词的意思。
3. 角色扮演：教师引导学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力。
4. 阅读理解训练：教师给出问题，引导学生回答，检查学生对故事内容的理解程度。
5. 生词复习：教师出示生词卡片，引导学生认读，并运用到句子中。
6. 口语表达练习：教师给出话题，引导学生进行口语表达，鼓励学生大胆开口。
六、板书设计板书设计如下：动物好朋友生词：1. 兔子2. 松鼠3. 狐狸情节：1. 兔子遇到松鼠2. 松鼠遇到狐狸3. 兔子、松鼠、狐狸成为好朋友七、作业设计1. 请学生复述故事内容。
答案：故事讲述了兔子、松鼠和狐狸成为好朋友的过程。
2. 请学生用生词造句。
答案：兔子在森林里遇到了松鼠。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事内容的理解较好，生词的认识和运用也有一定程度的提高。
但在口语表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强口语训练。
拓展延伸：教师可以引导学生观看与动物有关的动画片，进一步培养学生的阅读兴趣。
同时，可以组织学生进行动物主题的绘画活动，提高学生的动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教材为幼儿园中班阅读分级教材，主题为“动物好朋友”。
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇
幼儿园分级阅读活动策划方案五篇方案一：《小熊和三只蜜蜂》分级阅读活动活动目的：1.激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力；2.让幼儿感受到阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯；3.促进幼儿良好的社交和合作意识。
活动内容：1.活动前，老师将绘本《小熊和三只蜜蜂》按照难易程度分为三个等级（简单、一般、困难），并准备了对应等级的问题卡片；2.幼儿们分成小组，根据不同的等级选择自己适合的绘本和问题卡片；3.阅读过程中，老师会在一旁辅助帮助和解答幼儿的问题；4.阅读完成后，小组之间进行知识竞赛；5.老师带领幼儿们共同讨论、分享阅读心得和收获；6.幼儿们在老师的指导下，合作制作绘本角色并进行剧本表演。
活动时间：1小时活动效果：1.幼儿们通过活动，对阅读有了新的认识和兴趣；2.幼儿们通过合作解决困难，增强了自信心；3.幼儿们通过知识竞赛和讨论分享，提高了自己的语言表达和思维能力。
方案二：《小羊与狼》分级阅读活动活动目的：1.提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力；2.培养幼儿的合作意识和自主学习能力；3.激发幼儿的阅读兴趣和写作能力。
活动内容：1.活动前，老师将故事《小羊与狼》按照难易程度分为三个等级（简单、一般、困难），并准备了对应等级的问题卡片和写作素材；2.幼儿们分成小组，自行选择难度级别，并阅读故事内容和问题卡片；3.阅读完成后，小组内讨论答案并归纳汇总；4.老师组织知识竞赛和回答不懂的问题，引导幼儿理解故事更深层次的内涵；5.在讨论过程中，老师介绍常用写作素材及其运用方法，并要求幼儿们根据自己的理解和心情完成一篇小短文;6.老师带领幼儿们进行小组间交流和展示。
活动时间：2小时活动效果：1.幼儿们通过阅读故事和问题卡片，提高了阅读和阅读理解能力；2.幼儿们通过多角度的讨论和知识竞赛，提高了自主学习和团队合作能力；3.幼儿们通过自主写作和展示，培养了自我表达和创新能力。
方案三：《狐假虎威》分级阅读活动活动目的：1.激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读水平；2.培养幼儿社交和表达能力；3.通过阅读提高幼儿的道德素养和行为规范。
中班分级阅读教案
中班分级阅读教案教学目标1.学生能通过阅读理解短文的大意；2.学生能在阅读时正确使用字母、音节知识；3.学生能发展书写和口语表达能力；4.学生能形成自学阅读的兴趣。
教学重点1.帮助学生发现阅读的乐趣；2.帮助学生掌握字母、音节知识。
教学难点1.如何分级阅读教材，确定每个学生适合阅读的难度；2.如何引导学生在阅读中灵活使用字母、音节知识。
教学过程第一步：分级阅读教材在选择教材时，需要根据学生的阅读水平和兴趣，选择适合分级阅读的教材。
教材应该涵盖课本中涉及的主题和知识点。
分级阅读教材可以逐渐增加难度，从而帮助学生逐步提高阅读能力。
第二步：介绍阅读策略引导学生掌握阅读策略，让学生在阅读时有思路，根据阅读内容进行推理和解释。
第三步：帮助学生建立阅读兴趣在阅读中添加游戏元素，激发学生的阅读兴趣，为学生提供愉悦的阅读体验。
第四步：帮助学生发展听、说、读、写能力1.听力：读出短文，让学生听取全文，然后回答问题。
2.口语：让学生自己读短文，并引导学生在朗读中注意语音语调。
3.阅读：学生自己阅读短文，并根据内容选择答案或回答问题。
4.写作：根据短文内容，让学生自由发挥，进行创意写作。
教学评价1.在阅读中，学生的兴趣是否能得到激发；2.是否能在阅读中准确理解短文大意；3.是否能在阅读中得到字母、音节知识的运用；4.是否能在阅读中得到语言表达能力的提高。
教学反思1.教材选择不仅要适合学生的阅读能力，也需要适合学生的兴趣。
下一次教学时要更加注重选择教材。
2.在引导学生学习阅读策略时，应该采用多种教学方法，让学生更好地理解和掌握。
3.在教学过程中，需要充分调动学生的积极性和主动性，让学生更多地参与到阅读中。
幼儿园中班分级阅读教案三篇
幼儿园中班分级阅读教案三篇导读：本文幼儿园中班分级阅读教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：大象穿裤子教材分析：幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。
给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。
可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。
分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。
而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标：1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
活动准备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。
活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。
（出示大字卡“大象”）师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。
（出示大字卡‘裤子”）宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。
