幼儿美术优秀教案
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课题:神笔
课时:1小时50分钟
课型:绘画课
授课对象:幼儿
教材分析:幼儿美术美术课中的重要内容,《神笔》作为幼儿美术教学内容之一,是幼儿美术绘画课中知识性、基本图形的表达及创意思想相结合的典型课题。其中既有对不同幼儿美术作品的欣赏,又有对“神笔”作品的设计思维和方法的剖析。
教学目标:
1.知识和技能目标:通过一段时间的美术学习,处于幼儿阶段的学生的审美能力、动手能力、表达能力、思维的发散能力也进一步提高,但是如何让美的意识、创意的思想渗透到生活中的所有物体中来,如何让事物标新立异,突出个性,彰显创造精神显得尤为重要。本节课让学生们了解“神笔”的结构特征,及创意思想的运用。
2.过程和方法目标:在观察描绘对象的基础上,学会如何创意,怎样突出事物的主体,色感、生动性、《神笔》的意义对事物创意而言都起到了一定的作用。
3.情感态度和价值观目标:通过本课的教学,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬,提高学生的审美能力,表达能力,发散学生的创造性思维,以及学生对美术的热爱之情。
4.教学重点:通过基本的图形表达我们即将描绘的对象
教学难点:怎么在画面上准确的表达物体的比例关系、空间关系,以及怎样描绘对象的形象生动性。
教学方法:
1.教法:欣赏、讲解、绘画。
2.学法:欣赏、绘画
教具准备:铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、粉笔、范画。
学具准备:铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、勾线笔。
教学过程:
组织教学:检查学生是否到齐,分发学习用具。
引入新课:(5分钟)
同学们,我们每次上课,但是,你们能够说出我们画画所需要的工具吗?
学生回答(纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀、油画棒、勾线笔)
同学们回答的不错,但是你们知道这些工具中哪个工具最重要呢?
同学会的(同学回答各不一致,各抒己见)
老师总结:在这些工具中,笔是最重要的,如果没有笔,又如何谈画画呢?铅笔作为笔的一种,在绘画构图中起到不可忽视的作用,那么今天我们今天所要绘画的主题是(学生回答铅笔)
出示范画,并让同学观察我们本节课所要描绘的所有对象,并让同学回答。
同学回答:铅笔,眼睛、鼻子、嘴巴、手、画笔、调色盘、向日葵形状的纸。
老师:回答的很好,那么同学看一下它具有生命吗?他是什么样的动作呢?它在做什么呢?哪位同学到前面来给其他小朋友示范一下?
同学一:.....
同学二
老师总结:很好,刚才同学示范的不错。那么我们这节课描绘的是有生命的一支铅笔,一支特别的铅笔,一支能够自动绘画的铅笔。我们改称为“神笔”
板书:主题“神笔”。
讲授新课:
一、起稿:
同学们,那我们开始绘画。(老师在黑板上一步一步作示范,并关注每一个同学的画面,鼓励性的让学生大胆的画,先自己画,后面才给学生修改)刚才我们观察分析了,我们的画面应该是竖构图,我们先从主体物铅笔入手,现在画面离上边缘线的四分之一处画一个椭圆。(有些同学不会画,那么老师先让同学自己画,然后再握着学生的手修改)
下面我们画铅笔的笔杆,同学观察一下,它的特征是什么呢?
同学:上面大,下面小。
老师示范,同学先观察,后动手画。
接着给同学们示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下来,手应该是本次画的难点。我将首先在黑板上班给同学们分解手的构成,让同学们跟着我的步骤一步一步的完成。
同学一:老师我不会画?
同学二:.....
老师:同学们看着黑板,老师再做一次示范,大胆的画,画错了没事。(边做示范,边观察学生的行动,如果再有同学反映不会画,那么我将手把手的教。)同学画完,老师巡视,并做单方面的辅导修改。
老师:同学们,看一下,我们还有哪些剩下的没有画呢?
同学:画笔、画纸、调色盘。
老师:很好,调色盘的形状是什么样子的呢?画纸是什么样子的呢?毛笔可以分解成什么形状呢?
同学:调色盘的形状像椭圆,里面一个小椭圆,外面一个大椭圆。画纸像一个太阳花。毛笔不知道,不会画?
老师:同学们挺聪明的,画纸像我们前面的一节课所画的向日葵,只是画的扁平一点,花朵一会儿要画大一点。那么毛笔做成的画笔怎么画呢?我们可以分解成笔杆的形状,就像画铅笔的外形一样。那么毛笔的头怎么画呢?同学们还记得我们前面画雨伞那节课吗?
同学一:额,老师,毛笔头有点像我们画的雨滴
同学二:....
老师:同学们记忆力不错哈,那么毛笔头有点像雨滴,只是倒过来了。下面我们就将没有画完的画完,好不好?
同学:好。
(老师示范,同学跟着画,画完之后再修改。)
老师:(待同学们全部画完)同学们可以在画面的空白的位置加上自己喜欢的形象。
接下来,同学们自由的创作。
二、勾线
老师:同学们画完了,现在开始勾线。
同学们都各自的勾线。但是有些同学勾线的不错,但是有些同学由于基础不好,或者握笔的姿势不对,我会对他们进行指导性的勾线。比如,加快速度勾线,可以防止握笔太紧,而造成的勾线过程中线上留下太多的墨点。时刻提醒坐姿,以及按照事先画好的痕迹勾线,不要慌。这样可以让学生勾的线更流畅。
三、上色
老师:同学们勾线完了,将所有的工具各自放到一边,将所有的铅笔痕迹擦掉,桌子上面要整洁干净。(同学们各自将画面的铅笔痕迹擦干净,有个别同学没有擦干净,老师进行指导,并要求其擦干净)
老师:同学们擦干净了,现在开始上色。色彩可以按照老师上面的着色,也可以自由的添加自己喜欢的色彩。但是首先把所需要的色彩全部从盒子里面挑选出来,放到一边,这样可以节省时间。
同学:好。(同学各自挑选需要的色彩,并放到一边,然后开始着色)
(此过程,我主要巡视同学上色,并讲解一些上色的技巧,以及怎样不使画面被很大程度弄花)
四、作品点评
老师:同学们都画完了,那么我来评析一下我们各自的画的优缺点好不好?
同学:好(同学将画交给老师,老师并悬于黑板上,让所有的同学都能看到他们各自的画)
老师:同学一,同学二的画,你感觉怎么样呢?你感觉他什么地方画的不错,哪些地方存在着改进呢?
同学一:........
(后面过程重复,最后老师进行一个综合的评价)
五:结束
(点评完结束)今天同学们都有不同的长进,但是还需要我们不断的加油,我们的画才会画的更好。下课。