幼儿园中班阅读分级精选教案设计
幼儿园中班阅读分级精选教案设计一、教学目标：1.能理解并按照指示进行简单阅读。
2.能通过阅读理解短文中的基本信息。
3.能运用已学字词进行简单书写。
4.能培养对阅读的兴趣和积极性。
二、教学准备：1.目标阅读材料：包括不同难度的故事书、课文、绘本等。
2.课件和教辅资料：包括图片、PPT、翻页书等可辅助教学的资料。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过与孩子们的互动对话，引起他们的阅读兴趣，提问如下：-今天有没有看过特别有趣的故事？-最喜欢哪个故事？为什么？2.酷读时间（20分钟）引导孩子们进行阅读活动，指导他们阅读不同难度的材料。
可以把孩子们分为小组，根据阅读能力差异分配书籍。
老师可以到每个小组中观察孩子们的阅读情况，指导他们正确使用阅读策略。
针对不同阅读能力的孩子，老师可以设计不同的任务：-对于阅读能力较弱的孩子，可以指导他们使用图片来理解故事情节，并鼓励他们进行口头复述。
-对于阅读能力较强的孩子，可以鼓励他们尝试自己阅读课文，并提问故事中的细节。
3.阅读理解训练（20分钟）将孩子们分成小组，给每个小组分发一篇简短的故事，并设计几个问题要求孩子们回答。
鼓励孩子们在小组内讨论并互相帮助。
问题可以包括以下内容：-故事主要发生在哪里？-故事的主人公是谁？-故事的结局如何？-孩子们最喜欢故事中的哪个人物？4.课堂练习（20分钟）为了巩固孩子们的阅读能力，老师可以设计一些练习题来检查他们的理解。
例子：-请找出文章中的关键词并圈出来。
-根据所给的关键词，写一个简单的故事梗概。
-把故事中的重要事件按照发生的顺序排列。
5.作业布置（10分钟）给孩子们布置相应的阅读作业，要求他们在家中进行阅读，并写下自己对故事的理解或感受。
鼓励家长们与孩子们一起阅读，并帮助他们解决遇到的问题。
四、教学反思：通过阅读分级精选教案设计，能够帮助孩子们提高阅读能力，培养对阅读的兴趣。
在教学过程中，要注意组织孩子们进行小组活动，培养他们的合作意识和互助精神。
幼儿园中班阅读分级教案设计
幼儿园中班阅读分级精选教案设计第一章：认识字母教学目标：1. 学习字母Aa、Bb、Cc的发音和书写。
2. 培养幼儿对字母的认知和兴趣。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学内容：1. 教幼儿学习字母Aa、Bb、Cc的发音和书写。
2. 制作字母卡片，让幼儿进行观察和记忆。
3. 进行字母游戏，巩固所学内容。
第二章：学习数字教学目标：1. 学习数字1、2、3的认知和书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和认知能力。
3. 提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 教幼儿学习数字1、2、3的认知和书写。
2. 制作数字卡片，让幼儿进行观察和记忆。
3. 进行数字游戏，巩固所学内容。
第三章：认识颜色教学目标：1. 学习红、黄、蓝、绿四种颜色的认知。
2. 培养幼儿对颜色的兴趣和认知能力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教幼儿学习红、黄、蓝、绿四种颜色的认知。
2. 制作颜色卡片，让幼儿进行观察和记忆。
3. 进行颜色游戏，巩固所学内容。
第四章：学习动物教学目标：1. 学习三种动物（如猫、狗、鱼）的认知和特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和认知能力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教幼儿学习三种动物（如猫、狗、鱼）的认知和特征。
2. 制作动物卡片，让幼儿进行观察和记忆。
3. 进行动物游戏，巩固所学内容。
第五章：生活习惯教学目标：1. 学习三种生活习惯（如洗手、刷牙、睡觉）的重要性。
3. 提高幼儿的健康意识。
教学内容：1. 教幼儿学习三种生活习惯（如洗手、刷牙、睡觉）的重要性。
3. 进行生活习惯实践活动，巩固所学内容。
第六章：学习水果教学目标：1. 学习三种水果（如苹果、香蕉、橙子）的认知和特征。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和认知能力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教幼儿学习三种水果（如苹果、香蕉、橙子）的认知和特征。
2. 制作水果卡片，让幼儿进行观察和记忆。
3. 进行水果游戏，巩固所学内容。
幼儿园中班阅读分级教案设计范文
幼儿园中班阅读分级教案设计范文第一章：认识字母和发音教学目标：1. 学习字母Aa、Bb、Cc的发音。
2. 能够正确拼读单词：apple、banana、cat。
3. 培养幼儿对英语阅读的兴趣。
教学内容：1. 学习字母Aa、Bb、Cc的发音及书写。
2. 学习单词apple、banana、cat的发音和拼写。
3. 通过图片和实物展示，让幼儿理解和记忆单词。
教学活动：1. 字母发音游戏：教师出示字母卡片，幼儿模仿发音。
2. 单词拼读游戏：教师出示单词卡片，幼儿正确拼读。
3. 实物展示：教师展示苹果、香蕉和猫，幼儿说出对应的英语单词。
第二章：认识字母组合和发音教学目标：1. 学习字母组合Dd、Ee、Ff的发音。
2. 能够正确拼读单词：dog、elephant、fish。
3. 培养幼儿对英语阅读的兴趣。
教学内容：1. 学习字母组合Dd、Ee、Ff的发音及书写。
2. 学习单词dog、elephant、fish的发音和拼写。
3. 通过图片和实物展示，让幼儿理解和记忆单词。
教学活动：1. 字母组合发音游戏：教师出示字母组合卡片，幼儿模仿发音。
2. 单词拼读游戏：教师出示单词卡片，幼儿正确拼读。
3. 实物展示：教师展示狗、大象和鱼，幼儿说出对应的英语单词。
第三章：简单句子阅读教学目标：1. 学习简单的句子结构。
2. 能够正确朗读句子：I like apples. I have a banana. The cat is sleeping.3. 培养幼儿对英语阅读的兴趣。
教学内容：1. 学习简单句子的结构，如主语+谓语+宾语。
2. 学习句子：I like apples. I have a banana. The cat is sleeping.3. 通过图片和实物展示，让幼儿理解和记忆句子。
教学活动：1. 句子结构游戏：教师出示图片，幼儿用正确的句子结构进行描述。
2. 句子拼读游戏：教师出示句子卡片，幼儿正确朗读。
3. 实物展示：教师展示苹果、香蕉和猫，幼儿说出对应的句子。
幼儿园中班阅读分级教案设计范文
幼儿园中班阅读分级教案设计范文第一章：认识故事1.1 教学目标帮助幼儿认识故事的基本结构，如开头、发展、高潮和结尾。
培养幼儿对故事的兴趣，提高倾听和理解能力。
1.2 教学内容通过观察图片，引导幼儿发现故事中的角色和情节。
用简单的语言介绍故事的开头、发展、高潮和结尾。
通过朗读和讲解，让幼儿理解故事的内容。
1.3 教学活动展示故事图片，引导幼儿观察和描述角色和情节。
朗读故事，让幼儿倾听和理解故事内容。
讲解故事，明确故事的开头、发展、高潮和结尾。
第二章：词语理解2.1 教学目标帮助幼儿理解和运用故事中的简单词语。
提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容挑选故事中的简单词语，通过图片和实物帮助幼儿理解和记忆。
引导幼儿在句子中运用所学的词语。
2.3 教学活动展示故事图片，引导幼儿找出故事中的简单词语。
通过实物和图片，帮助幼儿理解和记忆词语。
引导幼儿在句子中运用所学的词语。
第三章：句子理解3.1 教学目标帮助幼儿理解和运用故事中的简单句子。
提高幼儿的句子构造能力和语言表达能力。
3.2 教学内容挑选故事中的简单句子，通过朗读和讲解帮助幼儿理解。
引导幼儿模仿和构造简单的句子。
3.3 教学活动朗读故事，引导幼儿倾听和理解故事中的简单句子。
讲解句子结构，帮助幼儿理解和模仿句子。
引导幼儿构造简单的句子，提高语言表达能力。
第四章：故事复述4.1 教学目标培养幼儿的记忆力、表达力和创造力。
帮助幼儿通过复述故事提高对故事的理解和记忆。
4.2 教学内容通过朗读和讲解，让幼儿理解故事内容。
引导幼儿用自己的话复述故事的主要情节。
4.3 教学活动朗读故事，让幼儿倾听和理解故事内容。
引导幼儿用自己的话复述故事的主要情节。
鼓励幼儿创造性地复述故事，提高创造力和表达能力。
第五章：阅读拓展5.1 教学目标培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
帮助幼儿通过阅读拓展知识和想象力。
5.2 教学内容挑选与故事相关的拓展阅读材料，让幼儿进行阅读。
引导幼儿分享阅读中的发现和感受。
幼儿园中班分级阅读教案4篇
幼儿园中班分级阅读教案4篇幼儿园中班分级阅读教案1一、活动前思考这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的'启示，幼儿非常喜欢这类故事。
中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录（一）活动目标1、学习有序的观察图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
（二）活动准备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
（三）活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？引导幼儿观察封面。
2、共同阅读前五幅图。
xx这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。
）（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？（指图4）这里发生了什么事？（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
xx有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。
教师讲述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？（指图10）教师讲述。
xx三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？xx你喜欢这三只小兔吗？为什么？小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班阅读分级精选教案设计
根据幼儿的身心发展规律，注意引导幼儿观察周围的生活，以增长知识和认识能力;同事让幼儿体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班阅读分级精选教案设计，希望能帮助到大家!
教材分析：
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。
给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。
可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。
分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。
而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标：
1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
活动准备：
大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。
活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么?
(教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。
(出示大字卡“大象”)
师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。
(出示大字卡‘裤子”)
宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?
2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)
大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象)
3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的?
4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么?
幼儿看图书7—13页。
过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们一起来看看。
(有……有……还有……)
宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子!
1、示范取书，看小图书。
老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。
一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。
边看边想：如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!
2、幼儿自由阅读，教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……
3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤好像瓢虫的外衣)
4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链)
三、师幼看书，完整讲述故事。
1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字?
2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)
四、仿编，拓展延伸。
师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。
猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……
阅读：给大象穿裤子
如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。
给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。
给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。
如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。
给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。
活动设计背景
根据幼儿的身心发展规律，注意引导幼儿观察周围的生活，以增长知识和认识能力;同时和谐幼儿关系，引导幼儿人际交往。
活动目标
1、通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象、理解画面内容.
2、通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构.
3、体验绘本阅读和想象提问带来的快乐.
4、领会每个人都拥有与众不同的优点.
教学重点、难点
教学重点：观察画面，想象理解画面内容。
教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样?”
活动准备
PPT,小图书人手一本.
活动过程
一、出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.
师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面.
1.看看这上面有什么?他们在干什么?
(小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?)
总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.
2.现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.
二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?”
三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式.
1.小鸭的疑问(PPT)
①下面谁有问题了?
②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答)
③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0
2.小猫的疑问(PPT)
①现在又是谁有问题?
②猜猜小猫会问什么呢?(引导幼儿把问题表述完整)
3.同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。
在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
4.初步感受连环发问的循环圈。
刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣.
5.师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?
师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么?
师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗?
师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
四、让孩子知道，有问题就要大胆问。
1.师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢?
2.学说句式“为什么我不能?”(师提前了解某个别孩子、家长的独特之处)
A:师：“冯老师也有问题要问小朋友，为什么我不能像你那样干什么?
B:问家长:“为什么我不能像﹡爸爸那样开车?”“为什么我不能像*妈妈那样做好吃的菜?”……
五、亲子阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。
提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。
六、活动结束
师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多的问题.小朋友,你们平时有不明白的事吗?以后,我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教,也可以和爸爸妈妈一起到书里或上网查找答案.
七、延伸活动：在家活动----家长记录孩子的问题。
活动目标：
1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、感受家庭生活的温暖。
3、能积极参与思考，回答问题。
活动准备：
1、幼儿准备
小图书人手一册。
2、环境准备
在地板上铺好地垫。
活动过程：
一.导入活动
1.游戏：几只脚。
(1)请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。
每来一名幼儿
其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。
(2)请幼儿一个接一个离开地垫。
每离开一名幼儿，其他幼儿也一起
数一数、说一说：现在有几只脚。
引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
2.这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧!
二.自由阅读
1.教师发书，幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。
2.交流讨论。
请个别幼儿回答：故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?
鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充。
三.交流分享
1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?
2.星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?
四.结束活动
交流小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。